人教版教学新人教必修3通过激素的调节上学期省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

经过激素调整王春龙第1页案例案例:促胰液素发觉促胰液素发觉学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体一切生理活动都是由神经系统调整。动物体一切生理活动都是由神经系统调整。比如，对比如，对“胰液分泌是怎样调整胰液分泌是怎样调整”这一这一问题，问题，1919世纪学术界普遍认为，胃酸刺激世纪学术界普遍认为，胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。分泌胰液。一、激素调整一、激素调整发觉发觉第2页沃泰默试验沃泰默试验：切除通向该段小肠神经，切除通向该段小肠神经，只留下血管只留下血管稀盐酸稀盐酸狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗血液中狗血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默解释：沃泰默解释：这是因为小肠上微小神经难以剔除洁净缘故，所以这是因为小肠上微小神经难以剔除洁净缘故，所以是一个十分顽固神经反射。是一个十分顽固神经反射。第3页第4页斯他林和贝利斯假设：斯他林和贝利斯假设：这种试验现象不是神经调整结果，而是化学调这种试验现象不是神经调整结果，而是化学调整结果：在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一个化学整结果：在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一个化学物质，这种物质进入血液后，伴随血流抵达胰腺，物质，这种物质进入血液后，伴随血流抵达胰腺，引发胰液分泌。引发胰液分泌。假如要证实斯他林和贝利斯观点，应该怎样设计试验？第5页斯他林和贝利斯试验斯他林和贝利斯试验：试验过程：试验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射试验结果：试验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。试验结论：试验结论：胰液分泌是促胰液素化学调整结果。胰液分泌是促胰液素化学调整结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉第6页二二.体液调整体液调整体体液液细胞内液细胞内液血血浆浆化学物质经过化学物质经过体液体液运输而对人体生理活动运输而对人体生理活动所进行调整称为体液调整所进行调整称为体液调整细胞外液细胞外液组织液组织液淋巴淋巴体液组成成份：体液组成成份：除除H H2 2O O、COCO2 2、O O2 2、糖、无机盐等外还含有各种、糖、无机盐等外还含有各种激素激素（内环境）（内环境）第7页激素调整激素调整概念概念人和动物体生命活动，除了受神人和动物体生命活动，除了受神经系统调整外，还存在着另一个调经系统调整外，还存在着另一个调整方式整方式由内分泌器官（或细胞）由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质进行调整，这就是激分泌化学物质进行调整，这就是激素调整素调整。概 念第8页激素概念和特征激素概念和特征概念概念:生物体内合成生物体内合成,由产生部位运输到特定作用由产生部位运输到特定作用部位部位.而且对生命活动产生显著调整作用微量有机物而且对生命活动产生显著调整作用微量有机物.作用特点作用特点:1.调整特定过程速率调整特定过程速率.并不提供能量和物质并不提供能量和物质.只是提只是提供调整活动化学信息供调整活动化学信息.经过调整细胞代谢来完成经过调整细胞代谢来完成.2.调整作用显著性调整作用显著性3.调整作用特异性调整作用特异性.选择性作用与它靶细胞选择性作用与它靶细胞(靶细胞靶细胞细胞膜上或细胞内有发生特异性结合受体细胞膜上或细胞内有发生特异性结合受体).4.节律性节律性:分泌呈周期性改变分泌呈周期性改变(也就是生物钟也就是生物钟.)第9页腺体类别腺体类别 导导管管分泌物输送方式分泌物输送方式内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管经过导管排出经过导管排出直接进入腺体内直接进入腺体内毛细血管毛细血管外分泌腺：外分泌腺：内分泌腺：内分泌腺：分泌腺分泌腺 分分 类类分泌物经过导管排出，如分泌物经过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺皮脂腺、汗腺、唾液腺没有导管，分泌物直接进没有导管，分泌物直接进入腺体内毛细血管里。入腺体内毛细血管里。（分（分泌激素）泌激素）第10页下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌促分泌促甲状腺甲状腺激素释激素释放激素放激素等等分泌生分泌生长激素、长激素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等分泌分泌肾上肾上腺素腺素等等分泌分泌雌性雌性激素激素等等分泌分泌雄性雄性激素激素等等分泌分泌甲状甲状腺激腺激素等素等分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中胰其中胰岛分泌岛分泌胰岛素胰岛素和胰高和胰高血糖素血糖素等等第11页调控动物对幼仔照料行为，调控动物对幼仔照料行为，刺激乳汁分泌刺激乳汁分泌垂体垂体催乳素催乳素促进促进T T细胞分化、成细胞分化、成熟，增强熟，增强T