春季中心幼儿园教研工作计划.doc

春季中心幼稚园教研工作计划
一、指导思想
本学期，我们根据县教科局学前教育教研工作计划将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院有关目前发展学前教育若干意见》以及《幼稚园教育指导纲要（试行）》、《3～6小朋友学习与发展指南》为指导，以推进科学保教为宗旨，以增进幼儿发展为目，有效开展幼稚园工作，倾力打造幼稚园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。
二、工作目和任务
1.每位教师撰写学期个人工作计划。
2.班主任撰写班级工作计划。
3.年级教研组长召开组员会议并制定本学期教研计划（奥尔夫音乐教研、主题教研、国学）。
4.完善区域材料。
5.按月检查“主题墙”评比。
6.按月检查“区域环创”评比。
7.按月检查“班级常规”评比。
8.按月检查“教师教学质量”。
9.按月检查“教师教学常规”
10.教研活动集体备课、听课、评课、教研记录。
11.教研教师教育教学专业基本功规则性游戏、发明性游戏。
12.开展学习故事撰写教研活动。
13.教师家访活动。教师家访记录状况，书面总结状况。
14.有效地组织教师参与县学前教研室“在线研讨”并总结。
15.开展奥尔夫音乐教学观摩活动。
16、完善幼稚园博客，参与县级博客评比活动
三、重要工作及措施
1、加强教研，增进教师专业提高。
2、加强园本教研，进行一月一种教研题目，各组员教师进行集体备课，实行教学活动，评课和反思。每人每月写两次教育笔记和一篇读书笔记。
3、开展扎实有效教研活动。组织教师认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目、随时有教育”。
4、在教师中开展如下活动上一节公开课，写出教后反思；整顿一种教育故事，写出案例评析；通过评价，不停提高幼稚园保教质量。
5、组织教师练习舞蹈、视唱。
6、积极鼓励教师完善个人博客内容。
7.组织教师参与澄迈县教育局学前教研室教师基本功规则性游戏、发明性游戏评比活动。
第一周1.安抚新生，稳定幼儿情绪。
2.班级常规。
3.制定各类计划。（班级计划、个人工作计划、教研组长工作计划）4检查教师教学教案、教研、听书本、班主任工作、副班教师工作手册。
5.做好幼儿期初家访工作。
3份
第二周1.测量入学前孩子身高、体重。2．布置第一主题墙3.庆“三八”活动。
4.各班精心筹划布置区域环创5.3月12日植树节活动。
6.教研活动（主题规则性游戏、发明性游戏、学习故事培训）7.检查区域环创（美工区、阅读区）。
8.检查第一主题墙。
9.教学常规检查。10.班级常规。11.初定六一暨毕业典礼晚会节目。12.检查教师教学教案、教研、听书本、班主任工作、副班教师工作手册。
第三周第四面第五周第六周
4月份第七周1.布置第二主题墙。
2.区域环创布置。
3.4月5日宣传清明节知识。
4.班级常规检查。
5.检查区域环创（学习故事学习）。
6.教师考核《3-6岁小朋友发展指南》知识考试。
7.教学常规检查。
8.组织教师进行教研活动。（主题规则性游戏、发明性游戏、学习故事）9.开展园本教研公开课规则性游戏、发明性游戏活动。10.各班开展六一节目排练。11.检查教师教学教案、教研、听书本、班主任工作、副班教师工作手册。12.《幼稚园指导纲要》知识考试。13.安全教育地震疏散演习。
第八周第九周第十周
5月份第十一周1.排练六一暨毕业典礼晚会节目。
2.置第三主题墙。
3.域环创检查（学习故事）4.级常规检查。
5.五一劳动节知识，各班开展有关劳动节活动。
6.织教师进行教研活动。（年级组开展奥尔夫课题教研、课题观摩课）。
7.排六一暨毕业典礼晚会节目。
8.学常规检查。
9.级常规（午睡、午餐音乐检查）。10.举行六一暨毕业典礼晚会。11.检查教师教学教案、教研、听书本、班主任工作、副班教师工作手册。
第十二周第十三周第十四面
6月份
第十五周1、第四主题墙布置。
2、区域环创（学习故事、环境布置）。
3、教研组长组织教师进行国学教研活动。
4、举行国学之金典主题活动。
5.家长半日开放活动。
5、检查第四主题墙。
6、检查区域环创，材料投放及作品布置。
7、教学常规检查。
8、班级常规（综合检查）。
9.教师师技能比赛学习故事评比活动。
10.检查教师教学教案、教研、听书本、班主任工作、副班教师工作手册。
第十六周第十七周第十八周第十九
7月份
第二十周
1.各类资料归档。（班级总结、个人工作总结、教研组长工作总结）
2.测量幼儿期末身高、体重。
3.教师奥尔夫直笛考试。
4.贯彻期末幼儿评估表工作。
5.教学常规质量检查。
6.检查教师教学教案、教研、听书本、班主任工作、副班教师工作手册。
春季九年级下册语文教学计划
〈一〉编排特点
本册特点以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
本册目培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。
从知识与能力这个维度来说，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。
从过程与措施方面来说，九年级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏时候，能有自己情感体验，初步领会作品内涵，并从中获得对自然、社会、人生有益启示。
〈二〉教学重点
在内容上，九年级下册由六部分构成阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分教学重点简介如下阅读部分包括四个现代文单元，两个文言文单元。
第一单元学习中外诗歌，重要学习自由体诗。培养学生良好文学趣味，深入领会艺术家对人生深刻观照和体现技巧，加深对人生认识和理解。
第二单元学习小说。引导学生抓住小说重要原因──人物，理解小说重要特点，深入体会小说思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特性，概括人物性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间思想感情，联络小说时代背景和社会背景，深入理解小说主题。同步，还要关注小说构造和篇章布局，体会作者艺术构思巧妙。小说语言往往是鲜活而又通过精心锤炼语言，学习时要注意细心揣摩。
第三单元学习散文。散文种类诸多，按体现手法而言可以分为三类记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。此类散文，除了具有一般散文“形散而神不散”特点以外，学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章丰富内涵。
第四单元学习戏剧和影视文学。设计这样一种单元，目在于通过这些剧本学习，激发学生对戏剧影视文学爱好，开阔视野，增强对不一样艺术类型感受能力。学习时要注意抓住每篇作品艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化语言塑造人物形象。
