2021年湖南省邵阳市隆回第一中学高二语文上学期期末试卷含解析.docx

2021年湖南省邵阳市隆回第一中学高二语文上学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. (1)于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝。涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫做点蓝呢?原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由)。这种制品从明朝景泰年问开始流行，因而总名叫景泰蓝。
(2)……
(3)他们把那些硬片放在铁臼里捣碎研细，筛成细末应用。细末里头不免掺和着铁臼上磨下来的铁屑，他们利用吸铁石除掉它。要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩。看来研磨色料的方法得讲求改良。
(4)各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是   熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料,原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。
29．下面对上述有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．第一段先说明什么是“点蓝”，然后再说明为什么叫“点蓝”，同时顺便介绍了“景泰蓝”的由来，层次分明，重点突出，既解释知识又交代历史。
B．第三段重在说明加工色料的方法，“看来研磨色料的方法得讲求改良”是作者的建议，因为色料中的铁屑往往吸不干净而影响了景泰蓝的光彩。
C.第四段具体说明了“点蓝”的方法和特点，不但有操作程序的逐一介绍，而且还有工作场景的简要描写，增添了形象性，也具有较强的现场感。
D．“原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料”这句话看似啰    嗦、多余，其实不然，它强调说明了“点蓝”的一条重要规则。
30．从第四段看，作者是怎样具体而清楚地说明“点蓝”这道制作工序的。
参考答案：
29．B   
30．作者先介绍盛色料的工具，再点明舀色料的工具形状，接着说明色料填在什么地方、填到什么程度，然后说明什么时候拿去烧，烧后又如何填，最后说明一共要填几回才能完成。
2. 阅读下面的文字，完成14——15题
从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
这时候，教员夹着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。
“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。
训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。
不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”
清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
（选自志贺直哉《清兵卫与葫芦》）
14、画线句中对清兵卫神态的描写，表现了他什么样的心情？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15、你从教员和清兵卫的不同爱好和两人的矛盾冲突中读出了什么？谈谈你的看法。（4分）

参考答案：
14、（3分）表现了葫芦被没收之后，他痛苦无奈的心情。
15、（4分）清兵卫爱好的葫芦象征的是自然和美，而教员爱好的武士道，则象征压抑个性的强权。从矛盾冲突中，我们能看到这种强权（粗暴的方式）给孩子爱好、天性和天赋的摧残，也能读出人们对追求个性自由发展的期望。

略
3. 阅读下面的文字，完成文后各题。
材料一:
中国的生育政策从产生的那一天起始终在实践中不断调整和完善,一直处于动态调整的“进行时”。上世纪 70 年代,为控制人口过快增长,缓解人口与经济社会、资源环境的紧张关系,我国开始 全面推行计划生育,提倡少生优生。1980 年党中央发表《关于控制我国人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开信》,提倡“一对夫妇只生育一个孩子”;1982 年在党的“十二大”上,计划生育被确定为基本国策,一孩政策被严格执行,违者将受到惩处。
