唐诗五首省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

1 12 2 唐诗五首唐诗五首 第1页1.1.有感情地重复朗诵、背诵这五首诗，了解作者有感情地重复朗诵、背诵这五首诗，了解作者表示思想感情。表示思想感情。2.2.品味诗歌语言，体会诗歌意境。品味诗歌语言，体会诗歌意境。3.3.树立热爱祖国民族文化思想感情，提升文化品树立热爱祖国民族文化思想感情，提升文化品位和审美情趣。位和审美情趣。第2页第3页第4页 王绩王绩(约约589589644)644)唐代诗人，唐代诗人，字无功，曾三仕三隐。唐贞观年字无功，曾三仕三隐。唐贞观年间，因疾罢官，躬耕于东皋，自间，因疾罢官，躬耕于东皋，自号号“东皋子东皋子”。其山水田园诗朴。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对扭转齐梁素自然，意境浑厚，对扭转齐梁以来绮靡诗风，开创初唐盛世做以来绮靡诗风，开创初唐盛世做出了主要贡献。出了主要贡献。野望野望是其代是其代表作，也是现存较早五言律诗。表作，也是现存较早五言律诗。第5页 王绩追慕陶潜，曾作王绩追慕陶潜，曾作五斗先生传五斗先生传，但他归隐，并不如陶渊明那样彻，但他归隐，并不如陶渊明那样彻底，对田园生活，也不如陶渊明那么底，对田园生活，也不如陶渊明那么热爱，所以在他诗中总笼罩着一个落热爱，所以在他诗中总笼罩着一个落寞和苦闷情绪。寞和苦闷情绪。第6页东皋薄暮望，徙倚欲何依东皋薄暮望，徙倚欲何依时间：薄暮时分时间：薄暮时分地点：东皋地点：东皋人物心情：彷徨徘徊，诗人内心苦闷、人物心情：彷徨徘徊，诗人内心苦闷、矛盾。矛盾。典故：典故：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。三匝，何枝可依。”写出了作者想在写出了作者想在政治上有所作为，却一直不得志迷茫政治上有所作为，却一直不得志迷茫和失意和失意第7页树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖承承“望望”字而来，又紧紧围绕薄暮，字而来，又紧紧围绕薄暮，写远望看到景色。写远望看到景色。写远景、静态写远景、静态第8页牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。动态、近景。动态、近景。笔下景物静谧、悠闲、恬淡。可笔下景物静谧、悠闲、恬淡。可牧人、猎马、犊、禽皆有所归，牧人、猎马、犊、禽皆有所归，我却独无，反而使景色蒙上一层我却独无，反而使景色蒙上一层忧郁、孤独、清冷色彩，这就是忧郁、孤独、清冷色彩，这就是诗人心情投射于外物反应。诗人心情投射于外物反应。第9页相顾无相识，长歌怀采薇相顾无相识，长歌怀采薇由景物回到本身，由景物回到本身，“顾顾”与与“望望”首首尾呼应，夕阳下景色静谧，牧人和家尾呼应，夕阳下景色静谧，牧人和家禽回家时悠闲，都冲淡不了诗人心头禽回家时悠闲，都冲淡不了诗人心头忧郁。忧郁。自己虽身处陶渊明笔下田园生活中，自己虽身处陶渊明笔下田园生活中，却感到周围一切都很陌生，只好向前却感到周围一切都很陌生，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，思念古贤那里寻找慰藉，放声高歌，思念古时候隐士伯夷和叔齐。时候隐士伯夷和叔齐。第10页 野 望 v在黄昏时候，我伫立在东在黄昏时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。中没有主张。v每一棵树都凋谢枯黄，每每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日余晖。一座山峰都涂上落日余晖。v放牛儿童骑着小牛回家，放牛儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。猎人骑着骏马带回猎物。v我看到这些人又并不相识，我看到这些人又并不相识，心情郁闷于是长声歌唱心情郁闷于是长声歌唱诗经中诗经中“采薇采薇采薇采薇”诗句。诗句。v东皋薄暮望，东皋薄暮望，徙倚欲何依。徙倚欲何依。v树树皆秋色，树树皆秋色，山山唯落晖。山山唯落晖。v牧人驱犊返，牧人驱犊返，猎马带禽归。猎马带禽归。相顾无相识，相顾无相识，长歌怀采薇。