历史高考的胜负手征服主观题市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、历史高考历史高考“胜败手胜败手”征服征服主观题主观题南师附中江宁分校南师附中江宁分校 王庆松王庆松高三历史复习解题方法探索第1页一、主观题类型及特点一、主观题类型及特点A.A.从题目材料看从题目材料看文字型文字型图表型图表型混合型混合型 近几年高考看,以文字型为主近几年高考看,以文字型为主近几年高考看,以文字型为主近几年高考看,以文字型为主第2页材料处理类(新材料)材料处理类(新材料)“依据材料依据材料,指出(或概括、归纳等),指出(或概括、归纳等)”知识利用类(新情景)知识利用类(新情景)“依据材料依据材料,结合所学知识,指出(或概括、归纳等),结合所学知识,指出(或概括、归纳等)”综合提升
2、类(探究学习)综合提升类(探究学习)“综合以上综合以上材料材料请叙述(证)请叙述(证)或或谈认识、体会等谈认识、体会等”B.B.从题目设问看从题目设问看一、主观题类型及特点一、主观题类型及特点第3页“三步走三步走”战战略略 1、审审(审清题问和材料,明确考查要求,审清题问和材料,明确考查要求,获取并解读有效信息获取并解读有效信息)2、联联(发掘材料、题问、教材间联络,搞(发掘材料、题问、教材间联络,搞清命题意图,确定答案范围)清命题意图,确定答案范围)3、答答(精心组织答案,力争完美展现)(精心组织答案,力争完美展现)二、主观题解题思绪与方法二、主观题解题思绪与方法第4页步骤一步骤一 审审 一
3、审题问类型,搞清答案起源一审题问类型,搞清答案起源v材料处理类(新材料)材料处理类(新材料)v知识利用类(新情境)知识利用类(新情境)v综合提升类(探究学习)综合提升类(探究学习)“材料房材料房”中取答中取答案案“材料房材料房”+“”+“知识贮备仓库知识贮备仓库”中取中取答案答案“材料房材料房”+“”+“知识贮备仓库知识贮备仓库”中中+“+“炒作炒作”取答案取答案第5页l l二模卷二模卷二模卷二模卷2424题(题(题(题(4 4)结合所学知识,指出材料四中)结合所学知识,指出材料四中)结合所学知识,指出材料四中)结合所学知识,指出材料四中“重构重构重构重构工作才刚才开始工作才刚才开始工作才刚才
4、开始工作才刚才开始”含义。含义。含义。含义。l l二模卷二模卷二模卷二模卷2323题(题(题(题(1 1)据材料一,概括罗斯福复兴工业主要)据材料一,概括罗斯福复兴工业主要)据材料一,概括罗斯福复兴工业主要)据材料一,概括罗斯福复兴工业主要办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变?办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变?办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变?办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变?(4 4分)分)分)分)l l二模卷二模卷二模卷二模卷2323题(题(题(题(4 4)利用材料一、二、三,结合所学知识,)利用材料一、二、三,结合所学知识,)利用材料一
5、、二、三,结合所学知识,)利用材料一、二、三,结合所学知识,论证材料四观点。(论证材料四观点。(论证材料四观点。(论证材料四观点。(6 6分)分)分)分)材料处理类材料处理类知识利用类知识利用类综合提升类综合提升类第6页步骤一步骤一 审审 二审题问关键词,明确答题要求二审题问关键词,明确答题要求(1)提醒词:)提醒词:基本思绪、答案起源基本思绪、答案起源l“依据、结合、综合材料,指出依据、结合、综合材料,指出、概括、概括、分析、分析”(2)限定词:)限定词:时间、空间、角度等(定语、状语等)时间、空间、角度等(定语、状语等)概括指出概括指出18、19世世纪推推进世界市世界市场形成基本条件。形成
6、基本条件。(3)求答词)求答词:要求要求回答详细方面回答详细方面l综合上述材料,指出综合上述材料,指出“二战二战”后美国、联邦德国、日本经济政后美国、联邦德国、日本经济政策有何共同之处。策有何共同之处。第7页 (2 2)据据 材材 料料 二,指二,指 出出 中中 国国 欲欲 与与 美美 国国 “打打 开开 关关 系系”战战 略略 意意 图。图。结结 合合 所所 学学 知知 识,概识,概 述述 20 20 世世 纪纪 70 70 年年 代代 初初 中中 美美 两两 国国 “打打 开开 关关 系系”史史 实,分实,分 析析 其其 对对 当当 时时 中中 国国 外外 交交 影影 响。(响。(5 5分