生育有计划,但计划并非一成不变。进入新世纪,我国人口发展呈现出重大转折性变化。尽管 人口基数大的基本国情未根本改变,但生育率低、出生人口性别比例失调、人口老龄化、独生子女 家庭数量增长等人口结构性问题也正日益成为影响经济和社会发展的重要因素。“我国生育率已有20 多年低于实现世代交替所需的更替水平,多年处于世界低生育水平国家行列。”中国人民大学人 口与发展研究中心教授顾宝昌说。目前,我国劳动年龄人口已经开始减少,年轻劳动力出现急剧萎 缩,同时养老负担加大。在此背景之下,2013 年 11 月,党的十八届三中全会审议通过《中共中央关 于全面深化改革若干重大问题的决定》。决定提出,坚持计划生育的基本国策,启动实施单独二孩政 策,逐步调整完善生育政策,促进人口长期均衡发展。2015 年 10 月,党的十八届五中全会又进一步 提出,全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策,该政策从 2016 年 1 月 1 日开始实施,我国计生政策 进入全面二孩时代。
材料二:
《第一财经日报》报道称,与单独二孩相比,全面二孩是一个进步,但还远远不够。根据中国的 性别比和女婴存活率,每对夫妇需要生育至少 2.2 个孩子才能达到更替水平。全面放开二孩之后, 即使全国所有夫妇都生育  2 个孩子,生育率也只有 2.0,低于更替水平。何况,近年来的生育意愿调 查结果显示,中国人的平均生育意愿只有大约 1.8 个孩子。再加上有些夫妇虽然想生孩子,但患了 不孕不育症(中国人口协会发布的调查结果显示,中国不孕不育患者占育龄人口的 12.5%)而不能生, 因此,即使全面放开二孩政策,中国的实际生育率仍然会远远低于更替水平。
媒体调查显示,全面放开二孩后,大家还是有很多担忧的。超过五成的被调查者最担心二孩的 教育问题,21%的被调查者表示担心生育二孩后,现有的医疗卫生体制不能提供充分的保障,还有不 少被调查者对现行的养老金体制和就业难问题表示了担心……但更值得注意的一个数据是,绝大部分被调查者(67%)认为一个完美的家庭中,“两个孩子”是 不可或缺的重要因素。这说明,公众为不生二孩所选择的理由经过了“斤斤计较”的计算,但从人 性和情感角度,他们大多数仍然认可二孩的价值;只是在现实面前,人性被迫让位于计算。因此,如 何通过健全社会保障制度等改革,让“想生”变成“敢生”,全面二孩政策才有可能真正落地。
另外,从欧洲各国及韩国、新加坡及台湾地区的生育政策来看,政府补贴鼓励生育也扭转不了 人口数量减少的大趋势。因此,简单把人口当作一种国家资源来进行管理,效率确实不高。要使人 口政策改革更有效率,需要转变思路,即不以计划经济的思维看待人口,不将人口作为一种资源来 进行管理和干预,而是使生孩子成为“家庭”的自主权利。
材料三:
长期以来,社会上一些企业招收女员工,就有‘已婚已育优先考虑’的潜规则。放开二孩政策后,更多女性要生育、抚养两个孩子,这将可能进一步加剧女性在职场中的相对弱势和待遇不公,造 成女性就业中断和收入下降。因此,政府应出台相关政策,进一步延长生育假,同时加大财政投入, 保障生育保险可运行,并给予企业税费减免以补偿其因女员工产假而增加的成本,这样才能切实保 障女性的生育权、就业权和休息权,防止个别企业可能出现的对生育二孩女职工的歧视和差别待 遇。针对全面放开二孩后可生育二孩家庭生育意愿并没有得到明显扭转的状况,除加大对生育二孩 的宣传力度之外,还应根据实际情况逐步、适时出台对新出生孩子家庭,特别是生育二孩家庭的奖 励政策。生育政策调整后,无人看孩儿、入托入学难等也是二孩家庭很快面临的问题;因此,政府应 提前做好幼儿园和小学的规划和配套工作,加大财政投入,将学前教育(3-6 岁)纳入义务教育,同时 大力兴办日托(0-2 岁),让普通家庭能够享受便利、平价而优质的日托和学前教育服务,以缓解二孩 家庭的压力。另外,抚育二孩所增加的家庭支出,对于中低收入家庭将是一笔沉重的负担,在对生育 进行财政补贴、奖励之外,政府还应采取适当的措施,如实行税前扣除、按家庭人均可支配收入计 税等办法,增加生育二孩家庭的收入。总之,全面放开二孩政策是一个系统工程,必须考虑做好相关 配套工作,才能把好事办好。
材料四:
