2021年山东省烟台市莱阳古柳中心中学高三语文月考试卷含解析.docx
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1、2021年山东省烟台市莱阳古柳中心中学高三语文月考试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下文,完成1729题,共42分。雨和瓦 二十年前的雨听起来与现在有所不同。记得那时,雨点落在青瓦上。室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。毫不夸张地说,青瓦上的雨声确实像音乐,只是隐身的乐手天生性情怪僻,喜怒无常。突然它失去了耐心,雨声像鞭炮一样当空炸响,使你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意。然后忽然地它又倦怠了,撒手不干了,于是我们只能听见淤积在屋檐上的雨水慢慢滴落在窗前门外。 十二年前,我住在一座简陋的南方民居中。我不满意房屋格局与材料的乏味,我对我家的房屋充满了一种不屑。但是有一年夏
2、天,我爬上河对面水泥厂的仓库屋顶,准备练习跳水的时候,我头一次注意到了我家屋顶上的哪一片片蓝黑色的小瓦。它们像鱼鳞那样整齐地排列着,显出一种出人意料的壮美。对于我来说那是一次奇特的记忆,奇特的还有那天的天气。一场暴雨突然来临,几个练习跳水的男孩子干脆冒雨留在高高的仓库顶上,看着雨点急促地从天空泻落,冲刷着对岸热腾腾的街道和房屋。 那是我第一次在雨中看我家的屋顶。我看见暴雨落在青瓦上,溅出的不是水花,而是一种灰白色的雾气。然后雨势变得小一些了,雾气散了,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。我注意到雨水与瓦的较量是在一种高亢的节奏中进行,无法分辨谁是受伤害的一方。肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,
3、那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。在接受了这场突出期来的雨水冲洗后,它们开始闪闪发亮,屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有绿色。我第一次仔细观察了雨水在屋顶上制作音乐的过程,并且有了一个新的发现:不是雨制造了音乐,而是那些瓦对雨水的反弹创造了音乐。 我记得二十年前的家,除了上面说到的雨中的屋顶,还有我们家洞开的窗户。远远地,隔着茫茫的雨帘,我看见了母亲她在家里正伏在缝纫机上赶制我和我哥哥的衬衣。 现在,我不记得那件衬衣的去向了。我母亲也早去世多年。但是二十年前的那场暴雨使我对雨水情有独钟。假如有铺满青瓦的屋顶,我不认为雨是可恶的事物;假如你母亲曾经在雨声中为你缝制新衬衣。我不认为你会有一颗孤独
4、的心。 这就是我对于雨的认识。 这也是我对于瓦的认识。17自然段描写的情景是记忆中的雨,还是现实中的雨?(3分)18自然段的描写角度是(3分) A视觉角度 B听觉角度 C触觉角度 D嗅觉角度19在自然段中,作者主要运用了哪两种修辞手法?(3分)20从自然段的文意看,“我”当时正处在什么年龄段?(3分)21依据自然段回答,“我”爬上河对面水泥厂的仓库屋顶后,心情有发生了怎样的变化? (4分)22下列选项中,对自然段内容概括较为全面的一项是(3分) A描写“我”所见到的暴雨的情景。 B描写雨水和瓦较量的情景。 C说明瓦对雨水的反弹创造了音乐。 D叙写“我”对暴雨和青瓦的观察与思考。23从下列自然段
5、出现的动词中,找出“我”是行为主体的四个动词,用横线“”标出(4分) 看见 溅出 露出 注意 较量 洗涤 焕发 观察 制作 发现 制造 反弹24下列选项中,对自然段在文中的作用判断不恰当的一项是(3分) A文章笔触由物及人,内容由描写自然现象转入描写家庭。 B突出母亲辛勤劳作的身影,表达对母亲的崇敬与感激之情。 C这段文字深化了文章主题。 D这段文字是对上文的总结。25你如何理解自然段中画线句子的深刻含义?(4分)26本文中有没有正面描写“现在”的雨?(3分)27在下列选项中,给本文分段最恰当的一项是(3分) A/ B/ C/ D/28对本文的表达方式判断最恰当的一项是(3分) A以议为主,叙
