部编版必修上册2.6语文省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

6芣苢文氏外孙入村收麦 第第1 1页页第第2 2页页【助读博览助读博览】一、魅力作家一、魅力作家仕隐两相得退居士大夫仕隐两相得退居士大夫苏辙苏辙 苏辙苏辙(10391112),(10391112),字子由字子由,一字同叔一字同叔 ,晚号颍滨晚号颍滨遗老。眉州眉山遗老。眉州眉山(今属四川今属四川)人。北宋文学家人。北宋文学家,“,“唐宋八唐宋八大家大家”之一。之一。第第3 3页页 嘉祐二年嘉祐二年(1057),(1057),苏辙登进士第苏辙登进士第,初授试秘书省校初授试秘书省校书郎、商州军事推官。宋神宗时书郎、商州军事推官。宋神宗时,因反对王安石变法因反对王安石变法,出为河南留守推官。今后随张方平、文彦博等人历职出为河南留守推官。今后随张方平、文彦博等人历职地方。宋哲宗即位后地方。宋哲宗即位后,入朝历官右司谏、御史中丞、尚入朝历官右司谏、御史中丞、尚书右丞、门下侍郎等职书右丞、门下侍郎等职,因上书谏事而被落职知汝州因上书谏事而被落职知汝州,今后连贬数处。宰相蔡京掌权时今后连贬数处。宰相蔡京掌权时,再降朝请大夫再降朝请大夫,遂以遂以太中大夫致仕太中大夫致仕,筑室于许州。政和二年筑室于许州。政和二年(1112),(1112),苏辙去苏辙去第第4 4页页世世,年七十三年七十三,追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公累赠太师、魏国公,宋孝宗时追谥宋孝宗时追谥“文定文定”。第第5 5页页 苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名,合称合称“三苏三苏”。其生平学问深受其父兄影响。其生平学问深受其父兄影响,以散文著称以散文著称,擅长政论擅长政论和史论和史论,苏轼称其散文苏轼称其散文“汪洋澹泊汪洋澹泊,有一唱三叹之声有一唱三叹之声,而而其秀杰之气终不可没其秀杰之气终不可没”。其诗力图追步苏轼。其诗力图追步苏轼,格调淳朴格调淳朴无华无华,文采少逊。苏辙亦善书文采少逊。苏辙亦善书,其书法潇洒自如其书法潇洒自如,工整有工整有序。著有序。著有栾城三集栾城三集等行于世。等行于世。第第6 6页页二、背景回首二、背景回首晚年隐居生活晚年隐居生活元符三年元符三年(1100)(1100)正月正月,哲宗驾崩哲宗驾崩,徽宗继位。以此徽宗继位。以此为契机为契机,朝廷缓解了对于旧党人物打击朝廷缓解了对于旧党人物打击,那些远贬岭那些远贬岭海旧党官僚海旧党官僚,得以陆续北还。这年四月得以陆续北还。这年四月,已经历七年已经历七年放逐生涯苏辙放逐生涯苏辙,离开了广南东路循州离开了广南东路循州,开始北返。开始北返。终于在年末时候终于在年末时候,抵达了颍昌府抵达了颍昌府,并从此在那里定居并从此在那里定居第第7 7页页下来下来,度过了自己晚年生涯度过了自己晚年生涯,直至政和二年直至政和二年(1112)(1112)逝世。逝世。第第8 8页页 在苏辙生命最终十几年里在苏辙生命最终十几年里,除崇宁二年除崇宁二年(1103),(1103),他因某种原因避居汝南之外他因某种原因避居汝南之外,基本上一直居住在颍昌府基本上一直居住在颍昌府,再未能回到朝廷。不过再未能回到朝廷。不过,在蔡京为相时期在蔡京为相时期,他依然是在他依然是在政治上备受打压对象。崇宁元年政治上备受打压对象。崇宁元年(1102)(1102)五月五月,朝廷下朝廷下诏诏,对于苏辙等五十余人对于苏辙等五十余人,“,“并令三省籍记姓名并令三省籍记姓名,不得与不得与在京派遣在京派遣”。