如何突出中心课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

怎样突出中心第1课时第1页初中语文一、关于“中心”清代王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合之众。”意，是文章“中心思想”，是文章传达出来作者基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章主旨所在，对于整篇文章材料取舍、结构层次、语言表示起着统率作用，被人们比作文章灵魂。我们作文时只有先确定中心，将“意”立起来，文章才有主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，让人不知所云。第2页初中语文二、回顾经典，交流突出中心方法方法方法结结合合课课文文简简明明说说明明第3页初中语文 方法一：围绕中心，从不一样方面或选择不一样事例来写，能够使这个中心表示得更全方面，更充分。夏天里成长 植物、动物、山水、铁轨、马路、人抓住时机，尽可能地用力生长 中心：赞美夏日生机与活力第4页初中语文 春 “春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”中心：赞美万物勃发春天，表示对春天、对生活热爱第5页初中语文 方法二：依据中心，明确主次详略，经过铺垫渲染、抑扬对比，将突出中心部分写得详细些、详细些。写一件事 从事件发展上说，事情起因、结果普通要略写，经过部分普通要详写；从文章结构上说，开头、结尾、过渡、照应普通要略写，正文部分要详写。这么，既能把事情写得清楚明白，也能突出中心，给人留下完整而深刻印象。第6页初中语文 如本单元课文狼，本文所要突出中心是：经过对屠夫与狼斗智斗勇这一故事描述，表示对屠夫勇敢无畏精神赞赏，而对狼“貌似”聪明“变诈”不屑与耻笑。第7页初中语文开端开端 屠夫晚屠夫晚归遇狼跟随。遇狼跟随。略略发展展屠夫惧怕而且“投以骨”，不论用，狼仍跟随。略高潮高潮 屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”与两狼对峙。详结局局 屠夫暴起杀死两只狼。略第8页初中语文 写多件事 如本单元课文猫，本文所要突出中心是：不论做什么事情，千万不能凭个人好恶、私心和偏见加以处置，不然就会出差错，甚至造成无法补救严重过失。第9页初中语文养猫养猫经历经历家人情感家人情感态态度度详 略略安排安排从隔壁要来了一只新生猫，很活从隔壁要来了一只新生猫，很活泼泼，我，我们们很喜很喜爱爱它，以后病死了。它，以后病死了。很受喜爱略从舅舅家要来了第二只猫，更有趣，更活从舅舅家要来了第二只猫，更有趣，更活泼泼，很，很受家人溺受家人溺爱爱，以后却，以后却丢丢失了。失了。很受家人溺爱略在在门门口口捡捡了一只流浪猫，不活了一只流浪猫，不活泼泼，忧忧郁，郁，懒懒惰，惰，大家不喜大家不喜欢这欢这只猫，并冤枉它咬死了家中养只猫，并冤枉它咬死了家中养鸟鸟，还还打了它，它以后死在打了它，它以后死在邻邻家屋脊上。家屋脊上。不为大家所喜欢，若有若无详第10页初中语文 方法三：在记叙中适当加入议论和抒情。在记叙中适当加入议论和抒情，能愈加直截了当地表示情感，表明观点，愈加好地突出文章中心。第11页初中语文议论抒情在记叙文中位置和作用：1在文章开头：点明中心，引发下文，奠定感情基调。如雨四季一文，作者开篇即说“我喜欢雨，不论什么季节雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节雨不一样形态、“性格”。第12页初中语文 2 在文章中间（夹叙夹议）：在关键处趁热打铁，能加深读者认识，引发读者强烈共鸣，突出中心。3 在文章结尾：点明主旨、深化主题、给人以启迪等，起到画龙点睛作用。有呼应开头，使文章结构严谨，突出中心。议论抒情在记叙文中位置和作用：第13页初中语文植树牧羊人 19种橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么缄默寡言。我们就这么静静地，在他种树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大一块，有11公里宽。当我想到，眼前一切，不是靠什么先进技术，而是靠一个人双手和毅力造就，我才明白，人类除了毁灭，还能够像上天一样创造。