谈读书不求甚解课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第1页 鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章。他马上拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上严寒时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种方法驱寒坚持读书。因为苦读书，以后终于成为我国著名文学家。导入新课导入新课第2页 唐宋八大家之一苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”第3页学习目标学习目标n 知识与能力目标：了解“要诀、不求甚解、咬文嚼字、开卷有益”词意思。了解驳论文特点，会写普通小驳论文。n 过程与方法目标：本文叙述语言十分简练，在学习时体会其作用。n 情感、态度与价值观目标：了解本文读书观，激发读书热情，从而建立起良好读书习惯。第4页1 1、对、对、对、对课文中出现名言警句体会与学习。课文中出现名言警句体会与学习。课文中出现名言警句体会与学习。课文中出现名言警句体会与学习。2 2、比喻论证、对比论证等方法利用。比喻论证、对比论证等方法利用。比喻论证、对比论证等方法利用。比喻论证、对比论证等方法利用。3 3、本文叙述语言十分简练，在学习时体会本文叙述语言十分简练，在学习时体会本文叙述语言十分简练，在学习时体会本文叙述语言十分简练，在学习时体会其作用。其作用。其作用。其作用。学习重难点学习重难点第5页第6页培根（15611626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，16任大理院院长，封为勋爵。16因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬因为在野外试验雪防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这一特有体裁。作者介绍作者介绍第7页怡怡情（情（）统统筹筹（）藻藻饰（饰（）狡狡黠黠（）诘诘难（难（）要要诀诀（）蒸蒸馏馏（）劝劝诫诫（）滞滞碍（碍（）吹毛求吹毛求疵疵（）豁豁然贯通然贯通（）ychuzoxijijulijizhchu读准字音读准字音第8页怡情：怡情：文采藻饰：文采藻饰：诘难：诘难：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡：味同嚼蜡：使心情愉快。使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。诘责，为难。诘责，为难。搜寻、摘取文章片断语词。指读书局搜寻、摘取文章片断语词。指读书局限于文字推求。限于文字推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。词语解释词语解释滞碍：滞碍：吹毛求疵：吹毛求疵：要诀：要诀：主要诀窍。主要诀窍。这里指细致到烦琐、挑剔地步。这里指细致到烦琐、挑剔地步。不通畅。不通畅。第9页 本文中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？读书正确目标；（读书足以怡情 全凭观察得之）整体感知整体感知第10页要考究读书方法：（读书时不可存心诘难作者使能无知而显有知）第11页读书能塑造人性格和填补精神上各种缺点。（读史使人明智皆有特药可医）第12页 2、读书目标有哪些？从文中提取词语概括。目标：怡情傅彩长才第13页3、说说文章中作者所利用到论证方法。、说说文章中作者所利用到论证方法。比喻论证比喻论证事实论证事实论证正反对比论证正反对比论证第14页 1 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。品味语言品味语言第15页 这几句话从正面说，读书有三种不一样目这几句话从正面说，读书有三种不一样目标：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书好处。标：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书好处。第16页 2 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才能如同不足，经验又补读书之不足，盖天生才能如同自然花草，读书然后知怎样修剪移接；而书中自然花草，读书然后知怎样修剪移接；而书中所表示，如不以经验范之，则又大而无当。所表示，如不以经验范之，则又大而无当。这几句话从反面指出读书中三种偏向，并这几句话从反面指出读书中三种偏向，并叙述读书和经验关系：相互补充、相辅相成。叙述读书和经验关系：相互补充、相辅相成。第17页3 3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大致涉猎者，少数则须全读，读时须全神须大致涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，不作摘要，但只限题材较次或价值不高者，不然书经提炼如同水经蒸馏，味同嚼蜡矣。然书经提炼如同水经蒸馏，味同嚼蜡矣。这几句话主张对不一样书采这几句话主张对不一样书采取不一样读法，或选读，或浏览，取不一样读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有书可只读摘或通读，或精读，有书可只读摘要。要。第18页 4 4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑人周密科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。这几句话说明各种学科书籍，阅读后都有这几句话说明各种学科书籍，阅读后都有塑造性格作用。塑造性格作用。第19页第20页 马南邨（19121966）原名邓拓、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。作者介绍作者介绍第21页 1934 1934年插班到河南大学历史系，开始研年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。究中国经济史。19371937年出版年出版中国救荒史中国救荒史，引发史学界注意。引发史学界注意。