2021年山东省聊城市阳谷县大布中学高三语文期末试题含解析.docx

2021年山东省聊城市阳谷县大布中学高三语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成题。用诗意来思考苦难最近一段时间里，我们看到了太多无法面对的东西。生命的脆弱如同芦苇，每个人都在风中战栗。贾樟柯的新电影二十四城记也是关于苦难的叙事，那许许多多老去的年华，被岁月摧残的容颜使我们找不到合适的形容词。贾樟柯用了欧阳江河、叶芝的诗歌进行叙事。“整个玻璃工厂是一只巨大的眼珠，劳动是其中最黑的部分”。现实就是这样一个巨大的黑洞。“叶子虽然繁多根茎却只一条在青年时代所有的说谎日子里我在阳光下抖掉我的枝叶和花朵现在我可以枯萎而进入真理”。这是叶芝的诗。生命随之远去，诗意也离我们遥远。所以林黛玉的葬花辞让我们觉得突兀，这个混乱无序充满了痛苦失望的世界我们去哪里寻找诗意呢？最近一年有许多的诗歌出版，上海译文出版社的阿米亥的开?闭?开、华夏出版社洛尔卡诗选、巴列霍诗选，以及河北教育出版社的洛尔卡戏剧选。还有久别了的圣琼佩斯。灾难过后，我们需要一个更加从容和坦然的面对，就如同阿巴斯电影生生不息里的孩子们，伊朗大地震之后，他们还是快乐地支起天线收看世界杯，“世界杯四年一次，地震四十年才一次呢”。死亡不能摧毁生命和欢乐。诗人们，包括策兰，包括曼德尔斯塔姆，无论是犹太裔还是别的，许多上世纪的欧洲诗人都站在死亡的伤口上。他们的诗歌也许能给灾难中的我们带来几丝慰藉。最早接触洛尔卡是一本20年前的书，外国现代派作品选，那里有深歌集的几首。诗人歌唱田野、黎明、提着水桶的姑娘们，有一种西班牙民歌的味道，“这些姑娘们，她们是西班牙的女儿，她们来自上安达路西亚。她们来自下安达路西亚”黎明的时候响起了钟声，在水上行走的月亮，河水中还有古老的涟漪，星星、鸟雀，开满了花的橙子树，“说不尽的芬芳和娇柔，旅人悒郁的乡愁”。吉普赛歌谣以及西班牙的宗教、神话和传说充满了阳光。却如何想不到，洛尔卡年轻的生命被法西斯残害,令人遗憾,生命如此脆弱。值得关注的还有北岛的青灯。诗人北岛的散文和他的诗歌一样出色，从失败之书到时间的玫瑰到这本青灯，他总能给我们带来惊喜。关于另外一个世界的故事，关于诗歌的故事，关于我们永远也想不到的故事。看北岛追忆那些往日的岁月，远行的老人，将过去先锋诗歌的火气化为醇酒，酿出清冽之气。巴列霍的诗歌之前全靠在网上辗转着传播，这次也有了新的译本。与洛尔卡的阳光不一样的是，巴列霍的诗里到处洋溢着苦难的灵魂，牢房、死亡、战争就像噩梦一样缠绕着他。人们的饥饿与愤怒，被废弃的房子，蒙上的天空的黑暗，地球老实地躺卧在墓穴里。还有今年出版的马内阿，也一样属于沉重的情感，黑信封压抑纠结，这是失去家园的流亡所带来的苦痛。阿多诺说，奥斯威辛之后写诗是野蛮的。以色列诗人阿米亥在诗中写道“奥斯威辛之后，没有神学从梵蒂冈的烟囱里升起白烟是红衣主教已选出自己的教皇从奥斯威辛的焚尸炉里升起黑烟是从上帝的枢机团还没有选出”这是犹太人对于二战的反思。自从那次战争之后，动摇了很多东西，包括犹太人对于上帝的信仰。在辛格的小说里也能发现，每个酒馆里都坐满了醉生梦死的犹太人，他们对上帝失望了。灾难动摇了他们对上帝的信仰。一代欧洲的知识分子都在那里思考，对一元的形而上学批判、怀疑，对于道德理想批判、怀疑，对于人性和自然批判、怀疑，由此建立起了一个更加多元公正合理的秩序。是时候了，也应该开启我们对灾难的独立思考。1. 下列对文中“诗意”的理解，正确的一项是A贾樟柯在新电影二十四城记中用欧阳江河、叶芝的诗歌进行叙事，富有诗意。B洛尔卡年轻的生命被法西斯残害，但他的诗歌，像深歌集，充满着诗意。C巴列霍的诗里尽管到处洋溢着苦难的灵魂，情感特别沉重，但也富有“诗意”。D诗歌黑信封压抑纠结，这是失去家园的流亡所带来的苦痛，同样充满诗意。2下列对本文的理解和分析，正确的一项是A作者认为生命的脆弱如同芦苇，现实是一个巨大的黑洞，这个混乱无序充满了痛苦、失望的世界没有诗意可寻。