2020-2021学年广东省湛江市林屋中学高二语文上学期期末试卷含解析.docx

2020-2021学年广东省湛江市林屋中学高二语文上学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
彩  票
加斯基尔
在西班牙，几乎每星期都有彩票抽奖，头奖为五千万比塞塔，合美元一百二十五万。彩票一年四季在西班牙各地出售，每个号码分为一百份，每份价值一美元。
那年夏天，我到巴利阿里群岛度假。有一天晚上，我去马约卡岛的帕尔马市的“双狮酒家”喝酒，赫南多是店主，但实权却在他老婆玛丽娅手里，她对赫南多管得很严。她嗓音尖厉，酒馆里的一切都休想逃过她那一双锐利的黑眼睛。要是赫南多向一位瑞典金发女郎笑上两次，或想让一位手头拮据的老朋友赊账，玛丽娅就会说出刻薄的话，或者是狠狠地瞪他。赫南多便会立刻屈服，低声地说：“是，亲爱的。”
有一天晚上，玛丽娅回乡探望母亲去了。她一走，赫南多马上就变成了另外一个人。他眼睛更加明亮了，抱着吉他自弹自唱时的声音也更加浑厚深沉了。当卖彩票的小贩走进店来，赫南多便迅速地翻阅了一遍，取出一沓沓套票：“好兆头！天上来的好兆头！”
他抓住我的胳臂说：“我的美国朋友，你瞧！我是本月14日出生的，而这个号码重复了我的生日三次——141414 。”小贩微笑着准备像往常一样把那张占百分之一的彩票撕下来。
“不要撕！”赫南多喊道，“老天有眼，聪明人是不会错过机会的。我把这一套一百张全买下来！”
店里立刻鸦雀无声，一套要一百美元的，对一个小酒店来说，可不是一个小的数目。有人在私下议论：“玛丽娅会说什么呢？”赫南多听见这话怔了一下，紧接着他愤愤地大声说：“我想做什么就做什么！”   
他说到做到，把钱匣中的钱全都倒了出来。可还不够，他又回家去取了些，总算把钱凑足了。那天晚上，我也像往常一样买了百分之一，号码比他的大一号：141415 。
现在，我漫步在普拉多大街上，心里想着：赫南多拿了这笔钱会干什么呢？他会离开他那泼辣的妻子，卖掉酒馆去过奢华的生活吗？
几个月后，我再次到帕尔马去，下飞机就径直奔“双狮酒家”而去，到近处一看，并未发现它与以往有什么不同。
我走进店去，见赫南多独自坐在桌旁看报。看见我，他立刻满面春风地站起来。“欢迎，先生，好久没到小店来了！”他连问也没问，便去拿了一瓶我喜欢喝的白葡萄酒来。
“恭喜啊！”我举杯向他道贺，“恭喜幸运的百万富翁！”当我告诉他因见到这里依然如故而喜悦时，他很不自然地笑了。原来玛丽娅像野猫一样，又吵又闹，非让他卖掉彩票，收回钱来不可。幸亏有朋友帮忙，有些顾客也有朋友，他们都来帮助他，最后只剩下了一张，其余全都卖了。“她允许我保留一张。”
“开奖后想到放弃的那些彩票，我后悔死了。可是，持有其他九十九张中奖彩票的是谁？都是我的朋友。他们要感谢的是谁？是我赫南多。他们是托我的福发的财。而且我的小店的生意也从来没有像现在这样兴隆过。”
“再说，我虽只有一张彩票，也还得了五十万比塞嗒。我买了一辆车，买了新衣服，还存了点款。”“挺好，”我说，“可是你没想过其余那些钱会给你带来什么吗？”
他又笑了：“说真的，先生，有了那么多钱，我很可能会做出傻事的。就眼下的情况来看，得的这些钱已经给我带来了一亿比塞塔也未必能买得到的东西。”
“你是问我失去了那么多钱有什么感想，”他说，“难道你没想到我老婆有什么感想吗？是她让我卖掉彩票的，她的感受你可想而知了。”
“现在，”他在椅子里往后靠了靠说，“情形不同了，每逢玛丽娅要吵嚷的时候，我就对她说：‘141414 。’这样，她马上便会想起因她而失去的那份财富，于是就什么也不说了。”
他把瓶中剩下的酒倒进我的杯子，“所以，先生，我已得到绝大多数男人花钱买不到的东西。我赢得了安静、婚姻幸福和听话的妻子。”
他在椅子中稍稍转了一下身，呼唤了一声玛丽娅。里面那道门的门帘掀开了，玛丽娅走了进来。她身材似乎小了些，看上去不亢不卑，她变得更快活，更温柔，更有女人的风韵了。
“玛丽娅，”他漫不经心地说，“请给我们拿点酒来。”
她面带笑容地朝酒桶走去，嘴里说：“这就拿来，亲爱的。”
（有删改）
22. 小说一开头就写西班牙的彩票抽奖活动，请联系小说谈谈这样写的作用是什么。
23. 请根据小说内容，简要分析赫南多这一人物形象。
24. 作者在小说中采用了多种方法塑造人物形象，试举两例进行分析。
25. 小说结尾处说：“她面带笑容地朝酒桶走去，嘴里说：‘这就拿来，亲爱的。’”请联系小说全文，谈谈你对这一结尾的看法。
参考答案：
22. 开篇点题；引领下文，小说中故事的展开与彩票抽奖有关；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。   