对全面放开二孩,也有一些学者持不同意见或表示担忧。中国社科院马克思主义研究院院长程 恩富就固执地认为,中国应该推行更为严厉的“独生子女政策”,即“城乡一胎,特殊二胎,严禁三 胎,奖励无胎”,并认为用放开二孩来解决老龄化问题不可取。中国人民大学社会与人口学院院长 翟振武曾给出数据:我国现有独生子女家庭 1.5 亿多户,按照 70%将生育两孩计算,未来有近一亿的 孩子出生,且多数家庭会选择在四五年之内生二孩。这样的结果是,一年新增约 2500 万人口,原来 还有每年 1600 万,这就是每年有 4000 多万人口出生。“这比上世纪 60 年代出生率最高的时候每年 出生 2900 万还要多。这会导致人口到 2030 年后突破 15 亿,而我国的人口战略目标是不超过 15 亿。” 从经济学的角度来说,全面放开二孩虽有可能带来人口红利,但也必然意味着国家要面对人口增长 带来的诸多问题,我国的环境承受能力、财务支出、公共福利体系都将面临挑战。而且,人口不足也不一定是制约经济发展的主要原因。放眼发达国家,人口增长基本为负的不 在少数,而靠人口去带动国家发展的情况屈指可数。因此,提高国民素质,提高社会生产力,完善社 会服务和保障体系,真正实现“幼有所养,壮有所用,劳有所得,老有所依”,解除劳动力人群的后顾 之忧,以激发个人和社会创造价值的积极性,提高劳动效益,可能是比增加人口更有效的途径。
7. 下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是
A. 我国的生育政策，总体上呈现出的特点是始终坚持计划生育，在实践中不断调整和完善。
B. 上个世纪 70 年代，为控制人口过快增长，我国开始全面推行计划生育，提倡少生优生。
C. 上个世纪 80 年代，计划生育被确定为一项基本国策，国家全面严格执行一孩政策。
D. 进入新世纪，由于我国人口发展呈现出重大转折性变化，2013 年国家开始实施全面二孩政策。
8. 下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是
A. 从材料一来看，我国的生育政策一直处在动态调整的“进行时”，未来，随着社会的发展和人口比例的调整，国家还会开放三孩政策。
B. 材料二第一段列举一系列相关数据，其目的是为了说明全面二孩政策并不能解决人口实际出生率低的问题。
C. 材料四第一段列举一系列相关数据，其目的是为了说明全面放开二孩可能导致人口激增，从 而让社会不堪承受。
D. 对于现阶段我国全面实施的二孩政策，材料二和材料四都认为全面放开二孩可能会产生消极影响，但更多的是肯定的态度。
9. 结合材料三，简要概括为了保证全面二孩政策真正落地，政府需采取哪些措施。
参考答案：
7. D    8. B   
9. ①延长生育假，加大对生育的财政投，切实保障女性的生育权、就业权和休息权；②出台对新出生孩子家庭、特别是生育二孩家庭的奖励政策；③加大日托和幼教投入，让普通家庭能享受便利、平价而优质的日托和学前教育服务；④采取适当措施增加二孩家庭的收入。
【7题详解】
试题分析：此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对。D项，“2013年国家开始实施全面二胎政策”表述错误。材料一第二段最后说“2015年10月,党的十八届五中全会又进一步提出,全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策,该政策从2016年1月1日开始实施,我国计生政策进入全面二孩时代”，由此可知，我国从2016年1月1日起开始实施全面二孩政策。故选D。
【8题详解】
试题分析：本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“全面开放三孩”政策，无中生有。C项，“其目的是为了说明全面放开二孩可能导致人口激增，从而让社会不堪承受”不当，选项强加因果；材料四第一段的表述是“全面放开二孩虽有可能带来人口红利，但也必然意味着国家要面对人口增长带来的诸多问题，我国的环境承受能力、财务支出、公共福利体系都将面临挑战”，文中说的是“面临挑战”，并非是“不堪承受”。D项，“但更多的是肯定的态度”表述错误，从材料四来看，材料四共两段文字，第一段说全面放开二孩可能会产生消极影响，第二段说“且人口不足也不一定是制约经济发展的主要原因……解除劳动力人群的后顾之忧,以激发个人和社会创造价值的积极性,提高劳动效益,可能是比增加人口更有效的途径”，可见材料四并非是肯定二孩政策。故选B。
