生物与环境组成生态系统市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第一单元第一单元 生物和生生物和生物圈物圈第二章第二章 第二节第二节生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统第1页这个实例说明了这个实例说明了什么道理什么道理 生物与环境是一生物与环境是一个不可分割个不可分割体。体。第2页生态系统生态系统 在一定空间范围内，生物在一定空间范围内，生物与环境所形成统一整体叫做生态系统。与环境所形成统一整体叫做生态系统。第3页第4页植物饰演生产者角色，动物饰演消费者角色，真菌饰演分解植物饰演生产者角色，动物饰演消费者角色，真菌饰演分解者角色。者角色。资料分析资料分析1.树、昆虫幼虫和啄木鸟之树、昆虫幼虫和啄木鸟之间关系是怎样？间关系是怎样？昆虫幼虫吃树干中有机物，昆虫幼虫吃树干中有机物，啄木鸟吃昆虫幼虫啄木鸟吃昆虫幼虫。（。（吃与吃与被吃，捕食关系被吃，捕食关系）2.腐烂树桩最终会消失吗？腐烂树桩最终会消失吗？会。树干中有机物会被真菌、细菌等分解成无机物会。树干中有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化水、二氧化碳、无机盐碳、无机盐)。3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别饰演着什么角色？在生态系统中，植物、动物和真菌分别饰演着什么角色？第5页一、生态系统组成一、生态系统组成生生物物部部分分非生物部分非生物部分阳光、空气、水等阳光、空气、水等生产者生产者消费者消费者分解者分解者植物（经过光合作用，植物（经过光合作用，制造有机物，为本身和动物制造有机物，为本身和动物提供营养）提供营养）动物（直接或间接动物（直接或间接以植物为食）以植物为食）细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单（分解动植物尸体成简单物质，偿还土壤，供植物物质，偿还土壤，供植物重新利用。）重新利用。）第6页分解者分解者（细菌、真菌等细菌、真菌等）消费者消费者（动物等）（动物等）生产者（绿色植物等）非非生生物物部部分分生态系统四种成份相互关系生态系统四种成份相互关系相互依存相互依存 相互制约相互制约第7页食物链食物链 在生态系统中，不一样生物之间因为吃在生态系统中，不一样生物之间因为吃与被吃关系而形成链状结构叫做食物链。与被吃关系而形成链状结构叫做食物链。生产者生产者消费者消费者消费者消费者比如：比如：树树虫虫鸟鸟第8页食物链写法：食物链写法：（1）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，）开始于生产者，（3）结束于最高级消费者）结束于最高级消费者树 虫 鸟例：例：第9页最长一条：最长一条：1、你能数出这里有多少条食物链吗？、你能数出这里有多少条食物链吗？9？10？11?草草 食草昆虫食草昆虫 蜘蛛蜘蛛 青青蛙蛙 蛇蛇 猫猫头鹰头鹰第10页假假如蛇数量大量降低，哪些生物数如蛇数量大量降低，哪些生物数量可能发生改变？发生怎样改变？量可能发生改变？发生怎样改变？假如蛇数量大量降低，猫头鹰数假如蛇数量大量降低，猫头鹰数量会降低；青蛙、鼠数量会增加；量会降低；青蛙、鼠数量会增加；各种生物数量都会发生对应改各种生物数量都会发生对应改变变。第11页食物网食物网 在一个生态系统中，往往有在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交织很多条食物链，它们彼此交织链接，形成食物网。链接，形成食物网。第12页这些有毒物质会在人体内积累，这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。对人体健康产生严重危害。1.假如这些积累了很多有毒物质鱼被人吃了，会产生什么样后果？因为一些有毒物质在生物体内比较因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无稳定、不易分解，而且是生物体无法排出，这些有毒物质伴随食物链法排出，这些有毒物质伴随食物链不停积累，所以在食物链中营养级不停积累，所以在食物链中营养级别越高生物，体内积累有毒物质越别越高生物，体内积累有毒物质越多。多。2.为何在食物链中营养级别越高生物，体内有毒物质积累得越多？第13页 生态系统中物质和能量是沿生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动。当人类排放着食物链和食物网流动。当人类排放有毒物质进入生态系统，有毒物质可有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会经过食物链不停累积，危害生态能会经过食物链不停累积，危害生态系统中许多生物，最终威胁人类本身系统中许多生物，最终威胁人类本身第14页你认为在生产和生活中人们应怎样正确处理你认为在生产和生活中人们应怎样正确处理这些有毒物质？这些有毒物质？对于有毒物质要集中回收处理，不对于有毒物质要集中回收处理，不要随便倒入水或土壤等环境中，以免对环境造要随便倒入水或土壤等环境中，以免对环境造成污染。成污染。第15页消消费者费者 细细菌菌、真菌真菌 生生物物与与环环境境组组成成生生态态系系统统生态系统组成生态系统组成 食物链和食物网食物链和食物网 植植物物非生物部分非生物部分生产者生产者 动物动物 阳光、空阳光、空气气、水水等等 生态系统概念生态系统概念分解者分解者课堂小结课堂小结生生物物部部分分第16页练练习习1.判断以下说法是否正确。正确画判断以下说法是否正确。正确画“”“”，错误，错误画画“”。(1)一块农田中农作物能够看做一个生态系统。一块农田中农作物能够看做一个生态系统。()(2)生产者、消费者和分解者组成了一个完整生态生产者、消费者和分解者组成了一个完整生态系统。系统。()(3)生态系统含有自动调整能力是有限，外界干扰生态系统含有自动调整能力是有限，外界干扰超出了一定范围，生态系统就可能受到破坏。超出了一定范围，生态系统就可能受到破坏。()第17页2.以下四个选项中，正确表示食物链是以下四个选项中，正确表示食物链是()A.阳光阳光草草牛牛虎虎 B.鼠鼠蛇蛇鹰鹰C.鹰鹰蛇蛇青蛙青蛙昆虫昆虫D.草草兔兔鹰鹰 D3.有些人爱吃青蛙，为此便有些人大量捕捉野生青蛙，有些人爱吃青蛙，为此便有些人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？这种做法会产生什么后果？野野生青蛙以昆虫为食生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食，对农作物有一定危害。所以，捕蜢等都是以植物为食，对农作物有一定危害。所以，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而造成粮食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而造成粮食减产。食减产。第18页4.试验室水族箱里生活着水生植物和动物，还有试验室水族箱里生活着水生植物和动物，还有其它小生物。这么水族箱能否看作一个生态系统其它小生物。这么水族箱能否看作一个生态系统？为何？为何？能够看作是一个生态系统。因为它能够看作是一个生态系统。因为它大致上符合生态系统特征，含有生态系统大致上符合生态系统特征，含有生态系统基本组成，含有一定调整能力。基本组成，含有一定调整能力。第19页第20页