第14页初中语文 文章结尾：每当我想到这位老人，他靠一个人体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就以为，人力量是多么伟大啊！在叙述过程中和文章结尾加入这么一些议论抒情语句，愈加明确地表示了作者对牧羊人以无私大爱，不懈毅力创造奇迹赞美，画龙点睛、突出了文章中心。第15页初中语文三、练习阅读下面这篇作文，完成任务。阅读下面这篇作文，完成任务。一件小事 再一次翻开我笔记本电脑，看到那个熟悉阶梯状显示网络信号图标，我就想起很快之前一件让我感动事。我爸一直都给我留下一个“严父”形象，动不动就发怒，让我感到了畏惧。第16页初中语文 从海边度假回来后，表弟就说我那台娇气笔记本电脑又坏了。“还好这回不是硬件方面问题，我，一个电脑通，怎么可能修不好呢？”我叫道。我打开电脑，正准备打开浏览器，看看问题，刚打开电脑，就从右下角弹出了气球：“有限网络访问权限无法连接到网络。”“嘿上不去网络了！这台电脑不是也就没有用了吗？”我想。于是，我开始了对这个问题“战争”。不过我还是失败了。第一回，修改网络配置，我败；第二回，修改路由器配置，完败；第三回，子网掩码之战，我再败第17页初中语文第四回，弄得我唇干口燥，汗流浃背，算了，不修了，我看着都揪心。于是乎我把电脑交给了我爸。“爸，求求您了，这破电脑您能修好吗？”我几乎是跪着求我爸，生怕他再发怒。“行吧，不过你还要学习呢。你这回是不是又考砸了？”我爸开始态度还好，不过之后又由晴转阴，必定又要问责我了。不过在我一再央求下，我爸还是把电脑收下了。第18页初中语文 我忐忑不安地过了一整天，不过到晚上睡觉时候，我以为有点不对劲了：我爸怎么一直都闷在他自己屋子里除了吃饭上厕所都不出来？我于是悄悄地拉开一点屋门，看到我爸正专注坐在电脑前，手握鼠标，大电脑前摆着我小电脑，水放在那里也顾不上喝。我从餐桌上拿了只梨，推开门，问爸：“爸，吃只梨吧，天太干了！”他却摆摆手，说是“不用管了，因为电脑即将修好”。不过可惜是，电脑其实还没有修好，是我自己以后修好。第19页初中语文 即使我爸没有帮我修好电脑，不过他对我关心却能从其中看见。但之后，我认为我爸会变成好脾气，但并没有。就像雷雨天时，小树只是以为那闪电会劈到自己，会害怕，从而不喜欢雷雨，但小树你可曾注意过，雷雨让你害怕同时，也会用那雨水滋润你心灵！这即使可能是一个不太恰当比喻，但，严父背后其实是关心与爱护。（同学习作）第20页初中语文任务一：人物主次、内容详略是由文章中心确定，上面这篇作文写了我和父亲关于修电脑一件小事。假如文章想表示中心不一样，那么主次详略势必也会发生改变，请填写下表。第21页初中语文主主题：父父亲对亲对我关心和我关心和帮助帮助主主题:我善于思索，勇于我善于思索，勇于实实践，践，处处理理问题问题主要人物主要人物主要人物次要人物次要人物次要人物详写写详写略写略写略写第22页初中语文主主题父父亲对亲对我关心和帮我关心和帮助助主主题我善于思索，勇于我善于思索，勇于实实践，践，处处理理问题问题主要人物主要人物父亲主要人物 我次要人物次要人物我次要人物父亲详写写父亲帮我修电脑场景详写我尝试修电脑，处理问题经过略写略写我尝试修电脑经过略写父亲对我帮助第23页初中语文任务二：如果明确文章中心是父亲对我关心和帮助。那本文是否做到了主次详略得当，中心突出呢？请简关键点评，填写表格。第24页初中语文文章文章结构构事情事情经过点点评开开头正文正文起因经过结果结尾尾第25页初中语文文章文章结构构事情事情经过点点评开开头 开门见山，点明是一件与电脑相关事情，引出下文；“感动”一词也紧紧围绕中心，奠定感情基调。正文正文起因事情起因“我笔记本电脑坏了，我尝试去修好它，可老修不好”，这个起因写了267个字，就一篇600字文章来说，占去了近二分之一，至此还没有正式写到本文要表现主要人物父亲，而用了太多笔墨描写自己是怎样修电脑以及屡战屡败心理活动，没有分清楚主次，这些对于表现中心作用不大，提议略写。经过事情经过是父亲熬夜帮我修电脑，是最能突出中心部分，应该详写。但文中对父亲描写只有一两句，不够充分，提议对父亲展开详细详细描写。第26页初中语文结果果事情事情结结果是父果是父亲亲没有帮我修好没有帮我修好电脑电脑，是我自己修好。此，是我自己修好。此处简处简略交略交待，待，详详略得当。但父略得当。但父亲亲没有帮到我，我没有帮到我，我为为何那么感何那么感动动，结结尾提尾提议议补补充充说说明解明解释释原因，也能原因，也能够议论够议论抒情，突出中心。抒情，突出中心。结尾尾结尾过于强调父亲严厉，并没有紧紧围绕前文事件展开议论。