幼儿园小班下半学期教育教学工作计划范文共五篇.docx
《幼儿园小班下半学期教育教学工作计划范文共五篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班下半学期教育教学工作计划范文共五篇.docx(16页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、幼儿园小班下半学期教育教学工作计划范文【篇一】小班教育教学工作已悄悄展开,但我还是要再感慨一下:真没想到我现在是一名小班老师了!曾经对幼教行业的畏惧,已在不知不觉中消散了,有了中班工作的点点经验,让我对接下来的工作,更有主见,更有信心,更有动力实践。一、教育教学(一)针对小班的特点,我还是会以快乐家园为依托,展开适合的教学工作,比起中大班教学工作,小班应当是更为直接、形象的教学,所以我要运用更过的时间,准备适合教学的玩教具及图片、课间等资料,争取让幼儿最多的吸取知识。当然,在我的教学方法上,也要更为“夸张”、“直接”,减少幼儿理解困难。在尽也许的情况下,多添加幼儿参与、操作的内容,让幼儿感知、
2、体会知识的魅力,培养爱学习的情感与爱好。(二)对于同时展开的特色课,我也深深的反思了,幼儿的学习,要在轻松快乐的氛围下进行,让幼儿说起来、唱起来、动起来、快乐起来!在这里我也要克服自己对言语表达上的障碍,校对好每个歌曲中的发音,对的引导幼儿张开嘴对的发音,增长与幼儿的互动,游戏时时贯彻其中,让幼儿带着爱好与快乐来学习。(三)对于特色区的设立,考虑到张老师和我的专长和实际情况,我们共同设定为:手工专长。1、考虑到小班幼儿缺少艺术基础和幼儿身体发展的规律,舞蹈、小主持人等特色并不适合我们小班的幼儿。2、我自身很爱搜集手工资料,储备了很多素材;在大学中对手工的学习也比较深刻。3、张老师和我都比较喜欢
3、有创意,有发挥的作品;手工成品的展示多样、立体,更容易出直接的效果。所以我们布置了“创意空间”的特色区。为了更好的展示手工特色,我以准备好了:黏贴、纸折、纸剪、涂色、指印、绘画、泥塑、废物运用等教学材料。同时为了配合幼儿的发展水平,已制定了教学进度:逐步从平面到立体,从单独构图到精良成品的进度展开,作品做到及时更新,及时展示,相信我们班的特色区会做的有声有色!二、生活常规通过两周的小班工作经验,不得不感慨:“小班幼儿可塑性真高”,他们就如一张张白纸,等待你绘出五彩缤纷,三字经有云:“人之初,性本善”,对着这些纯真无邪的笑脸,我们更要做好幼儿生活常规的培养,为幼儿人生的起点做的准备,不放过点点滴
4、滴的积累,棱棱角角都要把好关。走路、排队、上下楼梯、大小便、洗手、接水、吃饭、擦嘴、摆放椅子.渗透生活的角角落落,逐步养成幼儿对的的生活卫生习惯,三位老师互相补充,不怕费时费事,多反复,多纠正,多强化。小班工作更加琐碎,常规的培养也不是一朝一夕,将随着全年的教学中,我已调整好心态,耐心对待,多学习xxx老师和xx老师的经验,方法灵活多变,运用故事道理、直接演示、图片课间、鼓励表扬、教育强化等方法,教育好每位幼儿!三、家长工作家长也是老师!孩子最早的启蒙由他们完毕,而现在,我们与家长是彼此为助手,彼此要做到信任。我们相信家长把孩子送到幼儿园来,是为了更好的教育好幼儿,我们的目的相同,我们就要与家
5、长合理的配合,协作。具体中要做到几点:1、接待家长时,问题解答有技巧,安全责任不能马虎,但必要时可以“模糊”,让家长放心。2、及时与家长展示幼儿的进步,点滴进步要夸耀,积累成果更是要家长真切的体会,看出来,让家长更加的配合我们的工作。3、工作做仔细,包含每一通家长电话,都要做到关心好每位幼儿,与家长交流语气语态端正,让家长体会我们的工作的认真,与家长关系融洽,相信做到此,会更加帮助幼儿的成长。4、“家园共育栏”做到及时更新,不是虚设,家长浏览时也能看出我们的工作,其中特别设立的“请您留言”,也要实用,实时与家长配合,请家长对孩子的成长进步及我们的工作留言。我们也会印发关于我班的幼儿情况的“留言
6、板”,请家长留言。5、“一周快递”让家长能看出我们的工作,了解幼儿学到的知识具体、真实,对于温馨提醒,切实有效。当然,尚有局限性之处,我们也会及时学习,及时更正。愿我们和家长共创最适合幼儿发展的环境!四、其他活动对于教育计划中的各项展示评选活动,我们相信它是激励我们更加发挥自己水平的一种直接方式,当然,我们也不放过表现自己的机会,我们会认真对待,争取在每项活动中都取得好成绩!这就是我本学期工作计划,希望在此的真心准备,能为自己接下来的工作做一个美好的开始,能为幼儿的成长发明一片快乐的天空!【篇二】一、班况分析本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步可以适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学
7、习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。爱慕参与户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不乐意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视初期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行初期阅读,有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视初期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。二、教材分析本册教材有看图识字,学习儿歌,学说普通话,古诗绕口令和故事欣赏。本册教材重要训练幼儿的表达能力,另一
8、方面是让幼儿德词汇日益丰富,能与人进行更好的谈话、交流。具体内容涉及介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。除了这些,教材还安排了游戏这一重要的环节,使孩子们能在每一堂课上都能轻松快乐的度过,即使在玩的过程中也能学到知识。三、教学目的1、学说普通话,并且能用适当的语言与别人说话。2、能集中注意力,耐心地听别人发言。3、能大胆的表达自己的想法和做法,并且语言要连贯。4、建立良好的语言常规,帮助幼儿结识语言的多样化。5、幼儿能大胆运用普通话与别人交流。6、克服心里障碍,在众人面前大
9、胆表现。四、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法,并且语言要连贯。大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。2、乐意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索提问,积极回答问题。3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,乐意与别人交流自己的感受。4、会复述故事,续编故事,学习仿编故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐。五、教学措施与方法1、发明自由宽松地的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。2、以游戏的口吻,游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有爱好的参与活动。3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,并且在一日生活中多用
10、普通话与人交谈。4、运用电访,来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。5、尽量发明条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。6、密切联系幼儿的实际生活进行,运用身边的事物与现象作为科学探索的对象。7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。8、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。9、为幼儿的探究活动发明宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持,鼓励他们大胆提出问题,发表不批准见。10、提供丰富的可操作的材
11、料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。【篇三】一、努力提高教师自身素质(一)认真学习新的指导纲要,树立对的的教育观,并转化成教育行为。(二)坚持开展读书笔记活动,并交流心得。(三)每周一召开园教职工会议,及时沟通并解决问题。(四)做好幼儿观测记录。我们将时常细心观测、记录幼儿学习发展情形,了解每位幼儿的发展限度、爱好、需要及行为类型,注重收集资料,时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。二、班级经营目的1、培养孩子间的互相学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团队。2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感。3、帮助幼儿树立最简朴的安全防卫常识
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园小班 学期 教育 教学工作 计划 范文 共五篇
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。