攀登英语二级B单元分析Unit2市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

攀登英语二级攀登英语二级B单元分析单元分析(Unit 2)广东省佛山市南海区桂江小学广东省佛山市南海区桂江小学 林小漫林小漫第第1页页我准备我准备本级教学目标是什么？本级教学目标是什么？我学生学情怎样？我学生学情怎样？我能够从哪些方面入手？有效吗？我能够从哪些方面入手？有效吗？我是否愿意等候？我是否愿意等候？第第2页页情感态度：兴趣和自信心情感态度：兴趣和自信心学习策略：小组学习和自主学习学习策略：小组学习和自主学习语言技能：听清说准、简单应用、学会认读语言技能：听清说准、简单应用、学会认读二年级主要目标二年级主要目标第第3页页二年级学习内容 学习内容 详细介绍主要学习内容日常英语12段，社科知识、课堂学习、个社科知识、课堂学习、个人喜好人喜好、动物园动物园歌曲童谣12首歌曲童谣，4个游戏范例攀登阅读8段节奏英语，4个小故事小故事拓展学习内容选学内容对日常英语关键句型进行开放性替换，12段晨间故事8个生动有趣情景剧故事睡前故事8个柔和平缓单人讲述故事第第4页页课堂学习活动安排 步骤 时间 备注预热（Warm-up）5分钟 能够打通歌曲童谣（Songs and Chants）5分钟日常英语（Everyday English）15分钟攀登阅读（Pandeng Reading）10分钟能够打通总结（Sum-up）5分钟 选学内容（Selective Learning）机动自由选择学习第第5页页单元课时分配单元课时分配课时分配：课时分配：4 4课时课时第一课时：歌曲童谣输入第一课时：歌曲童谣输入为主为主第二课时：歌曲童谣输出第二课时：歌曲童谣输出+日常英语日常英语第三课时：歌曲及日常英语输出第三课时：歌曲及日常英语输出+攀登阅读攀登阅读第四课时：以复习展示为主，适当加入晨间故事第四课时：以复习展示为主，适当加入晨间故事教学关键点：教学关键点：利用利用VCDVCD中情景适当进行调整中情景适当进行调整重视课堂常规建立重视课堂常规建立提供平台让学生有所准备地展示所学内容提供平台让学生有所准备地展示所学内容第第6页页怎样培养“值日汇报”常规？细化每项要求用好评价机制以生为本，机会均等（观看与尝试是两回事）汇报内容“滚动”“串编”汇报形式偶有“微调”第第7页页学习目标：学习目标：能够利用本单元所学日常英语进行关于天能够利用本单元所学日常英语进行关于天气简单对话。气简单对话。听清、唱准本单元所学歌曲，能够伴随认听清、唱准本单元所学歌曲，能够伴随认读重点单词。读重点单词。能够认读本单元攀登阅读句子和重点单词。能够认读本单元攀登阅读句子和重点单词。举例：举例：Unit 2第第8页页举例：举例：Unit 2Unit 2单元备课：单元备课：When?Where?Who?What?How?When?Where?Who?What?How?创设总情景：创设总情景：Marys going to have a Birthday Marys going to have a Birthday Party.Party.确保足够输入量，让学生带着问题确保足够输入量，让学生带着问题watch and listen.watch and listen.重视四人小组合作学习，同伴学习更能激发学生学习重视四人小组合作学习，同伴学习更能激发学生学习欲望。欲望。第第9页页第一课时值日汇报（简单问答及上一单元展示）歌曲童谣整体输入及初步输出（重点）日常英语整体输入（延续情景，听、答）攀登阅读整体输入（延续情景，听、答）http:/ and chantsAndy wants to sing a song for Mary.Which song?Andy wants to sing a song for Mary.Which song?依据歌曲童谣中重难点词句提出问题，引发孩子依据歌曲童谣中重难点词句提出问题，引发孩子注意力。注意力。所问问题，假如孩子不能了解，要提出二层问题所问问题，假如孩子不能了解，要提出二层问题（细节问题），引导孩子思索。（细节问题），引导孩子思索。What can you see in the song?What can you see in the song?How does the froggie cry?How does the froggie cry?Why does it cry so loud?Why does it cry so loud?What can the froggie do?What can the froggie do?第第11页页第一课时重点：第一课时重点：songs and chantssongs and chants利用旋律让学生熟悉，跟读形式多样利用旋律让学生熟悉，跟读形式多样利用动作编排让学生乐于演出利用动作编排让学生乐于演出示范清楚，重视示范时常规示范清楚，重视示范时常规第第12页页第二课时值日汇报（问答、尝试歌曲输出）歌曲童谣（四人小组演出、灵活勉励创编）日常英语（重点）攀登阅读（延续情景、适当跟读）第第13页页 延续总情景延续总情景 Andy wants to go the party.But Andy wants to go the party.But he meets trouble.Whats wrong?he meets trouble.Whats wrong?第二课时重点：第二课时重点：Everyday EnglishEveryday English 课文内容：课文内容：Hows the weather?Hows the weather?天气怎么样？天气怎么样？Its rainy.Its rainy.下雨呢下雨呢.I have no umbrella.I have no umbrella.我没有带伞。我没有带伞。We can share.We can share.咱们一起用吧。咱们一起用吧。Thank you.Thank you.谢谢。谢谢。第第14页页第二课时重点：Everyday English输入形式多样，穿插小任务，操演不单一输入形式多样，穿插小任务，操演不单一经过师生示范、生生示范让学生明确活动内容经过师生示范、生生示范让学生明确活动内容（替换、串编、创编）（替换、串编、创编）、活动形式、活动形式 明确活动要求及活动规则：每个人都有角色分工、明确活动要求及活动规则：每个人都有角色分工、力争创新力争创新 教师评价详细有效教师评价详细有效 ，培养学生适当纠错意识，培养学生适当纠错意识 第第15页页第三课时值日汇报（问答、歌曲演出、日常英语对话）歌曲演出（复习巩固）日常英语（复习巩固、勉励创编）攀登阅读（重点）第第16页页总情景延续：总情景延续：They are at the party.They are at the party.依据依据VCDVCD内容，经过问题提问，逐步进入学内容，经过问题提问，逐步进入学习内容。习内容。重视小组合作。重视小组合作。第三课时重点：第三课时重点：Pandeng ReadingPandeng Readinghttp:/ ReadingOne by oneOne by one利用投影仪利用投影仪说序号，读句子说序号，读句子卡片游戏卡片游戏第第18页页第四课时：总体输出第四课时：总体输出整体复习（情景：整体复习（情景：Lets go to Marys Lets go to Marys partyparty）提供更多情景让学生利用语言。提供更多情景让学生利用语言。勉励串编和创编。勉励串编和创编。相信学生。相信学生。http:/