23. 赫南多是一个怕老婆的人，而一旦老婆不在，他就表现得活泼、张扬；在“彩票事件”中，他表现出了知足常乐的心态，放弃那些彩票他没有感到难过，反而觉得赢得了幸福。   
24. ①对比、反衬，如赫南多在妻子玛丽娅在与不在时判若两人的举止；赫南多与玛丽娅在中奖前后的性格变化等。②细节描写，如“赫南多听见这话怔了一下，紧接着他愤愤地大声说：‘我想做什么就做什么！’”生动传神地写出了赫南多“难得一见”的男子气概。③语言描写，如“说真的，先生，有了那么多钱，我很可能会做出傻事的。就眼下的情况来看，得的这些钱已经给我带来了一亿比塞塔也未必能买得到的东西”写出了赫南多知足常乐的心态及对生活的感悟。④侧面描写，如店里顾客对赫南多的善意提醒和议论，都烘托出了人物的性格。   
25. 这一结尾呼应开头，与先前嗓音尖厉、语言刻薄的玛丽娅形成鲜明对比，表明“彩票事件”使得玛丽娅性格发生了变化，突出了彩票的作用。小说这样写的好处是戛然而止，给读者留下了无尽的思考空间。
【22题详解】
试题分析：本题考查分析作品结构，把握文章思路的能力。解答本题，首先要了解小说第一段的一般作用。就内容而言，第一段写的是西班牙的彩票盛行抽奖活动，并介绍了抽奖活动的方法及彩票的面值；结构上看，一方面明显与小说标题相呼应，另一方面又引出了下文赫南多买彩票的故事。
点睛：本题考查段落在文章中的作用，要从内容和结构两方面来答，内容就是段落大意，结构上主要看这一段在文章中的位置，如果在开头，可是引出下文，为下文作铺垫，为全文奠定一种感情基调，与下文作对比，也可以是交待有关背景，与结尾呼应等；如果在中间，在结构上的作用都是过渡、承上启下；如果是在结尾，一般都是对文章的总结、深化、升华，是对全文主旨的概括。本题所考查的段落是开头段，结构上有开篇点题和引起下文的作用。
【23题详解】
试题分析：本题考查鉴赏文学作品形象的能力。解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于赫南多其人的相关描述，然后进行概括。由文中“赫南多是店主，但实权却在他老婆玛丽娅手里，她对赫南多管得很严……赫南多便会立刻屈服”“她一走，赫南多马上就变成了另外一个人”等细节可以看出，中奖之前赫南多怕老婆；从“他们是托我的福发的财。而且我的小店的生意也从来没有像现在这样兴隆过”“得的这些钱已经给我带来了一亿比塞塔也未必能买得到的东西”可以看出，赫南多拥有知足常乐的心态。
【24题详解】
试题分析：本题考查小说中塑造人物的手法。本题解答时首先要明确小说塑造人物的手法有哪些，然后再从文中找出两个例子进行分析即可。小说塑造人物的方法有正面描写，包括肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写；侧面描写，指借助次要人物衬托主要人物、借助环境描写烘托人物。本文在塑造人物时既使用了正面描写手法，也使用了侧面描写手法，正面描写，如语言描写“我想做什么就做什么！”动作描写“把钱匣中的钱全都倒了出来”等；侧面描写。如赫南多在妻子在与不在的不同状态，妻子在中奖前后对赫南多的不同态度等。考生选择有代表性的两处列出，并分析这两处描写表现了人物什么样的性格即可。
【25题详解】
试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，要求考生对小说结尾的艺术特色进行鉴赏，考生可将结尾与小说的结构和主旨联系起来，深入挖掘，表明自己的观点。从内容上来看，结尾是对玛丽娅的神态、动作和语言的描写，“面带笑容”“这就拿来，亲爱的”都表明玛丽娅如今是一个温柔的妻子，这就与开头部分玛丽娅的形象形成了对比，表明玛丽娅的性格发生了变化。她的这一变化完全是由彩票带来的，这就突出了彩票的影响。从结构上来看，小说止于“这就拿来，亲爱的”，之后会有怎样的发展，没有继续讲，留给了读者无尽的想象空间。
2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
诗的意境
