《哲学和人生》市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

哲学与人生哲学与人生第第1页页哲学与人生知识结构第1章 坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第2章 用辩证观点看问题树立主动人生态度第3章坚持实践与认识统一提升人生发展能力第4章顺应历史时尚确立高尚人生理想第5章在社会中发展自我创造人生价值第第2页页第1章坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第一节客观实际与人生选择第一节客观实际与人生选择第二节物质运动与人生行动第二节物质运动与人生行动第三节第三节 自觉能动与自强不息自觉能动与自强不息返回返回第第3页页认知：认知：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动规律性等辩证唯物论基本观点；了解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路前提和基础。态度：态度：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。利用：利用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动人。返回返回第第4页页返回返回第一节客观实际与人生选择第一节客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发一、坚持一切从实际出发二、客观实际是人生选择的前提和基础二、客观实际是人生选择的前提和基础三、人生选择的多样性和可能性三、人生选择的多样性和可能性四、从实际出发，选择适合自己发展的四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路人生道路第第5页页返回返回一、坚持一切从实际出发一、坚持一切从实际出发坚持一切从实际出发，就是人们在任何时候，任何坚持一切从实际出发，就是人们在任何时候，任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情依据，反立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情依据，反对把自己主观愿望作为出发点，反对以主观想象代替客对把自己主观愿望作为出发点，反对以主观想象代替客观事实。从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意观事实。从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意愿出发，这是唯物主义思想路线，也是做好任何事情，愿出发，这是唯物主义思想路线，也是做好任何事情，包含走好人生道路前提和确保。包含走好人生道路前提和确保。第第6页页二、客观实际是人生选择前提和基础二、客观实际是人生选择前提和基础只有从客观实际出发，才能作出正确人生选择，走只有从客观实际出发，才能作出正确人生选择，走好人生路。怎样才能从客观实际出发呢？人生客观实际好人生路。怎样才能从客观实际出发呢？人生客观实际首先是指人生中详细客观社会历史条件。这是做出正确首先是指人生中详细客观社会历史条件。这是做出正确人生选择，走好人生道路前提。人生选择，走好人生道路前提。返回返回第第7页页返回返回三、人生选择多样性和可能性三、人生选择多样性和可能性物质世界统一性与多样性为人生选择提供了各种可能物质世界统一性与多样性为人生选择提供了各种可能性，也为人生提供了各种可能基础。人任何选择都必须在性，也为人生提供了各种可能基础。人任何选择都必须在一定生活范围内和一定客观条件下进行。一定生活范围内和一定客观条件下进行。人生选择就是人们在自己人生历程中，在特定历史时人生选择就是人们在自己人生历程中，在特定历史时期，依据自己主客观条件，以实现自己人生价值为目标，期，依据自己主客观条件，以实现自己人生价值为目标，在各种可能性中所作出选择和对应行动。在各种可能性中所作出选择和对应行动。第第8页页返回返回四、从实际出发，选择适合自己发展人生道路四、从实际出发，选择适合自己发展人生道路要选择适合自己发展人生道路，就要客观地认识自要选择适合自己发展人生道路，就要客观地认识自己，使自己主观愿望符合自己客观实际，从而更加好地己，使自己主观愿望符合自己客观实际，从而更加好地发挥出自己作用，为社会作出自己贡献。要选择适合自发挥出自己作用，为社会作出自己贡献。