邓稼先新版课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、人物传记邓稼先1第1页 20世纪中华民族经历了伟大而深刻变迁,也造就了一些伟大政治家、思想家、军事家、科学家其中“两弹元勋”邓稼先更显高尚和伟大。第2页第3页1.积累字词,抓重点句段,了解文章丰富内涵。感悟作者寄寓在字里行间深情。2.了解文章在记叙,议论基础上抒情作用。3.学习邓稼先高尚品格、坚强意志和无私贡献精神。(重点)(重点)(难点)第4页来自点拨 杨振宁,出生于安徽省合肥市。著名美籍华裔理论物理学家。因为和李政道提出“弱相互作用中宇称不守恒”原 理,取得1957年诺贝尔物理学奖。另外他还曾在统计物 理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡 献。第5页来自点拨邓稼先是杨振宁同学
2、,他为中国核事业做出了重大贡献,然而,过去中国并没能在报刊上重点宣传、表彰他。1986年6月,邓稼先病重期间,杨振宁去医院探望他。以后,杨振宁又向中央领导同志谈自己看法,他认为中国早就应该把对中国、对国际有贡献科学家介绍出来。第6页来自点拨杨振宁非常敬重邓稼先,他说:“邓稼先是中国帅才,他能得到中国领导人绝对信任,也能得到群众绝对信任,这是非常非常不轻易。”他又说:“我搜集了许多邓稼先材料,我期待有一天有些人能写篇相关邓稼先传记,我希望传记能把他对中国贡献详细表示出来。”1986年7月29日,邓稼先逝世,一颗科学巨星陨落了。后杨振宁写了这篇文章。第7页来自点拨人物传记 人物传记是对经典人物生平
3、事迹等进行系统描述、介绍一个文学作品形式。作品要求“真、信、活”,以到达对人物特征和深层精神表示和反应。人物传记是人物资料有效统计形式,对历史和时代变迁等方面研究含有主要意义。第8页来自点拨 大喜与大悲往往连在一起,至忠与至孝往往难以两全。1964年10月16日下午3时,我国第一颗原子弹成功爆炸,正沉醉在喜悦中邓稼先,突然收到妻子许鹿希告急:母亲病危。他心一沉,脑子全乱了。北京家,永远让邓稼先牵挂。当他赶回北京时,早已守候在机场妻子,没让他回家,带着他直奔医院。忠孝难两全第9页来自点拨消瘦母亲躺在病床上,床边挂着吊瓶,药水正一滴一滴地滴进血管里在母亲年迈体弱,最需要照料时,邓稼先却终年在戈壁荒
4、原,把侍奉老父老母和抚养幼子幼女担子压在妻子一个人肩上,他以为愧对母亲,更愧对妻子。他扑上前抓住了母亲手,另一只手却被妻子握住了。他哭喊着:“姆妈,我回来了,我在这儿。”弥留之际,母亲已无法说话,似乎微微睁了睁眼,失神目光中,似乎透着一丝抚慰、一丝欣喜。邓稼先哽咽着,凄怆抽咽,像秋夜驼铃,伴母亲西去。第10页策划 孕育 宰割 鲜为人知 开拓大厦 奠基 燕然勒功 元勋 颤动 彷徨 殷红 挚友 至死不懈 当之无愧 锋芒毕露 古罗布泊 可歌可泣一 读一读字音部分来自点拨chuynzixintush dinynxn chn pngynzhxikulpq第11页选pn()鞠躬尽cu()sh()名仰m()
5、妇r()皆知 家y()户晓马革gu()尸二 写一写字形部分来自点拨聘瘁署慕孺喻裹第12页三 记一记词义部分来自点拨1.宰割:比喻侵略、压迫、剥削。2.策划:想方法,定计划;筹措。3.仰慕:敬仰思慕。4.可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮事迹使人非常感动。例句:电影英雄儿女塑造了很多可歌可泣英雄形象。第13页部分来自点拨5.鲜为人知:极少有些人知道。例句:这些国内品牌在本土以外地域依然鲜为人知,我们要努力把它们打造成国际品牌。6.鞠躬尽瘁,死而后已:指小心慎重,贡献出全部精力,到死为止。鞠躬,小心慎重样子;尽瘁,竭尽劳苦;已,停顿。例句:孙中山先生为了推翻封建帝制花费了一生精力,真是鞠躬
6、尽瘁,死而后已。7.当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。例句:在“儿童节欢乐歌舞秀”这场演出中,孩子们是当之无愧主角。第14页部分来自点拨形容事物之间毫无共同之处。截然,界限分明地。截然不一样、天壤之别辨析同:两个词语都有差异极大意思。异:“截然不一样”指完全不一样,而“天壤之别”指极大差异。例:赵明思维活跃,讲话主动,在课堂上表现与李青截然不一样。在利益面前,一个淡泊如水,视而不见,一个却利欲熏心,汲汲以求,真是有着天壤之别啊。8.截然不一样:第15页部分来自点拨走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。彷徨、犹豫辨析同:两个词都有拿不定主意意思。异:“犹豫”侧重于心理活动,“彷徨”不
7、但指心理上犹豫,还表现在行为上,多用于书面语中。例:面对老师问询,胡峰犹豫起来:到底是如实相告呢,还是继续撒谎?我为此挣扎许久,彷徨不前,不知何时能走出来。9.彷徨:第16页部分来自点拨10.锋芒毕露:指锐气和才能全都表现出来。多形容人气盛逞强。例句:他年纪虽小,但才气已是锋芒毕露。11.妇孺皆知:妇女、小孩全都知道。指众所周知。例句:牛郎织女故事可谓家喻户晓、妇孺皆知,他们爱情故事让人感动不已。12.马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。例句:雄武之士当马革裹尸,岂能苟且偷生?第17页导思1.文章记叙了邓稼先哪些特殊经历?导思2:为何说邓邓稼先是“两弹 元勋”?经历功劳导思3.与
8、奥本海默进行对比,其目是什么?对比导思4.文章结尾部分表达了邓稼先怎样优异品质?评价关键词:爱国第18页 请同学们听读课文,并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章格调。邓稼先课文朗诵。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好词语用方框。3.关键语句(或写得好语句)用波浪线。4.有疑问地方,用问号标注。圈点要求第19页第一部分(-)第二部分(10-18)在百年中国历史乃至世界历史背景下推出邓稼先。简单介绍邓稼先生平经历和贡献,并对其进行高度评价。部分来自点拨第三部分(19-29)在同美国“原子弹之父”奥本海默对比中来写邓稼先。第四部分(30-33)中国原子弹工程是
9、自力更生结果,从另一个角度写出邓稼先贡献之大。第20页部分来自点拨1.在写邓稼先以前,为何先概述我国近一百多年来历史?【答案】先概述我国近一百多年历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献科学家,是对历史发展产生巨大影响历史人物。第21页部分来自点拨2.试分析25段蕴含着作者怎样思想感情?【答案】“强占”“租借”给读者强烈震撼,用排比句式把触目惊心历史事实摆在读者面前,令人诧异,含有强烈警示作用。表示了作者对列强愤恨和对祖国屈辱历史痛惜之情。第22页部分来自点拨3.第6段“那是中华民族任人宰割时代”句中“宰割”一词有怎样表示效果?【答案】本题利用关键词语
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