B本文从现实的灾难谈起，提出“用诗意来思考苦难”的论题，旨在引起人们对灾难的独立思考，坦然从容应对。C北岛的诗歌总能给我们带来惊喜是因为他生活在当代，而当代生活是烂漫多彩的，他的诗歌正是反映了这种生活。D“阿多诺说，奥斯威辛之后写诗是野蛮的”，这是说灾难动摇了犹太人对于上帝的信仰，生活已经没有了丝毫诗意。3文章结尾中说，“是时候了，也应该开启我们对灾难的独立思考”。依据全文内容，结合现实，下列思考不正确的一项是灾难是主观存在的，面对灾难不应一味恐惧，应该从容、坦然面对。要善于从他人或文献典籍中汲取精神动力，面对灾难，寻找诗意。不要信仰虚无的上帝或神灵，要培养自己面对灾难的坚强品质。灾难往往也是人们更加珍惜美好生命、提升民族凝聚力的契机。参考答案：1、B（“诗意”的本义是“像诗里表达的那样给人以美感的意境”。而A项贾樟柯用了欧阳江河、叶芝的诗歌进行叙事，是为了说明生命脆弱，现实残酷，与“诗意”的本义无关。C项“苦难的灵魂”、 “噩梦 ”等词语也表现不出“诗意”。 D项“压抑纠结”、“ 苦痛”也无“诗意”可言。只有B项，深歌集中“吉普赛歌谣以及西班牙的宗教、神话和传说充满了阳光”，符合“诗意”的本义。运用排除法我们也可以得出答案： B选择项是从“诗意”的本义的方面解说“诗意”的含义，而其它选择项都是从“诗意”的反面进行解说。） 2、B（A项写“这个混乱无序充满了痛苦失望的世界”目的是为了引出人们对“寻找诗意”的思考，而不是“没有诗意可寻”。C项中“当代生活是烂漫多彩的”原文中没有提及。D项“灾难动摇了犹太人对于上帝的信仰”，从而“建立起了一个更加多元公正合理的秩序”，更有“诗意”，并非“生活已经没有了丝毫诗意”。） 、A（灾难是客观存在的。）2. 阅读下面的文字，完成后面题目。国家主席习近平2013年在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（即“一带一路”）重大倡议，得到国际社会的高度关注和积极响应。“一带一路”这一倡议，深刻反映了对古代丝绸之路精神的传承发扬，体现了沿线各国开放合作的宏大经济愿景，立意高远，意义重大。推进“一带一路”建设将推动中国构建全方位开放新格局。它是中国扩大和深化对外开放、全面提高开放型经济水平的需要。“一带一路”建设将促进中国适应经济全球化以及区域一体化的新形势新要求，构建高水平的开放型经济新体制。根据“一带一路”建设的总体架构，中国将加强东中西互动合作，促进全面释放内陆开放潜力，提升内陆经济开放水平，促进中国经济持续健康发展。共建“一带一路”将为中国经济和世界经济提供新动力。“一带一路”建设将欧亚 大陆的两端紧密地联接起来，促进形成一体化的欧亚大市场，并辐射非洲等区域。从历史上看，“丝绸之路”一直是世界上最重要的贸易通道。而当今世界，全球化进程使各国经济与全球经济更紧密地联系在一起，共建“一带一路”，实现优势互补，将大幅提升世界贸易体系的活力，实现互利共赢。对于中国。“一带一路”建设对于新常态下促进经济结构转型升级，寻找新经济增长点具有重大意义；对于世界，它将对沿线国家产生广阔辐射效应，加快区域一体化进程，为世界经济增长注入新的动力，为世界和平发展增添新的正能量。共建“一带一路”将为促进亚欧非区域发展和人类和平发展作出重要贡献。“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。推进“一带一路”建设是加强和亚欧非及世界各国互利合作的需要，中国愿意在力所能及的范围内承担更多责任义务，为人类和平发展作出更大的贡献。“一带一路”域内有60多个国家，约44亿人口，占世界人口63。共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”以交通基础设施建设为重点和优先合作领域，契合亚欧大陆尤其是亚洲的实际需要。加强对基础设施建设的投资，不仅能够带动区域内各国的经济。