小学数学教研组工作计划第二学期.doc

小学数学教研组工作计划第二学期
　　为了全面提高数学教学质量,提高教师素质,为了让我们数学教学课堂生机勃勃,在这个充斥但愿新学期里,我们数学教研组将一如既往做好各项工作,特制定本学期教研组工作计划如下:
　　一、指导思想
　　以学校教导处教学工作计划要点为指导,确立新课程原则基本理念,稳步推进课程改革围绕教研组科研课题,转变教育理念,改善教育措施,优化教学模式,逐渐提高课堂教学效益,切实提高教学质量
　　二、工作目
　　针对本学期学校工作重点,制定如下目:
　　1、制定教研组活动计划,使整个教研活动制度化、系统化,使每次教研活动有记录有总结
　　2、在教研活动中尽量为每位老师发明机会,提高老师教学业务水平
　　3、学习有关教育教学理论,撰写教学案例及教学论文,提高教育教学能力
　　4、严把质量关,在课堂教学中,培养学生自觉、积极学习品质;培养学生自主、创新、实践学习精神,从而全面提高学生素质
　　5、提高数学教学质量,在不增长学生承担前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高
　　6、开展以怎样运用课堂资源,提高课堂教学有效性为主题课堂教学研究活动,着力变革教师教学方式,提高教师课堂教学水平
　　7、准时高质量完毕学校规定多种常规工作
　　三、重要措施
　　1、扎实做好常规教学工作:
　　(1)备课要充足,目要明确;上课要认真,措施要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠
　　(2)各数学教师认真确定好教学计划和辅导学生计划在教学中,要尤其重视对学生学习措施指导和良好习惯培养,做好辅优帮困工作
　　(3)加强自身业务学习:养成多看书,看好书习惯,多参与校内外专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动,一学期听课、评课争取到达20节以上
　　(4)加强课堂教学研究,改善教育教学方式措施,提高课堂教学效率
　　(5)全组开展集体备课,听课、评课、研讨活动,互相学习,互相增进,互相交流教育教学工作经验
　　2、加强教研工作:
　　(1)切实做好每一次教研组教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析
　　(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审阅和剖析自己教学设计和教学行为,每位老师至少上一节优质课,课后要进行反思,并写出教学体会每位老师期未进行一次课题小结(课例或论文)
　　3、培养学生良好学习习惯
　　学生良好学习习惯养成,是实现素质教育不可忽视基本内容重视学生学习习惯培养,使学生养成严厉、认真治学态度和克服困难精神,形成有计划、有条理工作作风
　　(1)书写习惯:养成书写规范,保持簿本整洁低年级学生执笔姿势要对,不随便使用橡皮
　　(2)作业习惯:培养学生独立作业习惯,做到当日作业当日完毕,当日错题当日改正
　　(3)听课习惯:上课集中注意力,认真思索,理清解题思绪,找到解题措施,对学习中疑问要勇于质疑问难
　　(4)口头体现习惯:回答问题声音响亮,语言规范,可以比较完整论述自己算理、算法、解题思绪
　　(5)审题习惯:学生做题时,至少读两遍,看清题意
　　(6)抄题习惯:一抄二对
　　(7)验算习惯:养成口头验算和笔头验算好习惯
数学教研组第二学期工作计划　　一、指导思想
　　以市教育局《有关深入提高温州市中小学教育教学质量若干意见》文献精神为导向认真贯彻教育局和学校工作要点,在学区教研室、学校教导处工作计划指导下,紧紧围绕“深入提高教育教学质量”目,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为关键,以提高课堂教学效率为重点
　　以数学新课程原则为根据,认真学习教育教学理论,转变教学思想,改善教学行为着力课堂教学实践和研究,组织调动全校数学教师积极开展新课程教学行为和学习方式研究,倡导以实践活动为主线,鼓励学生积极参与、乐于探究、勤于动手,提高学生学习活动自主性和课堂教学实效性研究
　　逐渐改善学生学习评价措施和教师教学能力评价措施,激发学生数学学习爱好和自信心,以此带动教师自身专业化成长,带动我校数学高校课堂教学方式变化,深入提高我校数学教学质量和教师教学能力深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,增进教师、学生共同发展努力提高数学教学质量
　　二、工作目:
　　1、深入课堂研究,提高学生课堂知识巩固率和信息交流率
　　2、加强师资队伍建设,认真学习领会新课程原则,加强学习教学新理念和优秀经验,提高教师业务素质和教研能力贯彻七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高
　　3.加强数学课改组组员研究意识,把“有效课堂”、“高效训练”作为本学期研究重点,并能把研究过程、研究思想及时交流研究,协助广大教师处理教学中实际问题,逐渐实现“高效课堂长能力,有效训练出成绩”课堂中抓好学生自主合作学习方式探究
　　4.在教师认真学习、深入教改实践基础上,让教师在教育理论、个人观点与教改实践对话中深入激活思想,不停总结本学期将继续组织参与上级各部门组织各类评比活动,组织教学案例(设计)评比活动
　　5、抓好”提优补差”工作,适时加入数学思维训练,开阔学生思绪;关注学习有困难学生,切实提高学生学习数学爱好和信心
　　三、加强教学常规管理
　　1、认真组织教师分析教材,会进行试卷分析
　　2、切实做好“七认真”工作,“七认真”每一环节,都要讲究实效,要把备课作为教师个性化发明过程真实记录,作为教师教学行为、学生学习方式“点子库”,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”要精心备课,扩大学生课堂实践空间,重视三维目贯彻,重视整体构造设计,重视设计学生学,重视形成个性化设计方案,使学习过程成为课程创新与开发过程
　　3、认真组织开展听课、评课活动开展有目、有计划听课、评课活动规定在一学期中每位教师听课在10节以上及时写出听课评语
　　4、加强对学习上有困难学生辅导,要尤其关爱他们,并制定行之有效措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完毕某项任务后产生自我满足感,让这些学生也在一种积极而快乐情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实行素质教育
　　5、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量加强单元质量监测,及时反馈,提高教学质量各年级段要统一教学进度,抓好单元知识达标检测,及时做好检测分析、查漏补缺工作严格把好期末教学质量关,保证及格率、优秀率达标,提高教学质量