长歌怀采薇。第11页1.1.这首诗给我们描绘了一幅怎样画面？这首诗给我们描绘了一幅怎样画面？颔颔联联和和颈颈联联写写景景，描描绘绘了了诗诗人人于于薄薄暮暮时时分分在在东东皋皋看看到到田田园园风风光光。夕夕阳阳余余晖晖下下，每每一一棵棵树树，每每一一座座山山都都展展现现出出浓浓浓浓秋秋意意，放放牧牧人人驱驱赶赶着着牛牛犊犊返返回回，猎猎人人骑骑着着马马带带着着猎猎获获禽禽鸟鸟过过来来，给给人人一一个悠闲、静谧之感。个悠闲、静谧之感。第12页4.4.联络全诗，说说你对作者思想感情了解？联络全诗，说说你对作者思想感情了解？首首联联“徙徙倚倚”写写出出了了作作者者徘徘徊徊无无依依孤孤独独心心境境。颔颔联联和和颈颈联联写写都都是是恬恬淡淡田田园园风风光光，但但因因作作者者心心境境却却蒙蒙上上了了一一层层忧忧郁郁、孤孤独独、清清冷冷色色彩彩。尾尾联联抒抒发发情情感感，他他感感觉觉自自己己融融入入不不了了这这诗诗普普通通田田园园生生活活，只只好好在在先先贤贤那那里里寻寻找找慰慰藉藉。整整首首诗传达出作者彷徨、孤独、苦闷心情。诗传达出作者彷徨、孤独、苦闷心情。第13页4.4.联络全诗，说说你对作者思想感情了解？联络全诗，说说你对作者思想感情了解？首首联联“徙徙倚倚”写写出出了了作作者者徘徘徊徊无无依依孤孤独独心心境境。颔颔联联和和颈颈联联写写都都是是恬恬淡淡田田园园风风光光，但但因因作作者者心心境境却却蒙蒙上上了了一一层层忧忧郁郁、孤孤独独、清清冷冷色色彩彩。尾尾联联抒抒发发情情感感，他他感感觉觉自自己己融融入入不不了了这这诗诗普普通通田田园园生生活活，只只好好在在先先贤贤那那里里寻寻找找慰藉。整首诗传达出作者彷徨、孤独、苦闷心情。慰藉。整首诗传达出作者彷徨、孤独、苦闷心情。第14页王绩野望和陶渊明归园田居有何异同？王绩野望和陶渊明归园田居有何异同？王绩野望和陶渊明归园田居，一样是田园诗王绩野望和陶渊明归园田居，一样是田园诗。但其格调是有着细微差异。野望写是山野秋景。但其格调是有着细微差异。野望写是山野秋景，在闲逸情调中，带几分彷徨和苦闷。而归园田居，在闲逸情调中，带几分彷徨和苦闷。而归园田居（共（共五首）则在闲逸情调中带着回归自然自由与欣五首）则在闲逸情调中带着回归自然自由与欣喜。两首诗在艺术上总体都是一个质朴自然格调，但喜。两首诗在艺术上总体都是一个质朴自然格调，但在思想情感和人生态度上却是不一样。王绩是在思想情感和人生态度上却是不一样。王绩是“出走出走者者”，落寞于曲高和寡，高蹈孤立；陶渊明是，落寞于曲高和寡，高蹈孤立；陶渊明是“归来归来者者”，欣喜于无拘无束，自由自然。，欣喜于无拘无束，自由自然。第15页第16页第17页 崔颢（约公元崔颢（约公元704754704754年），汴州年），汴州（今河南开封市）人，唐朝诗人，唐玄（今河南开封市）人，唐朝诗人，唐玄宗开元（公元宗开元（公元723723年）进士。旧唐书年）进士。旧唐书文苑传把他和王昌龄、高适、孟浩然文苑传把他和王昌龄、高适、孟浩然并提并提,但他宦海浮沉，终不得志。他秉性但他宦海浮沉，终不得志。他秉性耿直，才思灵敏，其作品激昂豪放，气耿直，才思灵敏，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有崔颢集。势宏伟，著有崔颢集。第18页 崔颢中进士做官，从开元年间后期出使河东军幕始，他一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，这一漂泊就是。这种漂泊无定生活，使崔颢想念安定生活，想念起故乡来。在这种背景下，崔颢途经武昌而登临黄鹤楼，目睹黄鹤楼胜景，望夕阳在水气中欲坠，触景生情，写作了黄鹤楼这一千古一绝七律诗。第19页第20页昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼首联扣题，从神话传说落笔，可谓首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远，写出了黄鹤楼悠久历史起笔高远，写出了黄鹤楼悠久历史与神异色彩，再回到现实，一个与神异色彩，再回到现实，一个“空空”字似有没有限感叹。一个凭栏字似有没有限感叹。一个凭栏愿望，因吊古伤今而无限感叹诗人愿望，因吊古伤今而无限感叹诗人形象跃然纸上。形象跃然纸上。