要选择适合自己发展人生道路，还要了解社会发展实际，使自己主观己发展人生道路，还要了解社会发展实际，使自己主观愿望适合时代时尚，把握时代主旋律，主动自觉地负担愿望适合时代时尚，把握时代主旋律，主动自觉地负担社会所赋予我们历史使命。社会所赋予我们历史使命。第第9页页返回返回第二节物质运动与人生行动第二节物质运动与人生行动一、物质在运动中存在一、物质在运动中存在二、人生存在于行动中二、人生存在于行动中三、人生路是自己走出来的三、人生路是自己走出来的四、敢于行动，善于行动四、敢于行动，善于行动第第10页页返回返回一、物质在运动中存在一、物质在运动中存在辩证唯物主义认为，运动是物质固有性质和存在方辩证唯物主义认为，运动是物质固有性质和存在方式，是物质所固有根本属性，没有不运动物质，也没有式，是物质所固有根本属性，没有不运动物质，也没有离开物质运动。运动含有守恒性，即运动既不能被创造离开物质运动。运动含有守恒性，即运动既不能被创造又不能被毁灭，其详细形式则是多样而且相互转化，在又不能被毁灭，其详细形式则是多样而且相互转化，在转化中运动总量不变。辩证唯物主义主张从运动和静止转化中运动总量不变。辩证唯物主义主张从运动和静止辩证关系中了解运动，既认可运动含有绝对性又认可事辩证关系中了解运动，既认可运动含有绝对性又认可事物含有相对静止状态。物含有相对静止状态。第第11页页二、人生存在于行动中二、人生存在于行动中人作为物质发展最高产物，有着不一样于其它事物人作为物质发展最高产物，有着不一样于其它事物运动形式。人生存在和发展是一个有意识有目标自觉生运动形式。人生存在和发展是一个有意识有目标自觉生命运动过程，人生命运动过程与动物生命运动过程现有命运动过程，人生命运动过程与动物生命运动过程现有联络，又有区分。动物生命存在和发展是无意识本能过联络，又有区分。动物生命存在和发展是无意识本能过程，动物在其生命运动过程中，只是被动地适应自然界程，动物在其生命运动过程中，只是被动地适应自然界运动改变。人生存在和发展则是用自己智力和体力去改运动改变。人生存在和发展则是用自己智力和体力去改造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展过程。这种自觉能动生命运动就是人生行动。过程。这种自觉能动生命运动就是人生行动。返回返回第第12页页返回返回三、人生路是自己走出来三、人生路是自己走出来每一个人人生都是由一连串行动组成。要做自己主每一个人人生都是由一连串行动组成。要做自己主人，就必须行动。人生意识、目标和理想，都只能经过人，就必须行动。人生意识、目标和理想，都只能经过人自己行动才能实现。不采取行动，生命即使在运动，人自己行动才能实现。不采取行动，生命即使在运动，但只能是无意识、本能运动过程。要实现自己人生目标，但只能是无意识、本能运动过程。要实现自己人生目标，拥有属于自己人生，就必须要采取行动。人生只有经过拥有属于自己人生，就必须要采取行动。人生只有经过自己勤奋工作和努力，为社会和集体创造财富作出贡献，自己勤奋工作和努力，为社会和集体创造财富作出贡献，才能实现自己社会价值。在人生大舞台上，人们都在用才能实现自己社会价值。在人生大舞台上，人们都在用自己行动诠释着自己人生意义，成就着自己人生。自己行动诠释着自己人生意义，成就着自己人生。第第13页页四、勇于行动，善于行动四、勇于行动，善于行动实现人生目标道路要靠自己去走。人生就是奋实现人生目标道路要靠自己去走。人生就是奋斗，就是经过奋斗服务群众、贡献社会自我实现过斗，就是经过奋斗服务群众、贡献社会自我实现过程。程。返回返回第第14页页返回返回第三节自觉能动与自强不息第三节自觉能动与自强不息一、主观能动性与客观规律一、主观能动性与客观规律二、人生是自觉能动的过程二、人生是自觉能动的过程三、自信自强对人生发展的作用三、自信自强对人生发展的作用四、积极进取，自强不息四、积极进取，自强不息第第15页页一、主观能动性与客观规律一、主观能动性与客观规律主观能动性，又叫自觉能动性，是指认识世界和改造主观能动性，又叫自觉能动性，是指认识世界和改造世界中有目标、有计划、主动主动有意识活动能力。意识世界中有目标、有计划、主动主动有意识活动能力。意识存在于我们头脑里，人们只能用语言表示它，用文字统计存在于我们头脑里，人们只能用语言表示它，用文字统计它，不能用它直接作用于客观事物。即使只靠单纯意识不它，不能用它直接作用于客观事物。即使只靠单纯意识不会引发客观事物改变，不过意识却有一个本事，那就是作会引发客观事物改变，不过意识却有一个本事，那就是作为一个无形力量，在不停地告诉人们，应该做什么，以及为一个无形力量，在不停地告诉人们，应该做什么，以及怎样去做。怎样去做。