六月。六月,他官阶也从太中大夫他官阶也从太中大夫(从四品从四品)被被降级为朝请大夫降级为朝请大夫(从六品从六品)。崇宁二年。崇宁二年(1103)(1103)四月四月,朝廷朝廷第第9 9页页又下诏焚毁三苏及其门人著作印板。崇宁三年又下诏焚毁三苏及其门人著作印板。崇宁三年(1104)(1104)六月六月,朝廷更下诏颁布三百零九人元祐党人名单朝廷更下诏颁布三百零九人元祐党人名单,并令并令刻石于天下州军刻石于天下州军,苏辙名列其中。崇宁五年苏辙名列其中。崇宁五年(1106)(1106)朝廷朝廷再下诏再下诏,命令曾任宰臣执政等官不得到阙下命令曾任宰臣执政等官不得到阙下,苏辙也在苏辙也在其中。一直到大观二年其中。一直到大观二年(1108)(1108)正月正月,因徽宗受八玺因徽宗受八玺,大大赦天下赦天下,旧党得以享受复官优待。在这一年旧党得以享受复官优待。在这一年,苏辙迁转苏辙迁转为中奉大夫为中奉大夫(从五品从五品)。今后。今后,直到他逝世那年直到他逝世那年,才得以才得以恢复到太中大夫品级并致仕。恢复到太中大夫品级并致仕。第第1010页页 就这么就这么,一位昔日宰执大臣一位昔日宰执大臣,一位在文坛上享受盛一位在文坛上享受盛誉士大夫誉士大夫,在北宋末年党禁之下在北宋末年党禁之下,实际上失去了活动自实际上失去了活动自由由,而处于一个政治禁锢境地。于是而处于一个政治禁锢境地。于是,苏辙就只能选择苏辙就只能选择一个闭门索居生活方式一个闭门索居生活方式,来度过自己最终时光来度过自己最终时光,而且长而且长达十几年之久。达十几年之久。第第1111页页【景行行止景行行止】苏轼知徐州任内苏轼知徐州任内,适逢黄河泛滥适逢黄河泛滥,苏辙也帮助哥哥苏辙也帮助哥哥主动组织徐州百姓防洪主动组织徐州百姓防洪,坚持与城共存亡。水退之后坚持与城共存亡。水退之后,苏轼就在徐州东门建黄楼。元丰元年苏轼就在徐州东门建黄楼。元丰元年(1078),(1078),他在黄楼他在黄楼大宴宾客大宴宾客,苏辙因公务繁忙苏辙因公务繁忙,不能出席不能出席,于是写了一篇于是写了一篇黄楼赋黄楼赋托人捎去祝贺。苏轼本想作托人捎去祝贺。苏轼本想作黄楼记黄楼记,看看到这篇赋后到这篇赋后,也为之搁笔也为之搁笔,并亲自书写并亲自书写,刻之于石。以苏刻之于石。以苏第第1212页页辙文章辙文章,加上苏轼书法加上苏轼书法,堪称二绝。崇宁二年堪称二绝。崇宁二年(1103)(1103)禁禁毁苏文毁苏文,徐州太守不愿毁此刻石徐州太守不愿毁此刻石,只是将它投于城壕中。只是将它投于城壕中。宣和末年禁令稍弛宣和末年禁令稍弛,权贵之家纷纷以拥有东坡手迹为荣权贵之家纷纷以拥有东坡手迹为荣,出价甚高。当初徐州太守苗仲先命人取出刻石出价甚高。当初徐州太守苗仲先命人取出刻石,日夜日夜拓印拓印,得数千本得数千本,然后借口然后借口“苏氏之学苏氏之学,法禁尚在法禁尚在”,将将刻石毁掉。众人听说刻石遭毁刻石毁掉。众人听说刻石遭毁,拓本价格遂为之激增拓本价格遂为之激增,苗仲先所以发了一笔横财。苗仲先所以发了一笔横财。第第1313页页【初读任务初读任务】1.1.芣苢芣苢这首诗生动地表现了采集野菜劳作过程。这首诗生动地表现了采集野菜劳作过程。这种过程在诗中是怎样详细表现出来这种过程在诗中是怎样详细表现出来?第第1414页页答案答案:妇女们采集野菜劳作过程是在重章叠句旋律妇女们采集野菜劳作过程是在重章叠句旋律里里,经过动词变换表现出来。经过动词变换表现出来。“采采”是总体描是总体描写写,“,“采采采采”重复叠唱重复叠唱,有着音乐美感有着音乐美感,也表达着妇女也表达着妇女们呼朋引伴们呼朋引伴,轻松欢乐情调。