探寻阅读教学低效的源头与破解密码市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、探寻阅读教学低效源头与破解密码探寻阅读教学低效源头与破解密码福建省普通教育教学研究室福建省普通教育教学研究室黄国才黄国才第1页内容提要内容提要一、问题提出一、问题提出二、证据论证二、证据论证三、问题处理三、问题处理第2页一、问题提出一、问题提出引言引言.课程标准对你教学有没有影响?多大?课程标准对你教学有没有影响?多大?上世纪九十年代阅读教学逢课必分段,上世纪九十年代阅读教学逢课必分段,为何为何?本世纪零年代阅读教学谁还敢分段,本世纪零年代阅读教学谁还敢分段,又为何又为何?.口语表示向口语学习、在口语实践中发展。口语表示向口语学习、在口语实践中发展。书面表示向书面表示向“?”学习、在学习、在“
2、?”中发展?中发展?“?”书面语书面语“?”书面语实践(读、书面语实践(读、写)写)造成阅读教学低效源头何在?造成阅读教学低效源头何在?在教学纲领或课程标准!在教学纲领或课程标准!第3页二、证据论证二、证据论证第4页第5页第6页第7页第8页第9页(一)阅读总目标缺失(一)阅读总目标缺失.阅读程度适合书报,能阅读程度适合书报,能了了解解主要内容,主要内容,领会领会中心思想,中心思想,有一定速度,养成良好阅读有一定速度,养成良好阅读习惯。习惯。第10页.对阅读有浓厚兴趣,阅读程度对阅读有浓厚兴趣,阅读程度适合文章,能适合文章,能了解了解主要内容,主要内容,体体会会思想感情,思想感情,领悟领悟表示一
3、些方法,表示一些方法,注意积累语言材料。能用普通话注意积累语言材料。能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。正确、流利、有感情地朗诵课文。默读有一定速度,边读边思索。默读有一定速度,边读边思索。背诵优异诗文不少于背诵优异诗文不少于150150篇(含篇(含课文)。学习浏览,能依据需要课文)。学习浏览,能依据需要搜集相关材料。搜集相关材料。第11页.含有独立阅读能力,重视情感含有独立阅读能力,重视情感体验体验,有较丰富积累,形成良好,有较丰富积累,形成良好语感。学会利用各种阅读方法。语感。学会利用各种阅读方法。能初步能初步了解了解、鉴赏文学作品,受、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味熏陶,发展个到高
4、尚情操与趣味熏陶,发展个性,丰富自己精神世界。能借助性,丰富自己精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在外阅读总量应在400400万字以上。万字以上。第12页.含有独立阅读能力,学会利用各含有独立阅读能力,学会利用各种阅读方法。有较为丰富积累和良种阅读方法。有较为丰富积累和良好语感,重视情感好语感,重视情感体验体验,发展,发展感受感受和和了解了解能力。能阅读日常书报杂志,能力。能阅读日常书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己精能初步鉴赏文学作品,丰富自己精神世界。能借助工具书阅读浅易文神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优异诗文言文。背诵优异诗
5、文240240篇(段)。篇(段)。九年课外阅读总量应在九年课外阅读总量应在400400万字以万字以上。上。第13页阅读总目标缺什么?阅读总目标缺什么?表示!表示!第14页(二)阅读阶段目标缺失(二)阅读阶段目标缺失 .能能了解了解课文中词语和句子。能结合句子课文中词语和句子。能结合句子了了解解词语(一年级)词语(一年级)能初步能初步了解了解每个自然段内容。初步每个自然段内容。初步了解了解课文内课文内容容 (二年级)(二年级)学习分析自然段,归纳主要内容(三年级)学习分析自然段,归纳主要内容(三年级)能初步了解段与段、段与篇关系,学习给课文能初步了解段与段、段与篇关系,学习给课文分段,说说段落大
6、意(四年级)分段,说说段落大意(四年级)能给课文分段,归纳段落大意和课文主要内容。能给课文分段,归纳段落大意和课文主要内容。学习概括中心思想(五年级)学习概括中心思想(五年级)能概括课文主要内容和中心思想(六年级)能概括课文主要内容和中心思想(六年级)第15页学习课文中用词造句一些方法(二年级)学习课文中用词造句一些方法(二年级)学习课文中用词造句、连句成段一些方法学习课文中用词造句、连句成段一些方法(三年级)(三年级)学习课文中观察事物、用词造句、连句成学习课文中观察事物、用词造句、连句成段一些方法(四年级)段一些方法(四年级)学习课文中观察事物、用词造句、连句成学习课文中观察事物、用词造句
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