威尼斯的小艇说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、人教版小学语文第十册人教版小学语文第十册海潮镇学校海潮镇学校 杨荣誉杨荣誉第第1页页一、说教材一、说教材二、说目标二、说目标 三、教学重难点三、教学重难点四、说教法四、说教法五、说学法五、说学法六、说教学过程六、说教学过程第第2页页 威尼斯小艇威尼斯小艇是九年义务教育小学语是九年义务教育小学语文教科书第十册一篇讲读课文。课文经过介文教科书第十册一篇讲读课文。课文经过介绍威尼斯小艇样子、船夫高超驾驶技术以及绍威尼斯小艇样子、船夫高超驾驶技术以及小艇主要作用,为我们展示了威尼斯这座水小艇主要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有漂亮风光。上名城特有漂亮风光。第第3页页 1、有感情地朗诵课文,了解
2、小艇特点。、有感情地朗诵课文,了解小艇特点。2、让学生经过课文学习,受到威尼斯独、让学生经过课文学习,受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美感染,受到热爱大特地理风貌以及文章语言美感染,受到热爱大自然与热爱生活教育。自然与热爱生活教育。3、领会抓住事物特点写作表示方法。、领会抓住事物特点写作表示方法。第第4页页 了解小艇特点和它与人了解小艇特点和它与人们生活亲密关系。们生活亲密关系。第第5页页 学习作者怎样抓事物特点学习作者怎样抓事物特点描写方法。描写方法。第第6页页 教法学法 我采取了我采取了“读读议议练练”教学模式,所谓教学模式,所谓“读读”就就是朗诵,经过朗诵使学生了是朗诵,经过朗诵使学生
3、了解文章内容,解文章内容,“议议”就是师就是师生合作探究交流生合作探究交流动脑、动脑、动口,取得新知;动口,取得新知;“练练”就就是加强语言文字表示训练。是加强语言文字表示训练。第第7页页 在教学过程中我放手让在教学过程中我放手让学生利用读读、想想、议议、学生利用读读、想想、议议、说说等学习方法。这么经过说说等学习方法。这么经过动脑、动口等方式,培养学动脑、动口等方式,培养学生感受、了解、想象,表示生感受、了解、想象,表示能力,促进学生思维品质发能力,促进学生思维品质发展。展。第第8页页(一)、情境导入,激发兴趣(一)、情境导入,激发兴趣(二)、自读课文,整体感知(二)、自读课文,整体感知(三
4、)、师生合作,探究交流(三)、师生合作,探究交流(四)、巩固练习,拓展延伸(四)、巩固练习,拓展延伸第第9页页探究交流一探究交流一:威尼斯小艇样子及威尼斯小艇样子及 表示方法表示方法探究交流二:探究交流二:小艇作用及表示方小艇作用及表示方法法探究交流三:探究交流三:船夫高超驾驶技术船夫高超驾驶技术第第10页页第第11页页 这这一一步步骤骤意意在在让让学学生生整整体体把把握握课课文文内内容容,有有利利于于更更加加好好地地深深入入阅阅读读了了解解教教材材,领悟情感。领悟情感。第第12页页探究交流一探究交流一2.找出文中描写小艇语句,发觉小艇找出文中描写小艇语句,发觉小艇特点。特点。3.对比自己描述
5、,哪种表示方法好值对比自己描述,哪种表示方法好值得我们学习,为何?得我们学习,为何?1.出示小艇样子,用自己话描述出示小艇样子,用自己话描述。第第13页页文段对比,了解小艇特点。文段对比,了解小艇特点。第第14页页学习目标学习目标:1.了解小艇是威尼斯主要交通了解小艇是威尼斯主要交通 工具,了解威尼斯风土人情。工具,了解威尼斯风土人情。2.了解小艇特点,作者细致观察了解小艇特点,作者细致观察和精彩描述方法。和精彩描述方法。3.用比喻,拟人等修辞方法,表用比喻,拟人等修辞方法,表示出事物动态和静态特征。示出事物动态和静态特征。第第15页页威尼斯小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船
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