返回返回第第16页页返回返回二、人生是自觉能动过程二、人生是自觉能动过程人作为物质发展最高产物，有着不一样于其它事物运人作为物质发展最高产物，有着不一样于其它事物运动形式。人生成长和发展是一个有意识有目标自觉生命运动形式。人生成长和发展是一个有意识有目标自觉生命运动过程。人生命运动过程与动物生命运动过程现有联络又动过程。人生命运动过程与动物生命运动过程现有联络又有区分。有区分。思想意识是人脑对客观事物反应，这种反应不是消极思想意识是人脑对客观事物反应，这种反应不是消极被动，而是主动能动。被动，而是主动能动。第第17页页返回返回三、自信自强对人生发展作用三、自信自强对人生发展作用自信是人主观能动性表现，它能够产生强大精神力量，自信是人主观能动性表现，它能够产生强大精神力量，对人生发展起着主要作用。要走好人生每一步，不但需要对人生发展起着主要作用。要走好人生每一步，不但需要有自然、社会客观条件，还需要有强大精神力量支撑。有自然、社会客观条件，还需要有强大精神力量支撑。自强是战胜各种困难法宝，自强是指一个人所含有自自强是战胜各种困难法宝，自强是指一个人所含有自立自主、奋发向上、不停进取精神。自强，是人生进取动立自主、奋发向上、不停进取精神。自强，是人生进取动力，是通向成功阶梯，拥有自强精神人，面对困难不低头、力，是通向成功阶梯，拥有自强精神人，面对困难不低头、面对挫折能进取，自尊自爱、不卑不亢，勇于开拓、主动面对挫折能进取，自尊自爱、不卑不亢，勇于开拓、主动进取，志存高远、执著追求。进取，志存高远、执著追求。第第18页页返回返回四、主动进取，自强不息四、主动进取，自强不息要做到自强不息必须不停自我激励。要做到自强不息必须不停自我激励。周易周易中说：中说：“天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。”意思是说君子应该效法天意思是说君子应该效法天道运行刚健，做到自立自强，奋斗不息。激励能够使自己道运行刚健，做到自立自强，奋斗不息。激励能够使自己精神振作起来，能够激发自己成功信心与欲望，充分发觉精神振作起来，能够激发自己成功信心与欲望，充分发觉和调动自己优点和潜能。要做到自强不息必须战胜自我，和调动自己优点和潜能。要做到自强不息必须战胜自我，克服自卑。克服自卑。第第19页页第第2章用辩证观点看问题章用辩证观点看问题树立主动人生态度树立主动人生态度第一节第一节普遍联络与人际友好普遍联络与人际友好第二节第二节职业理想作用职业理想作用第三节第三节 矛盾观点与人生动力矛盾观点与人生动力返回返回第第20页页认知：认知：了解事物是普遍联络和发展、矛盾是事物发展动力等基本观点；了解营造友好人际关系、正确对待人生矛盾、树立主动向上人生态度对人生发展主要作用。态度：态度：尊重他人，乐观进取，正视矛盾，不怕挫折，主动向上。利用：利用：处理好自己与家长、老师、同学、朋友等人际关系，正确对待本身成长中困难和挫折，处理好现阶段人生发展中碰到矛盾。返回返回第第21页页第一节普遍联络与人际友好第一节普遍联络与人际友好返回返回一、用联系的观点看问题一、用联系的观点看问题二、用联系的观点看待人际关系二、用联系的观点看待人际关系三、人际和谐是积极健康的人生态度三、人际和谐是积极健康的人生态度四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生第第22页页一、用联络观点看问题一、用联络观点看问题联络是指事物或现象之间以及事物内部各要素之间联络是指事物或现象之间以及事物内部各要素之间相互联结、相互依赖、相互影响、相互作用、相互转化相互联结、相互依赖、相互影响、相互作用、相互转化等相互关系。等相互关系。返回返回1.联系的客观普遍性联系的客观普遍性 2.联系的多样性和复杂性联系的多样性和复杂性第第23页页二、用联络观点对待人际关系二、用联络观点对待人际关系返回返回1.1.人际关系的含义人际关系的含义2.2.人际关系形成和发展阶段人际关系形成和发展阶段3.3.影响青少年人际关系之原因影响青少年人际关系之原因第第24页页三、人际友好是主动健康人生态度三、人际友好是主动健康人生态度人际关系是人与人之间在活动过程中直接心理上关系或人际关系是人与人之间在活动过程中直接心理上关系或心理上距离。人际关系反应了个人或群体寻求满足其社会需心理上距离。人际关系反应了个人或群体寻求满足其社会需要心理状态，所以，人际关系改变与发展决定于双方社会需要心理状态，所以，人际关系改变与发展决定于双方社会需要满足程度。人在社会中不是孤立，人存在是各种关系发生要满足程度。人在社会中不是孤立，人存在是各种关系发生作用结果，人正是经过和他人发生作用而发展自己，实现自作用结果，人正是经过和他人发生作用而发展自己，实现自己价值。己价值。