五年级下册语文课件-8.红楼春趣省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

8 红楼春趣第1页作者介绍曹雪芹曹雪芹(约约17151715一约一约1763),1763),名沾名沾,字梦字梦阮，号雪芹阮，号雪芹,又号芹溪、芹圃又号芹溪、芹圃,是我国伟大是我国伟大现实主义作家。他早年在南京江宁织造府现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流生活。后亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救助为生，饱家道衰落，靠卖字画和朋友救助为生，饱尝世态炎凉。尝世态炎凉。第2页我会认恰恰 屉屉 嫣嫣 讳讳 晦晦墩墩钗钗敞敞雯雯袭袭qitynhuhudnchichngwnx第3页多音字l 忽喇喇l 喇叭喇l 哈喇子第4页整体感知课文题目为何叫红楼春趣？课文选自红楼梦第七十回,原回目为林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词,因课文只节选了该回故事结尾放风筝部分,而放风筝是春天里颇具代表性充满趣味活动,故取名为红楼春趣。第5页整体感知u第一部分(第13自然段)：准备放风筝之欢。u第二部分(第4自然段)：放风筝之趣。u第三部分(第5自然段)：绞风筝线之乐。课文分为几个部分？第6页整体感知宝玉、黛玉等在大观园中放风筝,希望放去倒霉,身体康健、心情愉悦。课文主要内容是什么？第7页内容详解一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了普通，众人吓了一跳。文章开头第一句话在文中起到什么作用？开头一声响引发了大家开头一声响引发了大家注意，为下文众人出去查看注意，为下文众人出去查看声响起源做铺垫，引出下文。声响起源做铺垫，引出下文。第8页内容详解课文以“趣”人题，这“趣”终究表达在哪些地方呢？请大家再读课文，勾画出能表达“趣”词句，并批注自己读书体会。第9页内容详解众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝！不知是谁家放，断了线。咱们拿下他来。”宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“莫非天下没有一样风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不论,我且拿起来。”作者很善于描写人物神态，文中人物个个爱笑，说话时总是带着笑，全文写“笑道”一共写了10处。第10页内容详解探春笑道:“紫鹃也太小器，你们普通有，这会子拾人走了，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道:“可是呢。把咱们拿出来，咱们也放放倒霉。”宝琴笑道:“你这个不好看，不如三姐姐一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道:“你去把你们拿来也放放。”第11页内容详解小丫头去了半天，空手回来，笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。”探春笑道:“横竖是给你放倒霉罢了!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”第12页内容详解宝玉细看了一回，只见这美人做十分精巧，心中欢喜，便叫:“放起来!众人仰面说道:“有趣，有趣!”课文中还有一些表示心情愉快词，如“欢喜”“有趣”。这些与好心情相关形容词,这些词也能让我们体会到浓浓红楼春趣。第13页内容详解文中出场人物不少，哪一个给你留下了最深印象呢？请勾画相关语句，并在旁边写写自己感受。第14页内容详解众人都笑他，他便恨摔在地下，指着风筝说道众人都笑他，他便恨摔在地下，指着风筝说道:“:“要不要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”!”黛玉笑道黛玉笑道:“:“那是顶线不那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”语言描写语言描写：刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情急发狠可爱公子哥形象，也反应了宝玉和这些丫头们相处融洽，不拿主人架子。黛玉替他解围，把全部不是都推到顶线上，可见黛玉细心、贴心。第15页一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇豁喇喇”一阵响，登时一阵响，登时线尽，风筝随风去了。线尽，风筝随风去了。内容详解细节描写细节描写表达黛玉放风筝技艺高超表达黛玉放风筝技艺高超第16页课堂小结这篇课文节选自我国古典文学名著这篇课文节选自我国古典文学名著红楼梦红楼梦第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝欢乐情景，表示姐妹、丫头们在大观园中放风筝欢乐情景，表示了他们对自由生活热爱和向往。了他们对自由生活热爱和向往。第17页课外拓展二者都以放风筝为根本,然而曹雪芹善于刻画场面细节和人物对话,林庚倾向于自我心理活动描写。二者都有提到放风筝是“放倒霉”,或隐含象征意义,或寄托孩童期盼。默读“阅读链接”中林庚风筝，简明比较写法异同。第18页谢谢观看！谢谢观看！第19页