2021年广东省湛江市漠南中学高二语文联考试卷含解析.docx
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1、2021年广东省湛江市漠南中学高二语文联考试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)对 手明人敲门而入。老领导坐在沙发上,一言不发地注视着明人,眸子里混杂着欣喜、探询、怜爱,或者还有一丝担忧老领导这些日子不太好受,仿佛自己又进入了一个人生的十字路口。说十字路口并不为过,远比当年自己处于职场的抉择时刻更为严峻。当年自己在学院高薪聘请和机关留任两者之间,徘徊过、矛盾过,但最后还是选择了做官。在这个国度,做官似乎是最能体现个人价值和被社会认可的职业。他从学院来机关挂职半年,就强烈感受到了这一点,所以,他的决定又是迅速和果断的。他一干就是二十年,最
2、终成为这个部门的最高长官。在行将退休之前,他迟疑良久最后向组织推荐了三位他继任的候选人,天天、小涂和明人。这三位都是他一手培养的,也是他最为欣赏的。组织部门采纳了他的意见,并通知他启动考察工作时,他还为之欣喜若狂,回家和老伴儿说了,还破天荒要老伴儿陪她喝了一瓶一斤半的茅台。但没过三天,他就开始烦恼了,又过三天,心里已是烦恼不堪。考察接近尾声时,他简直苦不堪言,痛不欲生了。他强烈自责,自己走了一步臭棋,三选一,这是逼迫他们仨赤膊上阵,也是自找苦吃呀!组织部已向他透了口风:三个人测评不相上下,但天天去找了老领导的领导,一个挺有威望的老前辈,小涂则无声无息,表现得镇定自若。“那明人呢?”老领导问。组
3、织部告知:“有写他的举报信。从内容看,没什么东西,核查了,也不属实。”老领导听罢松了一口气,但随之而来的消息,又令他血压骤升了:“据分析,写匿名举报的,多半是小涂。”老领导脑袋嗡的一声,他真有些懵了,怎么在这当口,相煎何太急呢! “三个人平常关系都不错,难道就为了这个职位,钩心斗角,明枪暗箭,由朋友变成对手?”是的,对手! 他心里明白,是自己的推荐,让他们仨由原本热络友好的朋友关系,变成了残酷竞争的对手! 他不无悲伤地叹了一口气。今天周末,三个人不约而同地都来探望老领导了。他们应该都知道,老领导的一票至为重要,此刻是最后的拼搏。一早,天天就来了,还带来了老领导嗜爱的一套景德镇陶瓷,虽然并不值多
4、少钱,但这是天天的一片心意。天天的细腻、用情,是老领导所赞叹的。不过,在这节骨眼上,天天的作为,令老领导并不畅快,他心里已把天天给否决了。中午是小涂来了,小涂本来话就不多,问了问老领导的身体情况,向师母(老领导的太太)也问候了几句,喝着师母泡的绿茶,小坐一会儿就告辞了,这与他平素的风格颇吻合,沉稳而又不啰嗦。老领导向来偏爱这一点。倘若举报不是出自他的手,老领导一定会重点举荐他的。但这事情应该是明摆着的,老领导心有疑虑。一个下午,明人没来。老领导有些疑虑了,论人品与才能,明人都是不可比拟的,但明人有些孤傲,有些不近人情。你想这段时间,他都不找老领导,他难道不知道老领导也力荐了他吗? 他相信明人一
5、定会找自己的,这个位子有多少人觊觎呀!老领导焦虑地等待着,他心里嘀咕,如果明人出现在他面前,他就只推荐他了。夕阳西下的时候,明人敲响了他的门。老领导站起身来,迎过去,握着他的手,想与他好好聊聊。明人开口了,说:“老领导,我有一事相求。”“我知道,我知道,你别担心,你尽管说。”老领导想,你终于表述自己的愿望了。明人笑着说:“谢谢老领导的抬举。我想说,就别提任我了。我与组织部也说了,我真不是什么谦虚。”“你,这是真话?”老领导注视着明人,疑惑不已。“是的,我是真话。”明人坚定地点了点头。“这么一个职位,你看不上?”老领导又问。明人又笑了,说:“不是我看不上,只能说人各有志,老领导,你信任我,就支持