返回返回第第25页页四、营造友好人际关系，创造高兴人生四、营造友好人际关系，创造高兴人生中职学生建立良好人际关系处理标准有平等标准、相容中职学生建立良好人际关系处理标准有平等标准、相容标准、互利标准、信用标准。每个个体都有自己独特思想、标准、互利标准、信用标准。每个个体都有自己独特思想、背景、态度、个性、行为模式和价值观，然而人际关系对于背景、态度、个性、行为模式和价值观，然而人际关系对于每个人情绪、生活、工作有很大影响。每个人情绪、生活、工作有很大影响。返回返回1.中职学生心理成长的特点中职学生心理成长的特点 2.中职学生人际关系的特点中职学生人际关系的特点第第26页页第二节职业理想作用第二节职业理想作用返回返回一、用发展的观点看问题一、用发展的观点看问题二、人生是一个在曲折中发展的过程二、人生是一个在曲折中发展的过程三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇四、以积极的心态对待挫折和逆境四、以积极的心态对待挫折和逆境第第27页页返回返回一、用发展观点看问题一、用发展观点看问题哲学上发展观点指事物由小到大，由简到繁，由低哲学上发展观点指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质运动改变过程。事物发展级到高级，由旧物质到新物质运动改变过程。事物发展原因是事物联络普遍性，事物发展根源是事物内部矛盾，原因是事物联络普遍性，事物发展根源是事物内部矛盾，即事物内因。唯物辩证法认为，物质是运动物质，运动即事物内因。唯物辩证法认为，物质是运动物质，运动是物质根本属性，而向前，上升，进步运动即是发展。是物质根本属性，而向前，上升，进步运动即是发展。发展本质是新事物产生和旧事物灭亡，即新事物代替旧发展本质是新事物产生和旧事物灭亡，即新事物代替旧事物。事物。第第28页页二、人生是一个在波折中发展过程二、人生是一个在波折中发展过程人生发展不但是一个结果，更是一个过程，是贯人生发展不但是一个结果，更是一个过程，是贯通人终生过程。也就是说，人一生都是不停发展，是通人终生过程。也就是说，人一生都是不停发展，是一系列不间断发展改变过程，不论是增加还是衰减、一系列不间断发展改变过程，不论是增加还是衰减、濒死还是死亡。这正是新发展观和传统发展观区分。濒死还是死亡。这正是新发展观和传统发展观区分。人生发展每个阶段都有自己独特发展任务，又是人生发展每个阶段都有自己独特发展任务，又是一个不可分割整体。在人生发展旅途中，各个阶段都一个不可分割整体。在人生发展旅途中，各个阶段都有很主要发展任务要完成。人发展还和其所处环境、有很主要发展任务要完成。人发展还和其所处环境、社会历史文化背景不可分割。社会历史文化背景不可分割。返回返回第第29页页三、顺境和逆境是人生发展中不可防止两种境遇三、顺境和逆境是人生发展中不可防止两种境遇环境与成才有着亲密关系，良好环境，即所谓环境与成才有着亲密关系，良好环境，即所谓“顺境顺境”，有着成才所需要各种条件，有利于一个人进步和成长，有着成才所需要各种条件，有利于一个人进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣环境，即所谓利于造就人才。反之，恶劣环境，即所谓“逆境逆境”，处处，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上努力，就不利于一个人限制乃至扼杀人们在学习与事业上努力，就不利于一个人进步和成长，有时甚至能够把人毁灭。古今中外，这么事进步和成长，有时甚至能够把人毁灭。古今中外，这么事例不胜枚举。为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努例不胜枚举。为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才成长创造和提供尽可能好物质和文化条件。力为人才成长创造和提供尽可能好物质和文化条件。环境环境与成才确实关系亲密，环境对成才确实主要。与成才确实关系亲密，环境对成才确实主要。返回返回第第30页页四、以主动心态对待挫折和逆境四、以主动心态对待挫折和逆境返回返回1.1.树立正确的人生理想树立正确的人生理想2.2.有百折不挠的精神有百折不挠的精神3.3.