6、议结合 B以叙为主,叙议结合 C只有记叙,没有描写 D抒情为主,记叙次之29对本文的体裁判断最恰当的一项是(3分) A抒情散文 B议论文 C叙事散文 D小小说参考答案:17是记忆中的雨。(3分)18B(3分)19比喻(或明喻);拟人(或比拟)。(回答“比喻;拟人、拟物”亦可)(3分) 答出比喻(或明喻)给1分;答出拟人(或比拟,或拟人、拟物)给1分;两项都对给 3分。20孩子(儿童或少年)。(3分)意思对即可。21发现了自家屋顶的壮美,消解了对自家旧屋的不屑。产生了奇特的记忆。(4分) 意思对即可。答案不完整酌情扣分。22D(3分)23看见 注意 观察 发现(4分) 所选动词,数量的四个之内,
7、每答对一个给1分;超过四个,每超过一个扣1分,扣至 0分为止。24D(3分)25有家就不会认为雨可恶;有母亲的爱就不会感到孤独。(4分) 意思对即可,答案不完整酌情扣分。符合题意,有其他见解也应酌情给分。26没有。(3分)27C(3分)28B(3分)29C(3分)2. 阅读下面文章,完成14题。意匠惨淡经营中(节选) 季羡林 根据我个人的归纳,对于散文的创作,大体上有两种态度。一种认为,散文重点在一个“散”字上,愿意怎样写,就怎样写;愿意怎样起头,就怎样起头;愿意怎样煞尾,就怎样煞尾,无拘无束,松松散散,信笔所之,潇洒自如,天马行空,所向无前。要引经据典,中外都有。外国最著名的例子,我想举法国
8、的蒙田,蒙田的随笔享誉世界数百年,至今不衰。他的随笔就属于松散一类,整篇不讲求结构,叙述也看不出什么层次,一点匠心也看不出来;在词藻修辞方面看不出什么独特的风采。因此,我常常想,与其说蒙田是一个文学家,毋宁说他是一个思想家或哲学家,他的思想确有非常深刻之处,为他人所不可及者。在中国也能找出一些类似的例子。中国一些大散文家有时也写一些轻松的文章,信手拈来,涉笔成趣,比如苏东坡的记承天寺夜游之类。其他作家也间有这样的作品。这一类的散文作品,我无以名之,暂时名之为松散派。 与松散派相对立的一派主张,写散文同写别的体裁文章一样,也要经过充分构思,精心安排,对全篇结构布局,要仔细考虑,要有逻辑性,有层次
9、;对遣词造句,也要认真推敲,不能苟且下笔。我自己是属于这一派的。杜甫在丹青引中有两句诗:“诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。”这里指的是绘画,后来把意思扩大了,泛指所有匠心独运、认真考虑的情况。我在这里借用来指散文的创作,我杜撰了一个名词:经营派。 能做到“惨淡经营”,散文是否就一定能写得好呢?并不见得。一般说起来,只能有两种结果:一成功,一失败。在成功的方面,情况也极为复杂。先举一个诗人的例子。杜甫有一句很有名的诗:“语不惊人死不休。”可见他作诗惨淡经营之艰苦,结果他成了中国的“诗圣”,大名垂宇宙了。谈到散文(广义的)创作,从六期的骈体文开始,作者没有不是惨淡经营的。到了唐代,韩愈文起八代之衰
10、,柳宗元与韩愈并称,写文章也没有不是惨淡经营的。宋代的欧阳修、三苏,再加上王安石、曾巩,上面说到的八个人是有名的唐宋八大家,风格各异,皆有独到之处,共同的地方是都惨淡经营。到了明代归有光属于正统派,公安派和竟陵派,以及张岱等属于革新派。清代的桐城派与八股文似乎有一脉相通之处。这一派的作家字斟句酌,苦心孤诣,其惨淡经营的努力更为突出。以上所谈的都是大家所熟知的事实。 这些惨淡经营派的大家是不是写出来的文章都是美妙绝伦的呢?不是的。这些大家传诵的文章多少不等地就那么几篇。原因何在呢?写文章,除了天资或者天才之外,还要勤奋努力。惨淡经营就属于这个范畴。在天才和勤奋以外,还要有灵感。 惨淡经营而失败了
11、,则他们的文章必然是佶屈聱牙,甚至文理不通,既缺思想性,又无艺术性。这样的文章怎样能流传下来呢?最突出的例子莫过于八股文。我自己没有写过八股文,没有感性认识。但是从许多书上能够读到,当年八股文作者那种简练揣摩、惨淡经营的艰苦情况。但是为什么文章却写不好呢?那种代圣人立言不许说自己话的桎梏把人捆得紧紧的,多大的天才也写不出好文章来的。 写文章的人要多读书,中国旧日称之为“腹笥”,用今天的大白话来说就是肚子里要有货。如果腹中没有货空空如也,即使再努力惨淡经营,也无济于事,反而会露出了马脚,贻笑方家。1作者认为,在散文创作中,“松散派”的特点是 (不超过25个字)答: 2“意匠惨淡经营”本指“绘画”