6、我别干,有的人只有不在这样是是非非的岗位上,才能做出更多成绩来,我也许就是这样的人。”明人的口吻是诚挚的。当他转身离开,并消失在老领导的视野里时,老领导忽然觉得,明人的形象在他的眼里清晰明朗起来,他咧着嘴呵呵地笑了。(选自微型小说选刊2015年6期)(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分) ( )( )A小说第一自然段叙述明人拜访老领导的场景,接下来却讲述老领导退休、推荐继任候选人的情况,这是一种补叙的写作手法,容易激发读者的阅读兴趣。B老领导在退休前向组织推荐他一手培养的、也是他最为欣赏的三位候选人时“迟疑良久”,说明他当时也没有想好哪一个更优秀、更适合做自
7、己的继任者。C老领导的心情由“欣喜若狂”到“烦恼不堪”“苦不堪言”再到“悲伤地叹了一口气”,源于三个候选人为了职位变得不择手段,由朋友变成了对手。D天天为了争到职位找了老领导的领导,他最早来拜访老领导,还带了老领导嗜爱的景德镇陶瓷,为了竞选煞费苦心,他是三人中最有头脑的竞争对手。E小说结尾写到“老领导忽然觉得,明人的形象在他的眼里清晰明朗起来,他咧着嘴呵呵地笑了”,这样的描写既给读者留下了联想空间,又暗示出作者的情感倾向。(2)小说以“对手”为题有怎样的作用? 请简要分析。(6分)(3)请简要概括小说中的明人是一个怎样的形象。(6分)(4)小说塑造明人这一形象主要运用什么表现手法? 请结合文本
8、和学过的作品探究这种写人手法的表达效果。(8分)KS5UKS5U参考答案:(1)答E给3分,答B给2分,答D给1分;答AC不给分。(2)概括小说的主要故事情节,三个原本关系不错的朋友为了竞争一个职位变成了对手。点明了小说主要人物之间的关系,引发读者关注人物命运。设置悬念,题目能引发读者思考:为什么会成为对手? 他们用怎样的方式和对手竞争? (每点2分)(3)明人是不重虚名重实干的青年干部。他主动退出职位竞争,只为了干出更多成绩;他光明磊落不搞阴谋。在职位竞争中,他不钻营,不暗箭伤人。他清正谦虚懂得感恩。他感激老领导的抬举,却最后一个来到老领导的家。(每点2分)(4)小说主要运用了正侧结合,以侧
9、面描写为主的手法。(1分)小说描写了明人拜访老领导的情景,通过对他的语言描写展现了他淡泊官位的精神境界,属于正面描写。(2分)小说的大部分篇幅描写善于钻营的天天、搞阴谋诡计的小涂以及聪明睿智的老领导,从侧面烘托了明人光明磊落的形象。(2分)写作中运用正侧结合的手法能凸显人物的个性,如陌上桑中描写“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄”,通过对周围人物的描绘来表现罗敷的美,这是侧面描写成功运用的典范。(3分)(1)试题分析:A项,“补叙”的说法错误,小说运用的是倒叙。C项,“三个候选人为了职位变得不择手段”说法错误,“明人”就不是这样。D项,“他是三人中最有头脑
10、的竞争对手”的说法过于绝对。【考点定位】赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这道题综合性比较强,既涉及到了对小说中语言的理解,也涉及到了对小说中情节、人物形象、写作手法的把握。解答这类题的方法是:(1)快速通读全篇,抓住中心事件理清小说情节。(2)认真品读重要段落,把握全文思想主旨。(3)找出描写人物的段落和语句,分析概括人物形象特征及心理。(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词揣摩挖掘内涵。(5)对照选项一一排除得出答案。【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。【名师点睛】本题考查对文章标题含义的理解。这类题目解答可以按照以下几个步骤进行,第
11、一,看标题内容,包括标题的本义和深层含义:是否概括文章的主要内容,是否点明写作对象;第二思考与主旨的关系:是否文眼,能否揭示主旨,阐明文章中心,能否表明作者的情感态度,是否是作者的情感的触发点;第三如果是写人的文章,要思考与人物的关系:能否表明人物性格,是否显示作者对人物的评价和态度。第四看修辞手法:是否运用了哪种修辞手法,或表现手法,有什么作用;第五,综合上述思考所得总结出答案。(3)试题分析:在整个干部考察的过程中,明人一直没有什么动作,既不找什么后台,也不搞阴谋诡计,可以看出他的光明磊落;老领导评价他“论人品与才能,明人都是不可比拟的”“有些孤傲,有些不近人情”,可以看出他有才华,为人耿