要做到要做到“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”第第31页页第三节矛盾观点与人生动力第三节矛盾观点与人生动力返回返回一、用矛盾的观点看问题一、用矛盾的观点看问题二、矛盾是人生发展的动力二、矛盾是人生发展的动力三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展四、坚持内外因相结合，促进自身发展四、坚持内外因相结合，促进自身发展第第32页页返回返回一、用矛盾观点看问题一、用矛盾观点看问题 矛盾就是对立统一，所谓对立，是指矛盾双方矛盾就是对立统一，所谓对立，是指矛盾双方相互排斥、相互分离属性、趋势；所谓统一，是指相互排斥、相互分离属性、趋势；所谓统一，是指矛盾双方相互吸引，相互联结属性、趋势。它有两矛盾双方相互吸引，相互联结属性、趋势。它有两种情形，矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双种情形，矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化。方依据一定条件相互转化。1.1.矛盾具有普遍性和特殊性矛盾具有普遍性和特殊性2.2.矛盾有主次之分矛盾有主次之分第第33页页二、矛盾是人生发展动力二、矛盾是人生发展动力 人是一切社会关系总和，马克思主义人学思想一人是一切社会关系总和，马克思主义人学思想一个显著特征就是着眼于社会关系来考查人发展。个显著特征就是着眼于社会关系来考查人发展。第一，个人与社会矛盾是要求人生发展全过程基第一，个人与社会矛盾是要求人生发展全过程基本矛盾，是人生存在和发展基础，离开这个基础，人本矛盾，是人生存在和发展基础，离开这个基础，人生也就不复存在。生也就不复存在。第二，个人与社会矛盾，贯通人生发展过程一直，第二，个人与社会矛盾，贯通人生发展过程一直，是人生发展根本动力。是人生发展根本动力。第三，人生各种矛盾归根到底是个人与社会矛盾第三，人生各种矛盾归根到底是个人与社会矛盾在不一样方面表现。在不一样方面表现。返回返回第第34页页n三、正确处理人生矛盾，主动促进自身发展三、正确处理人生矛盾，主动促进自身发展n第一，面对欢乐与苦难，他就会以主动、正确心理和思想状态，以第一，面对欢乐与苦难，他就会以主动、正确心理和思想状态，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”高尚思想来指导自己面对和改变社高尚思想来指导自己面对和改变社会生活。会生活。n第二，面对欢乐与苦难，一方面，不要认为第二，面对欢乐与苦难，一方面，不要认为“人不为己，天诛地灭人不为己，天诛地灭”；其次，也不要舍去、消灭人欲望。；其次，也不要舍去、消灭人欲望。n第三，在这两者之间有众多、不一样人生观，既有正确，也有错误。第三，在这两者之间有众多、不一样人生观，既有正确，也有错误。在一个人身上有时是主动，有时是消极，而且各种人生在一个人身上有时是主动，有时是消极，而且各种人生“理论理论”都能从都能从现实生活中找到实证。现实生活中找到实证。返回返回第第35页页四、坚持内外因相结合，促进本身发展四、坚持内外因相结合，促进本身发展事物发展改变必须具备两个条件：内因和外因。内因是事物发展改变必须具备两个条件：内因和外因。内因是事物改变发展内在依据，指一事物内部矛盾对立双方相互作事物改变发展内在依据，指一事物内部矛盾对立双方相互作用和斗争。内因是事物存在基础，是一事物区分于他事物内用和斗争。内因是事物存在基础，是一事物区分于他事物内在本质，是事物运动源泉和动力，它要求着事物运动和发展在本质，是事物运动源泉和动力，它要求着事物运动和发展基本趋势。外因即是事物改变、发展外在原因，即一事物和基本趋势。外因即是事物改变、发展外在原因，即一事物和他事物相互联络和相互影响。唯物辩证法认为外因只是事物他事物相互联络和相互影响。唯物辩证法认为外因只是事物发展、改变条件，外因只有经过内因才能起作用。发展、改变条件，外因只有经过内因才能起作用。返回返回第第36页页第第3章坚持实践与认识统一章坚持实践与认识统一提升人生发展能力提升人生发展能力第一节第一节知行统一与体验成功知行统一与体验成功第二节第二节现象本质与明辨是非现象本质与明辨是非第三节第三节 科学思维与创新能力科学思维与创新能力返回返回第第37页页认知：认知：了解实践和认识、现象和本质辩证关系；了解明辨是非、理性思维、不停创新对提升人生发展能力作用。态度：态度：重视实践、勇于探索，科学思维、善于总结，留心观察、是非分明，努力学习、开拓创新。利用：利用：主动投身社会实践，在实践中不停探索，及时总结人生发展过程中成功和失败经验教训；学会分析判断现实生活中是与非，透过现象看本质；掌握科学思维方法，在学习和实践中不停创新。返回返回第第38页页第一节知行统一与体验成功第一节知行统一与体验成功返回返回一、坚持实践和认识的统一一、坚持实践和认识的统一二、在知行统一中提高人生发展的能力二、在知行统一中提高人生发展的能力三、成功与失败伴随着人生的发展三、成功与失败伴随着人生的发展四、在知行统一中体验成功四、在知行统一中体验成功第第39页页一、坚持实践和认识统一一、坚持实践和认识统一返回返回1.