轻松欢乐情调。“有有”唱出了获取愿唱出了获取愿望望,也似乎传递着发觉野菜信息。接下来四个动词恰也似乎传递着发觉野菜信息。接下来四个动词恰是一个完整劳动过程。是一个完整劳动过程。“掇掇”,一片片、一棵棵地拾一片片、一棵棵地拾取、摘取取、摘取;“;“捋捋”,由少而多由少而多,进而成把地握取进而成把地握取;“;“袺袺”,第第1515页页把成把握取野菜放到提起衣襟里把成把握取野菜放到提起衣襟里;“;“襭襭”,再把装满野再把装满野菜衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅菜衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅,完完整有序。整有序。第第1616页页2.2.文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦主要利用了什么手法主要利用了什么手法?表现了表现了什么什么?第第1717页页答案答案:文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦主要利用了对仗手法。比主要利用了对仗手法。比如如“三夜阴霪败场圃三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻一竿晴日舞比邻”句利用对仗句利用对仗,不但使句式整齐不但使句式整齐,富有音韵美富有音韵美,同时突出了日出天晴后同时突出了日出天晴后村民欢欣鼓舞情景村民欢欣鼓舞情景;再如再如“急炊大饼偿饥乏急炊大饼偿饥乏,多博村酤多博村酤劳苦辛劳苦辛”写出了犒劳劳动者紧急和欣喜写出了犒劳劳动者紧急和欣喜,也从侧面写出也从侧面写出了劳动者众多以及劳动场景热火朝天。了劳动者众多以及劳动场景热火朝天。第第1818页页【语言建构语言建构】1.1.以下各项中加点字注音有误一项是以下各项中加点字注音有误一项是()A A.阴霪阴霪()()场圃场圃()()村酤村酤()()B.B.闭廪闭廪()()了事了事()()赋诗赋诗()()C.C.芣苢芣苢()()薄言薄言()()掇之掇之()()D.D.捋之捋之()()袺之袺之()()襭之襭之()()ynynpplnlnlelefffyfybbdudululujijixixi 第第1919页页【解析解析】选选B B。“了了(le)(le)事事”应为应为“了了(lio)(lio)事事”。第第2020页页2.2.以下对诗句翻译有误一项是以下对诗句翻译有误一项是()A.A.采采芣苢采采芣苢,薄言采之。薄言采之。翻译翻译:繁茂鲜艳芣苢呀繁茂鲜艳芣苢呀,我们赶快来采呀。我们赶快来采呀。B.B.采采芣苢采采芣苢,薄言袺之。薄言袺之。翻译翻译:繁茂鲜艳芣苢呀繁茂鲜艳芣苢呀,提起衣襟兜起来。提起衣襟兜起来。第第2121页页C.C.一竿晴日舞比邻。一竿晴日舞比邻。翻译翻译:初升太阳令乡邻欢欣鼓舞。初升太阳令乡邻欢欣鼓舞。D.D.多博村酤劳苦辛。多博村酤劳苦辛。翻译翻译:带多了村酿使人劳累辛劳。带多了村酿使人劳累辛劳。第第2222页页【解析解析】选选D D。多带村酿好去犒劳辛劳劳动人们。多带村酿好去犒劳辛劳劳动人们。第第2323页页3.3.完成以下文学常识填空。完成以下文学常识填空。(1)(1)诗经诗经,是中国古代诗歌开端是中国古代诗歌开端,我国最早一部诗歌我国最早一部诗歌总集总集,收录了从西周至春秋时期诗歌三百零五篇收录了从西周至春秋时期诗歌三百零五篇,取其取其整数称整数称_。西汉时被尊为儒家经典。西汉时被尊为儒家经典,始称始称诗经诗经,并沿用至今。所谓并沿用至今。