纪念白求恩课件说课稿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、纪念白求恩纪念白求恩毛泽东第1页议论文,又叫说理文,是一个剖析事物叙述事理、发表意见、提出主张文体。议论文是以议论为主要表示方式,经过摆事实,讲道理,直接表示作者观点和主张惯用文体。它不一样于记叙文以形象生动记叙来间接地表示作者思想感情,也不一样于说明文侧重介绍或解释事物形状、性质、成因、功效等。第2页议论文三要素:论点、论据、论证。论点(需要证实什么):是正确、鲜明阐述作者观点句子,是一篇文章灵魂。任何一篇文章只有一个中心论点,普通能够有分论点。第3页论据:论据(用什么来证实)是支撑论点材料,是作者用来证实论点理由和依据,分为事实论据和理论论据两种。1事实论据:代表性事例,确凿数据,可靠史实
2、等。事实论据又包含事例和数据。2理论论据:作为论据理论总是读者比较熟悉,或者是为社会普遍认可,它们是对大量事实抽象,概括结果。理论论据又包含名言警句、谚语格言以及作者说理分析。第4页论证:论证(怎样来证实)是用严密论据来证实论点过程。论证目标在于揭示出论点和论据之间内在逻辑关系。第5页常见论证方法:1.举例论证:列举确凿、充分、有代表性事例证实论点;(作用:详细有力地论证了观点(中心论点或分论点),增强文章说服力)2.引用论证:用经典著作中精辟看法和古今中外名人名言警句以及人们公认定理公式等来证实论点;(作用:有力地论证了观点(中心论点或分论点),增强文章权威性和说服力)第6页3.对比论证:拿
3、正反两方面论点或论据作对比,在对比中证实论点;(作用:全方面地突出论证观点(中心论点或分论点),让人印象深刻)4.比喻论证:用人们熟知事物作比喻来证实论点。(作用:生动形象地论证了观点(中心论点或分论点),使文章浅显易懂,易于了解和接收。另外,在驳论中,往往还采取“以子之矛,攻子之盾”批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合利用。)5、道理论证:利用讲道理方法,科学原理、定理、公式等来证实观点。第7页【学习目标】1、掌握文中生字词,了解课文写作思绪,把握段落之间关联。2、学习本文叙议结合、以议为主写法;学习对比论证方法,并了解其作用。(重难点)3、学习白求恩大夫优异品德,做一个品德高尚人
4、。第8页知识链接1、题目讲解题目“纪念白求恩”交代了文章记叙主要对象白求恩,“纪念”二字,点明了写作目标。经过题目我们能够提出以下几个问题:白求恩是个怎样人?为何要纪念他?第9页2、作者名片。毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大无产阶级革命家、军事家、思想家,诗人、书法家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者和领袖,毛泽东思想主要创建者。中华人民共和国第一任国家主席,党中央第一代领导集体关键。著作有毛泽东选集毛泽东诗词全集第10页3、背景资料本文选自毛泽东选集第二卷(人民出版社1991年版)。这篇文章是毛泽东同志为纪念伟大国际主义战士白求恩而写,初稿写于193
5、9年12月21日,发表在延安刊物党工作上。在此之前延安各界于12月1日为白求恩同志举行了追悼大会,毛泽东同志送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志国际精神,学习他牺牲精神、责任心与工作热忱。”这或许就是纪念白求恩文章最初构思,在半个多月后毛泽东同志深入考虑成熟,终于写成这篇意义重大纪念性文章。第11页4、给以下加点字注音(学法指导:参考课下注释,查阅工具书。)翼()派遣(qin)殉职(xn)狭隘(i)热忱(chn)鄙薄(b)拈轻怕重(nin)纯粹(cu)极端(dun)第12页5、解释词语(学法指导:参考课下注释和工具书,完成句子翻译。)殉职:为公务而牺牲生命。狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。
6、热忱:热情。忱,情意。拈轻怕重:接收工作时挑拣轻松,害怕繁重。第13页麻木不仁:本义是肢体麻木,没有感觉。这里指缺乏热情,对集体和人民利益不关心。见异思迁:看到别事物就改变原来主意。这里指不安心工作事业心不强。鄙薄:轻视。第14页【探究活动二】再读课文,整体感知1、默读课文,归纳各段内容关键点。(学法指导:默读课文,在书本上标注段落,勾画每段中心句。)第15页明确:第一段,赞美白求恩同志国际主义精神。第二段,赞美白求恩同志毫不利己专门利人精神。第三段,赞扬白求恩同志对技术精益求精精神。第四段,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心精神。第16页2、白求恩同志含有哪些精神品质?作者中心论点是什么
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