意境一词的提出在唐朝。日僧遍照金刚在《文境秘府论》里介绍唐朝的诗论，在《南卷·论文意》里有“夫作文章，但多立意”“思若不来，即须放情却宽之，令境生。然后以境照之，思则便来，来即作文”。这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩附在景物上。“以境照之”，即在境界上产生诗意，就可创作了。托名王昌龄的《诗格》说：“诗有三境：一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”这里的三境就是意境，只是把偏重于写山水的称为物境，偏重于抒情的称为情境，偏重于言志的称为意境。这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰之美，这种美的观点在诗人的心里，诗人一定要处身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透彻，了然于心，所以能够描绘出泉石云峰的形象。所谓物境，主要有两点：一要看到山水的“极丽绝秀”，即山水之美；二要“形似”，描绘出山水的形象来。因为写出了诗人心目中山水之美，是形象和美的结合，所以构成物境。情境、意境同物境的分别，只是情境写出了“娱乐愁怨”，意境写出了“意志”。其实这三者都是情景的结合，情和意也往往结合着，抒情里有意，达意里有情，写山水里也往往有情意，所以这三境都是意境。
刘勰《文心雕龙·物色》里说：“是以诗人感物，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区。”诗人受到外界景物感触，这种景物互相连接是无穷的，所以称为万象，只要在视听的范围里所接触到的，着上感情色彩，产生诗意，都可构成创作。“流连”指在欣赏景物时，不忍离去，这里就产生感情，给景物着上感情色彩，“沉吟”就在进入创作了。又说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”“图貌”是描绘形象，是写景；“与心”是表达情意，是抒情。这两者结合，就做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。“写气”是描写气候，“属采”是运用辞采，也是为写境界用的。
《人间词话》说：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’，着一‘弄’字而境界全出。”这里提出境界出不出的问题，也就是哪些诗有境界，哪些诗没有境界。一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。
（有删改）
1. 下列各项中，引用诗句不属于原文所论意境的一项是
A. “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（屈原《九歌·湘夫人》）诗句表现湘夫人对丈夫的思念之情，“袅袅”既描写秋风的柔弱细长，又表现了湘女情思的婉转波动。
B. “金谷园中柳，春来似舞腰。”（李益《洛桥》）抒发了对好景不常、繁华消歇的历史盛衰的感慨，“舞腰”既写了柳枝迎风飘舞的状态，也使人联想到当年歌女翩翩起舞的情景。
C. “氓之蚩蚩，抱布贸丝。”（《诗经·卫风·氓》）诗句写氓当年去看自己心仪已久的女子的状态，“蚩蚩”表现了氓当年忠厚的样子。
D. “空啼血，子规声外，晓风残月。”（向子諲《秦楼月》）表达了国破家亡的愤恨和悲凉，“啼血”既写了子规在残月中的悲凉叫声，也表现了词人国破家亡的悲哀之情。
2. 下列理解，不符合原文意思的一项是
A. 托名为王昌龄的《诗格》认为，诗歌可分为三境（即物境、情境、意境），但在目前还没有被学界认可。
B. 意境一词在唐朝出现，是日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出的，这里的“意境”指情意和境界。
C. 刘勰认为诗歌的创作首先要在视听范围中感知景物，然后在景物上附着情感，以此产生诗意，构成创作。
D. 意境指情意同境界结合，要求诗人把自己的情感色彩附着在景物上，或在诗中写出景物本身具有的情态。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A. 《人间词话》举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字，主要是说明诗歌要写出诗人内心的独特感受，这样才是有意境的。
B. 刘勰在《文心雕龙· 物色》中提到的“写气”“属采”是指描写对象和手法的问题，“写气”指描写气候，“属采”是运用辞采。
C. 作者认为《诗格》中提到的诗歌三境究其本质都是意境，因为三者都是抒情里有意，达意里有情，都是情和意的结合。
D. 《诗格》中提到的物境主要指山水诗，写这种诗首先要胸中有山水之美，然后观察山水，最后描绘出泉石云峰的形象。
参考答案：
1. C    2. A    3. D
1. 试题分析：此题要求考生根据文本对意境的定义来判断古代诗歌是否营造了意境，文本第二段中有“‘图貌’是描绘形象，是写景；‘与心’是表达情意，是抒情。这两者结合……构成意境了”之论，即诗中的词、句，既描写形象，又表达情感，二者合起来就构成意境。C项，只描写形象，没有表达情感，因此没有构成意境。