实践是认识的基础，是一切科学知识的来源实践是认识的基础，是一切科学知识的来源2.认识是主体收集客体知识的主动行为，是认识是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式认识意识的表现形式3.实践在认识中具有决定作用实践在认识中具有决定作用4.认识反作用于实践认识反作用于实践第第40页页二、在知行统一中提升人生发展能力二、在知行统一中提升人生发展能力认识即为认识即为“知知”，实践即为，实践即为“行行”。我们要。我们要坚持认识与实践统一，在实践过程中不停提升认坚持认识与实践统一，在实践过程中不停提升认识事物能力。识事物能力。返回返回1.认知能力认知能力2.操作能力操作能力3.社交能力社交能力第第41页页三、成功与失败伴伴随人生发展三、成功与失败伴伴随人生发展 在人生发展道路上，人人都希望取得成功，防止失在人生发展道路上，人人都希望取得成功，防止失败。不过成功和失败总是相伴而生，而且失败往往多于败。不过成功和失败总是相伴而生，而且失败往往多于成功。古今中外凡成功人士都曾经历过失败；任何一项成功。古今中外凡成功人士都曾经历过失败；任何一项伟大事业在成功之前也都会有失败过程。能够说，成功伟大事业在成功之前也都会有失败过程。能够说，成功与失败一直伴伴随人类，伴伴随人生发展，伴伴随人们与失败一直伴伴随人类，伴伴随人生发展，伴伴随人们认识世界和改造世界全过程。认识世界和改造世界全过程。返回返回第第42页页四、在知行统一中体验成功四、在知行统一中体验成功人生是一个不停发展过程。在这个过程中每人都人生是一个不停发展过程。在这个过程中每人都渴望成功，渴望寻找自己幸福，渴望本身价值实现。渴望成功，渴望寻找自己幸福，渴望本身价值实现。人生也是一个将个人人生也是一个将个人“小我小我”转变成社会中转变成社会中“大我大我”过程。在这个过程中我们要参加社会生活，要不停地过程。在这个过程中我们要参加社会生活，要不停地认识社会、改造社会。这就要求我们做到知行统一，认识社会、改造社会。这就要求我们做到知行统一，才能体验成功。才能体验成功。返回返回第第43页页第二节现象本质与明辨是非第二节现象本质与明辨是非返回返回一、透过现象认识本质一、透过现象认识本质二、在认识事物本质的过程中提高人二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力生发展能力三、明辨是非是做人的基本条件三、明辨是非是做人的基本条件四、识别假象，把握本质，明辨是非四、识别假象，把握本质，明辨是非第第44页页一、透过现象认识本质一、透过现象认识本质现象是事物表现出来，能被人知觉到一切情况。现象是事物表现出来，能被人知觉到一切情况。现象是人能够看到、听到、闻到、触摸到。按照是否现象是人能够看到、听到、闻到、触摸到。按照是否有自然属性来分，现象可分为自然现象和社会现象。有自然属性来分，现象可分为自然现象和社会现象。本质基本释义为本身形体，原来形体；指事物本本质基本释义为本身形体，原来形体；指事物本身所固有根本属性。现象和本质是对立。现象和本质身所固有根本属性。现象和本质是对立。现象和本质是统一，二者是相互依存。是统一，二者是相互依存。返回返回第第45页页二、在认识事物本质过程中提升人生发展能力二、在认识事物本质过程中提升人生发展能力透过现象认识本质，不为假象所迷惑，这是认识一透过现象认识本质，不为假象所迷惑，这是认识一切事物科学方法。科学研究任务就是透过现象认识本质。切事物科学方法。科学研究任务就是透过现象认识本质。人们只有经过大量现象研究，才能发觉事物本质，到达人们只有经过大量现象研究，才能发觉事物本质，到达科学认识。科学认识。首先，要深入实际，重复实践。实践是检验真理唯首先，要深入实际，重复实践。实践是检验真理唯一标准。一标准。其次，要充分发挥主观能动性，利用科学思维方法，其次，要充分发挥主观能动性，利用科学思维方法，对大量现象以及现象之间联络进行分析研究，探究事物对大量现象以及现象之间联络进行分析研究，探究事物本质。本质。返回返回第第46页页返回返回三、明辨是非是做人基本条件三、明辨是非是做人基本条件只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪遵法人。恶，做一个正直善良、遵纪遵法人。明辨是非、认识事物本质对个人发展有主要作用：明辨是非、认识事物本质对个人发展有主要作用：能够对自己行为产生后果和影响作出正确判断和评价，能够对自己行为产生后果和影响作出正确判断和评价，帮助自己树立正确人生观、价值观、荣辱观、世界观，帮助自己树立正确人生观、价值观、荣辱观、世界观，指导自己健康成长。