T细胞功效细胞功效胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素增强心脏活动，使血管收增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高分解，使血糖升高肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素促进垂体合成和分泌促性促进垂体合成和分泌促性腺激素腺激素下丘脑下丘脑促促性腺激素性腺激素释放激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲促进垂体合成和分泌促甲状腺激素状腺激素下丘脑下丘脑促促甲状腺激素甲状腺激素释放激素释放激素激素主要生理作用激素主要生理作用激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称第12页激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素激素主要生理作用激素主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺生长发育，调整甲状促进甲状腺生长发育，调整甲状腺激素合成和分泌腺激素合成和分泌促进性腺生长发育，调整性激素促进性腺生长发育，调整性激素合成和分泌等合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，尤其促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统发育和功效含有对中枢神经系统发育和功效含有主要影响，提升神经系统兴奋性主要影响，提升神经系统兴奋性生生 长长激激 素素垂垂 体体促进生长、主要是促进蛋白质合促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨生长成和骨生长（续上表）（续上表）第13页激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素主要生理作用激素主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中胰岛胰岛主要是主要是睾丸睾丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调整糖类代谢，促进血糖合成为调整糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官发育和生殖分别促进雌雄生殖器官发育和生殖细胞生成，激发和维持各自第二性细胞生成，激发和维持各自第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常征；雌激素能激发和维持雌性正常性周期性周期促进子宫内膜和乳腺等生长发育，促进子宫内膜和乳腺等生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。性性激激素素（续上表）（续上表）胰高血胰高血糖素糖素促进糖元分解和非糖类物质转化促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高为葡萄糖，从而使血糖升高第14页激素名称激素名称化学本质化学本质内分泌腺内分泌腺名称名称主要生理作用主要生理作用促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素促甲状腺促甲状腺激素激素促性腺激促性腺激素素肽类肽类下丘脑下丘脑促进垂体合成和释放促甲状腺激素促进垂体合成和释放促甲状腺激素肽类肽类下丘脑下丘脑促进垂体合成和释放促性腺激素促进垂体合成和释放促性腺激素肽类肽类垂体垂体促进甲状腺生长发育和甲状腺激素合促进甲状腺生长发育和甲状腺激素合成与分泌成与分泌肽类肽类垂体垂体促进性腺生长发育和性激素合成与分促进性腺生长发育和性激素合成与分泌泌第15页激素名称激素名称化学本质化学本质产生激素产生激素内分泌腺名称内分泌腺名称激素主要生理激素主要生理作用作用生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素性性激激素素雄激素雄激素主要是主要是雌激素雌激素主要是主要是孕激素孕激素蛋白质蛋白质垂体垂体促进生长促进生长氨基酸衍生物氨基酸衍生物甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发促进新陈代谢和生长发育育蛋白质蛋白质胰岛胰岛B细胞细胞降低血糖浓度降低血糖浓度类固醇类固醇(睾酮睾酮)睾丸睾丸类固醇类固醇卵巢卵巢促进促进类固醇类固醇(睾酮睾酮)卵巢卵巢促进促进第16页激素与酶比较：激素与酶比较：激素激素酶酶性质性质产生产生作用作用部位部位作用作用条件条件有些是蛋白质，有些是蛋白质，有些是固醇类有些是固醇类绝大多数是蛋白质，绝大多数是蛋白质，少数是少数是RNA内分泌细胞内分泌细胞机体内全部活细胞机体内全部活细胞随血液循环抵达对随血液循环抵达对应组织器官，调整应组织器官，调整其生理活动其生理活动在细胞内或分泌到细在细胞内或分泌到细胞外催化特定反应胞外催化特定反应与神经系统亲密联与神经系统亲密联络络更受更受pH、温度等原、温度等原因制约因制约第17页经典例题讲解:体重近似、发育正常体重近似、发育正常A、B、C、D四只雄性小狗，四只雄性小狗，A不做处理，不做处理，B、C、D分别做手术处理。几个月后，得到以下表所表示结果（单位：毫克分别做手术处理。几个月后，得到以下表所表示结果（单位：毫克/100毫升血液），请回答：毫升血液），请回答：不一样试验条件下小狗体内激素改变情况：不一样试验条件下小狗体内激素改变情况：ABCD雄性激素雄性激素43.83.60.8甲状腺激素甲状腺激素30.12.83生生长长激素激素65.80.15.5(1)A狗在试验中作用是 。(2)B狗被切除了 。(3)C狗被切除了 。(4)D狗被切除了 。