高中历史导入课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高中历史导入课高中历史导入课邬志亮邬志亮第1页一一.什么是历史？什么是历史？二二.高中为何还要学习历史？高中为何还要学习历史？三三.怎样做才能把历史学得比很好？怎样做才能把历史学得比很好？首先搞清楚几个问题首先搞清楚几个问题第2页一一.什么是历史？什么是历史？第3页一一.什么是历史？什么是历史？第4页一一.什么是历史？什么是历史？第5页一一.什么是历史？什么是历史？第6页历，读音：历，读音：ll，繁体字：歴。，繁体字：歴。词组：词组：(1)(1)从厂，从秝从厂，从秝(li)(li)，从止，谓历史；，从止，谓历史；(2)(2)从厂，从秝，从日，谓日历。从厂，从秝，从日，谓日历。1 1、从厂从秝从止。厂，山石之厓巖，人可居；秝，一行一行禾、从厂从秝从止。厂，山石之厓巖，人可居；秝，一行一行禾苗，谓之农业、农耕；止，一只脚，脚趾朝上，脚后跟朝下，停苗，谓之农业、农耕；止，一只脚，脚趾朝上，脚后跟朝下，停顿。我们历史，是在一个稳固山石之下，止于农业社会，周而复顿。我们历史，是在一个稳固山石之下，止于农业社会，周而复始。始。2 2、从厂、从厂,从秝从秝,从日。以日为单位从日。以日为单位,统计我们农耕社会历史。统计我们农耕社会历史。转义引申：转义引申：1.（空间上）经过。（空间上）经过。2.（时间上）经过。（时间上）经过。历，过也。从止，厤声。历，过也。从止，厤声。说文说文一一.什么是历史？什么是历史？首先我们了解首先我们了解“历历”是什么意思？是什么意思？第7页自然界和人类社会自然界和人类社会发展过程，亦指记述、研究这些文发展过程，亦指记述、研究这些文字和学科字和学科我们了解我们了解“史史”是什么意思？是什么意思？会意。甲骨文字形，上面是放简策容器，下面是手。合起来表示会意。甲骨文字形，上面是放简策容器，下面是手。合起来表示掌管文书统计掌管文书统计。本义：史官。本义：史官一一.历史是什么？历史是什么？第8页历史：含义有三：历史：含义有三：1.1.记载和解释记载和解释作为一系列人类进程历史事件一门学科。作为一系列人类进程历史事件一门学科。2.2.沿革，来历沿革，来历。3.3.过去事实过去事实。历史，普通指人类社会历史，它是历史，普通指人类社会历史，它是记载和解释记载和解释一系列一系列人类活动进人类活动进程程历史事件一门历史事件一门学科学科。历史是文化传承、积累和扩展，是人类文明轨迹。历史是文化传承、积累和扩展，是人类文明轨迹。一一.历史是什么？历史是什么？历史分类历史分类:人类史人类史/国别史国别史/民族史民族史/县志县志/厂史厂史/军史军史/家族史家族史(村史村史)/)/个人史个人史政治史政治史/经济史经济史/思想史思想史/文化史文化史/科技史科技史/法制史法制史 古代人留下了他们活动遗址，留下了历史：古代人留下了他们活动遗址，留下了历史：今天我们也在活动，也会留下印迹，我们在？今天我们也在活动，也会留下印迹，我们在？第9页第10页一一.历史是什么？历史是什么？历史书上说，都是真吗？什么最能真正反应历史？为何？历史书上说，都是真吗？什么最能真正反应历史？为何？假如现在假如现在xxxx同学说话，被历史老师教训了一顿，在你日志会怎样写同学说话，被历史老师教训了一顿，在你日志会怎样写？xxxx同学写道同学写道:历史老师是个神经病，今天第一节课就把我骂了一历史老师是个神经病，今天第一节课就把我骂了一吨吨XxXx同学同桌写道同学同桌写道:xx:xx是个神经病，话唠，上课不停地讲盐话，今是个神经病，话唠，上课不停地讲盐话，今天第一节课就被历史老师修理了，活该天第一节课就被历史老师修理了，活该.xxxx同学邻桌写道同学邻桌写道:喜欢上课讲闲话喜欢上课讲闲话xxxx，今天第一节课又患了老毛，今天第一节课又患了老毛病，被病，被历史老师历史老师教训了一顿，课堂纪律有好转。教训了一顿，课堂纪律有好转。第11页历史著作都是真吗？历史著作都是真吗？