所谓诗经诗经中中“六义六义”,即即是指是指“_”_”三种诗歌形式与三种诗歌形式与“_”_”三种表现手法。三种表现手法。第第2424页页(2)(2)苏辙字苏辙字_,_,眉州眉山眉州眉山(今属四川今属四川)人。北人。北宋文学家宋文学家,“_”,“_”之一。苏辙与父亲之一。苏辙与父亲_、兄长、兄长_齐名齐名,合称合称“三苏三苏”。其。其生平学问深受其父兄影响生平学问深受其父兄影响,以散文著称以散文著称,擅长政论和史擅长政论和史论论,苏轼称其散文苏轼称其散文“汪洋澹泊汪洋澹泊,有一唱三叹之声有一唱三叹之声,而其秀而其秀杰之气终不可没杰之气终不可没”。其诗力图追步苏轼其诗力图追步苏轼,格调淳朴无格调淳朴无华华,文采少逊。苏辙亦善书文采少逊。苏辙亦善书,其书法潇洒自如其书法潇洒自如,工整有序。工整有序。著有著有栾城三集栾城三集等行于世。等行于世。第第2525页页【解析解析】(1)(1)诗三百诗三百风、雅、颂赋、比、兴风、雅、颂赋、比、兴(2)(2)子由子由 唐宋八大家苏洵苏轼唐宋八大家苏洵苏轼第第2626页页4.4.解释以下句中词语含义。解释以下句中词语含义。薄言采之薄言采之 薄言薄言:_:_薄言有之薄言有之有有:_:_薄言掇之薄言掇之掇掇:_:_薄言捋之薄言捋之捋捋:_:_第第2727页页薄言袺之薄言袺之袺袺:_:_薄言襭之薄言襭之襭襭:_:_多博村酤劳苦辛多博村酤劳苦辛酤酤:_:_闭廪归来真了事闭廪归来真了事廪廪:_:_第第2828页页答案答案:助词助词,无实义。无实义。取得取得,取得。取得。拾取拾取,摘取。摘取。从茎上成把地握取。从茎上成把地握取。提起衣襟兜东西。提起衣襟兜东西。把衣襟把衣襟掖在腰带上兜东西。掖在腰带上兜东西。酒。酒。粮仓。粮仓。第第2929页页【审美鉴赏审美鉴赏】鉴赏点一鉴赏点一:赏析诗歌表现手法赏析诗歌表现手法1.1.芣苢芣苢这首诗主要利用了什么表现手法这首诗主要利用了什么表现手法?表示了怎表示了怎样主题样主题?第第3030页页【明确明确】主要采取重章叠句手法主要采取重章叠句手法,描写了妇女们集体采描写了妇女们集体采摘摘芣苢芣苢劳动场景劳动场景,韵律婉转韵律婉转,节奏明快节奏明快,富有民歌情味。富有民歌情味。表示了劳动者喜悦心情。表示了劳动者喜悦心情。第第3131页页2.2.文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦中中,“,“三夜阴霪败场圃三夜阴霪败场圃,一竿一竿晴日舞比邻晴日舞比邻”利用了什么艺术手法利用了什么艺术手法?试简析。试简析。第第3232页页【明确明确】(1)(1)对比手法。把对比手法。把“三夜阴霪三夜阴霪”和和“一竿晴日一竿晴日”进行对比进行对比,用环境陡然改变用环境陡然改变,来突出外孙入村收麦急来突出外孙入村收麦急迫与喜悦之情。迫与喜悦之情。第第3333页页(2)(2)用词生动形象用词生动形象,富有内涵。富有内涵。“三夜三夜”突出了突出了“阴霪阴霪”之长之长,“,“一竿一竿”突出了突出了“晴日晴日”到来之惊喜到来之惊喜,“,“败败”突出了天气给农人带来失望、忧虑之情突出了天气给农人带来失望、忧虑之情,“,“舞舞”突出了突出了农人收获时热火朝天辛勤与喜悦之情。农人收获时热火朝天辛勤与喜悦之情。第第3434页页鉴赏点二鉴赏点二:赏析诗歌意象和画面赏析诗歌意象和画面3.3.前人读前人读芣苢芣苢这首诗说重复吟咏这首诗说重复吟咏,自然生其气象。自然生其气象。你读这首诗你读这首诗,眼前出现了什么样景象眼前出现了什么样景象?请概括描述。请概括描述。第第3535页页【明确明确】重复吟咏这首诗重复吟咏这首诗,眼前出现了这么劳动景象眼前出现了这么劳动景象:一群妇女在田野上采摘野菜一群妇女在田野上采摘野菜,她们一边采摘她们一边采摘,一边唱歌。