对照对照甲状腺甲状腺垂体垂体睾丸睾丸第18页经典例题讲解:当动物缺乏某激素时，能够经过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，以下只可经过以上一个方法补充激素是：生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A、B、C、D、第19页.几个激素分泌失调症几个激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）肢端肥大症（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲亢甲亢性激素性激素生生长长激素激素胰胰岛岛素素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过过多多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不显著或第二性征不显著或消退，性周期不正消退，性周期不正常常第20页甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆小症呆小症第21页巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症第22页三、激素调整实例三、激素调整实例 实例一：血糖平衡调整血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、一些氨基酸等脂肪、一些氨基酸等转变转变人体中血糖去向人体中血糖去向（正常情况下）（正常情况下）第23页血糖能够经过三条路径得到补充：血糖能够经过三条路径得到补充：食物中糖类经过消化和吸收、食物中糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖肝糖原分解为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖。一些非糖物质转化为葡萄糖。第24页血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、一些氨基酸等脂肪、一些氨基酸等转变转变人体中血糖起源和去向（正常情况下）人体中血糖起源和去向（正常情况下）总总结结食物中糖类食物中糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转化转化第25页胰岛素与胰高血糖素拮抗作用胰岛素与胰高血糖素拮抗作用血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高经过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖调整经过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖调整胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素分泌分泌A A细胞细胞非糖物质转为非糖物质转为葡萄糖、糖元葡萄糖、糖元分解为葡萄糖分解为葡萄糖葡萄糖转葡萄糖转变为糖元变为糖元分泌分泌B B细胞细胞第26页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A细胞细胞-胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌-第27页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+第28页胰岛内各种胰岛内各种细胞分布细胞分布胰岛素胰岛素促进血糖合成促进血糖合成糖元，抑制非糖元，抑制非糖物质转化为糖物质转化为葡萄糖葡萄糖降血糖降血糖胰高血胰高血糖素糖素促进糖元分解促进糖元分解和非糖物质转和非糖物质转化为葡萄糖化为葡萄糖升血糖升血糖拮抗拮抗作用作用血糖含量血糖含量较低较低较高较高12A细细胞胞B细细胞胞 第29页拮抗作用：拮抗作用：不一样激素对于某一生理效应发不一样激素对于某一生理效应发挥相反作用。挥相反作用。经过拮抗作用，使某一个物质含量经过拮抗作用，使某一个物质含量维持在相对稳定水平。维持在相对稳定水平。第30页 促甲状腺释放激素作促甲状腺释放激素作用于垂体，使垂体产生促用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素，促甲状腺激甲状腺激素，促甲状腺激素又能使甲状腺分泌甲状素又能使甲状腺分泌甲状腺激素，所以，甲状腺激腺激素，所以，甲状腺激素含量增加了。素含量增加了。当人体受到严寒等刺当人体受到严寒等刺激时，在大脑皮层相关部激时，在大脑皮层相关部位影响下，下丘脑中细胞位影响下，下丘脑中细胞合成并分泌促甲状腺激素合成并分泌促甲状腺激素释放激素。释放激素。反馈调整反馈调整激素分泌调整激素分泌调整 当血液中甲状腺激素当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体活动，使促甲丘脑和垂体活动，使促甲状腺激素合成和分泌降低。状腺激素合成和分泌降低。第31页反馈调整反馈调整:在一个系统中，系统本身工作效在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调整该系统果，反过来又作为信息调整该系统工作，这种调整方式叫做反馈调整工作，这种调整方式叫做反馈调整反馈调整是生命系统中非常普遍调反馈调整是生命系统中非常普遍调整机制，它对于机体维持稳态含有整机制，它对于机体维持稳态含有主要意义主要意义反馈调整意义第32页生长激素和甲状腺激素协同作用生长激素和甲状腺激素协同作用生长激素生长激素促进促进人体生长发育人体生长发育甲状腺激素甲状腺激素促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症幼年不足幼年不足呆小症呆小症第33页经典例题讲解:以下激素间，在某种特定条件下含有协同作用是：A、抗利尿激素和醛固酮 B、胰岛素和胰高血糖素C、胰高血糖素和肾上腺素 D、抗利尿激素和肾上腺素第34页与社会联络 提醒：糖尿病是由提醒：糖尿病是由遗传和环境原因遗传和环境原因相互作用相互作用而引发一个常见病，与人们而引发一个常见病，与人们饮食情况和生活饮食情况和生活方式方式有有直接直接关系。