贞观之治贞观之治 是唐太宗在位期间清明政治是唐太宗在位期间清明政治:唐太宗任人廉能，知人善用唐太宗任人廉能，知人善用;广开言路，尊重生命，自我抑制，虚心纳谏广开言路，尊重生命，自我抑制，虚心纳谏;以农为本，厉行节约，休养生息，文教复兴，完善科举制度等政以农为本，厉行节约，休养生息，文教复兴，完善科举制度等政策，使得社会出现了安定局面策，使得社会出现了安定局面;大力平定外患，尊重边族风俗，稳固边疆，最终取得天下大治理大力平定外患，尊重边族风俗，稳固边疆，最终取得天下大治理想局面。想局面。因其时年号为因其时年号为 贞观贞观(627(627年年649649年年)，故史称，故史称 贞观之治贞观之治。新唐书新唐书食货志食货志这么描述唐太宗与贞观之治成就：这么描述唐太宗与贞观之治成就：“至四年至四年(即贞观四年即贞观四年)，米斗四五钱，外户不闭者数月，马牛被野，人行，米斗四五钱，外户不闭者数月，马牛被野，人行数千里不赍粮。数千里不赍粮。”就是说，贞观四年时社会生产力已得到最根本就是说，贞观四年时社会生产力已得到最根本恢复，社会治安已经有最根本改观，商业情况也得到最根本扭转恢复，社会治安已经有最根本改观，商业情况也得到最根本扭转。汉书汉书食货志上食货志上就说：就说：“籴甚贵，伤民；甚贱，伤农。民伤则离籴甚贵，伤民；甚贱，伤农。民伤则离散，农伤则国贫。散，农伤则国贫。”第12页 有些人认为有些人认为“贞观之治贞观之治”成就有成就有夸大其词夸大其词:新唐书新唐书食货志三食货志三开篇说关中地域所出并不足供京师消耗，常要靠东南开篇说关中地域所出并不足供京师消耗，常要靠东南漕米接济。而漕米须经水、陆转运，水路自江淮至东都洛阳漕米接济。而漕米须经水、陆转运，水路自江淮至东都洛阳“率一斛得八斗率一斛得八斗”，即运价便要占去货物本身价值二成。再以车或驮转运至陕，仅三百里地，即运价便要占去货物本身价值二成。再以车或驮转运至陕，仅三百里地，“率两斛计佣钱千率两斛计佣钱千”，算下来每斗又需费去运价五十钱。，算下来每斗又需费去运价五十钱。白居易当年游学公卿，便有些人以白居易当年游学公卿，便有些人以“长安米贵，居大不易长安米贵，居大不易”嘲讽他。贞元年嘲讽他。贞元年间，关中和三辅地域米价更有间，关中和三辅地域米价更有“斗千钱斗千钱”高纪录，当初国家贮备粮库高纪录，当初国家贮备粮库太太仓储米，也仅能维持仓储米，也仅能维持“天子六宫之膳不及十日天子六宫之膳不及十日”。当初当初高昌国国王高昌国国王麴文泰曾对自己国民公开说过这么话麴文泰曾对自己国民公开说过这么话：“往吾入朝，见秦、往吾入朝，见秦、陇之北，城邑萧条，非复有隋之比也。陇之北，城邑萧条，非复有隋之比也。”(语见语见资治通鉴资治通鉴第一百九十五卷。第一百九十五卷。)麴文泰在贞观四年麴文泰在贞观四年(630(630年年)十二月入朝，这正是史臣最为称赞一年，麴文泰十二月入朝，这正是史臣最为称赞一年，麴文泰沿路所见，却是沿路所见，却是“城邑萧条城邑萧条”，完全不一样于，完全不一样于新唐书新唐书食货志食货志说法。说法。丁丑丁丑(649(649年年)，上问户部尚书高推行：，上问户部尚书高推行：“去年进户多少？去年进户多少？”推行奏：推行奏：“去年进去年进户总一十五万。户总一十五万。”因问隋代及今日见户，推行奏：因问隋代及今日见户，推行奏：“隋开皇中，户八百七十隋开皇中，户八百七十万，即今户三百八十万万，即今户三百八十万(资治通鉴资治通鉴卷第一百九十九卷第一百九十九)。说明经过唐代立国。说明经过唐代立国之后近四十年间休养生息，其人口仍不足隋代全盛时二分之一。之后近四十年间休养生息，其人口仍不足隋代全盛时二分之一。新唐书新唐书食货志食货志所谓所谓“人行数千里不赍粮人行数千里不赍粮”，也就是说行旅于途有得到，也就是说行旅于途有得到食物补给足够保障，无需自备干粮，这仅能说明商业初步恢复。食物补给足够保障，无需自备干粮，这仅能说明商业初步恢复。第13页怎么读历史怎么学历史？怎么读历史怎么学历史？争开眼睛看，闭着眼睛想，不要尽信书；争开眼睛看，闭着眼睛想，不要尽信书；尽信书，不如无书；尽信书，不如无书；不惟书；不惟书；不惟师。不惟师。读历史学历史一定离不开自己重复思索与体悟。读历史学历史一定离不开自己重复思索与体悟。