如何提高英语听力能力市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、怎样提升英语听力怎样提升英语听力第1页介介 绍绍oVandergrift认为听力是“四种技能中最不清楚一个(the least explicit of the four skills)”,所以也是”最难学一个技能(the most difficult skill to learn)”;同时他也指出,学生需要“学会听(learn to listen)”,这么他们才能更加好地“从听中学(listen to learn)”.第2页提升听力能力方法提升听力能力方法o一、提升语音区分能力练习o二、提升听力了解能力练习o三、利用各种听力了解策略o四、反思“听过程”第3页一、提升语音区分能力练习一、提升语音
2、区分能力练习语音区分能力包含以下这些子能力:o1.区分音素能力,尤其是轻易混同音素;o2.区分单词能力,尤其是读音轻易混同单词;o3.区分单词重音和句子重音能力;o4.区分一个意群中连读、失去爆破、弱读、同化等语音现象能力;o5.区分语气能力。第4页提升语音区分能力可进行以下训练:提升语音区分能力可进行以下训练:o1.听辨音素,听音从近似两个(或多个)原因中选择正确一个,要让自己做到一听到音素,就能写出音标或可能发这个音字母(或字母组合);http:/ bad bud foot food foolfit feet fatetaste test feastdirty thirty thirtee
3、nfeel fell feltemphasis emphasizeanalysis analyzerecord(n.)record(v.)第6页o3.听单词或句子,指出单词重音或句子重音,重复跟读、模仿;o4.听句子,划分意群,指出意群中连读、失去爆破、弱读等语音现象,并重复跟读、模仿;o5.听句子,区分句子语气,从而判断语气中所隐含态度、情绪或立场等,并重复跟读、模仿和体会。第7页连读连读o在连贯地说话或朗诵时,在同一个意群(即短语或从句)中,假如相邻两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,组成一个音节,这就是连读。连读时音节普通不重读,只需顺其自然地一带而
4、过,不能够加音,也不能够读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不一样意群中。第8页不完全爆破o爆破音是指发音器官在口腔中形成妨碍,然后气流冲破妨碍而发出音。这些音有6个,即/p/,/b/,/
5、t/,/d/,/k/和/g/。但在一些情况下,发爆破音时,气流无须冲破妨碍,而只是发音器官在口腔中形成妨碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音准备,但不要发出音来),这么发音过程叫作不完全爆破。第9页“爆破音+爆破音”型 6个爆破音【t、d、k、g、p、b】中任意2个相暂时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关发音器官做好这个发音姿势,稍做停顿后即发后面爆破音。e.g:Wha(t)time does he get up every morning?I bought a chea(p)book,but its a goo(d)book.You can put i(t)down in the
6、 bi(g)garden.第10页“爆破音+摩擦音”型 假如前面是爆破音,其后紧跟着一些摩擦音(如/f/,/s/,/W/,/T/等),那么前面那个爆破音仅有十分轻微爆破,而后面那个摩擦音则要完全爆破。e.g:We hear(d)Davi(d)sing las(t)week.The thir(d)chair is broken.第11页爆破音+m/n e.g:Goo(d)morning,Mr.Bell.第12页弱读o1.单词中音省略 非重读元音e和i省音较普遍。如:history histerihistri family familifamli 在说话语速较快时,可能有几个辅音被省略掉现象。尤其
7、常见是在两个辅音之间t和d省略。如:i used to aijusttuaijustu 第13页o2.句子中词弱读:通常情况下,冠词、介词、助词、连词等虚词在句子中要弱读。如:its made of cheese and eggs.itsmeidvtfi:zendegz。第14页句子语气Its a fine day today,isnt it?(降调,表示必定)Its a fine day today,isnt it?(升调,表示问询)He is a good guy.(表陈说)He is a good guy.(表疑问)第15页二、提升听力了解能力二、提升听力了解能力 Field认为听力了解
8、能力包含以下这些子能力:1、预测听力内容能力;2、抓住主要信息和关键词句能力;3、判断代词或专有名词详细指代能力。第16页提升听力了解能力可进行以下训练提升听力了解能力可进行以下训练1、预测能力包含预测生词含义子能力和预测听力内容子能力。为培养预测生词含义子能力,我们能够做些依据上下文猜测生词含义练习。eg:1)American businessmen expect employees to be punctual.They do not expect that the workers will come late.2)Unlike her gregarious sister,Jane is
9、a shy person,who does not like to go to parties,or to make new friends.3)Most of them agreed;however,John dissented.第17页4)Doctors,scientists,and public health experts often travel to these regions to solve the mystery of a long healthy life;the experts hope to bring to the modern world the secrets o
10、f longevity.5)All of these ideas about the communication of the future are fantasies,to be sure,but many of them are fantasies that are very likely to become realities.6)Instinctive behavior is a pattern of behavior that an animal is born with.第18页7)We all use onomatopoeic words-words that sound lik
11、e the noise they are describing.8)Children also need convictions-something(and someone)to trust,to hold up as worthy of admiration.9)We were told that ours was the most spacious room in the hotel.That was why we had to pay so much for it.第19页o为培养预测听力材料内容子能力,我们能够只听句子前半部分,然后判读而且读出或写出句子后半部分;或者只听听力材料前半部
12、分,然后预测后半部分主要内容,并将之读出或写出。预测之后我们再听听力材料后半部分,并比对我们预测,看是否准确或相近。第20页o(1)Bob,do you think you could possibly turn off that radio?Im(pause)o(2)A:I dont want a double room.I want a single room.B:Im sorry,sir,but Im afraid 43(pause)o(3)A:Just look what Ive got.B:Let me see.Fifty pounds!(pause)trying to write
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