更可以促进投资和消费，创造需求和就业。这是造福沿途各国人民的大事业。也是为人类发展作出的重大贡献。“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。共建“一带一路”的途径是以目标协调、政策沟通为主，不刻意追求一致性，可高度灵活，富有弹性，是多元开放的。因此，“一带一路”不针对第三方，不搞零和博弈，不搞利益攫取和殖民扩张。共建“一带一路”，是以合作共赢为核心的新型国际关系的具体实践，符合国际社会的根本利益，彰显人类社会共同理想和美好追求。加快推进“一带一路”建设，将促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，促进世界和平发展，造福世界各国人民。（选自2015年3月31日人民日报，有删改）1下列对本文主旨的概括，正确的一项是（3分）A共建“一带一路”，是对我国古代丝绸之路精神的传承与发扬，立意高远，意义重大。B推进“一带一路”建设，将构建我国全方位开放的新格局，促进我国经济持续健康发展。C共建“一带一路”，将促进沿线各国经济繁荣与经济合作，促进世界和平，造福世界人民。D共建“一带一路”，将促进亚洲欧洲非洲的区域经济发展，为世界经济增长注入新的动力。2下列有关“一路一带”的表述，不正确的一项是（3分）A“一路一带”指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是习近平主席提出的共建倡议。B“一带一路”建设的重点是交通基础设施，优先合作领域是亚洲。中国愿意在力所能及的范围内承担更多的责任义务。C“一路一带”建设的范围，涵盖了60多个国家，约44亿人口。它连接了欧亚大陆两端，并能辐射非洲等区域。D“一带一路”建设的途径，是以目标协调、政策沟通为主，是富有弹性的，是多元开放的、合作的。3下列表述，不符合原文内容的一项是（3分）A当今世界的全球化进程需要实现各国的优势互补，“一带一路”将会成为世界上最重要的贸易通道。B我国为适应经济全球化及区域一体化的新形势、构建开放型经济新体制，需要“一带一路”建设。C“一带一路”的共建，是增进区域理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路，将加快区域一体化进程。D“一带一路”建设不针对第三方，不搞零和博弈，它是开放包容的，彰显着人类社会共同理想和美好追求。参考答案：1C2B3A1试题分析：题干“下列对本文主旨的概括，正确的一项是”，这是考查学生对文章主旨的理解能力文章以共建“一带一路”为叙述主体，指出“一带一路”，将促进沿线各国经济繁荣与经济合作，促进世界和平，造福世界人民。ABD项都侧重从某一方面进行概括，均有失偏颇。文章的中心主旨是一篇文章的灵魂，抓住了它就可以对全文内容做到心中有数了。因为文章其他内容都是要为中心主旨服务的，把文章的中心主旨找到了，理解了，文章也就可以说读懂一多半了。那么对于学生而言，应该如何才能抓住文章的中心主旨呢？下面有几种具体方法可以参考：1标题提示法，即从文章的标题上窥视出文章的中心主旨。例如本篇文章以“共建一带一路共创美好未来”为题目。2首尾归纳法，即从文章的首位段落中归纳出文章的中心主旨。例如题目中语段以破促立，多方举例，首尾呼应，通过对传统文化长度与高度的辩证分析，表明了作者对提升民族文化高度问题的鲜明态度。3段意串联法。即汇总每段的中心句概括出文章的中心主旨。谈这个方法时，我们要先明确一下概括的意思。概括有时要用到归纳的办法，但又不同于归纳。归纳简单的说就是从不同的事物中寻找共同点，在共同点里抽象出带有共同性的论断。但概括不一定都要寻找共同点，它更要求将各个知识点联系起来，在更高的层次上找到一个集中点。有些文章的中心主旨是分散在各个段落中逐次体现出来的，这就有必要将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，概括出文章的中心主旨。