新唐书新唐书食货志食货志讲贞观之治时是这么说讲贞观之治时是这么说 ：“至四至四年年(即贞观四年即贞观四年)，米斗四五钱，米斗四五钱，外户不闭外户不闭者数月，者数月，马牛马牛被野被野，人行数千里不赍粮人行数千里不赍粮。”晋人干宝在晋人干宝在晋纪总论晋纪总论中提到太康时社会现实状况时，中提到太康时社会现实状况时，是这么说：是这么说：“牛马被野牛马被野，余粮栖亩，行旅草舍，余粮栖亩，行旅草舍，外闾不外闾不闭闭，民相遇者如亲，民相遇者如亲，其匮乏者取资于道路其匮乏者取资于道路。”第14页广东普通高中学业水平考试成绩采取等级分，各科成绩分成广东普通高中学业水平考试成绩采取等级分，各科成绩分成A A、B B、C C、D D四个等级。各科卷面成绩与等级分关系以下：四个等级。各科卷面成绩与等级分关系以下：100100分分-85-85分为分为A A级级 8484分分-70-70分为分为B B级级6969分分-50-50分为分为C C级级 4949分分-25-25分为分为D D级级2424分以下不给等级分以下不给等级.广东高中会考成绩是普通高校招生录用依据。广东高中会考成绩是普通高校招生录用依据。理科生，会考政治、历史、理科生，会考政治、历史、地理，且三门学科成绩均到达地理，且三门学科成绩均到达C C级及级及其以上等级，通俗地说，考生其以上等级，通俗地说，考生3 3门指定会考科目必须到达门指定会考科目必须到达5050分以分以上（即上（即C C级以上）才有资格报考重点院校，这意味着级以上）才有资格报考重点院校，这意味着高中会考成绩高中会考成绩三个三个C C才有资格去争才有资格去争 “一本列车一本列车”“车票车票”高中会考成绩高中会考成绩二个二个C C才有资格去争才有资格去争 “二本列车二本列车”“车票车票”高中会考成绩高中会考成绩一个一个C C才有资格去争才有资格去争 “专科列车专科列车”“车票车票”二二.高中为何还要学习历史？高中为何还要学习历史？第15页广东高考总分和考试科目以下二二.高中为何还要学习历史？高中为何还要学习历史？第16页1.1.为了高中毕业证书为了高中毕业证书:理科生要参加历史学科会考，理科生要参加历史学科会考，会考合格才能拿到毕业证书。会考合格才能拿到毕业证书。2.2.为了高考为了高考:文科生想考上自己心仪大学，高考文科生想考上自己心仪大学，高考750750分中有历史学科分中有历史学科100100分，你分，你想考上一所比很好大学，能不能不要历史想考上一所比很好大学，能不能不要历史100100分？分？二二.高中为何还要学习历史？高中为何还要学习历史？第17页二二.高中为何还要学习历史？高中为何还要学习历史？普通古今中外国家领导人都会向历史寻找智慧普通古今中外国家领导人都会向历史寻找智慧以史为鉴以史为鉴第18页二二.高中为何还要学习历史？高中为何还要学习历史？一个单位头头脑脑要知道本单位发展沿革，即本单一个单位头头脑脑要知道本单位发展沿革，即本单位发展史，这么有利于本单位发展。位发展史，这么有利于本单位发展。第19页二二.高中为何还要学习历史？高中为何还要学习历史？一个普通人，也要善于总结自己成功经验，分析自己失败一个普通人，也要善于总结自己成功经验，分析自己失败教训，这实际上是个人前一个阶段历史总结教训，这实际上是个人前一个阶段历史总结第20页3.3.为了为了你一生你一生:A.A.假如你有幸成为国家领导人，怎样治理国家造福人民，少不得假如你有幸成为国家领导人，怎样治理国家造福人民，少不得向历史寻找经验教训向历史寻找经验教训(以史为鉴以史为鉴)，向历史寻找智慧。，向历史寻找智慧。B.B.假如你成为了一个企业家，也要利用历史学科一些方法去分析假如你成为了一个企业家，也要利用历史学科一些方法去分析总结经验教训。总结经验教训。C.C.假如你既没有成为天安门上挥挥手国家领导人，也没有成为企假如你既没有成为天安门上挥挥手国家领导人，也没有成为企业家，那么你极有可能成为一个家庭中丈夫或妻子，担负起一个业家，那么你极有可能成为一个家庭中丈夫或妻子，担负起一个家庭家族兴衰荣辱，想要让家人生活有尊严有幸福感，也少不了家庭家族兴衰荣辱，想要让家人生活有尊严有幸福感，也少不了奋斗，也少不了会碰到各种各样挫折与困难，历史学科分析方法奋斗，也少不了会碰到各种各样挫折与困难，历史学科分析方法会让你终生受益。