12、直;他去看望老领导,表明明人有感恩之心;他“就别提任我了”“不是我看不上,只能说人各有志”表明他想做实事,保持清正的本性。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。KS5UKS5UKS5U【名师点睛】鉴赏人物形象是高考小说阅读常考题目,解答时要注意把人物放在情节发展中,抓住小说塑造人物的方法来分析,另外,还要考虑作者的感情倾向,注意作者对人物的介绍和评价。这类题目的解题思路:总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。看用了什么手法,在此基础上进行归类概括。选择恰当的
13、词句表述出来。本题在解答时,首先要对小说的情节进行梳理,找出小说中关于明人的相关描述,然后进行概括。【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】小说塑造人物的方法有正面描写(肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写)和侧面描写(借助次要人物衬托主要人物、借助环境描写烘托人物)。其作用分别为:(1)肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征;(2)语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展;描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。(3)心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画
14、人物性格,推动情节发展;(4)细节描写:更细腻地展示人物某一特征;(5)侧面描写:揭示各种复杂的社会关系、人物的身份、地位等,衬托突出人物的精神品质等。本题解答时要注意找出文中的正侧面描写,逐一分析,然后结合学过的课内小说中人物塑造手法举例分析即可。2. 阅读下面的文字,完成下列小题。中国画是中国的国家文化形象和艺术表率。国家的文化形象和艺术表率必须最集中、最典型地具备民族文化和精神的诸多要素。中国画具有传统文化精神的鲜明性、独特性,能阅读出悠久的历史与深厚的人文精神内涵。中国画从形式到理论都自成体系,独一无二地呈现民族文化、民族精神和民族特色,构成了中国画的独特价值体系,从而区别于世界其他造
15、型艺术。中国传统文化孕育了中国画这一民族绘画,中国传统哲学思想是中国画的理论基础,形成了中国画独特的以意象、兴象为理念的审美观、创作观,这是中国传统绘画矗立于世界艺术之巅、蕴含着旺盛的生命力、具有广阔的发展前景、传承了数千年而不衰的主要原因。我们民族的传统造型艺术,包括绘画、雕塑、装饰纹样、物体造型等。传统的文学作品、诗词歌赋、戏曲、建筑、园林?甚至中国汉字都具有意象、兴象理念的艺术特征。意象、兴象理念体现在中华民族文化艺术的许多方面,龙是中华民族的图腾,民族的象征与精神,龙与传统吉祥物凤凰、麒麟等都是典型兴象理念的杰出作品。意象、兴象理念是中国传统文化艺术的重要思想意识形态,是传统文化艺术延
16、续贯穿始终的精神,是我们民族的审美观、创作观。中国画是注重主观意识的绘画形式,画家以手中笔墨,抒发胸中逸气,作品倾注着作者的思想和精神,中国画通过形象、意象、兴象而达到寄物移情言志的目的。绝似物象的绘画、绝不似物象的绘画都不是真正的艺术,唯有有感而发的“似与不似之间”的意象、兴象作品才为上乘之作。如果中国画偏离了以情感为基础的意象、兴象理念的表述,中国画就失去了生命。齐白石精辟地指出中国画意象、兴象的意义,“作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世”“古人作画,不似之似,天趣自然,因曰神品”。由于中国画是强调主观意识的绘画,山水画需要自我心灵与山水灵性的结合,需要思想情感与山水灵性的结合,