4重复即中心法，即从文中反复出现的词句中发现文章的中心主旨5层次顺序分析法和关键词归纳法有些文章我们还可以通过分析文章的语段层次顺序（时间、空间、逻辑顺序）或者抓文章中的关键词来概括出中心主旨。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。2试题分析：题干“下列有关“一带一路”的表述，不正确的一项是”，这是考查学生筛选并整合文中的信息的能力。首先浏览选项，抓住关键词“一带一路”然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项曲解文意，“优先合作领域是亚洲”错。原文意为交通基础建设是优化合作领域，亚洲的实际更需要。这是一道考查学生筛选信息和概括信息的能力，题干一般是“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别概括文章的内容。C项就是曲解文意。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C3试题分析：题干问的是“下列表述，不符合原文内容的一项是”，可见本题考查对作者观点的理解。考生到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项中“一带一路”也将会成为世界上最重要的贸易通道错，原文无此义。这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，A项就是无中生有。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3. 阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）我认为学校教育应该包含两种，一种是坚持从无到有、从少到多的知识积累，积累的过程是灌输性的，这些知识本来存在于人的生命意识以外，通过灌输把它送入人的主观世界里去，使人慢慢变得丰富起来；还有一种教育，是以人为能动的活的生命体作前提，人本身具有一种人之所以为人的能力，用过去的说法，就是人性的因素。人性的因素与知识的因素不一样，人性是人的生命以内的东西，知识是人的生命以外的东西。当然，人不会一出生就意识到“我是人”，“应该怎么做人”的问题是道德范畴的问题。我们能吃能睡还不能说是个合格的人，还必须要有一种良知来支撑自己的行动，这样一种良知是通过点点滴滴的教育来把它唤醒。光靠科学技术的训练无法完成，光靠金钱权力也无法完成，它需要文史哲的长期熏陶和教育。这两种教育，前者姑且称作是技术知识教育，具有工具价值；后者姑且称作为人文教育，更重在精神价值。两者从方式到形态都不一样，并非是完全和谐的，如果对人文教育也采取灌输性的知识教育的方法，有时反而压抑了真正的人性的因素。所以，人文教育不等于人文知识的教育，人文知识如果不与真正的人文精神联系在一起，只是死背教条，脱离实际的感性生活，那只能是一种后果：学生把知识的因素都接受了，但人性的因素却越来越遮蔽了。这并不是人文教育的理想结果。 其实，人文教育的困境，全世界各个国家都存在，它与所谓的全球性的现代化进程的关系一直处理不好。整个世界潮流就是强调技术知识教育，国家对教育的要求指标充满了计量化的特征，这当然会把科学技术搞上去，但人文一方面的欠缺所造成的后果则很少有人在考虑。2000年浙江省金华市一个中学生不堪教育压力残杀母亲的事件，不仅仅在中国发生，外国也是有的。美国校园里那么多的暴力行为发生，本质上就是美国独尊技术知识教育，缺损人文教育的恶果。 灌输式的人文教育没有把人内心中的真善美的能量唤醒，反而把这些人性中的好的因素压抑了，扼杀了，所以才使受教育者对人性的好的因素由反感到仇恨。像德国这样具有发达人文传统的国家，像日本这么一个讲究礼仪的民族，为什么会出现法西斯主义？为什么中国在20世纪五六十年代社会主义蒸蒸日上的时候，会爆发文化大革命？