【9题详解】
试题分析：题干要求“结合材料三，简要概括为了保证全面二孩政策真正落地，政府需采取哪些措施”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括。本题信息区间锁定在材料三，抓住文中的关键句子作答。从“政府应出台相关政策,进一步延长生育假,同时加大财政投入,保障生育保险可运行,并给予企业税费减免以补偿其因女员工产假而增加的成本,这样才能切实保障女性的生育权、就业权和休息权”等句可以概括出延长生育假，加大对生育的财政投入，切实保障女性的生育权、就业权和休息权；从“适时出台对新出生孩子家庭,特别是生育二孩家庭的奖励政策”等句可以概括出出台对新出生孩子家庭、特别是生育二孩家庭的奖励政策；从“生育政策调整后,无人看孩儿、入托入学难等也是二孩家庭很快面临的问题；因此，政府应提前做好幼儿园和小学的规划和配套工作,加大财政投入，将学前教育(3-6岁)纳入义务教育,同时大力兴办日托(0-2岁),让普通家庭能够享受便利、平价而优质的日托和学前教育服务”可以概括出加大日托和幼教投入，让普通家庭能享受便利、平价而优质的日托和学前教育服务；从“抚育二孩所增加的家庭支出,对于中低收入家庭将是一笔沉重的负担,在对生育进行财政补贴、奖励之外,政府还应采取适当的措施,如实行税前扣除、按家庭人均可支配收入计税等办法,增加生育二孩家庭的收入”可以概括出采取适当措施增加二孩家庭的收入。
【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面一段文言文，完成6～9题
梅长公传
钱谦益
公讳之焕，字长公，黄之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十岁丧父，从其母刘，居东山之沈庄，日课书盈寸。倜傥雄俊，异于凡儿。年十四，为诸生。台使者按部阅武，骑马横绝教场，使者怒，命与材官角射，执弓腰矢，射九发连九中，中辄一军大呼以笑。长揖上马径去，使者不怿而罢。
万历癸卯，与应山人杨涟同举于乡，以功名节义相期许，盱衡扺掌，视举世无如也。甲辰举进士，选翰林院庶吉士。高阳孙少师以史官同馆，性严重，不可一世士，独推重公。公在馆中，语则矫尾厉角，坐则掀髯摇扇，视馆阁诸公低头缓步，恒目笑不自禁也。
公扼腕时政，慨然欲有所建置。疏屡上，不见省。部党角立，如敌国不相下。一无所附离，每有封驳，恒两非之。其大指务在破私交，绌党论，矫时救弊，爱惜人才而已。
居六岁，出为广东按察司副使，分守惠州。惠狱多冤结，拷一连十，累岁不得决。闭门周视案牍，期旦日会堂下，据案呼囚，明举其刑书云何，据几决遣，狱成于手中，奄忽如神。
宦家子依倚父势，恣为奸利，禽治之不可得。使人晓谕其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，听其子就理命。冤民如墙而立，占人田园若干，攫金钱若干，以次质对，尽反其侵掠，则缚狠子痛箠之曰：“用以谢乡人，并以谢而父也。”卒自刮磨为善士。
海寇袁八老掠潮杀守吏，潮非公所部，自请往剿。严兵扼海道，绝馈运，断樵汲，散免死牌数千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于闽。公督学山东，八老率舟师援辽，谒公于登。公语之曰：“海上之役，不得望见颜行，今何以在此？”八老泥首谢曰：“畏公天威，是以走闽，今日敢不为公死乎？”公文人不便武事，其为剧寇畏服如此。
其视学，阔略教条，谢绝请寄，考课之暇，进诸生而教诫之。贤者降阶执手，重以慰藉；不类者嚼齿唾骂，申以夏楚。诸生始而骇，中而服，久而歌思颂慕，咸以为师保父母也。                                                   （节选自《牧斋初学集》）
[注]夏jiǎ楚，古代学校体罚越礼犯规者的两种用具。
6. 对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分）
A. 使者不怿而罢             怿：喜悦  
B. 一无所附离              离：违背
C. 矫时救弊　 　　             矫：纠正
D. 并以谢而父也　　　          谢：谢罪
7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分）   
A. 倜傥雄俊，异于凡儿          急于星火