第21页黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤渺无踪影，眼前却只有千百年来黄鹤渺无踪影，眼前却只有千百年来都悠闲浮动白云，不但写出了黄鹤楼都悠闲浮动白云，不但写出了黄鹤楼之高之高,也写出了诗人对世事改变难以也写出了诗人对世事改变难以预料感叹，两个预料感叹，两个“空空”字传达出了诗字传达出了诗人怅惘之情。人怅惘之情。第22页晴川历历汉阳树，芳草晴川历历汉阳树，芳草萋萋萋萋鹦鹉洲鹦鹉洲转而写登楼所见明丽之景，诗人也从转而写登楼所见明丽之景，诗人也从怀古之思回到现实中来。怀古之思回到现实中来。此联写登高所见，境界阔大，色彩鲜此联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵友好，富于音乐美。铿锵，音韵友好，富于音乐美。第23页日暮乡关何处是，烟波江上使人愁，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁，诗人观赏美景，吊古伤今，思绪绵绵，诗人观赏美景，吊古伤今，思绪绵绵，不觉已是黄昏。烟雾升腾，明净江面不觉已是黄昏。烟雾升腾，明净江面早已是一片凄迷，已不知乡关何处。早已是一片凄迷，已不知乡关何处。漂泊异乡人见到此情此景，不免心生漂泊异乡人见到此情此景，不免心生思乡愁绪。思乡愁绪。第24页 黄鹤楼崔颢 vv传说中仙人早已乘黄鹤离去，只留传说中仙人早已乘黄鹤离去，只留传说中仙人早已乘黄鹤离去，只留传说中仙人早已乘黄鹤离去，只留下了这座空荡荡黄鹤楼。下了这座空荡荡黄鹤楼。下了这座空荡荡黄鹤楼。下了这座空荡荡黄鹤楼。vv黄鹤一去再也没回来，唯有悠悠白黄鹤一去再也没回来，唯有悠悠白黄鹤一去再也没回来，唯有悠悠白黄鹤一去再也没回来，唯有悠悠白云千百年来依然飘浮在空中，不因云千百年来依然飘浮在空中，不因云千百年来依然飘浮在空中，不因云千百年来依然飘浮在空中，不因黄鹤离去而有所改变。黄鹤离去而有所改变。黄鹤离去而有所改变。黄鹤离去而有所改变。vv晴天里，隔着江水，汉阳城树木清晴天里，隔着江水，汉阳城树木清晴天里，隔着江水，汉阳城树木清晴天里，隔着江水，汉阳城树木清楚可见，鹦鹉洲上也长满了茂盛芳楚可见，鹦鹉洲上也长满了茂盛芳楚可见，鹦鹉洲上也长满了茂盛芳楚可见，鹦鹉洲上也长满了茂盛芳草。草。草。草。vv时已黄昏，何处是我故乡？烟波浩时已黄昏，何处是我故乡？烟波浩时已黄昏，何处是我故乡？烟波浩时已黄昏，何处是我故乡？烟波浩渺大江令人生起无限忧愁！渺大江令人生起无限忧愁！渺大江令人生起无限忧愁！渺大江令人生起无限忧愁！昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。第25页晴川历历汉阳树，芳草晴川历历汉阳树，芳草萋萋萋萋鹦鹉洲描鹦鹉洲描绘了怎样画面？绘了怎样画面？描绘了诗人在黄鹤楼上所观之景，汉描绘了诗人在黄鹤楼上所观之景，汉阳一带树木清楚分明，鹦鹉洲上草木阳一带树木清楚分明，鹦鹉洲上草木一片繁盛，展示了一派生机勃勃自然一片繁盛，展示了一派生机勃勃自然美景。美景。第26页诗中是怎样将神话传说与眼前之景融诗中是怎样将神话传说与眼前之景融为一体？抒发了什么感情？为一体？抒发了什么感情？前两联均先写神话传说再写眼前景物，前两联均先写神话传说再写眼前景物，首联以神话传说起笔，增添了黄鹤楼首联以神话传说起笔，增添了黄鹤楼神异色彩，转而又回到现实情境。颔神异色彩，转而又回到现实情境。颔联先写黄河杳然不见，顺势转为对天联先写黄河杳然不见，顺势转为对天际白云描绘。两句虚中有实，写出诗际白云描绘。两句虚中有实，写出诗人对世事改变难以预料感叹。两个人对世事改变难以预料感叹。两个“空空”字传达出了诗人吊古伤今，无限字传达出了诗人吊古伤今，无限惆怅情感。惆怅情感。第27页1.诗中写人去楼空，世事沧茫之感句诗中写人去楼空，世事沧茫之感句子是：子是：2.采取情景交融，抒发游子悲苦思乡采取情景交融，抒发游子悲苦思乡之情诗句是之情诗句是3.诗中描绘了一派生机勃勃自然美景诗中描绘了一派生机勃勃自然美景句子是句子是第28页上有天堂，上有天堂，下有苏杭。下有苏杭。第29页苏堤春晓苏堤春晓第30页曲院风荷曲院风荷第31页断桥残雪断桥残雪第32页柳浪闻莺柳浪闻莺第33页花花港港观观鱼鱼第34页雷峰夕照雷峰夕照第35页三潭印月三潭印月第36页使使 至至 塞塞 上上 王维王维第37页第38页第39页王维（王维（701-761701-761），字摩诘，唐朝著名），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术涵养作家，他能诗能画，精通音乐。