这些问题，在我看来都与人文教育的失败有关。一个国家，一个民族，在发愤图强、卧薪尝胆的历史阶段里，往往要求万众一心，集中追求同一个现实的目标，比如发展经济、提高生活水平、称雄世界等等，为了实现这样的目标，在教育上会有意无意地压制另外一些因素，比如人文精神。因为人文精神在现实生活中的作用不容易显现出来。它的失落不容易被注意到，等到大家集体发现就来不及了。人文精神最根本的一点就是要唤起人的自由自在的人格境界，一种独立精神和自由思想。人文精神是可以通过人文学科的教育实践来逐步探索体会的。中国进入世界经济体系大约是不可逆转了，我们已经加入WTO。但是，我们的人文教育是否必须进入西方模式，而使我们本来的人文教育传统毁掉？我觉得当务之急是如何在西方的模式下坚持民族的自主性和多样性。我们任重而道远。8下列对人文教育的本质表述最准确的一项是A坚持从无到有、从少到多的知识积累，使之灌输到人的主观世界中使人慢慢变得 丰富起来的教育。 B重点通过文史哲的长期熏陶和教育，唤醒人性中真善美的因素和做人的良知的教育。 C通过各种知识的学习，培养人的真善美的品性，使之能意识到“我是人”的教育。 D传授文学、历史、哲学等人文学科的知识，使人懂得做人道理的教育。9下列对文章内容的理解，正确的一项是A学校教育应该包含技术知识教育和人文教育，这两种教育都无法通过灌输知识或者科学技术的训练来完成。 B人文教育即人文知识的教育，如果只是死背教条，脱离实际的感性生活，那么人性的因素就会受到遮蔽。 C人文教育是以人为能动的活的生命体为前提的教育，相对于技术知识教育更重视 精神价值，重视对一个人内心中的真善美的能量唤醒，重视人文精神。 D在当代世界经济全球化大潮中，我国的人文教育只有从传统中走出来，勇于向西方学习，进入西方的模式，才会有出路。10从全文看，造成人文教育困境的原因有哪些？参考答案：8B 9.C10.整个世界潮流就是强调技术知识教育。国家对教育的要求充满了计量化特征，而对人文缺损所造成的后果则很少有人考虑。一个国家或民族为实现某个目标，在教育上有意无意地压制人文教育。（每个要点1分，总分3分）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成8-11题。 张瑾，字去瑕，江南江都人。康熙二年举人。十九年，授云南昆明知县。时吴三桂初平，故军卫田隶籓府者，徵租量丰歉收之，事平沿为额1，民不能供。又军兴后官司府署器用皆里下供应，而取给于县，故昆明之徭，尤重於赋。瑾请于大吏，奏减其赋，不可；乃疆画荒地，招流亡，给牛种，薄其征以济军卫之赋。一年垦田千三百馀亩，三年得万余亩。又均其徭，里蠹无科派，奸民无包收，诸侵渔弊皆绝。民旧供县公费日十金，瑾曰：“吾食禄于君，不食佣于民。”革之。总督曰：“陈仲子2之廉，能理剧3乎？”又问：“今家几何人？”对曰：“子一，客与仆各二。” 瞷之，信，皆惊异。自公费除而上之取给者亦减。昆明池受四山之水，夏秋暴涨，怒流入闸河。沙石壅塞，水乃溢。浸濒池田，岁劳民力浚之。晋宁州境毗于昆明，受东南诸箐4之水，旧迹有河道入江，上官议凿之以通闸河。瑾按地势为图白之曰：“闸河独受昆明之水，已不能吐纳，沙石旁溢为害，岂可更受晋宁水乎？且其地高若建瓴，沙石荦确尤甚，殆不可治。”台司持之坚，则指图争曰：“高下在目，何忍陷民於死！”总督范承勋曰：“令言是也。”议遂寝。县有止善、春登、利城诸里田，坳垤错出，不旱则潦。瑾廉得旁近有白沙、马袅、清水三河，可资蓄泄，年久湮塞，率民浚治。三月河复，田以常稔。大小东门外旧皆市，兵后为墟，盗贼窟其中。为创造室庐，以居流亡，移城中骡、马、羊诸市实之。货廛牧场相比，盗遂绝迹。安阜园者，故籓囿也，请耕之以食孤贫废疾而无告者。是时上官多贤者，每倚信瑾。兵备道欲以流民所垦田牧马，求之期年，不与，久亦称其直。将军仆杀人，按察使置酒为请，阳诺之，退而正其罪。巡抚仆子谋夺士人聘妻，即县庭令士人行合卺礼，判曰：“法不得娶有夫之妇，妇乘我舆，婿乘我马，役送之归，有夺者治其罪。”