2. 试题分析：此题考查信息筛选，解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别跟原文进行比对分析。“目前还没有被学界认可”指代的内容不明确。选项中的“没有被学界认可”指代的内容有两个方面：一是《诗格》署名王昌龄的事，二是《诗格》把诗歌分为三境的事。从原文中的“托名”可以看出，不被认可的是署名问题，不是把诗歌分为三种境界的问题。
3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”，可见本题考查的是归纳内容要点，概括中心意思。D项曲解文意。“首先……然后……”错误。文中“这种美的观点在诗人的心里”的意思是诗人通过观察山水得到美的感受，然后写诗；不是诗人胸中先有这种美，然后观察山水中哪些符合这种美。
点睛：这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。D项对应在文本第一段，文中说“这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰之美，这种美的观点在诗人的心里，诗人一定要处身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透彻，了然于心，所以能够描绘出泉石云峰的形象。”意思是要写出泉石云峰之美，要使这种美的观点在诗人的心里，就必须处身泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，D项颠倒了顺序。
3. 读科技文《让人体也能发电》，完成13～16题（共4小题，每题3分）（12%）
随着社会的不断发展进步，能源问题显得愈加突出起来。如今，一些科学家已经开始把课题转向人体能的开发利用上。
所谓人体能，简而言之就是由人体散发出来的生物能量，它主要表现为机械能和热能。在人的生命过程中，人体能随时随地作用于周围环境，如运动时大量发热，行走时的体重施圧于路面等。据科学家测算，一个人一昼夜所产生的人体能，如全部转化为热能的话，可以把相当于他自身体重的水由0℃加热到50℃，而全世界60多亿人每年浪费掉的人体能，则相当于12座核电站生产的电力。
科研人员研究发现，人体所具有的生物能，可以通过多种形式转换成电能。比如，当一个人坐着或者站立时，会产生持续的重力能。如果采用特制的重力转换器，把重力能转换成电能，就可以输入蓄电池，也可以直接利用。美国佛罗里达州的一位工程师，将一种发电装置埋在行人拥挤的商场和火车站等处的地毯下面，当行人在踏板上不停地走过时，与踏板相连的摇杆不停地被压下，使中心轴持续地旋转，从而带动发电机发电。英国一家超级市场，特意在市场入口处转门下方的地下室里，安装了一套发条式能量收集转换装置。熙熙攘攘的顾客不停地进进出出，其推动门的能量统统被收集起来，并转化为电能，借此为公司提供了照明、打字、电梯、空调等用电。
将人体热能收集起来，然后转换成电能，也是一条经济实用的途径。美国新泽西州建造的美国电信电话公司总部大楼，每个房间的内壁都具有一种特殊功能，它能够有效地吸收全楼3000多名员工身体所散发的热量，随后将其转换成电能储入蓄电池，用以提供照明、电脑操作及调节楼内室温所需的电力。美国匹兹堡大学也设计了一个热量收集系统，该系统将学生和教师释放的热能，电灯、厨房以及从窗外射入的阳光等所产生的热量，统统聚集到一个中央设备中，再由地下的管道重新分散。据说，此系统在寒冷的冬季，完全可以供学校的10座大楼取暖之用。其实，这一系统完全可以具备双重用途，即在炎热的夏季里，还可以当作制冷设备使用，从而使大楼中的环境非常舒适。
科学家们认为，人体能价廉而无污染，且收集转换并不复杂，既能自收自用，也能零存整取，如能将人体能充分地利用起来，无疑将为人类生活做出极大的贡献。相信人体能将会得到多方面、多层次地开发利用。
13.下列对“人体能”的解说正确的一项是（  ）
A.由人体散发出来的机械能和热能。
B.人体作用于环境，随时随地都可以产生生物能量。
C.人一昼夜所产生的能，可以把自身重的水由0℃加热到50℃。
D.60多亿人产生的生物能量，如果聚到一起，相当于12座核电站生产的电力。
14.下列关于人体能转换成电能解说符合文意的一项是（  ）
A.人体产生的生物能量，可以通过多种形式转换成电能。
B.一个人坐着或者站立时产生的重力能可以输入蓄电池，也可以直接利用。
C.行人在踏板上不停地走过产生的电能，可以带动发电机发电。
D.英国一家超级市场，安装了特制的推动门，这种门通过不停转运所直接产生的电能，可以提供公司的日常用电。