12、,后来“泛指所有匠心独运,认真考虑的情况”。作者借用这句话在本文中的含义是什么?(不超过15个字。)答: 3在“经营派”中,要取得散文创作的成功,必须具备哪些条件?(每个要点的表述不超过6个字)答: 4对文章的赏析,正确的两项是 A举六朝骈体文的作者、唐宋八大家,直到清代桐城派的典型事例,是为了证明,“惨淡经营”能帮助散文创作取得成功,但不一定能使篇篇文章都为成功之作。B从本文的内容与行文特点看,季羡林在散文创作中属于“松散派”。C这是一篇哲理散文,读过此文,对于写文章我们可以获得一些有益的启示。D八股文作者的思想受到严格限制,他们即使是天才,即使惨淡经营,写成的八股文也不可能是成功的散文。E
13、本文采取了对比的写法,作者褒扬“经营派”,贬斥“松散派”。F作者认为苏东坡属于“松散派”散文作家,其依据是苏写过记承天寺夜游之类的“信手拈来”,涉笔成趣的文章。参考答案:1【提示】要注意关键词语的筛选。【参考答案】信笔所之,潇洒自如,不讲究结构、层次、文采。2【提示】要联系语境解读其引伸义。【参考答案】创作散文,要充分构思,精心安排。3【提示】本题检测概括能力。解题时,要注意要点完备,语言简洁。【参考答案】A惨淡经营;B天资高;C勤奋努力;D有灵感;E多读书。4【提示】B、“从本文的内容与行文特点看”,季羡林属于“经营派”。C、此文属于文艺随笔。E、并无褒此贬彼之义。F、苏轼从整体上而言属于“
14、经营派”作家,理由为“唐宋八大家,风格各异,皆有独到之处,共同的地方是都惨淡经营”。【答案】A、D。3. 阅读下面的文字,完成16-19题。拯救汉字教学目前,北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究所等单位的几十位语言专家聚会,驳斥了社会上流行的“汉字最难学说法。他们还联名呼吁拯救日益被忽略的汉字教学,力图阻止在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。为此,他们发明了几十种汉字识字法,证明汉字是世界上最容易掌握的语言。中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出,汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势,“国人对汉语的冷落,不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡,从而也严重削弱了语文学科在
15、学校教育中的地位。课程改革以来,最突出的问题是语文课时减少,老师们普遍感到语文教学时间不够。 现在中小学生“错字”现象非常严重,已经发展成为社会问题。网络上的“错字”更是比比皆是,而且似乎社会还形成了一种共识,就是对网络上的错别字不应苛求,于是以讹传讹。专家们指出,浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。一些学生尽管也完成学校规定的学业了,但质量却下降了。这样的学生又出来再教学生,自然就“恶性循环”了。为拯救近年来语文下滑、母语降温的负面影响,这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门,极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学,“汉字教学已经到了急需改变的时候了”。汉语拼音化也
16、被专家们称为“世纪的误导”。专家们指出,基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革,是解决这一问题的关键,因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。当前的语文状况是怎样的呢?北京语言大学教授李润新指出,一方面,课改的新理念在深入人心,探索在继续,取得不小成绩;另一方面,课时减少,教材问题多,教法陈旧,效率不高。中央教育科学研究所副研究员张田若说,“但是令人遗憾的是,目前没有一套适用的教材。”曾担任过全国集中识字教学研究会会长的他说,“记得有一年教育部召开课本主编会议,搞语文教材的有一二百人出席,这是一支难得的队伍,应该好好发挥作用。但是,这批人大多数被边缘化,实在不应该。”中央教育科