术涵养作家，他能诗能画，精通音乐。他创作山水田园诗对后世影响深远。他创作山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有画；观摩诘之画，画中有诗。”第40页用简练语言概括每联诗内容。用简练语言概括每联诗内容。单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。颔联抒情，内心抑郁颔联抒情，内心抑郁首联叙事，出使边塞首联叙事，出使边塞颈联绘景，塞外风光颈联绘景，塞外风光尾联叙事，战事繁忙尾联叙事，战事繁忙第41页1.“1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。”说说这一句诗含说说这一句诗含意，蕴含了作者怎样感情。意，蕴含了作者怎样感情。自己过了居延，就像自己过了居延，就像“征蓬征蓬”一样，飞出了一样，飞出了汉家边塞，又像北归大雁一样飞入胡天上空。蕴汉家边塞，又像北归大雁一样飞入胡天上空。蕴含了作者被排挤出朝廷惆怅，暗写自己内心激愤含了作者被排挤出朝廷惆怅，暗写自己内心激愤和抑郁。和抑郁。第42页 浩瀚沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔黄河浩瀚沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔黄河边远望一轮落日大而浑圆。边远望一轮落日大而浑圆。“大大”写诗人开阔胸襟，沙漠浩瀚无边。写诗人开阔胸襟，沙漠浩瀚无边。“孤孤”边塞荒凉，烽火台燃起浓烟格外醒目而单调。边塞荒凉，烽火台燃起浓烟格外醒目而单调。“长长”写出了诗人对横贯沙漠黄河真实感觉。写出了诗人对横贯沙漠黄河真实感觉。“圆圆”大漠观落日特殊感受，亲切温暖，微带沧茫。大漠观落日特殊感受，亲切温暖，微带沧茫。2.2.请对请对“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”进行赏析。进行赏析。第43页 勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美大漠中黄勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔胸襟。昏落日图，表现了诗人开阔胸襟。从侧面衬托了守边将士凄凉艰辛生活环境，从侧面衬托了守边将士凄凉艰辛生活环境，借以反应了他们不畏艰辛，主动保卫边疆爱国主义借以反应了他们不畏艰辛，主动保卫边疆爱国主义精神。精神。第44页 描绘了塞外奇特壮丽风描绘了塞外奇特壮丽风光，表现了诗人对守边将士光，表现了诗人对守边将士爱国精神赞美，也侧面表露爱国精神赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心了诗人被排挤出朝廷后内心抑郁之情。抑郁之情。3.3.使至塞上使至塞上表示了诗人怎样思想感情？表示了诗人怎样思想感情？第45页 请大胆想象，利用生动形象语言，描绘出请大胆想象，利用生动形象语言，描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”这一诗句所表现画面这一诗句所表现画面内容。内容。第46页入胡天入胡天出汉塞出汉塞逢候骑逢候骑欲问边（目）过居延（行程）过居延（行程）落日圆落日圆孤烟直孤烟直雄浑壮美雄浑壮美慷慨悲壮慷慨悲壮（所见）（所见）都护在燕然（结果）都护在燕然（结果）使至塞上使至塞上第47页渡荆门送别渡荆门送别 李白李白第48页第49页第50页 李白（李白（701762701762），唐代伟大），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙诗仙”。他诗风雄奇豪放，想象丰富，他诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律友好多变。杜语言流转自然，韵律友好多变。杜甫曾给予李白诗篇极高评价：甫曾给予李白诗篇极高评价：“笔笔落惊风雨，诗成泣鬼神。落惊风雨，诗成泣鬼神。”