饮食过多而不节制，营养关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病诱因之一。当代社会人们堆积）等是糖尿病诱因之一。当代社会人们压力越来越大压力越来越大，伴伴随，伴伴随精神担心、情绪激动精神担心、情绪激动等各种应激状态，等各种应激状态，体内升高血糖激素体内升高血糖激素（如生（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会腺皮质激素等）会大量分泌大量分泌，从而使血糖升，从而使血糖升高。高。第35页糖尿病治疗必须以糖尿病治疗必须以饮食控制、运动饮食控制、运动治疗治疗为前提。糖尿病病人应控制进为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，食糖类食物，降低降低高脂肪及高胆固高脂肪及高胆固醇食物醇食物摄入量，摄入量，适量增加适量增加高纤维及高纤维及淀粉类淀粉类食物。经常参加体育运动，食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包含散步和慢尽可能做全身运动，包含散步和慢跑等。在此基础上，跑等。在此基础上，适当使用胰岛适当使用胰岛素素增敏剂等药品。增敏剂等药品。第36页问题情境：问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你机体为了抵抗严寒作了哪些反应？这机体为了抵抗严寒作了哪些反应？这些反应是经过怎样调整机制实现？些反应是经过怎样调整机制实现？三、激素调整实例三、激素调整实例 实例二：甲状腺激素分泌分级调整第37页思索与讨论思索与讨论（1）严寒刺激会首先作用于什么系统？）严寒刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引发什么腺）接着在三个层次上会引发什么腺体分泌何种激素？体分泌何种激素？（3）甲状腺激素分泌是否会一直连续）甲状腺激素分泌是否会一直连续下去？体内激素增多时身体怎样进行调下去？体内激素增多时身体怎样进行调整？整？第38页（1 1）促进新陈代谢，使绝大）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增多数组织耗氧量加大，并增加产热。所以，严寒可刺激加产热。所以，严寒可刺激甲状腺激素分泌，而甲状腺甲状腺激素分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。增高，喜凉怕热。（2 2）促进生长发育，对长骨、）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官发育生长至关脑和生殖器官发育生长至关主要，尤其是婴儿期。此时主要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小缺乏甲状腺激素则会患呆小症。症。（3 3）提升中枢神经系统兴奋）提升中枢神经系统兴奋性。性。甲状腺素分泌分级调整甲状腺素分泌分级调整第39页实例二：甲状腺激素分泌分级调整实例二：甲状腺激素分泌分级调整严寒、过分担心严寒、过分担心下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）(+)(+)(-)(-)反馈调整反馈调整细胞代谢细胞代谢甲状腺激素甲状腺激素反馈反馈第40页 除激素外，除激素外，CO2CO2、H+H+、乳酸和、乳酸和K+K+等也经过体液传等也经过体液传送，对人和对动物生理活动进行调整。送，对人和对动物生理活动进行调整。其它化学物质调整作用其它化学物质调整作用 激素调整激素调整是人和高等动物体内内分泌腺分泌激是人和高等动物体内内分泌腺分泌激素经过体液传送至其它部位或细胞来调整动物生命素经过体液传送至其它部位或细胞来调整动物生命活动。活动。是体液调整主要内容是体液调整主要内容。体液调整就是指一些化学物质（如二氧化碳、体液调整就是指一些化学物质（如二氧化碳、H+H+、激素）经过体液传送，对人和动物体生理活动所进激素）经过体液传送，对人和动物体生理活动所进行调整。行调整。体液调整和激素调整关系体液调整和激素调整关系第41页3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞特定激素会作用于特定器官和细胞。特定激素会作用于特定器官和细胞。2、经过体液运输、经过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌激内分泌腺没有导管，分泌激素弥散到体液中，随血液流到全身，素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。传递着各种信息。1、微量和高效、微量和高效四、激素调整特点四、激素调整特点第42页激素既不组成细胞结构，又不提供能量，激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液抵达靶细胞，也不起催化作用，而是随体液抵达靶细胞，使靶细胞原有生理活动发生改变。激素是使靶细胞原有生理活动发生改变。激素是调整生命活动信息分子。调整生命活动信息分子。第43页2.一奥运会运动员因服用类固醇药品而被取一奥运会运动员因服用类固醇药品而被取消了参赛资格，他服用药品属于以下消了参赛资格，他服用药品属于以下()A.甲状腺激素甲状腺激素B.垂体激素垂体激素C.雄性激素雄性激素D.生长激素生长激素1.