第27页初中语文修改后作文起因部分：从海边度假回来后，表弟就说我那台娇气笔记本电脑又坏了，电脑无法连上无线网络。我因为经常要用它查阅网络资料，所以老动网络配置，不知道动了什么而引发问题，我先试着修修，但不太成功，电脑虽是能够连接上无线网了，但它老弹出“有限访问权限”字样。我没辙了，便想起父亲来。第28页初中语文 点评：事情起因由267个字缩减为133个字，即使自己修电脑过程没有之前生动了，但就整篇文章结构来说，更为合理。第29页初中语文经过部分：父亲正专注坐在电脑前，手握鼠标，大电脑前摆着我小电脑。我看到他头发凌乱，已经又困又累了，而且还十分干渴，因为他嘴唇显得很干样子水放在那里他也顾不上喝。“可能是这个配置出了问题？”他还不时地嘀咕两句。我忍不住从餐桌上拿了只梨，推开门，“爸，吃个梨吧，天太干了！”他却摆摆手，说是“不用管了，因为电脑即将修好”。又有些生气地说：第30页初中语文“这么晚了，你怎么还不睡！”我迟疑道：“爸，我电脑，你不用再修了，你企业事多忙啊，明天一大早还要起床上班呢！”然而我爸严厉地说：“不行，我再试试，你快去睡！明天还要早起！上学可不能迟到！”我无奈而感动地走出房间。深夜，我依稀朦胧地感觉，父亲房间门口一直透出光亮第31页初中语文 点评：事情经过部分由原来两句描写增加了许多对父亲正面描写和侧面衬托，“头发凌乱”、“嘴唇很干”、“又困又累”，可“生气”是“这么晚了，你怎么还不睡”，“严厉”是“明天还要早起！上学可不能迟到！”父亲形象愈加丰富而感人！再加上“房间门口一直透出光亮”这个环境描写，还有对“我”侧面描写“忍不住拿只梨”，“你企业事多忙啊，明天一大早还要起床上班呢！”也更能衬托父爱，表达“我”“感动”。第32页初中语文结尾部分：那次我爸还是没有帮我修好电脑，是我自己以后修好。他并不精于电脑，也反对我沉迷电脑，但他却担心电脑坏了会影响我学习和睡觉，于是不顾自己休息。我能够从这件事中感受到我爸对我沉醉于电脑、网络之中担心与对我爱护。其实，打是亲，骂是爱，严父背后我相信隐藏是更深沉爱！第33页初中语文点评：结尾议论围绕中心就事论事，能深层挖掘事件本身感人之处，更能打动读者，引发共鸣！第34页初中语文四、作业 下面这篇作文想要经过一个同学变化，表达对老师耐心教育，辛勤付出赞美这个中心，本文是否做到了详略得当，中心突出，请简关键点评，填写在后面表格里。第35页初中语文改变 在初中这三年学习生活里，我们班主任张老师既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事顽童教育成有道德、有文化一代新人，不知付出了多少心血。当我们犯了错误时候，她耐心细致地做思想工作，从不大吼小叫；当有同学生了病时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深，还是初一时一件事情。第36页初中语文 那时，我们刚才前进中学大门，对一切都感到那么新鲜有趣。和我一起升进来，还有小学同学小东。他个子不高，胖胖，圆圆脸上有一双明亮大眼睛，看上去确实挺招人喜爱。不过，他又是出了名调皮包。在小学时候，他是让老师最头痛一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种红枣，拿“吊死鬼”恐吓女同学，全校师生哪个不知，哪个不晓！这会儿，进了中学，我猜他老毛病还是改不了。第37页初中语文 果然，进了中学第二天，他就因为不恪守学校规章制度，在楼里追跑打闹，被送到教育处，挨了批。张老师对他“历史”也有所了解，所以并不感到太惊奇。事后，她找到了小东，认真地进行教育，小东呢，一面点头应着不再犯错误，一面心里想:我才不听你呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸。可张老师并没有生气，依旧天天找他谈话，教育，还帮助他辅导功课。小东慢慢有些收敛了，有一天还破天荒地做了一件让大家刮目相看好事。第38页初中语文 那天，下大雨，他放学回家，在小区里看见一个找不到爸妈小女孩，他就不辞辛劳，挨家挨户地查问，终于把她送回了家。很快，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有这么进步感到高兴。张老师在班会上微笑着对他说:“希望小东为他人做更多好事。”小东第一次看到老师在大家面前表彰自己，这表彰对他来说是多么来之不易啊！这表彰背后，包含了老师对他辛勤而无私付出。第39页初中语文文章文章结构构事情事情经过点点评开开头正文正文起因经过结果结尾尾评价表第40页