第51页 李白青少年时期是在蜀中度过，把蜀地看成李白青少年时期是在蜀中度过，把蜀地看成自己故乡自己故乡,所以他有不少诗篇反应出对蜀中生活所以他有不少诗篇反应出对蜀中生活思念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，思念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了不由得即景抒情，写下了这首广为传诵五言律诗。这首广为传诵五言律诗。第52页渡荆门送别渡荆门送别写是什么写是什么情景？情景？描绘了舟过荆门时所见描绘了舟过荆门时所见景色，含蓄地表示了诗人对景色，含蓄地表示了诗人对故乡依恋之情。故乡依恋之情。第53页1.1.颔联中颔联中“随随”字用好，谈谈好在何处字用好，谈谈好在何处。“随随”字将群山与原野位置逐步变换、推移，字将群山与原野位置逐步变换、推移，真切表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。真切表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。第54页2.2.颈联变换视角，描写长江近景，谈谈这联诗所描颈联变换视角，描写长江近景，谈谈这联诗所描绘意境绘意境。“月下飞天镜月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速迟缓长江水中，好像从天上飞来一上，倒映在流速迟缓长江水中，好像从天上飞来一面明镜。面明镜。“云生结海楼云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷景色，空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜感受。在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜感受。第55页3.3.琢磨尾联，体会其中蕴含思想感情。琢磨尾联，体会其中蕴含思想感情。尾联中故乡水是指流经故乡水，尾联中故乡水是指流经故乡水，“万里送行舟万里送行舟”指是故乡水如今怀指是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人手法，着深情厚意载我远行。用拟人手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表示了诗人离不舍送我远别故乡，表示了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡感情。开故乡时依依不舍，思念故乡感情。第56页“仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟”作者写出了依依作者写出了依依惜别深情。古诗词中惜别深情。古诗词中“送别送别”句子很多，请再句子很多，请再举出三例。举出三例。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维王维送元二使安西送元二使安西桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！李白李白赠汪伦赠汪伦第57页首联首联叙事叙事颔联颔联颈联颈联尾联尾联渡荆门渡荆门送别送别写景写景激动欣喜激动欣喜思乡、惜别思乡、惜别渡荆门送别渡荆门送别第58页第59页第60页 白居易，字乐天白居易，字乐天,号香号香山居士山居士,下邽人。翰林学士下邽人。翰林学士,左拾遗。死时年七十五岁。左拾遗。死时年七十五岁。杜甫之后杜甫之后,白居易是我国古白居易是我国古代一位出色现实主义诗人。代一位出色现实主义诗人。他所生活七十多年里他所生活七十多年里,正是正是安史之乱后各种矛盾冲突急安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展时期剧发展时期,也正是唐朝走也正是唐朝走向衰败时期。向衰败时期。