一边唱歌。她们动作是如此熟练灵敏她们动作是如此熟练灵敏,她们歌声那样悠扬欢快。她她们歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己劳动们就在唱着自己劳动,有个唱有个唱,还有和声还有和声;她们心里也在她们心里也在歌唱吧歌唱吧,歌唱劳动歌唱劳动,歌唱自由。歌唱自由。第第3636页页【思维锤炼思维锤炼】文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦这首诗表现了苏辙怎样心情这首诗表现了苏辙怎样心情?又又寄寓了作者怎样深意寄寓了作者怎样深意?第第3737页页【点拨点拨】这首诗直接表现作者与家人相处一起劳作和这首诗直接表现作者与家人相处一起劳作和收获高兴收获高兴,再写作者经过专注于家人和劳作再写作者经过专注于家人和劳作,表明自己表明自己早已主动疏离且不关心政治和官场早已主动疏离且不关心政治和官场,以求自保。因为遭以求自保。因为遭受政治上禁锢受政治上禁锢,成为朝廷监管对象成为朝廷监管对象,苏辙被迫选择了一苏辙被迫选择了一个离群索居生活个离群索居生活,几乎断绝了与官场同僚、朋友交往几乎断绝了与官场同僚、朋友交往,这就使得家庭生活成为他诗歌写作关键内容。这就使得家庭生活成为他诗歌写作关键内容。第第3838页页【综合素养实践综合素养实践】芣苢芣苢利用了赋手法利用了赋手法,除改换了六个动词外除改换了六个动词外,其它字其它字词和句子全部相同。这么处理诗歌是否太单调了词和句子全部相同。这么处理诗歌是否太单调了?是否是否影响了主题表示影响了主题表示?第第3939页页参考答案参考答案:诗经诗经中民间歌谣中民间歌谣,有很多用赋形式有很多用赋形式,但像但像芣苢芣苢这篇重合得如此厉害却也是绝无仅有这篇重合得如此厉害却也是绝无仅有。全诗三章十二句。全诗三章十二句,只有六个动词只有六个动词采、有、掇、采、有、掇、捋、袺、襭捋、袺、襭是不停改变是不停改变,其余全是重合其余全是重合,句式完句式完全一样全一样,这确实是很尤其。但这种看起来很单调重这确实是很尤其。但这种看起来很单调重叠叠,却又有它特殊效果。在不停重合中却又有它特殊效果。在不停重合中,产生了简单产生了简单明快、往复回环音乐感。同时明快、往复回环音乐感。同时,在六个动词改变中在六个动词改变中,第第4040页页又表现了越采越多直到满载而归过程。诗中完全没又表现了越采越多直到满载而归过程。诗中完全没有写采有写采芣苢芣苢人人,令人读起来却能够明白地感受到她们令人读起来却能够明白地感受到她们欢快心情欢快心情情绪就在诗歌音乐节奏中传达出情绪就在诗歌音乐节奏中传达出来。清人方玉润在来。清人方玉润在诗经原始诗经原始中说中说:“:“读者试平心静读者试平心静气气,涵咏此诗涵咏此诗,恍听田家妇女恍听田家妇女,三三五五三三五五,于平原绣野于平原绣野,风风和日丽中和日丽中,群歌互答群歌互答,余音袅袅余音袅袅,若远若近若远若近,忽断忽续忽断忽续,不不知其情之何以移知其情之何以移,而神之何以旷。而神之何以旷。”这话虽说想象成这话虽说想象成第第4141页页分多了些分多了些,体会还是很准确。这种至为简单文辞复沓歌体会还是很准确。这种至为简单文辞复沓歌谣谣,确是适当于许多人在一起唱确是适当于许多人在一起唱;一个人单独地唱一个人单独地唱,会以会以为味道不对。为味道不对。所以这种重章叠句式处理诗歌所以这种重章叠句式处理诗歌,并不单调并不单调,也不影响主也不影响主题表示题表示,反而深化了诗歌主题反而深化了诗歌主题。第第4242页页