指导自己健康成长。要做到明辨是非，把握事物本质，需要我们明确判要做到明辨是非，把握事物本质，需要我们明确判断和衡量是非标准。断和衡量是非标准。第第47页页返回返回四、识别假象，把握本质，明辨是非四、识别假象，把握本质，明辨是非第一，把握事物本质，必须把现象作为认识入门向第一，把握事物本质，必须把现象作为认识入门向导，不能停留在事物表面现象上。导，不能停留在事物表面现象上。第二，把握事物本质必须学会正确区分真相和假象，第二，把握事物本质必须学会正确区分真相和假象，识别假象。识别假象。第三，把握事物本质，必须明辨是非，在揭示事物第三，把握事物本质，必须明辨是非，在揭示事物本质过程中不停提升认识事物能力。本质过程中不停提升认识事物能力。第第48页页第三节科学思维与创新能力第三节科学思维与创新能力返回返回一、培养科学的思维方法一、培养科学的思维方法二、科学思维方法与人生发展能力二、科学思维方法与人生发展能力三、现代青年必须具备创新能力三、现代青年必须具备创新能力四、运用科学思维提高创新能力四、运用科学思维提高创新能力第第49页页一、培养科学思维方法一、培养科学思维方法返回返回1.1.培养科学的思维方法，必须以正确的培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导世界观和方法论为指导2.2.培养科学思维方法，要求我们运用培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法辩证思维的方法3.3.培养科学思维方法，要求我们遵循形培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑第第50页页二、科学思维方法与人生发展能力二、科学思维方法与人生发展能力人类正是在认识世界和改造世界实践过程中，发人类正是在认识世界和改造世界实践过程中，发觉、总结出科学思维规律和方法，而且不停发展着自觉、总结出科学思维规律和方法，而且不停发展着自己思维能力。己思维能力。掌握科学思维方法对提升人生发展能力有着主要掌握科学思维方法对提升人生发展能力有着主要作用。科学思维方法是人们正确认识事物工具，能帮作用。科学思维方法是人们正确认识事物工具，能帮助我们不停提升人生发展能力。助我们不停提升人生发展能力。返回返回第第51页页返回返回1.1.创新是一个民族进步的灵魂创新是一个民族进步的灵魂2.2.创造性思维是现代新思维的主要特征，创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维就是创新思维科学思维就是创新思维3 3创新为实践开辟新的局面创新为实践开辟新的局面4.4.创新能力的内涵及实质创新能力的内涵及实质5创新能力对当代青年成长的作用创新能力对当代青年成长的作用三、当代青年必须具备创新能力三、当代青年必须具备创新能力第第52页页返回返回四、利用科学思维提升创新能力四、利用科学思维提升创新能力创新能力是利用知识和理论，在科学、艺术、技创新能力是利用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不停提供含有经济价值、社术和各种实践活动领域中不停提供含有经济价值、社会价值、生态价值新思想、新理论、新方法和新创造会价值、生态价值新思想、新理论、新方法和新创造能力。能力。人创新能力不是与生俱来，而是经过学习和训练人创新能力不是与生俱来，而是经过学习和训练产生和提升，提升创新能力需要科学思维。要创新就产生和提升，提升创新能力需要科学思维。要创新就必须学习和掌握科学思维方法。必须学习和掌握科学思维方法。第第53页页第第4章顺应历史时尚确立章顺应历史时尚确立高尚人生理想高尚人生理想第一节第一节历史规律与人生目标历史规律与人生目标第二节第二节面向未来职业生涯规划面向未来职业生涯规划第三节第三节理想信念与意志责任理想信念与意志责任返回返回第第54页页认知：认知：了解社会发展规律、社会理想与个人理想以及理想信念与意志、责任之间辩证关系，了解人生目标、人生理想和个人社会责任等人生问题。态度：态度：顺应时尚，志存高远，坚定信念，勇担责任。利用：利用：自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确人生目标和人生理想。