给小白鼠注射一定量胰岛素后，小白鼠给小白鼠注射一定量胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时清醒可适量注射进入休克状态，要使其及时清醒可适量注射()A.甲状腺激素甲状腺激素B.生理盐水生理盐水C.性激素性激素D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液CD第44页3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺乏激素和所患疾病是：种激素分泌过少，缺乏激素和所患疾病是：A.甲状腺激素、呆小症甲状腺激素、呆小症B.甲状腺激素、侏儒症甲状腺激素、侏儒症C.生长激素、侏儒症生长激素、侏儒症D.生长激素、呆小症生长激素、呆小症 4.能够分泌乳准备条件激素是：能够分泌乳准备条件激素是：A.甲状腺激素甲状腺激素B.胰岛素胰岛素C.孕激素孕激素D.雌激素雌激素 CC第45页5、饭后血液中含量会快速增多激饭后血液中含量会快速增多激素是什么？素是什么？6、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？口服还是注射？胰岛素胰岛素注射注射第46页7.当人体处于饥饿状态时当人体处于饥饿状态时()A肾上腺素分泌降低肾上腺素分泌降低,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌降低肾上腺素分泌降低,胰高血糖素分泌降低胰高血糖素分泌降低D肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌降低胰高血糖素分泌降低B第47页8、关于高等动物激素叙述，正确是、关于高等动物激素叙述，正确是由无导管腺体分泌由无导管腺体分泌直接进入血液直接进入血液激素化学成份都是蛋白质激素化学成份都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起主要调整作血液中含量极少，但对动物起主要调整作用用ABCDB第48页A唾液腺，垂体，肠腺唾液腺，垂体，肠腺B肾上腺，甲状腺，胰岛肾上腺，甲状腺，胰岛C睾丸，汗腺，皮脂腺睾丸，汗腺，皮脂腺D卵巢，胃腺，肝脏卵巢，胃腺，肝脏2、关于下丘脑功效叙述，正确（）、关于下丘脑功效叙述，正确（）A.B.C.D.1、以下各组腺体分泌物质，均能够直接排放、以下各组腺体分泌物质，均能够直接排放到血浆中是到血浆中是（）BD 可参加血糖平衡调整可参加血糖平衡调整 有调整躯体运动高级中枢有调整躯体运动高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体经过下丘脑控制性腺生长发育垂体经过下丘脑控制性腺生长发育巩固练习巩固练习第49页3、糖尿糖尿病、病、坏血坏血病、病、侏儒侏儒症、症、呆小呆小症、症、脚气脚气病原病原因，因，按次按次序是序是（）A.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素维生素C、维生素、维生素B1B.缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、甲状腺激素、维生素维生素B1、生长激素、生长激素C.缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、生长激素、胰岛素、维生素维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、生长激素、甲状腺激素、维生素甲状腺激素、维生素B1D第50页4、用一定量甲状腺激素连续饲喂正常成、用一定量甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠年小白鼠4周，与对照组比较，试验组小周，与对照组比较，试验组小白鼠表现为白鼠表现为()BA.耗氧量增加、神经系统兴奋性降低耗氧量增加、神经系统兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统兴奋性增强耗氧量增加、神经系统兴奋性增强C.耗氧量降低、神经系统兴奋性降低耗氧量降低、神经系统兴奋性降低D.耗氧量降低、神经系统兴奋性增强耗氧量降低、神经系统兴奋性增强第51页5、下列图表示甲状腺活动调整示意图。、下列图表示甲状腺活动调整示意图。对这一调整叙述，错误是对这一调整叙述，错误是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素状腺激素C.乙结构活动只受甲结构释放激素调整乙结构活动只受甲结构释放激素调整D.血液中甲状腺激素含量起着反馈调整作用血液中甲状腺激素含量起着反馈调整作用C第52页6、人体内激素分泌量过多或不足都会对、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量相对稳定。下列图表示下在血液中含量相对稳定。下列图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌激素之间关系。据图回细胞及它们分泌激素之间关系。据图回答相关问题：答相关问题：第53页(1)激素激素A是是_。(2)当体内缺乏当体内缺乏_元素时，将造元素时，将造成激素成激素C合成受阻，该元素进人甲状腺合成受阻，该元素进人甲状腺细胞运输方式是细胞运输方式是_。(3)人遭遇危险而情绪担心时血液中激素人遭遇危险而情绪担心时血液中激素C含量将会含量将会_，这是因为激素，这是因为激素A、B含量含量_所致。这种生理过程是所致。这种生理过程是由由_共同调整。共同调整。(4)假如激素假如激素C合成量过多时，激素合成量过多时，激素A、B含量改变趋势是含量改变趋势是_。这是一个。这是一个_调整机制。调整机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反反馈馈第54页