会让你终生受益。二二.高中为何还要学习历史？高中为何还要学习历史？第21页(一一).).基本标准基本标准:1.1.宏观上宏观上要有整体思想要有整体思想:历史是一条长河，上游水会流到下游，远古人类活动会影响以后历史是一条长河，上游水会流到下游，远古人类活动会影响以后人们，我们要有整体思想，我们要用整体思维来学习认识历史人们，我们要有整体思想，我们要用整体思维来学习认识历史:包含中国从古至今包含中国从古至今;世界从古至世界从古至;还有同一历史时期中国与世界还有同一历史时期中国与世界。2.2.微观上要把握每个历史史实微观上要把握每个历史史实:史实是组成整个历史零部件，准确地把握每个史实是了解历史发史实是组成整个历史零部件，准确地把握每个史实是了解历史发展线索基础展线索基础;不能把握史实，就无从了解认识历史。不能把握史实，就无从了解认识历史。3.3.要注意了解与把握政治经济文化三者之间关系要注意了解与把握政治经济文化三者之间关系.4.4.学会思索学会思索:中学历史知识未来只是你一些常识中学历史知识未来只是你一些常识;即使你学文科，未来靠历史即使你学文科，未来靠历史知识来谋生，可能只是极少人知识来谋生，可能只是极少人;所以对你们未来一生有用不是历所以对你们未来一生有用不是历史知识，而是经过对历史学习培养出来能力，包含观察史知识，而是经过对历史学习培养出来能力，包含观察 阅读阅读 了了解解 分析分析 归纳归纳 比较比较 表示表示 阐述等能力，而思索是处理这些必不阐述等能力，而思索是处理这些必不可少。可少。三三.高中历史怎么学才能学到有价值东西？高中历史怎么学才能学到有价值东西？第22页政治政治(法制法制)文明文明:物质文明物质文明 :精神文明精神文明:高中历史主要研究文明高中历史主要研究文明必修一必修一:政治政治(法制法制)文明史文明史:必修二必修二:经济发展史经济发展史必修三必修三:思想文化史思想文化史第23页必修一主要内容必修一主要内容1.1.古今中外政治制度古今中外政治制度(1).(1).中国古代政治制度中国古代政治制度:夏朝王位世袭制夏朝王位世袭制、商朝内外服制度商朝内外服制度、周朝周朝宗法制分封制宗法制分封制、自秦至清中央集权制度自秦至清中央集权制度。(2).(2).古代西方政治制度古代西方政治制度:古代雅典民主制度古代罗马法律制度古代雅典民主制度古代罗马法律制度2 2.近代西方资本主义民主政治制度建立近代西方资本主义民主政治制度建立英、美、法、德等国资本主义民主政治制度建英、美、法、德等国资本主义民主政治制度建3.3.近代中国反侵略近代中国反侵略、求民主时尚求民主时尚西方列强四次侵华战争与中国人民反抗与探索西方列强四次侵华战争与中国人民反抗与探索4.4.马克思主义产生马克思主义产生、发展、扩展、发展、扩展马克思主义诞生、俄国十月革命、中国新民主主义革命马克思主义诞生、俄国十月革命、中国新民主主义革命5.5.新中国民主政治制度建立与波折发展新中国民主政治制度建立与波折发展6.6.二战以后国际格局演变二战以后国际格局演变第24页(二二).).详细要求详细要求:1.1.带上问题预习带上问题预习:2.2.带上问题听课带上问题听课:3.3.工整地做笔记工整地做笔记:4.4.及时地复习及时地复习:5.5.及时地完成作业及时地完成作业:6.6.每次测验考试试卷要保留好每次测验考试试卷要保留好(每科用一个夹子带好每科用一个夹子带好)四四.高中历史怎么学才能学到有价值东西？高中历史怎么学才能学到有价值东西？我们所学习历史课只研究处理三个问题我们所学习历史课只研究处理三个问题:是什么？是什么？为何？为何？怎么样？怎么样？要注意初中历史要注意初中历史;要多读、多想、多问，熟能生巧；要多读、多想、多问，熟能生巧；不要带着功利心来学历史，你会发觉历史别有一翻滋味不要带着功利心来学历史，你会发觉历史别有一翻滋味;学习历史不提倡所谓死记硬背，要注意政治经济文化三者联络学习历史不提倡所谓死记硬背，要注意政治经济文化三者联络;要要活学活用活学活用;第25页谢谢！谢谢！欢迎批评指正欢迎批评指正第26页