时人作歌诗以传之。初至，滞狱以百数，断讫皆当。后一省疑狱辄付瑾治，屡有平反。居三年，病卒。士民图其像藏之，请祀名宦祠。（清史稿列传二百六十三）注：1额：定额，规定的数目。2陈仲子：战国著名思想家、隐士。反对骄奢淫逸，提倡廉洁自律，整顿世风，纯洁社会。3剧：厉害，严重。此指难以治理之处。4 箐（qing）：树木丛生的山谷。5荦确：沙石大而多。8.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是A.又均其徭，里蠹无科派 科：摊派。B.沙石荦确尤甚，殆不可治 殆：危险。C.货廛牧场相比，盗遂绝迹 比：邻近。D.后一省疑狱辄付瑾治 辄：总是。9.以下各组句子，分别能表明张瑾“爱民”和“公正”的一组是A. 乃疆画荒地，招流亡，给牛种 初至，滞狱以百数，断讫皆当B. 岁劳民力浚之 求之期年，不与C. 三月河复，田以常稔 请耕之以食孤贫废疾而无告者D. 上官多贤者，每倚信瑾 士民图其像藏之10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.康熙十九年，张瑾任昆明知县时，该县赋税很重，经他请求，上司减免了部分赋税，他又招募流民开垦了大量荒地，增加粮食生产，从而减轻了人民负担。B.昆明湖水夏秋季节暴涨，流入闸河，常引发水灾，淹没农田。上级官吏想开凿沟渠，把晋宁州的河水引入闸河。张瑾坚决反对，据理力争，取得胜利。C.张瑾率领百姓疏浚白沙、马袅。清水三河，消除了水灾隐患，使两岸庄稼常获丰收。又在昆明城东门外修房盖屋，安顿流民，并把牲畜交易市场移置于此处。D.兵备道要用流民开垦的田地来牧马，张瑾一直不答应。巡抚仆人的儿子阴谋霸占某士人已经下过聘礼的未婚妻，他就为士人办了婚礼并护送回家。 11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故军卫田隶籓府者，徵租量丰歉收之，事平沿为额，民不能供。 _（2）将军仆杀人，按察使置酒为请，阳诺之，退而正其罪。 _参考答案：8B （殆：大概，恐怕）9A（B不是张瑾的行为 C均为爱民的表现 D都可以既表现爱民又表现公正）10A（上司没有减免赋税）11（1）从前隶属吴三桂藩府的军卫田地，征收租税时衡量着丰收还是歉收来收取，吴三桂叛乱被平定后，其规定的数目被沿袭下来（或“沿袭了原来的数额”），老百姓无法完成。（故：从前；量：衡量；事平：吴三桂叛乱被平定；沿：沿袭。各1分，共4分。 “军卫田隶藩府者”是定语后置句，1分。共5分）（2）将军的仆人杀了人，按察使摆下酒宴为其求情，（张瑾）假装答应，回来后（照样）依法治他的罪。(为请：为其求情；阳：假装，表面上；正：治罪。各1分，共3分。补出“阳”字前的主语“张瑾”1分，句意1分。共5分)5. 阅读下面的文言文，完成5-9题（共22分）。吾彦，字士则，吴郡吴人也。出自寒微，有文武才干。身长八尺，手格猛兽，旅力绝群。仕吴为通江吏。时将军薛珝杖节南征，军容甚盛，彦观之，慨然而叹。有善相者刘札谓之曰：“以君之相，后当至此，不足慕也。”初为小将，给吴大司马陆抗。抗奇其勇略，将拔用之，患众情不允，乃会诸将，密使人阳狂拔刀跳跃而来，坐上诸将皆惧而走，唯彦不动，举几御之，众服其勇，乃擢用焉。稍迁建平太守。时王濬将伐吴，造船于蜀，彦觉之，请增兵为备，皓不从彦乃辄为铁锁横断江路及师临境缘江诸城皆望风降附或见攻而拔唯彦坚守大众攻之不能克乃退舍礼之。 武帝吴亡，彦始归降，武帝以为金城太守。帝尝从容问：“孙皓所以亡国者何也？”曰：“吴主英俊，宰辅贤明。帝笑曰：“君明臣贤，何为亡国？”彦曰：“天禄永终，历数有属，所以为陛下擒。此盖天时，岂人事也！”张华时在坐，谓彦曰：“君为吴将，积有岁年，蔑尔无闻，窃所惑矣。”彦厉声曰：“陛下知我，而卿不闻乎？”帝甚嘉之。 迁雁门太守，时顺阳王畅骄纵，前后内史皆诬之以罪。乃彦为顺阳内史，彦清身率下，威刑严肃，众皆畏惧。畅不能诬，乃更荐之，冀其去职。