B. 冤民如墙而立             呱呱而泣
C. 不类者嚼齿唾骂，申以夏楚        臣以险衅
D. 今日敢不为公死乎           余既为此志
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．梅长公年幼丧父，随母家居。他文武兼修，每天坚持研习的书有寸把厚，与教场的材官比赛射箭，他九发连中。
B．梅长公应举时，与杨涟志同道合，经常以功名节义互勉。后来在翰林院供职时，眼界极高的孙少师却惟独推重他。
C．梅长公任广东按察司副使，分守惠州时，将数年不决的案件很快判定，又促使久抓不获的官宦子弟自首，接受惩罚。
D．梅长公潮州平乱时，一方面断绝了海寇的粮道，一方面给前来自首者发放免死牌，结果袁八老不战而溃，俯首谢罪。
9．翻译。（10分）
（1）公扼腕时政，慨然欲有所建置。（3分）
（2）惠狱多冤结，拷一连十，累岁不得决。（3分）
（3）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。（4分）
参考答案：
6. B（依附）
7. B（连词，表修饰。A介词，跟/比。C介词，用/因为。D介词，替/动词，写）
8. D（袁八老俯首谢罪，不是在潮州，是在登州）
9．（1）梅公不满当时的朝政，慷慨激昂想要有所作为。（“扼腕”“慨然”“建置”各1分）（2）惠州的案件多有冤屈，审讯一件案子就会牵连到十件，多年也得不到决断。（一句1分）（3）略（一句1分）
附参考译文
梅公名之焕，字长公，黄州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生（梅尧臣）的后人。梅公十岁时父亲去世，跟随他的母亲刘氏住在东山的沈庄，每天研习的书文（摞在一起）超过一寸厚。为人洒脱，英武雄壮，不同于普通的孩子。十四岁时就成为生员。某台使巡视部属，正在讲习武事，梅公骑马横穿教场，使者大怒，命令梅公与武士比赛射箭。梅公手持弓，腰佩箭，九发连中。每射中一次整个军队总是大呼而笑，梅公作了个长揖后上马径自离开。使者虽不高兴也只好作罢。
万历癸卯年，梅公与应山人杨涟参加乡试一同中举，二人用功名节义来相互勉励，扬眉举目，击掌而谈，认为世上没人能比得上他们。甲辰年考中进士，入选翰林院庶吉士。高阳的孙承宪凭借史官的身份与梅公同在翰林院任职，性情严肃稳重，看不上天下的士人，唯独推许尊重梅公。梅公在翰林院中，说话时锋芒毕露，坐着时也谈笑风生，看到翰林院众同事低着头慢步走，总是眉开眼笑，忍俊不禁。
梅公不满当时的朝政，慷慨激昂想要有所作为。多次上疏，也没有被关注。当时朋党对峙，就像敌对的两个国家，争执得不相上下。梅公一方也不依附，每每遇到封还诏敕的情况，梅公总是批评双方。他的主要意图在于破除私下勾结，废除朋党之间的争论，矫正挽救时弊，爱惜人才而已。
过了六年，出京担任广东按察司副使，分派驻守惠州。惠州的案件多有冤屈，审讯一件案子就会牵连到十件，多年也得不到决断。梅公闭门仔细察看案卷，约定第二天当堂会审，按案卷传呼囚犯，根据刑法条文一一说明，当堂审判发落，案件随手判决，快速如神。
一个官宦子弟依仗父亲的势力，干了不少坏事。官府想要捉拿惩处他，却抓不到他。梅公派人劝告他父亲：“你是想自己的儿子出来自首讨一条活路呢，还是想让他躲起来（直到被抓）叛死罪呢？”他的父亲幡然醒悟，任他的儿子听由天命。受冤的百姓像一堵墙站着，宣布他霸占别人的田地有多少，夺取钱财多少，依次和他对质，梅公把他侵犯掠夺的财产全部返还给人，就捆住这个坏小子鞭打他说：“向乡人谢罪，向你的父亲谢罪。”官宦之子最终自我磨砺，成为好人。
海盗袁八老侵掠潮州杀死了守吏，潮州不是梅公管辖的地方，梅公主动请求前往剿匪。他派重兵据守海道，断绝了海盗的粮食物资运输，散发了好几千块免死牌，投降服罪的人一个接一个。袁八老处境困窘，乘着涨潮在夜里逃跑到闽地请降。梅公到山东任督学的时候，袁八老率水军增援辽东，在登州拜谒梅公。梅公对他说：“海上的那次战役，没能够看到你，今天怎么在这里了？”袁八老顿首至地谢罪说：“当时害怕您的威严，因此逃到闽地，今天怎么敢不为您而死呢？”梅公是文人，不熟习军事，但还是被大海盗如此地敬畏服从。
梅公考察学政的时候，不讲究教条，谢绝任何请托，考核空闲之时，召来生员教育劝诫他们。对于有出息的学生，他走下台阶握住对方的手，并加以安慰；对于不成器的学生，他咬牙痛骂，甚至用棍棒来教训。生员们刚开始很害怕，过了一阵子就心服口服了，时间长了就歌颂思慕梅公，都把他当作老师父母了。
5.