15.对第4段主要意思的概括正确的一项是（  ）
A.美国一些公司和学校在大楼里安装了人体能设备供电。
B.美国公司和学校已用人体电能照明、取暖、制冷。
C.人体能的开发是一条经济实用的途径。
D.热量收集系统具有的双重功能可以使环境更加舒适。
16.下列推断不符合文意的一项是（  ）
A.人体能课题是在能源问题显得愈加突出的前提下，由一些科学家着手研究开发的。
B. 随着社会的发展进步，人体能的开发和利用前途将越来越宽广。
C.人体能的开发和利用得到人们的认可和接受，主要原因是其价廉而无污染，加之取用灵活方便。
D.人体能在美国得到广泛开发和利用，但人体能只能转换成电能，是其发展的一个缺陷。
参考答案：
13.B（A 机械能和热能只是人体能的主要表现。C 需要一定的条件。D 与原文不符） 
14.A（B 要经过特制的重力转换器，把重力能转换成电能。C、不是人体产生电能带动发电机发电，而是通过踏板下的摇杆使中心轴持续旋转，从而带动发电机发电。D 是推动门在人的不停的推动下产生能量，先被收集起来，再通过一定的设备转化成电能。）
15.C要学会找中心句（A 是安装了收集人体能的设施。B 以偏概全，只是个别地方部门处于试验阶段。D 没有概括中心，热量量收集系统只是人体能开发的一个方面，段中只是作用一例子来谈人体开发运用的，不能用例子来概括中心。）
16.D从文末一句即知，人体能的开发是多方面、多层次的。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
记旧本韩文后
欧阳修
予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓李氏者，其子尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐昌黎先生文集六卷，脱落颠倒，无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
是时天下学者，杨、刘之作，号为“时文”。能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七，试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：“学者当至于是而止尔！”因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心。以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。
后七年，举进士及第，官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文。因出所藏昌黎集而补缀之，求人家所有旧本而校定之。其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世。至于今，盖三十余年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣。
呜呼！道固有行于远而止于近，有忽于往而贵于今者，非惟世俗好恶之使然，亦其理有当然者。而孔、孟惶惶于一时，而师法于千万世。韩氏之文，没而不见者二百年，而后大施于今。此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，不可磨灭。虽蔽于暂而终耀于无穷者，其道当然也。
予之始得于韩也，当其沉没弃废之时，予固知其不足以追时好而取势利，于是就而学之，则予之所为者，岂所以急名誉而干势利之用哉？亦志乎久而已矣。故予之仕，于进不为喜、退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。
集本出于蜀，文字刻画，颇精于今世俗本，而脱谬尤多。凡三十年间，闻人有善本者，必求而改正之。其最后卷帙不足，今不复补者，重增其故也。予家藏书万卷，独昌黎先生集为旧物也。呜呼！韩氏之文之道，万世所共尊，天下所共传而有也。予于此本，特以其旧物而尤惜之。
8. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 发而视之                  发：发现
B. 以谓方从进士干禄以养亲    干：求取
C. 而师法于千万世            师：效法
D. 于是就而学之              就：靠近