17、意象、兴象理念赋予中国山水画抒情诗的意境。画家以“道法自然”“天人合一”观审视大自然,山水非眼中之山水,山水就是“我”;画不是单纯摹写自然,画即是“我”。意象、兴象理念赋予中国山水画内美性格,作品就是画家自我精神的真实写照,画家借山水形象抒发自己的思想情感与美学理想。传统中国画的程式体系,以意象、兴象理念为基础,笔法线条为基本造型手法。主观意识超越于自然物象,笔墨表现力高于自然物象的形态结构,神在形似之外。“妙在似与不似之间”是中国画“应物象形”的造型审美法则。“知白守黑”“计白当黑”“虚实相生”“动静相依”“刚柔相济”是中国画“一阴一阳之谓道”的主要表现方式。以中国画的有法之法演变为“无法而
18、法,乃为至法”的创作自由境界,形成自我绘画风格。“以形写神”突出气韵,讲究“气韵生动”。以“道法自然”“天人合一”观,用笔墨形式,寄情于物、借物言志,将自我精神与客观世界融合合统一,达到“澄怀味象”“以形媚道”。“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,通过中国画这一艺术形式而达到人生修为的立本之源。“成教化,助人伦”是中国画的社会教育功能。(节选自陈云弘扬中国画的传统精神,有删改)1. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()A. 中国传统绘画之所以能矗立于世界艺术之巅,主要是因为其以中国传统哲学思想为理论基础而形成了以意象、兴象作为理念的审美观、创作观。B. 中国画有别于世界其他造型艺术,就是
19、因为它独一无二地呈现民族文化、精神和特色,构成了中国画的独特价值体系。C. 中国画注重主观意识,画家以手中笔墨抒发胸中逸气,作品倾注着思想和精神,通过形象、意象、兴象来寄物移情言志。D. 中国画不但可以让画家通过这一艺术形式增进个人的人生修为,同时也具有“成教化,助人伦”的社会教育功能。2. 根据原文意思,下列说法不符合中国画的民族传统的一项是()A. “无法而法,乃为至法”B. “以形媚道”C. “坚强者莫能守,而柔弱者长存焉”D. “以我观物,万物皆著我之色彩”3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A. 意象、兴象理念是中国传统文化艺术的重要思想意识形态,中国画如果脱离这种理念的表
20、述,就将失去其艺术生命力。B. 兴象理念体现在中华民族文化艺术的许多方面,比如龙与凤凰、麒麟等传统吉祥物都是典型兴象理念的杰出作品。C. 意象、兴象理念赋予了中国山水画抒情诗的意境,还赋予了它内美的性格,画家的自我精神在作品中得到了真实写照。D. 齐白石指出中国画意象、兴象的意义,主张“作画妙在似与不似之间”,强调主观意识以及自我心灵与山水灵性的结合。参考答案:1. B 2. C 3. D1. 试题分析:筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:根据要求确定提取信息的目标。通读全文,整体感知。在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。准确寻找,筛选提取。筛选和提取
21、信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。仔细对照,正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。B项,“就是因为”错,原文除“独一无二地呈现民族文化、精神和特色”“构成了中国画的独特价值体系”两点之外,还包括“从形式到理论都自成体系”,选项表述不全面。点睛:这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”, 错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区
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