阅读下面的文言文，完成4～7题。
阎典史者，名应元，浙江绍兴人也。 崇祯十四年，迁江阴县典史。始至，有江盗百艘，张帜乘潮阑入内地，将薄城。而会县令摄篆旁邑，丞簿选愞①怖急，男女奔窜。应元带刀鞬出，跃马大呼于市曰：“好男子，从我杀贼护家室！”一时从者千人，然苦无械。应元又驰竹行呼曰：“事急矣，人假一竿，直取诸我。”应元往来驰射，发一矢，辄殪一贼。贼连毙者三，气慑，扬帆去。巡抚状状闻，以钦依都司掌徼巡县尉，得张黄盖，拥纛，前驱清道而后行。非故事，邑人以为荣。久之，仅循资迁广东英德县主簿。应元以母病未行，亦会国变，挈家侨居邑东之砂山。
当是时，豫王大军渡江②，金陵降，君臣出走。守土吏或降或走，或闭门旅拒，攻之辄拔。速者功在漏刻，迟不过旬日。自京口以南，一月间下名城大县以百数。而江阴以弹丸下邑，死守八十余日而后下，盖应元之谋居多。
时大军薄城下者已十万，列营百数，四面围数十重，引弓仰射，颇伤城上人。会城中矢少，应元乘月黑，束藁为人，人竿一灯，立陴郳①间，匝城，兵士伏垣内，击鼓叫噪，若将缒城斫营者。大军惊，矢发如雨；比晓，获矢无算。又遣壮士夜缒城入营，顺风纵火；军乱，自蹂践相杀死者数千。大军却，离城三里止营。帅刘良佐拥骑至城下，呼曰：“吾与阎君雅故，为我语阎君，欲相见。”应元立城上与语，曰：“某，明朝一典史耳，尚知大义。将军胙土分茅，为国重镇，不能保障江淮，乃为敌前驱，何面目见于邑义士民乎？”良佐惭退。
贝勒既觇知城中无降意，攻愈急。城俄陷，大军从烟焰雾雨中，蜂拥而上。应元率死士百人，驰突巷战者八，所当杀伤以千数；再夺门，门闭不出出，遂被缚。
（选自[清]郡长蘅《阎典史传》，有删节。）
注：①选愞（ruǎn）怯懦。②豫王大军渡江：豫新王在顺治二年五月率清军渡过长江。
③陴郳（pí ní）：城上女墙。
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．张帜乘潮阑入内地，将薄城 薄：逼近。
B．豫王大军渡江，金陵降，君臣出走 出走：出逃。
C．非故事，邑人以为荣 故事：先例。
D．而会县令摄篆旁邑 摄：通“慑”，害怕。
5．下列句中加点字的意义和用法不相同的一组是（3分）（    ）
A．应元以母病未行 臣以供养无主，辞不赴命
B．不能保障江淮，乃为敌前驱 乃瞻衡字，载掀载奔
C．自蹂践相杀死者数千 母、孙二人，更相为命
D．击鼓叫噪，若将缒城斫营者 怒而飞，其翼若垂天之云
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （    ）
A．阎应元是明末一个官卑职微的小吏，他英勇善战，初任江阴典史，江盗入侵，男女奔窜，他临危不惧，聚集众人，击退了江盗。
B．阎应元谋略过人，长于谋划，江阴守城战中，城中缺少弓箭，净应元巧设计谋，先派人潜入敌营，鼓噪扰乱，然后趁机束藁为人，获箭无数。
C．清军大举南下时，敌强我弱，从寡悬殊，形势危急，江阴以一弹丸小邑仍死守八十多天，这多是仰仗了净应元的智谋。
D．阎应元精忠为国，清军南下，大局糜烂，他仍率众坚持抗敌；面对刘良佐的劝降，他慷慨陈词，令叛将刘良佐惭愧而退，表现了崇高的民族气节。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）守土吏或降或走，或闭门旅拒，攻之辄拔。（5分）
译文：                                                                 
（2）事急矣，人假一竿，直取诸我。（5分）
译文：                                                                 
参考答案：

附：文言文参考译文
