清华伟新教育扶贫幼儿园管理能力提升专题培训心得体会.doc

2023年清华伟新教育扶贫幼儿园管理能力提高专题培训心得体会
这次在我县教师进修校培训了五天，内容有清华大学专家霍秀英讲的清华历史与清华精神，清华大学洁华幼儿园园长助理刘芳讲的幼儿园班级区域环境创设，清华大学附属中学原心理教研室主任陈纪英讲的管理与心理调适，清华大学洁华幼儿园资深班主任蔡晓伟讲的关于幼儿自主学习能力培养的实践探索，北大附中为明幼教燕西台国际蒙台梭利幼儿园主班老师程丽霞讲的幼儿园如何开展感觉运动统合训练，北京金雁幼儿园园长李娟梅讲的幼儿园安全防范，清华伟新教育扶贫渭源教学站高级讲师李子荣讲的社会主义核心价值观体系及其科学内涵，中国职业园长联盟特聘王雅明讲的幼儿园精细化、规范化管理以及幼儿园教研活动的组织与实行。让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目的“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”结识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的楷模，应当做一个有理有节的人。并且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不仅需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的专长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
我们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应当根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实行相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的结识，知道主题的展开有：任务驱动式、团队讨论式和作品分析式三种形式。清楚地结识到教师应当做一个有心人，善于观测儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不仅要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵涉及：转变以教师为中心、以传授知识为重要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为重要教学目的的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造积极探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生发明性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践导致的。一个大学物理教师不会修简朴的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
再次，程丽霞老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采用适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，她的这一讲座激起了在场老师们的共鸣和强烈的爱好，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。更加有效地增强了我的安全意识和法制观念，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高结识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，保证全园师生生命财产安全。培训结束后，我想从以下几点把安全贯彻到位：一是安全教育经常化。我们运用报告会、黑板报等形式，采用公共安全进课堂等措施，对师生进行安全常识教育。二是安全演练制度化。定期对学生进行疏散演练、灭火演练。三是安全措施规范化。我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡逻等方面实行规范化管理。通过以上措施，我们努力打造和谐幼儿园，为学生成长提供良好环境。
　 幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点规定我们幼儿教师要有更崇高的人格魅力，要正直，和蔼，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美好，最公正，最无私的爱。 鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充足发挥各种教育手段的交互作用。
　　通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充足发挥的，但引导的目的重要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。 有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
　 五天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我此后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。