建构“教研训”共同体%2C助力初中语文教师专业发展.pdf
《建构“教研训”共同体%2C助力初中语文教师专业发展.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《建构“教研训”共同体%2C助力初中语文教师专业发展.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、初中生世界 初中教学研究2023.05管理视线建构“教研训”共同体,助力初中语文教师专业发展 姚振平摘要“教研训”共同体是教师实现专业发展的载体,秉持着共同的专业成长愿景,开展主题式、跨学科式、互补式“教研训”活动,指导教师将先进的语文教育教学理论运用于教学行动,建构科学的教学理念,获取可行的教学策略,由此完善自我、提升自我,提升专业发展水平。关键词初中语文教师专业发展“教研训”共同体责任编辑练鹏燕E-mail:一、“教研训”共同体的内涵“教研训”共同体是由有着共同愿景与目标的教育工作者组成的实践共同体。共同体的成员来自不同地区、学校,包括新手教师、骨干教师、教研员等。在共同体中,各成员以教学
2、实践为依托,发现教学问题,继而共同交流,确定任务,组织学习活动,通力协作,解决问题。在此过程中,各成员平等交流,互相学习,分享教学经验,由此解决教学问题,发展教学认知和教学能力,提升专业发展水平。语文学科“教研训”共同体中,有着共同专业成长愿景的语文教师,携手组织多样的教研训活动,将先进的语文教育教学理论运用于教学行动,建构科学的教学理念,获取可行的教学策略,由此完善自我、提升自我,共同收获专业成长。二、“教研训”共同体的愿景和运行原则促进教师专业发展,是“教研训”共同体的愿景。一般而言,“教研训”共同体致力于组织开展好如下几方面的活动:丰厚教师的理论支撑,助其进行独创性的教学设计;发展教师的
3、实际教学能力,提高课堂教学质量;帮助教师及时总结反思,不断提高教学研究水平。在建构初中语文“教研训”共同体时,首先,要以共同愿景为指引,以学科为抓手,以教师专业发展为着眼点,提炼全体成员认同的初中语文教育理念,并落实在各自的语文课堂教学中,从而实现共同体成员的共同成长。其次,要注重因人而异、个性化培养,共同体成员在专业知识、教学能力、教学经验等方面存在差异,要针对每位教师的不同成长起点和成长需求,量身定制培养培训计划,借助多样平台和多样渠道,共享彼此的观点、想法,互相学习、彼此激励,完善自身的专业知识体系,让每位成员都能有所收获。三、“教研训”共同体的活动开展形式“教研训”活动是建构“教研训”
4、共同体的重中之重,也是语文教师获得专业成长的依托。多样的“教研训”活动可以拓展语文教27初中生世界 初中教学研究2023.05管理视线师的专业成长空间,助力其实现专业发展。1.主题式学科“教研训”活动主题式学科“教研训”活动是以主题研究为核心,以教学问题为基础,以学科教师为主体的活动。在该活动中,教学中的问题是研究对象,便于同一学科的教师集思广益,合作分析、探究,解决教学问题,从中汲取教学经验。例如,核心素养下的语文大单元教学是语文教学的热点话题。但在教学实践过程中,部分教师不知道如何进行有效教学。在进行主题式学科“教研训”活动时,教师反思日常教学,发现教学问题,由此确定探究主题核心素养下的初
5、中语文大单元教学。在确定主题后,教师再次结合自身教学情况,提出与之相关的问题。如,什么是大单元教学,大单元教学与核心素养之间有怎样的关系,如何进行大单元教学,在大单元教学中如何培养学生核心素养等。面对种种问题,共同体成员认真分析、梳理,据此确定活动内容。之后,由骨干教师或教研员起示范作用,组织大单元教学活动,为新手教师提供教学案例,并以此为基础,理论结合实践地介绍相关内容,帮助新手教师增强理论认知,汲取实践经验。接着,新手教师围绕研究主题进行大单元教学设计,组织教学实践活动,并在活动过程中发现问题、解决问题,进一步完善自我。同时,骨干教师和教研员互通有无,共享智慧,彼此借鉴,进一步提升自我。2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 建构 教研 共同体 助力 初中语文 教师 专业 发展
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。