第61页 长庆三年春，白居易任杭州刺使时候，到西湖游长庆三年春，白居易任杭州刺使时候，到西湖游长庆三年春，白居易任杭州刺使时候，到西湖游长庆三年春，白居易任杭州刺使时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人西湖，被它尤玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人西湖，被它尤玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人西湖，被它尤玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人西湖，被它尤其气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春美好。他其气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春美好。他其气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春美好。他其气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名七言律诗，抒心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名七言律诗，抒心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名七言律诗，抒心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱之情。发了自己对春天西湖赞美和热爱之情。发了自己对春天西湖赞美和热爱之情。发了自己对春天西湖赞美和热爱之情。第62页钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山孤山/寺北寺北/贾亭西，水面贾亭西，水面/初平初平/云脚低。云脚低。几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春呢。啄春呢。乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马蹄。没马蹄。最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙堤。白沙堤。第63页 钱塘湖春行 vv从孤山寺北面到贾亭西面，湖面春水从孤山寺北面到贾亭西面，湖面春水从孤山寺北面到贾亭西面，湖面春水从孤山寺北面到贾亭西面，湖面春水刚与堤平，白云重重合叠，同湖面上刚与堤平，白云重重合叠，同湖面上刚与堤平，白云重重合叠，同湖面上刚与堤平，白云重重合叠，同湖面上波澜连成一片。波澜连成一片。波澜连成一片。波澜连成一片。vv几处早出黄莺争着飞向向阳温暖树木几处早出黄莺争着飞向向阳温暖树木几处早出黄莺争着飞向向阳温暖树木几处早出黄莺争着飞向向阳温暖树木上栖息，谁家新来燕子衔着泥在筑巢。上栖息，谁家新来燕子衔着泥在筑巢。上栖息，谁家新来燕子衔着泥在筑巢。上栖息，谁家新来燕子衔着泥在筑巢。vv繁多而多彩缤纷春花渐渐要迷住人眼繁多而多彩缤纷春花渐渐要迷住人眼繁多而多彩缤纷春花渐渐要迷住人眼繁多而多彩缤纷春花渐渐要迷住人眼睛，浅浅春草刚才能够遮没马蹄。睛，浅浅春草刚才能够遮没马蹄。睛，浅浅春草刚才能够遮没马蹄。睛，浅浅春草刚才能够遮没马蹄。vv我最喜爱西湖东边美景，总游览不够，我最喜爱西湖东边美景，总游览不够，我最喜爱西湖东边美景，总游览不够，我最喜爱西湖东边美景，总游览不够，尤其是绿色杨柳阴下白沙堤。尤其是绿色杨柳阴下白沙堤。尤其是绿色杨柳阴下白沙堤。尤其是绿色杨柳阴下白沙堤。孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。第64页孤孤山山寺寺北北贾贾亭亭西西，水水面面初初平平云云脚脚低低。首联：首联：第65页几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颔联：颔联：第66页乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。颈联颈联:第67页最爱湖东行足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行足，绿杨阴里白沙堤。尾联：尾联：第68页1.1.作者是怎样浏览西湖？他路线是怎样？作者是怎样浏览西湖？他路线是怎样？