返回返回第第55页页第一节历史规律与人生目标第一节历史规律与人生目标返回返回一、历史规律和人的活动一、历史规律和人的活动二、人生目标和社会发展二、人生目标和社会发展三、人生目标和个人成长三、人生目标和个人成长四、正确确立自己的人生目标四、正确确立自己的人生目标第第56页页一、历史规律和人活动一、历史规律和人活动历史规律是客观实在，是指历史发展过程中屡次出现、历史规律是客观实在，是指历史发展过程中屡次出现、含有表象相同性或本质共同性历史现象及其内部和外部本质含有表象相同性或本质共同性历史现象及其内部和外部本质联络。揭示历史规律，是人们透过历史表象探讨其深层因果联络。揭示历史规律，是人们透过历史表象探讨其深层因果联络，揭示历史发展中普遍性、统一性、必定性努力表现；联络，揭示历史发展中普遍性、统一性、必定性努力表现；是人们不满于对历史浅薄描述并希望历史能够资鉴现实、预是人们不满于对历史浅薄描述并希望历史能够资鉴现实、预示未来想法表现。示未来想法表现。返回返回第第57页页二、人生目标和社会发展二、人生目标和社会发展人动机必须符合社会发展规律。社会发展规律和人人动机必须符合社会发展规律。社会发展规律和人生目标之间存在必定联络，社会发展规律是客观，但需生目标之间存在必定联络，社会发展规律是客观，但需要经过社会组员有意识、有目标参加才能实现。人动机要经过社会组员有意识、有目标参加才能实现。人动机是主观，含有认识规律、利用规律能动性。人动机正确是主观，含有认识规律、利用规律能动性。人动机正确了，就能够推进社会发展规律实现，反之，就会妨碍社了，就能够推进社会发展规律实现，反之，就会妨碍社会发展。会发展。返回返回第第58页页返回返回三、人生目标和个人成长三、人生目标和个人成长人生目标对于个人成长有着主要作用，人生目标能够人生目标对于个人成长有着主要作用，人生目标能够使人明确前进方向，能够更加好地规划一个人发展，使人使人明确前进方向，能够更加好地规划一个人发展，使人明确努力要实现什么目标，到达什么标准，有了目标人生明确努力要实现什么目标，到达什么标准，有了目标人生就不会盲目，在日常生活中，就不会随波逐流。就不会盲目，在日常生活中，就不会随波逐流。人生目标能够激发人潜能，有了目标就会激励人们在人生目标能够激发人潜能，有了目标就会激励人们在社会中主动实践，实践不但能够使人增加知识，而且能够社会中主动实践，实践不但能够使人增加知识，而且能够激发人本身潜能，确定了目标而又勇于实践者就能把潜能激发人本身潜能，确定了目标而又勇于实践者就能把潜能最大程度地发挥出来。最大程度地发挥出来。第第59页页返回返回四、正确确立自己人生目标四、正确确立自己人生目标人生目标确实立和实施要符合历史发展规律和个人人生目标确实立和实施要符合历史发展规律和个人实际。人主观动机总是根源于一定物质生活条件，人动实际。人主观动机总是根源于一定物质生活条件，人动机只有符合社会发展规律、社会发展需要才能够实现。机只有符合社会发展规律、社会发展需要才能够实现。所以，人生目标确实立和实现必须符合社会发展规律和所以，人生目标确实立和实现必须符合社会发展规律和社会发展要求。社会发展要求。有时候人生目标要在社会发展中不停地调整校正。有时候人生目标要在社会发展中不停地调整校正。人生目标确实定往往是基于特定社会环境和条件。人生目标确实定往往是基于特定社会环境和条件。第第60页页第二节面向未来职业生涯规划第二节面向未来职业生涯规划返回返回一、理想源于现实又高于现实一、理想源于现实又高于现实二、社会理想和个人理想的关系二、社会理想和个人理想的关系三、理想对人生发展的重要作用三、理想对人生发展的重要作用四、确立崇高的人生理想四、确立崇高的人生理想第第61页页一、理想源于现实又高于现实一、理想源于现实又高于现实理想是人生奋斗目标，是人们对未来一个会实现理想是人生奋斗目标，是人们对未来一个会实现想象。理想是一个对未来想象，不过，并不是任何想想象。理想是一个对未来想象，不过，并不是任何想象都是理想。理想产生于现实需要，是时代产物，是象都是理想。理想产生于现实需要，是时代产物，是同奋斗目标相关联存在。理想既不一样于幻想，也不同奋斗目标相关联存在。理想既不一样于幻想，也不一样于空想和妄想。理想是一种正确想象，含有不一一样于空想和妄想。理想是一种正确想象，含有不一样于幻想、空想和妄想突出特点。样于幻想、空想和妄想突出特点。返回返回第第62页页返回返回二、社会理想和个人理想关系二、社会理想和个人理想关系个人理想指处于一定历史条件下和社会关系中个个人理想指处于一定历史条件下和社会关系中个体对于自己未来物质生活、精神生活所产生种种向往体对于自己未来物质生活、精神生活所产生种种向往和构想。社会理想指社会所追求奋斗目标，是由各种和构想。社会理想指社会所追求奋斗目标，是由各种原因组成一个统一整体，是一定社会或者阶级对未来原因组成一个统一整体，是一定社会或者阶级对未来社会发展路径总体设计，是社会组员共同追求