七年级语文下册批注式阅读市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

批注式阅读第1页语文不是举一反三，而是反三举一语文不是分析训练，而是质从量出第2页 阅读程度不够原因，阅读太少是一个，阅阅读程度不够原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是主要一个。多读当然主要，读不得法尤其是主要一个。多读当然主要，但但尤其主要是怎样读尤其主要是怎样读。叶圣陶叶圣陶圈点、批注方法阅文章效果最正确。圈点、批注方法阅文章效果最正确。徐特立徐特立：“不动笔墨不看书不动笔墨不看书”第3页第4页第5页什么是圈点？什么是圈点？阅读时利用一套自己能够了解能代表某方面意义符号在文章字、词、阅读时利用一套自己能够了解能代表某方面意义符号在文章字、词、句段上在书页上划出文章中主要词句，标出文章层次段落，点出疑句段上在书页上划出文章中主要词句，标出文章层次段落，点出疑难之处等等难之处等等。“渐渐向里寻到那精英处渐渐向里寻到那精英处”。第6页在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。墨追录，三言两语，生动传神。什么是批注？什么是批注？第7页圈点批注符号圈点批注符号“”浪线（也叫曲线）浪线（也叫曲线）划在文章精辟和主划在文章精辟和主要语句下面。要语句下面。“。”圈，标在文章难词下面。圈，标在文章难词下面。“”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、了解语句下面。了解语句下面。“？”疑问号，用在有疑问语句末尾。疑问号，用在有疑问语句末尾。“”“/”分开号，用来划分段落与层次。分开号，用来划分段落与层次。第8页批注内容批注内容1 1、注释：、注释：不认识或难懂字、词、概念，立刻查字典、找不认识或难懂字、词、概念，立刻查字典、找参考书搞清楚，搞透彻，然后写在该书空白处。参考书搞清楚，搞透彻，然后写在该书空白处。第9页批注内容批注内容2 2、提要：、提要：在读书中，边看边思索，然后在读书中，边看边思索，然后用精炼语言用精炼语言把某段中心意思记在书上把某段中心意思记在书上，这么就便于把握文，这么就便于把握文章脉络，然后复习浏览时，可一目了然。章脉络，然后复习浏览时，可一目了然。第10页批注内容批注内容3 3、批语：、批语：在读书中，可能产生各种在读书中，可能产生各种感想、看法、疑问感想、看法、疑问，这时可随手写在书空白处。如不马上记下，过这时可随手写在书空白处。如不马上记下，过后就不易想起这些宝贵思想火花。后就不易想起这些宝贵思想火花。第11页批语分类批语分类赏析式：赏析式：这么这么“灵敏灵敏”身手这看似与年岁不符，实则与其见钱眼开、见利身手这看似与年岁不符，实则与其见钱眼开、见利忘义本性相符，不忘义本性相符，不“纵纵”不不“扑扑”怎能成其为葛朗台。这一细节十怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象地写出了葛朗台对金钱崇敬、贪婪。分形象地写出了葛朗台对金钱崇敬、贪婪。“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上个睡着婴儿。个睡着婴儿。”第12页批语分类批语分类赏析语言赏析语言：这么绝这么绝,以皮肤黑与脂粉作对比以皮肤黑与脂粉作对比,又把霜比作脂粉又把霜比作脂粉,写出霜白。写出霜白。“老练得灰云扫尽老练得灰云扫尽,落叶满街落叶满街,晨霜白得象黑女脸上脂晨霜白得象黑女脸上脂粉似清早粉似清早,太阳一上屋檐太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫鸟雀便又在吱叫,第13页白天看完了嫌疑人x献身（买了很久一直雪藏），晚上也把电影看了。确实是一部好作品，能够仁者见仁智者见智。理性人能够享受推理烧脑乐趣（即使在专业推理人士中此书存在一些漏洞）。感性人也能体会那种“深情即是一桩悲剧，必得以死来句读”大爱！天才需要孤独，有时也需要爱！批语分类批语分类感想评点感想评点：第14页“未曾开言我先笑场，笑完请听我诉一诉衷肠”看浮生六记就该先看闺房记乐，然后跳过直接看坎坷记愁。方知世事无常、命途多舛，浮生若梦、为欢几何然，不论怎样大打击，有过美好，也能籍此美好面对各种磨难。以回想入梦，人生如梦。批语分类批语分类感想评点感想评点：第15页 水浒水浒只是写人粗卤处，便有许只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。(金圣叹金圣叹)第16页 l 赏析语言赏析语言l 质疑问难质疑问难l 感想评点感想评点做批注方法做批注方法（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻-）（由此及彼、由物及人、由表及里（由此及彼、由物及人、由表及里-）第17页批注要循序渐进批注要循序渐进 读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写是对读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写是对词语了解，明天你可能会写对文本感悟，需要慢慢积累。词语了解，明天你可能会写对文本感悟，需要慢慢积累。从今天读文章开始吧！从今天读文章开始吧！量积累必定会产生质飞跃量积累必定会产生质飞跃第18页