小学教研工作计划要点.doc
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1、年年下学期小学教研工作计划要点本学期全区小学教学教研工作总体思绪是:认真学习贯彻贯彻党十八大精神,以“研究”和“贯彻”为重要切入点和着眼点,以年区教体局工作计划和市区教研工作计划为指导,研究难点,贯彻重点,推介亮点,深入提高教学研究、教学管理、教学指导、教学服务能力和水平,推进全区小学教学工作再上新台阶。一、工作目提高三级课程实行水平。凸显校本特色课程研究,加强三级课程管理与指导,完善课程实行水平评估机制,切实提高课程实行水平。深化自能高效课堂建设。推进低重心教学方略研究,提高常态课堂教学效率,总结推广经典课堂,全面提高高效课堂建设水平。推进教师专业内涵发展。强化教学研究指导中心、学科教研组建
2、设,深入推进四项工程,增进教师专业内涵发展,积极培育名师团体。实现教学教研减负增效。以创新作业教学改革为突破口,发现亮点,培植经典,努力实现“减负增效”。增进村小优质均衡发展。充足发挥村小实体作用,实行“跟进指导”“校际联盟”,强化微弱村小扶持,推进区域教育均衡发展。二、工作任务及措施(一)加强学校特色课程研究,切实提高三级课程实行水平一是加大课程监控评价力度。继续实行“六表四计划”层层报批制,以随机视导形式,通过调研、问卷、测试等措施,加大对各类课程开齐开足监控力度,深入加大课程领导力与执行力,开齐课程,开足课时,上好课堂。二是深入进行校本特色课程研究。各学校要成立研究团体,加强对书法、文体
3、活动课程、校本课程以及隐性课程研究,积极开发校外课程资源,转化为适合学生学习课程资源,做大做亮,逐渐形成校域特色课程。区教研室将跟进指导,适时推介。(二)加强低重心教学方略研究,深入深化自能高效课堂建设一是深入进行低重心教学方略研究。从教学目低重心、教学过程分层式、课后跟进个别化、教学评价多元化等几种维度,反思、重构教学全过程,创新提高“先学后教,学导结合,当堂训练”教学思想,推广“三案一体”教学设计(课前自学案、课堂教学案、课后延伸案),面向全体学生,关注、跟进潜能生,大面积提高课堂教学质量。二是优化课堂教学评价机制。深入学习贯彻市一般中小学教师教学质量评价方案(试行)精神,深化“校长进课堂
4、”制度、教干研教务教制度,建立和完善课堂教学跟踪指导评价机制,深入推进“当一天学生”“教干下水”活动,采用教干评、教研员评、教师评、学生评等方式,把常态课监控纳入教师课堂教学评价,同步提高教师观课议课评课能力,加强对微弱教师跟进指导,督促教师切实变革教与学方式,抓实“先学后教,学导结合,当堂训练”教学理念与教学实践融合。三是完善经典推介方略。根据“学科主导,学校主体,区域推进”总体思绪,各学校要依托名师团体,采用小课题研究方式,积极推进低重心教学运行方略研究,深入整合市区课堂教学方略,深入优化高效课堂教学模式,全力培育经典课堂。区教研室将深入一线,跟进指导,适时召开课堂教学改革推介会。(三)加
5、强教研机制反思研究,深入推进教师专业内涵发展一是教学研究指导中心。深入加大教研阵地建设力度,明确教学研究指导中心人员职能,提高教研员待遇,给教研员减负,督促他们以课题引领方式,建立本学科研究实践班级,在“专业化研究”上下功夫,深入村小,深入教研组,深入课堂,指导、督促和参与校本教研,协助教师在教学实践中提高专业能力,同步提高自身专业化研究水平。本年度建立并贯彻学科研究成果年度汇报制度。二是教研组。学科教研组是教研主体,要切实实行学科教研组长竞聘上岗制、定期选聘制,以常规教研、问题教研、专题教研、特色教研为基本途径,以多种“磨课”活动为载体,采用微格化“课堂观测”等方式,深入提高集体备课效益,认
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