第五、六单元是浅易文言文。常用文言词语、句式是学习重点。
九年级下册写作、口语交际和综合性学习与前几册同样，也重要有两种展现形式一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动脚踏一方土，走进小说天地，关注我们小区，乘着音乐翅膀，我所理解孔子和孟子，岁月如歌──我初中生活。它们一般都是由本单元课文内容生发、拓展来，每项活动内容都比较丰富。如由第一单元“土地情思”，设计了“脚踏一方土”活动，引导学生关注土地过去和现实状况，讲述土地故事，增强对祖国、乡土热爱之情。如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说探究活动，总结自己过去读过好小说，讲述它们故事和人物，既可以加深对课文理解，也可以激发学生对文学爱好，还可以借此指导学生阅读措施，养成良好阅读习惯。另一种是设置在课文背面“研讨与练习”中。此类写作与口语交际练习相对简朴一点，一般会随课文而生发，进行某些仿写、改写或说话练习等。
〈三〉各单元目及规定
第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）
（一）到达目
1．知识与能力学习自由体诗，理解诗风格，理解艺术形象，欣赏诗中语言。
2．过程与措施反复诵读，找出诗中名句，意在品味并积累。
3．情感态度价值观通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡情感。
（二）单元教学规定
学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感详细形象，深入领会诗歌情感内涵与思想意蕴。
第二单元以人物画廊为主题（中外小说）
（一）到达目
1．知识与能力抓住小说要素，理解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。
2．过程与措施学习时注意从人物描写入手，抓人物特性，概括人物性格特点，联络背景，理解主题，悟出其社会和人生意义。
3．情感态度价值观认识大千世界丰富多彩，培养崇高情操和健康审美情趣。
（二）单元教学规定
注意从人物描写入手，抓住人物特性，概括人物性格特点，深入理解小说主题、艺术构思和精炼语言。
第三单元以生命之歌为主题（散文）
（一）到达目
1．知识与能力掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富语言。
2．过程与措施抓住关键语句，深入理解作品丰富内涵。
3．情感态度价值观领悟赞叹生命奇迹，讴歌生命力量，哀怜生命遭遇不幸，唤起我们对人生感悟。
（二）单元教学规定
重点把握《谈》《人》用大量形象比方论述自己对人生某种认识，《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富内涵。
第四单元以舞台人生为主题（中外戏剧）
（一）到达目
1．知识与能力理解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富戏剧语言。
2．过程与措施注意作品人文内涵，重视以人文观念解读作品思想内容。
3．情感态度价值观理解戏剧文学和影视文学特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术感受，培养文学鉴赏力。
（二）单元教学规定
教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特人物性格，学习戏剧艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品能力。
第五单元以百家争鸣为主题（诸子散文）
（一）到达目
1．知识与能力重点理解各篇文言文知识，及其体现重要观点以及论证方式，理解古代文化修养精神。2．过程与措施在教学中，让学生理解中国古代文化，培养国民性格精神，积累文言知识。3．情感态度价值观学习老式文化，理解先秦诸子散文中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化爱好。
（二）单元教学规定
学习本单元要借助注释和工具书，扫清文字障碍；常用词语、句式是学习重点；通过反复诵读来加深对课文理解，深入感受古人才略，丰富我们文言知识和阅读能力。
（四）综合性学习
内容重点理解古人生活、文化、思想，充实和提高自我。
形式通过“我所理解孔子和孟子”探究活动，搜集资料，阅读文本，到达古为今用效果。
目阅读古代经典，丰富自我人生，提高思维品质和体现能力。
第六单元以古代生活为主题（古诗文）
（一）到达目
1．知识与能力掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。
2．过程与措施熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。
3．情感态度价值观用现代观念审阅作品，理解思想内容，从中吸取民族智慧，充实知识，丰富人生。
（二）单元教学规定
整体把握课文，理清课文思绪，背诵有关课文；整顿文言词义，积累文言词语；发挥想象力，改写故事，或交流讨论评价作品。
四、详细措施
1、在阅读教学中要深入培养学生阅读爱好，重视在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢文章、精彩段落摘抄积累，并定期在班上举行摘抄本展览，并从中推选出优秀文章和摘抄、积累本在班上朗诵、展示。
2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排贯彻，使学生最大程度处在动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。
3、让学生参与到作文讲评中来。让很好学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学意见，互相评价、最终是教师与学生共同评价，使学生们对地认识自己作文中长处和问题。课后进行必要修改，建立了民主教学风气，进、一步融洽了师生关系。
4、调动学生语文学习积极性。努力从培养爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力争课堂多样化，生活化和开放化，力争有更多师生互动，生生互动机会。
5、培养学生良好语文学习习惯1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯5）积极思索，积极发言习惯6）上课作笔记习惯。
6、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一种知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。
7、重视进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观测自然，观测社会，并以口头或书面形式体现观测所得，以此学生写作能力。
五、课时安排（略）。