2.2.作者选取了哪些景物来表现西湖美？哪些景物表达作者选取了哪些景物来表现西湖美？哪些景物表达了早春特点？了早春特点？3.3.第三四句第三四句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中中“几处几处”为何不是为何不是“处处处处”，“谁家谁家”为何不是为何不是“家家家家”？第69页4.4.哪句诗说明诗人已陶醉在美好湖光山色之中了哪句诗说明诗人已陶醉在美好湖光山色之中了?5.你能对所喜欢诗句进行简单赏析吗？你能对所喜欢诗句进行简单赏析吗？6.本诗表示了诗人怎样思想感情？本诗表示了诗人怎样思想感情？第70页1.1.作者是怎样浏览西湖？他路线是怎样？作者是怎样浏览西湖？他路线是怎样？骑马绕湖而行，从孤山寺北面到贾公亭西面再到白骑马绕湖而行，从孤山寺北面到贾公亭西面再到白堤。堤。2.2.作者选取了哪些景物来表现西湖美？哪些景物表作者选取了哪些景物来表现西湖美？哪些景物表达了早春特点？达了早春特点？孤山寺、贾亭、湖水（水面）、云脚、早莺、暖树、孤山寺、贾亭、湖水（水面）、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨、白沙堤。新燕、春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨、白沙堤。诗中初平之水、早莺、新燕、浅草等景物表达了早诗中初平之水、早莺、新燕、浅草等景物表达了早春特点。春特点。第71页3.3.第三四句第三四句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中中“几处几处”为何不是为何不是“处处处处”，“谁家谁家”为何不是为何不是“家家家家”？“几处几处”“谁家谁家”准确反应了早春景物特点，准确反应了早春景物特点，说明诗人观察细致，描写入微。只因是早春，所以说明诗人观察细致，描写入微。只因是早春，所以不是不是“处处处处”“家家家家”。从莺和燕动态中，把春天活力、大自然从沉睡从莺和燕动态中，把春天活力、大自然从沉睡中清醒过来春意，生动地描绘出来。中清醒过来春意，生动地描绘出来。4.4.哪句诗说明诗人已陶醉在美好湖光山色之中了哪句诗说明诗人已陶醉在美好湖光山色之中了?最爱湖东行不足最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。第72页5.你能对所喜欢诗句进行简单赏析吗？你能对所喜欢诗句进行简单赏析吗？示例一：颔联示例一：颔联利用了拟人修辞手法。一个利用了拟人修辞手法。一个“争争”字，让人感到春光难得与宝贵。一个字，让人感到春光难得与宝贵。一个“啄啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺字，来描写燕子那忙碌而兴奋神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕动态，从而使得全诗洋溢着春活力与生机。莺燕燕动态，从而使得全诗洋溢着春活力与生机。示例二：颈联写了花草。诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之示例二：颈联写了花草。诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这么写，暗切题中感。这么写，暗切题中“行行”字。草初生，故字。草初生，故“浅浅”，也是早生景象；，也是早生景象；“没蹄没蹄”，也是，也是暗切暗切“行行”字。字。6.本诗表示了诗人怎样思想感情？本诗表示了诗人怎样思想感情？抒发了诗人对钱塘湖早春景物喜爱之情或抒发了诗人对西湖美好春光喜爱之情。抒发了诗人对钱塘湖早春景物喜爱之情或抒发了诗人对西湖美好春光喜爱之情。第73页景景 情情第74页钱塘湖春行钱塘湖春行赞美赞美喜爱喜爱景景感感水、云、莺、燕水、云、莺、燕花、草、杨、堤花、草、杨、堤最爱湖东行不足最爱湖东行不足第75页你还知道哪些描写西湖美景诗句？你还知道哪些描写西湖美景诗句？晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。第76页 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。孙洙第77页