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 本文叙写了旧本韩文获得的经过，从时文与韩文的盛衰演变，也反映出古文运动的产生及其发展。
B. 杨、刘为代表的作品成为天下学者追逐的“时文”，道出了科举制度对当时文风的深刻影响。
C. 欧阳修十七岁应州试，被主考官黜退，认识到如果想获取禄位，就要好好在韩愈的文章上下工夫，来实现向来的志愿。
D. 韩文的兴废表明，真正的好文章固然可能“沉没弃废”于一时，但终究会为“万世所共尊，天下所共传”。
10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心。
（2）集本出于蜀，文字刻画，颇精于今世俗本，而脱谬尤多。
（3）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
11. 本文叙写了作者读韩文的三个阶段，试作简要概括。
参考答案：
8. A    9. C   
10. （1）于是对当时人不谈韩愈文感到奇怪，但是自己也没有空闲学习，只是时时独自在我心里挂念。（2）昌黎先生文集本来是从蜀地印行的，文字刻画比现在流行的版本要精致多了，可是脱字错误的地方格外多。（3）君子厌恶那些不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。   
11. 起初阅读虽限于年幼和理解不深，但已感到深厚雄博；之后的阅读一方面感叹学者当以韩文为目标，另一方面也感叹求得仕途之后要好好学习韩文；最后，感到韩愈文章已受到越来越多的重视。
【8题详解】
试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义理解，一定要结合所要理解词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词语的解释，不正确的一项”，A项，“发而视之”的意思是“打开它来看”，所以“发”的意思是“打开”。故选A。
【9题详解】
试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“欧阳修十七岁应州试，被主考官黜退，认识到如果想获取禄位”错，原文第二段说“予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七，试于州，为有司所黜……以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。”，意思是“自己正在考进士谋求禄位来奉养母亲，如果获取了禄位，之后应该好好在韩愈的文章上下工夫，来实现向来的志愿。”，由此可知，此项犯了张冠李戴的错误。故选C。
【10题详解】
试题分析：本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“因”，于是；“怪”，意动用法，以……为怪或感到奇怪；“道”，谈论、说；“暇”，空闲；“徒”，只是；“念”，挂念。（2）中的“出于蜀”，状语后置句，即“于蜀出”，从蜀地印行；“本”，本来；“精”，精致；“今世俗本”， 在流行的版本；“尤”，格外。（3）中的“疾”，痛恨、讨厌；“舍”，舍弃、回避；“欲之”，想要那样；“为之辞”，找托辞，找借口。
【11题详解】
试题分析：本题考查学生归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度能力。题目是“本文叙写了作者读韩文的三个阶段，试作简要概括。”，解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上进行理解，仔细阅读，抓住题眼“作者读韩文的三个阶段”，找到相关语句，进行概括。例如第一段“读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。”可知作者起初阅读虽限于年幼和理解不深，但已感到深厚雄博。再如第二段“因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：‘学者当至于是而止尔！’因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心……当尽力于斯文，以偿其素志。”可见作者之后的阅读一方面感叹学者当以韩文为目标，另一方面也感叹求得仕途之后要好好学习韩文。还有从文章后面四段的内容，可见作者感觉到韩愈文章已受到越来越多的重视。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”
参考译文：