阎典史，名应元，是浙江绍兴人。 崇祯十四年，调任江阴县典史。刚到任，有正碰上江上的强盗驾着数百艘船，张挂着旗帜乘海潮侵入内地，将要逼近江阴县城。恰巧又逢本县县令到别的邑里去代理政事，县丞、主簿胆怯惶急，（束手无策），居民四处奔逃。。阎应元带着刀箭冲出来，在街上策马飞驰，大声呼喊：“是好汉的，跟我一起去杀强盗，保卫自己的家园！”不一会，身边就集聚了上千人，但苦于没有兵器。阎应又飞驰到竹行前高喊：“情况十分紧急，每人先借 一根竹竿，钱款从我那里拿取！”净应元来回地飞马射击，发一箭，便射死一个强盗，一连射死三人。强盗的气焰被压了下去，扯上帆逃走了。巡抚写文状向上报告退江盗的情况，以皇帝的命令加净应元都司的官衔，滨管全县巡察缉捕的县尉职务，外出可以乘车加黄盖，打大旗，由引路士座清除道理而后通过。这种待遇是旧例中所没有的，当地人都相以为荣。很久以后，只是按照料欠帐历转升为广东英德县主簿。净应元因为母亲生病没有赴任，又逢国家发生变故，便带着家人寄居在江阴城东的砂山。
在这时，豫王多铎的大军渡过长江，金陵城投降归顺，南明君臣出逃。南明守将有的投降，有的逃走，有的关闭城门聚众抵抗，受到进攻就被攻取。快的就在顷刻之间，慢的也不过十日。自京口以南地区，一个月内被攻占的名城大县数以百计。而江阴这座偏僻小县城，坚守了八十多天才被攻下，这大多是仰仗净元的智谋。
这时迫近城下的清军已达十万，扎下营盘上百，四面包围了数十层。清军拉弓向城上发射，伤了不少守城的人。碰上城中缺箭，阎应元乘关无月的黑夜，用禾秆扎成草人，每个草人用竿挂一盏灯，竖立在女墙之间，环城围绕，让士兵伏在城上矮墙扣，击鼓呼喊，佯装要缒下城去偷袭的样子。清军十分惊慌，向城上发射如雨点般的密箭。到拂晓，得到的箭不计其数。他又派壮士夜里缒下城潜入清营，顺风放火，清军乱作一团，自相践踏残杀，死了好几千。
清军后退，离城三里停下安营。攻城主帅刘良佐由骑兵簇拥着来到城下，向城上守军呼喊：“我和阎君一向是老朋友，替我告诉阎君，我想要见他。”阎应元站在城上和他说话，说：“我不过是明一个小典史，还能明晓大义。将军你受土封侯，身为国家的重臣，不能守住江淮，却甘做敌人的马前卒，有什么脸来见我们城里深明大义的士民呢？”刘良佐惭愧地转身走了。
贝勒已经察知城中无投降之间，攻城更加紧急。不久，城被攻陷，清军从烟火雾雨中蜂拥而上。阎应元率领百名敢死队员，四处出击，进和了八次巷战，与他们遭遇的清兵死伤上千人；要重新夺取城门，城门紧张闭，冲不出去，于是被俘。

略
6. 阅读下面两段文言文，完成9—11题
（一）
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰“子非三闾大夫与?何故至于斯?”屈原曰“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”
  渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。 （《渔父》）
（二）
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考其行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。 （《报任安书》）
9.下列句子中加点的词解释错误的一项是(2分)
A. 安能以身之察察   皎洁的样子        B. 鼓枻而去  敲打
C. 仲尼厄而作《春秋》  遭受困厄       D. 网罗天下放失旧闻  失去
10.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（2分）
A.渔父见而问之曰         且举世而誉之而不加劝
B.是以见放               慈父见背
C.思垂空文以自见          垣墙周庭，以当南日
D.会遭此祸                会于会稽山阴之兰亭
11.下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是（2分）
A.《渔父》采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。