19611961年在年在北京晚报北京晚报副副刊上以马南邨笔名开辟刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话燕山夜话”杂文专杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星吴南星”笔名在笔名在前线前线杂志上开设杂志上开设三家村札记三家村札记杂文专杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他作品涉栏，因面对现实而产生很大影响。他作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊批判性，猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊批判性，而且把知识、趣味融于一炉，含有学者杂文而且把知识、趣味融于一炉，含有学者杂文独特魅力。独特魅力。第22页第一部分（1）：摆出了要批驳靶子：“对任何问题不求甚解都是不好。第二部分（2-4）：从“不求甚解”出处入手，全方面分析了陶渊明读书态度，指出“不求甚解”两层含义。整体感知整体感知第23页第三部分（5-6）：提出虚心“不求甚解”读书态度，并举例加以说明。第四部分（7-8）：全方面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（9）：提出自己观点，强调主要书要重复阅读。第24页1、本文主要内容是什么？全方面阐述了陶渊明“不求甚解”两层含义，并以此为依据对否定“不求甚解”观点进行否定，在批驳过程中阐述“读书要诀全在于会意，读书要虚心，主要书要重复阅读”观点。课文讲解课文讲解第25页 2、圈划文中表示不求甚解意思句子。一是表示虚心；二是说明不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。第26页 3、本文论证思绪怎样？本文是一篇驳论，在批驳他人观点过程中，又阐述了自己主张。首先，作者摆出了要批驳靶子：“对任何问题不求甚解都是不好”。其次介绍“不求甚解”出处并分析其真正含义，然后从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书要诀在于虚心；接着全方面解释“不求甚解”。第27页 先从反面否定，又从正面引用陆象山先从反面否定，又从正面引用陆象山语录佐证；最终总结全文，强调主要书语录佐证；最终总结全文，强调主要书要重复读。纵观论证思绪，即树靶子要重复读。纵观论证思绪，即树靶子作批驳作批驳得结论。得结论。第28页4、说说作者观点是什么？盲目地反对不求甚解态度一样没有充分理由。第29页5、“好读书”和“不求甚解”有什么关系？“好读书”讲是一个人要养成好读书习惯；“不求甚解”则强调是读书谦虚态度和正确方法。第30页6、本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书要诀在于虚心、会意。引用陆象山话作为论据对“不求甚解”含义进行论证。第31页疑难解析疑难解析比较两文异同。相同点：第一，都是谈论与读书相关问题；第二，都利用了举例论证；第三，都采取了议论表示方式，以说理为主；第四，两篇短文都表明了作者诚恳期望：好好读书，读好书。第32页不一样点：第一，两文论证方式不一样，谈读书是立论，不求甚解是驳论；第二，谈读书主要围绕读书益处展开叙述，不求甚解主要谈论学习方法；第三，谈读书利用了比喻论证，如“天生才能如同自然花草，读书然后知怎样修剪移接。”不求甚解则没有；第33页 第四，不求甚解中引用了名言，而谈读书中没有；第五，两篇短文语言格调不一样：谈读书语言含有古典格调，妙语连珠，格言迭出；不求甚解语言明白如话，严谨质朴。第34页 书籍是人类进步阶梯。书籍一面启示着我智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，假如不是书籍话，我就会淹没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。苏高尔基能力拓展能力拓展第35页书书籍籍是是人人类类知知识识总总结结，书书籍籍是是全全世世界界营营养养品品。英英莎莎士士比比亚亚第36页读读一一本本好好书书，就就是是和和许许多多高高尚尚人人谈谈话话。德德歌歌德德第37页旧旧书书不不厌厌百百回回读读，熟熟读读深深思思子子自自知知。宋宋苏苏轼轼第38页拓展阅读拓展阅读韦编三绝孔子到了晚年，喜欢读周易。春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上，一部书要用许多竹简，必须用熟牛皮（韦）绳子把这些竹简编联在一起才能阅读。平时卷起来第39页放着，看时就打开来。周易文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这么读来读去，把编联竹简牛皮绳子磨断了许屡次（韦编三绝）。即使读到了这么地步，孔子还是不满意，说：“假如我能多活几年，我就能够多了解些周易文字和内容了。”“韦编三绝”形容读书刻苦勤奋。第40页列宁刻苦读书故事 他读起书来，对周围一切就理会不到了。有一次，他几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，第41页正专心读书列宁毫未觉察，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读一章书，才抬起头来，木塔轰然坍毁 这个故事说明，要想把书读透、记牢，必须高度集中注意力。第42页囊莹映雪第43页凿壁借光第44页头悬梁第45页锥刺股第46页课堂小结课堂小结 短文两篇都是作者心智结晶，读谈读书如同沐浴在智慧阳光下；读不求甚解如同聆听长者谆谆教诲。是他们，引领我们在智慧天地中穿行；是他们，滋润我们求知心田。腹有诗书气自华。希望你们多读书，读好书，来开阔我们视野，丰富我们感情，提升我们品味 第47页 两文思绪清楚，论证方法灵活多变，有理有据，是议论文中不可多得精晶。明晓读书要义，掌握立论、驳论两种论证方式，是学习本文不菲收获。同学们，你们做到了吗？第48页1、给以下红色字注音。怡情（）诘难（）滞碍（）吹毛求疵（）yji nn zhc课堂练习课堂练习第49页2、填空。（1）培根，_国哲学家、_家，著有_、_等。（2）马南邨，原名_，当代作家。不求甚解一文选自杂文集_。英作随笔 新工具邓拓燕山夜话第50页二、1、观点：读书能够塑造人性格。用归纳法证实观点。先列举六门学科作用，最终加以归纳。2、观点：读书能够填补人精神上缺点。用比喻证实观点。研讨与练习答案研讨与练习答案第51页第52页