我年少时家住汉东，汉东地处偏僻闭塞没有什么求学的人，我家里又贫穷没有藏书。（只有）州郡南边有一大户人家姓李，他的儿子李尧辅很好学。我儿时常常到他家游玩，看见墙壁间有个破筐藏着旧书，我打开它来看，得到《昌黎先生文集》六卷，文字有遗漏颠倒没有次序，于是向李家求借这部书回去。阅读它们，感到其中文辞深远厚重雄浑博大，但是我因年纪还小，不能穷究它的意义，只是感到它境界开阔浩大无边，令人喜爱。
这时天下人学习的是杨亿、刘筠的“西昆体”，号称时尚文章，擅长这种文体的能够考中科举，博取名声，在世人面前夸耀，不曾有人提起韩愈的文章。我也正在考进士，把考试的诗赋作为主要的文章来写。十七岁应州试，被主考官黜退。于是取出所藏的韩愈文章重新阅读，感叹道：学写文章的人应当达到这个地步才罢休啊！于是对当时人不谈韩愈文深感奇怪，但是自己也没有空闲学习韩愈的文章，只是时时独自挂念在心里。认为自己正在考进士谋求禄位来奉养母亲，如果获取了禄位，应该好好在韩愈的文章上下工夫，来实现我向来的志愿。
过了七年，我进士及第，在洛阳做官。当时尹师鲁这些人都还在，于是我们就一起写作古文。就拿出所收藏的《昌黎集》来修补连缀它，又向别人家索取所拥有的旧版本来校对审定。那以后天下求学的人也渐渐地趋向于写作古文，韩愈的文章就流行于世，到今天大概有三十多年了，求学的人非韩愈不学了，可以说是盛事了啊！
啊！圣人之道本来有施行很远却在眼前被限止，也有过去被忽视而在今天被看重的现象。不仅仅是世俗的喜欢或厌恶它让它这样的，也有它理当如此的方面。所以孔子、孟子会惶恐不安于一时，却被千世万代学习效法。韩愈的文章，被埋没不被人看重达二百年之久，但到今天被普遍重视。这又不只是喜好或厌恶所能决定的，也许是它时间久了意义更显明，不随着时间的变化而消失，虽然暂时被埋没，但最终会永远光耀下去，那圣人之道也是这样。
我起初得到韩愈的文章，是在它们被埋没被废弃的时候，我本来知道它们不能足够用来追逐时代所喜好的以求取权势和好处，在这时去亲近它学习它，那么我的所作所为，难道是用来急于博取名誉和势利的吗？也只是久已有志于此罢了！所以我做官晋进时不会为之高兴；降退时也不会为之惧怕，大概是我的志向先已定下了，而学习韩愈也使我理应如此。
昌黎先生文集本来是从蜀地印行的，文字刻画比现在流行的版本要精致多了，但脱字错误的地方很多。三十年来，只要听说别人有较好的版本，我一定会求取来校正我收藏的版本。文集最后册数不够，现在不再补充，是慎重对待增添文集内容的缘故。我家里藏书上万卷，只有《昌黎先生集》是旧有的东西。啊！韩愈的文章、学说，是万代共敬仰，天下共同传诵并享有的。我对于这本集子，只因为它是旧有的东西而特别珍惜它。
5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
补唐书骆侍御传
［明］胡应麟
骆宾王，越东阳郡人也。父为博昌令。宾王生七岁能诗，尝嬉戏池上，客指鹅群令赋焉，应声曰“白毛浮渌水，红掌拨清波”，客叹诧呼神童。比长，天才逸发，与王勃、杨炯、卢照邻并以藻绘擅一时，号“垂拱四杰”云。先是，唐起梁陈衰运后诗文纤弱委靡，体日益下。宾王首与勃等一振之，虽未能骤革六朝余习，而诗律精严，文辞雄放。唐三百年风雅之盛，以四人者为之前导也。
永徽中，历官侍御史。时高宗孱，不君，后曌擅国。宾王睹唐运且密移，数上书言天下大计。后曌怒，诬以法，谪临海丞。高宗崩。后曌废中宗，改唐物。宾王耻食周粟，即日弃官归。会英公徐敬业起兵诛后曌，宾王仗策从之。敬业雅慕宾王名，得之大悦，引至戎幕中，羽书文告之属一切谘焉。既而义师大集，将直指长安，宾王援笔慷慨为檄文以谕海内。檄传，四方振动。曌读之至“一抔六尺”语，凛然曰：“如此材而流落不偶，宰相之过也。”魏元忠纵火围逼敬业，军遂溃。党与悉禽，独宾王变姓名逸去，削发为浮屠，居天竺灵隐间十余载。考功郎宋之问谪官岭表，宿寺中赋诗，得“鹫岭龙宫”之句，思不属，方苦吟，一老僧卧禅榻问故，遽续云“楼观沧海日，门听浙江潮”。大骇，质明趣访之，逝矣，识者云此骆宾王也。
始，宾王父早亡，奉母竭力。至奋身为国，举宗百口，弃置若遗，其忠孝天性然也。宾王既以起义亡，无敢裒其制作者。中宗复辟，累诏访求，鲁国郗云卿始集传之。当孽曌革运滔天，盖开辟未闻之变。一时唐之臣子，宋璟、姚崇、娄师德辈，俯首北面，蒲伏裙裾。独宾王仗义执言，大声其恶。
自宾王举事，历宋迄今八百余载，而公论始定于一，殆若有天意存焉。於戏，宾王不死矣。顾《新唐书·文苑》阔略未详，而刘响《旧唐》论述尤谬，因稍据《临海丞集》掇其忠孝大都，暨野乘稗官之足征信者，为《骆侍御补传》以传。
（选自《少室山房集》，有删改）
5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 与王勃、杨炯、卢照邻并以藻绘擅一时    擅：享誉