17、学研究所研究员戴汝潜说,如果儿童语文学习的第一课是脱离已有的母语基础的、不知其意的BPMF,何谈主体主动发展?如果书面语学习的第一笔就是强化与汉字毫不搭界的弧形笔画,何谈写好汉字?如果在尚无母语基础的情况下,大搞双语教学、提倡与字母接轨、与拼音接轨,以至于“粉丝”、“梅地亚之类司空见惯,何谈错别字不泛滥? (选自2008年11月04日北京青年报,有删节)16下列对目前“专家拯救汉字教学”的行动解说不正确的一项是(3分)A专家联名呼吁拯救汉语教学并发明了几十种汉字识字法,来证明汉字是世界上最容易掌握的语言。B北京一些高校和中央教育科学研究所等单位的一些语言专家聚会,驳斥了社会上流行的“汉字最难学
18、”说法。C专家们已经联名上书有关部门,极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学。D专家们认为课改的新理念正在深入人心,探索也正在继续,而且取得不小成绩。17下列对本文中专家观点的理解正确的一项是(3分)A专家遗憾的是目前没有一套适用的汉字识字教材和缺乏编写这种教材的人才。B专家认为现在中小学生“错字”现象非常严重,主要是因为一部分受浮躁的社会风气直接影响的师范院校毕业学生成为教师而造成了“恶性循环”。C专家们认为要拯救汉字教学,不仅要极力反对汉字拼音化,更要呼吁社会重视汉字识字教学。D如果让孩子在书面语学习的第一笔就是强化的弧形笔画,那么孩子们肯定容易写错别字。18从文中看,近年来哪些
19、因素造成“语文下滑、母语降温”这种汉语在教学中沦为弱势语言的现象?(6分) 19根据文章内容和专家们的观点,概括拯救汉字教学今后应主要采取哪些措施?(6分)参考答案:16D(“课改的新理念正在深入人心”这种说法不是专家目前在“拯救汉字教学”上的具体行为)17C(“更”理由是第5节中“汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。”A并不缺少编写这种教材的人才。B没有依据。D是难写好汉字不是指写错别字)18国人对汉语的冷落,不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡,从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。课程改革使语文课时减少,老师们普遍感到语文教学时间不够。浮躁的社会风气,对网络上的错别字
20、不苛求,于是以讹传讹。目前没有一套适用的的汉字识字教材。(答对一点得2分)19进行基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革,制定一套适用的汉字识字教材。(3分)还必须让学生摆脱西方语言学理念的误导。(文章最后一节概括)(3分)二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 阅读下面的文言文,完成15小题。尚节亭记刘 基古人植卉木而有取义焉者,岂徒为玩好而已。故兰取其芳,谖草取其忘忧,莲取其出污而不染。不特卉木也,佩以玉,环以象,坐右之器以欹;或以之比德而自励,或以之惩志而自警,进德修业,于是乎有裨焉。会稽黄中立,好植竹,取其节也,故为亭竹间,而名之曰“尚节之亭”,以为读书游艺之所,澹乎无营乎外之心
21、也。予观而喜之。夫竹之为物,柔体而虚中,婉婉焉而不为风雨摧折者,以其有节也。至于涉寒暑,蒙霜雪,而柯不改,叶不易,色苍苍而不变,有似乎临大节而不可夺之君子。信乎有诸中,形于外,为能践其形也。然则以节言竹,复何以尚之哉!世衰道微,能以节立身者鲜矣。中立抱材未用,而早以节立志,是诚有大过人者,吾又安得不喜之哉!夫节之时义,大易备矣;无庸外而求也。草木之节,实枝叶之所生,气之所聚,筋脉所凑。故得其中和,则畅茂条达,而为美植;反之,则为瞒为液,为瘿肿,为樛屈,而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至,谓之节;节者,阴阳寒暑转移之机也。人道有变,其节乃见;节也者,人之所难处也,于是乎有中焉。故让国,大节也,在泰
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