7、)分)试分析二模卷试分析二模卷22题(题(2)第8页 审分值审分值 分值决定关键点数分值决定关键点数二模卷二模卷二模卷二模卷2121题题题题(2 2)(2)据材料二并结合所学知识,指出宋词兴盛主要)据材料二并结合所学知识,指出宋词兴盛主要原因。(原因。(2分)分)判断:最少要写判断:最少要写2条原因条原因第9页 1.1.关键词:时、空、人、事、连词等关键词:时、空、人、事、连词等 2.2.关键点:出处、引文、材料首与尾、关键点:出处、引文、材料首与尾、注释、标点符号等注释、标点符号等 3.3.分层解读分层解读 步骤一步骤一 审审 三审材料关键词和关键点,最大程三审材料关键词和关键点,最大程度获
8、取有效信息度获取有效信息 第10页二模卷第二模卷第22题题材料二材料二材料二材料二 1969 1969年,毛(中国)外交政策走到了一个年,毛(中国)外交政策走到了一个年,毛(中国)外交政策走到了一个年,毛(中国)外交政策走到了一个 转折点。毛给当初四位解放军大元帅(陈毅,聂荣臻,转折点。毛给当初四位解放军大元帅(陈毅,聂荣臻,转折点。毛给当初四位解放军大元帅(陈毅,聂荣臻,转折点。毛给当初四位解放军大元帅(陈毅,聂荣臻,徐向前,叶剑英)布置了一个徐向前,叶剑英)布置了一个徐向前,叶剑英)布置了一个徐向前,叶剑英)布置了一个“家庭作业家庭作业家庭作业家庭作业”分析分析分析分析当前国际局势和中国战
9、略选择。四大元帅引用了三当前国际局势和中国战略选择。四大元帅引用了三当前国际局势和中国战略选择。四大元帅引用了三当前国际局势和中国战略选择。四大元帅引用了三国演义中一本当初禁书,但他们必定毛熟读过国演义中一本当初禁书,但他们必定毛熟读过国演义中一本当初禁书,但他们必定毛熟读过国演义中一本当初禁书,但他们必定毛熟读过”三三三三分天下分天下分天下分天下”典故,提议与当初头号敌人美国打开关系。典故,提议与当初头号敌人美国打开关系。典故,提议与当初头号敌人美国打开关系。典故,提议与当初头号敌人美国打开关系。在中国与美国和苏联两个超级大国冲突中,毛和在中国与美国和苏联两个超级大国冲突中,毛和在中国与美国
10、和苏联两个超级大国冲突中,毛和在中国与美国和苏联两个超级大国冲突中,毛和他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。基辛格论中国基辛格论中国基辛格论中国基辛格论中国(2 2)据材料二,指出中国欲与美国)据材料二,指出中国欲与美国)据材料二,指出中国欲与美国)据材料二,指出中国欲与美国“打开关系打开关系打开关系打开关系”战略意战略意战略意战略意图。结合所学知识,概述图。结合所学知识,概述图。结合所学知识,概述图。结合所学知识,概述2020世纪世纪世纪世纪7070年代初中美两
11、国年代初中美两国年代初中美两国年代初中美两国“打开关系打开关系打开关系打开关系”史实,分析其对当初中国外交影响。(史实,分析其对当初中国外交影响。(史实,分析其对当初中国外交影响。(史实,分析其对当初中国外交影响。(5 5分)分)分)分)相关史实:相关史实:二十世二十世纪七十年代初,中纪七十年代初,中美关系开始正常化。美关系开始正常化。第11页 材料二材料二材料二材料二 现在中国,在日本占领区,是殖民地社现在中国,在日本占领区,是殖民地社现在中国,在日本占领区,是殖民地社现在中国,在日本占领区,是殖民地社会;在国民党统治区,基本上也是一个半殖民地社会;会;在国民党统治区,基本上也是一个半殖民地
12、社会;会;在国民党统治区,基本上也是一个半殖民地社会;会;在国民党统治区,基本上也是一个半殖民地社会;而不论在日本占领区还是国统区,都是封建半封建制而不论在日本占领区还是国统区,都是封建半封建制而不论在日本占领区还是国统区,都是封建半封建制而不论在日本占领区还是国统区,都是封建半封建制度占优势社会,这就是现时中国社会性质,这就是现度占优势社会,这就是现时中国社会性质,这就是现度占优势社会,这就是现时中国社会性质,这就是现度占优势社会,这就是现时中国社会性质,这就是现时中国国情。时中国国情。时中国国情。时中国国情。而我们要建立起来,则是与此相反而我们要建立起来,则是与此相反而我们要建立起来,则是
13、与此相反而我们要建立起来,则是与此相反东西,乃是中华民族新政治、新经济和新文化。东西,乃是中华民族新政治、新经济和新文化。东西,乃是中华民族新政治、新经济和新文化。东西,乃是中华民族新政治、新经济和新文化。中国革命历史进程,必须分为两步,其第一步是民主中国革命历史进程,必须分为两步,其第一步是民主中国革命历史进程,必须分为两步,其第一步是民主中国革命历史进程,必须分为两步,其第一步是民主主义革命,其第二步是社会主义革命,这是性质不一主义革命,其第二步是社会主义革命,这是性质不一主义革命,其第二步是社会主义革命,这是性质不一主义革命,其第二步是社会主义革命,这是性质不一样两个革命过程。而所谓民主
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