B. 宾王仗策从之       策：书册
C. 宾王援笔慷慨为檄文以谕海内     谕：告诉
D. 因稍据《临海丞集》掇其忠孝大都   掇：选取
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 骆宾王上书谈论国家大事，触怒了武则天，被贬为临海县丞，当天就弃官而去，不与武则天合流。
B. 骆宾王的檄文不仅令全国上下振奋，就连武则天读了后也为没有得到骆宾王这样的人才而遗憾。
C. 骆宾王既是忠臣，为国不畏强暴，也是孝子，任博昌令的父亲早逝，骆宾王就尽心尽力孝敬母亲。
D. 骆宾王的事迹虽然史书有所记载，但要么过简，要么有讹错，因此作者写了《骆侍御补传》传世。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）党与悉禽，独宾王变姓名逸去，削发为浮屠，居天竺灵隐间十余载。
（2）自宾王举事，历宋迄今八百余载，而公论始定于一，殆若有天意存焉。
8. 本文记述了骆宾王诗文写作方面的哪些事？请简要概括。
参考答案：
5. B    6. A   
7. （1）参与的人全部被捉住，只有骆宾王改变姓名逃走，剃去头发做了僧人，在天竺山灵隐寺居住十几年。
（2）自从骆宾王（参与）起义，经历宋朝到现在八百多年，公众评论才确定统一，大概像有上天的意旨存在吧。   
8. 应客赋诗；革新诗风；书写檄文；遽续诗句。
【5题详解】
本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题选“不正确的一项”。B项，“宾王仗策从之”的意思是，骆宾王策马而行追随他。“仗策”指拿着马鞭，策马之意，“策”指马鞭，不是“书册”。故选B。
【6题详解】
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此题，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。本题选“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。A项，“触怒了武则天，被贬为临海县丞，当天就弃官而去”错误。根据原文“后曌怒，诬以法，谪临海丞。高宗崩。后曌废中宗，改唐物。宾王耻食周粟，即日弃官归”意思是，武后震怒，用法律污蔑他，贬官做临海县丞。高宗驾崩。武后废黜中宗，改变唐朝国号，骆宾王以吃大周粮食为耻，当天就辞官回家。由此可知骆宾王是在武则天改国号为周后辞官回家的，不是贬官做临海县丞后辞官。故选A。
【7题详解】
本题考查准确翻译文言语句的能力。翻译语句要结合语境，将所翻译的句子放到语境中理解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，如调、删、补、换等。翻译的原则是直译为主，意译为辅。（1）句中的重点词语有：“党与”，参与；“禽”，通“擒”，被捉住；“逸去”，逃走；“浮屠”，僧人；“隐间”，居住。（2）句中的重点词语有：“举事”，起义；“一”，统一；“殆”，大概。
【8题详解】
本题考查筛选并概括文本信息的能力。解答此类题目，要读懂题干，明确筛选的范围，再回归文本，找到相关语境，分条进行概括。本题要求概括“骆宾王诗文写作方面的哪些事”。回到原文，“宾王生七岁能诗，尝嬉戏池上，客指鹅群令赋焉，应声曰‘白毛浮渌水，红掌拨清波’，客叹诧呼神童”写他应客赋诗；“宾王首与勃等一振之，虽未能骤革六朝余习，而诗律精严，文辞雄放。唐三百年风雅之盛，以四人者为之前导也”概括出他革新诗风；“既而义师大集，将直指长安，宾王援笔慷慨为檄文以谕海内。檄传，四方振动”概括出书写檄文；“考功郎宋之问谪官岭表，宿寺中赋诗，得‘鹫岭龙宫’之句，思不属，方苦吟，一老僧卧禅榻问故，遽续云‘楼观沧海日，门听浙江潮’。大骇，质明趣访之，逝矣，识者云此骆宾王也”概括出遽续诗句。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。
参考译文：
骆宾王，是越东阳郡人，父亲是博昌县令。骆宾王七岁就能作诗，曾经在池塘岸边嬉戏玩耍，客人指着一群鹅让他赋诗，他应声说到“白毛浮绿水，红掌拨清波”，客人惊叹诧异惊呼神童。等到长大，天才超凡脱俗，和王勃、杨炯、卢照邻一起以文采文明一时，号称“垂拱四杰”。在这之前，唐朝诗从梁陈衰落运势之下而起诗文纤弱萎靡不振，体势一天不如一天。骆宾王首先和王勃等人一下子让它振作起来，虽然没有彻底革除六朝的积习，但是诗律精当严谨，文辞雄浑豪放。唐朝三百年诗歌繁盛，把这四个