B.在司马迁看来，富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就，所以他身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。
C.司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的见解。
D.屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，他们树立了两种人格榜样：一个择死，一个择生，一个以死明志，一个以生践志，对后世知识分子产生了巨大影响。
参考答案：
9.D 10.C
11.B据文中“则仆偿前辱之责”可知“不以为辱”不符合文意。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（    ）
①南京百货商店内商品宛如商品展示会，各种国产轻工业产品            ，让人大开眼界。
②我们的世界如此美妙，从千变万化的城市景观到多姿多彩的自然风光都美的让人          。
③冬日的黄山在壮观的云海映衬下，如梦如幻，           ，吸引中外游客纷至杳来。
A．美不胜收  琳琅满目  目不暇接    B．琳琅满目  美不胜收  目不暇接
C．琳琅满目  目不暇接  美不胜收    D．美不胜收  目不暇接  琳琅满目
参考答案：
C
试题分析：琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好的东西很多。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。美不胜收：形容美好的东西很多，一时看不过来。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题注意第①句中的“产品”，第②句中的“自然风光”，第③句中的“壮观的云海”。
8. 下面是张阳、李晓、陈曦同学在研究性学习活动中对“健康”的研究成果，若你是该小组的组长，
请归纳他们三人的观点，并得出本小组关于“健康”问题的解决措施。（5分）

成员
探究材料
探究结论
张阳
根据有关资料统计，中国75%的水体受到污染，每年向大气排放的二氧化硫量已达世界第二位，致使有些地方逢雨必酸。
环境污染使生存环境恶化，人们的身体健康受到危害。
李晓
张国荣的死亡所引起的震撼，到今日依然余波荡漾。
神经病、抑郁症，恐怖症、自闭症，或是颓废病等，成了威胁生命的重要杀手。
陈曦
约旦河两岸的战火依旧激烈，中东的局势依旧混乱，阿富汗的基地组织依旧猖狂，病态的社会秩序带给我们的只有无休止的烦恼。
社会的健康已经成了更广义的甚至是关涉全球的一项重大政治问题。

①归纳：                                                                          （2分）
②解决措施：                                                                      （3分）
参考答案：
①归纳：现代意义的健康应涵盖生理健康、心理健康、社会健康三方面内容。（答对两点1分，答对三点2分）②解决措施：加强环境污染治理，（1分）开展心理健康教育，（1分）营造良好的自然和社会环境，达到一种和谐状态。（1分）（意合即可）

略
9. 给下面横线处填上合适的内容。（6分）
我国食品安全的现状
目前我国食品安全状况并不令人乐观：剧毒农药、兽药的大量使用；添加剂的误用、滥用；各种工业、环境污染物的存在；有害元素、微生物和各种病原体的污染；有害生物和疫病多次发现；生物技术和食品新技术、新工艺的应用带的可能的负面效应；周边国家疫情的频繁发生；国内外人口流动的增加，新疾病的出现和原已消灭的重大疫病的死灰复燃等。近年在市场上曾发现食物加吊白块、鸡鸭饲喂激素、面粉加增白剂、海鲜用甲醛浸泡等，还有在水果上喷施催熟剂、