图文书的阅读和教学市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
《图文书的阅读和教学市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《图文书的阅读和教学市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx(50页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、圖文書閱讀和教學圖文書閱讀和教學張永德12月17日/20日教育局課程發展處中國語文教育組第1页工作坊內容工作坊內容1.圖文書分類、閱讀與欣賞2.閱讀鷹架:利用圖文書照顧閱讀能力差異3.在初中中國語文課堂引進圖文書方法和策略第2页工作坊目n與老師共同探討在中學進行圖文書教學策略與方法,以提升學生閱讀素養第3页閱讀主要性閱讀主要性n能配合需要進行閱讀,並且讀得有效,在21世紀極其主要n閱讀是溝通主要媒介,幫助我們有目标地運用語文、想像、解難、調動和優化思維n具備良好閱讀能力,有助年輕人面向學習、工作和生活需要,管理個人生活,成為良好公民RichardVacca&JoAnneVacca,第4页閱讀素
2、養閱讀素養(ReadingLiteracy)n能夠了解並運用書寫語言n能夠從各式各樣文章中建構出意義n能夠從閱讀中學習n參與學校及生活中閱讀社群活動n能夠從閱讀獲得樂趣PIRLS(ProgressinInternationalReadingLiteracyStudy全球學生閱讀能力進展研究),第5页閱讀素養閱讀素養運用文本內在信息連結外在知識摘取與檢索摘取與檢索統整與詮釋統整與詮釋省思與評價省思與評價摘取信息概括了解 分析與詮釋省思與評價文本內容省思與評價文本形式PISA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment,國際學生能力評估計畫),第6页閱讀能
3、力表現閱讀能力表現n訂定閱讀目標n連結先前知識n從上下文推想不認識字詞含義n辨析文本中主要信息n把信息圖像化n通過發問加深了解n做總結和推論n分析文本結構n評價作者觀點n表達個人感受RebeccaRozmiarek,第7页閱讀教學發展方向閱讀教學發展方向優質閱讀材料優優化課堂閱讀教學化課堂閱讀教學教授閱讀策略多元化閱讀活動提升閱讀興趣發展自主閱讀能力發展自主閱讀能力第8页我們探討議題我們探討議題圖文書圖文書閱讀和教學閱讀和教學為甚麼是圖文書?WHY甚麼是圖文書?WHAT圖文書怎麼教?HOW第9页甚麼是圖文書甚麼是圖文書全部包含圖像 文字書,都是圖文書n圖文書中圖像能够是繪畫、漫畫、攝影、剪貼n
4、圖與文百分比沒有規定,創作者會按表達需要構想設計n圖文書類別很多,能够是旅遊日誌、食譜、工藝書,也能够是文學作品文學類圖文書文學類圖文書我們探討類型第10页圖文書分類圖文書分類圖文書以圖畫為主文字為輔以文字為主圖畫為輔圖畫書橋樑書文學作品第11页圖畫書意涵圖畫書意涵n以圖畫為主,文字為輔,也能够完全沒有文字,全是圖畫林敏宜圖畫書欣賞與應用,n透過一系一系圖畫圖畫與少許相關文字相關文字或者完全沒有文字結合故事故事 PerryNodelman,Words about Pictures,1988n圖畫書英文是picture book;在日文裏叫絵本絵本第12页圖畫書意涵圖畫書意涵n有圖畫書不等於是圖
5、畫書n一本真正圖畫書,是主要或全部用圖畫來說故事,而文字只起輔助作用n圖畫書是視覺文本(visualtext),有著獨特信息傳達方法第13页n橋樑書是以文字為主,圖畫為輔文字為主,圖畫為輔作品n橋樑書內容大多從日常生活日常生活和少年讀者想像想像世界取材,以趣味情節,趣味圖畫,引導少年讀者進入文字閱讀領域n橋樑書文字淺白文字淺白,配合少年讀者語言習慣,以惯用個單字為基礎,逐步豐富詞匯逐步豐富詞匯n橋樑書編寫有進階性進階性,分層(語文水平)分類(內容/主題),切合不一样年齡層讀者能力、興趣與需要橋樑書意涵橋樑書意涵第14页圖文書特點圖文書特點表達方式n圖與文配合,共同敘述故事n圖與文分工,相互補充
6、內容n故事性強n內容雖“顯淺”,但包含道理與思索空間第15页為甚麼需要圖文書為甚麼需要圖文書n提早進入文學世界n擴展視野,啟發思索n視覺文本閱讀訓練n提升閱讀興趣第16页圖文書閱讀與欣賞圖文書閱讀與欣賞圖文書圖文書文學特質藝術特質設計與編排表達形式與手法獨特閱讀與藝術審美方式第17页怎樣閱讀一本圖畫書怎樣閱讀一本圖畫書從認識圖畫書物理設計開始從認識圖畫書物理設計開始n封面n環襯(分前、後環襯,又稱蝴蝶頁)n版權頁n書名頁n正文n封底第18页圖圖畫書中文字畫書中文字n敘事n對話n描寫n抒情第19页圖圖畫書中圖畫畫書中圖畫圖畫是視覺語言/文本(visual language/visual text
7、)n展現:場景、動作、神情n刻畫:描繪細節,流露更多資訊,豐富內容n暗示:透露隱含資訊圖畫會說話能够培養少年讀者觀察、感受、了解與想像能力第20页n圖畫能够傳達不一样感受,如快樂、緊張、失望等n圖畫色彩,鮮明、強烈或柔和流露了角色情緒n圖畫大小百分比、空間位置暗示事物/角色主要性n圖畫與圖畫之間,往往演示時間進展,包含因果關係,本質上是故事情節圖畫書中圖畫閱讀特點圖畫書中圖畫閱讀特點第21页圖畫書閱讀與欣賞圖畫書閱讀與欣賞n是文字閱讀n是圖畫與構圖閱讀n是圖畫與文字互動欣賞是圖畫與文字互動欣賞n是一本書整體欣賞整體欣賞n是猜測與解碼過程n是印證與推論過程第22页橋樑書閱讀與欣賞橋樑書閱讀與欣賞
8、1.從體裁體裁看屬兒童故事/少年小說,具備故事故事/小說小說元素:n背景(時間、地點)n人物(語言、行為、心理)n事件(開端、發展、結局)n情節(衝突、懸念、意外)2.從表現方式表現方式看是文字文字與美術美術結合:n文字了解n圖像思索第23页橋樑書構成橋樑書構成n一個“長篇”故事n一個“長篇”故事,畫分小章節n相同人物角色貫串幾個短篇故事n幾個獨立短篇故事組成n一個短篇故事橋樑書構成多樣化,橋樑書應用就能够有很多變化了閱讀難度第24页怎樣閱讀一本橋樑書怎樣閱讀一本橋樑書n封面 (書名 圖畫)n封面內頁 (內頁圖畫 章節目錄)n正文(文字內容 章節名稱/小標題插畫)n封底(簡介 圖畫)第25页橋
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 图文 阅读 教学 公开 一等奖 联赛 特等奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。