迁员外散骑常侍。帝尝问彦：“陆喜、陆抗二人谁多也？”彦对曰：“道德名望，抗不及喜；立功立事，喜不及抗。” 中都会交州刺史陶璜卒，以彦为南中都督、交州刺史。重饷陆机兄弟，机将受之，云曰：“彦本微贱，为先公所拔，而答诏不善，安可受之！”机乃止。因此每毁之。长沙孝廉尹虞谓机等曰：“自古由贱而兴者，乃有帝王，何但公卿。若何元干、侯孝明、唐儒宗、张义允等，并起自寒役，皆内侍外镇，人无讥者。卿以士则答诏小有不善，毁之无已，吾恐南人皆将去卿，卿便独坐也。”于是机等意始解，毁言渐息矣。 初，陶璜之死也，九真戍兵作乱，逐其太守，九真贼帅赵祉围郡城，彦悉讨平之。在镇二十余年，威恩宣著，南州宁靖。自表求代，征为大长秋。卒于官。选自晋书吾彦传5、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.抗奇其勇略 对 感到惊奇B.彦清身率下，威刑严肃 率领C.乃更荐之 改变D.陆喜、陆抗二人谁多也 优秀6、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）A.此盖天时，岂人事也 B.抗奇其勇略，将拔用之 后当至此，不足慕也 卿以士则答诏小有不善，毁之无已C.蔑尔无闻，窃所惑矣 D.以君之相，后当至此 所以为陛下擒 前后内史皆诬之以罪7、下列文句中，断句正确的一项是（ ） A、皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路/及师临境/缘江诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能克/乃退舍礼之。 B、皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路及师临境/缘江诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能/克乃退舍礼之。 C、皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路/及师临境/缘江诸城皆望风/降附或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之/不能克乃退舍礼之。 D、皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路及师/临境缘江/诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能克/乃退舍礼之。8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.吾彦虽出身寒微，但面对突袭，他举几御之，英勇无比，陆抗提拔了他，众人没有谁不服的。 B.吾彦在回皇帝问话时客观指出陆抗和陆喜的不足，但陆抗的两个儿子陆机和陆云因而心生怨恨，总是诋毁吾彦，后来在长沙孝廉尹虞的劝导下，才消除了对吾彦的恨意 C.吾彦清身率下，威刑严肃，众人都畏惧他。顺阳王畅纵使骄纵也不能诬蔑他，而且举荐他到其它地方当官。 D.孙皓不接纳吾彦的建议而导致了吴国的灭亡，但武帝问吾彦吴国为何亡时，他却说“吴主英俊，宰辅贤明”，可见他对先主的忠诚。9、根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（8分） 乃会诸将，密使人阳狂拔刀跳跃而来，坐上诸将皆惧而走（4分） 彦本微贱，为先公所拔，而答诏不善，安可受之（4分）（2）在文章中找出两个表现吾彦武干的例子。（可自己概括，也可引用原文）（2分）参考答案：5、答案：B。 解析：（率：作表率）6、答案：B。 解析：（代词，都代指“吾彦”A、反问语气；陈述语气；C、所+动词，构成所字结构；所+以，表原因； D、介词，凭借；连词，因而）7、答案：A。8、答案：D。 解析：（吴国的灭亡与孙皓不接纳吾彦的建议，在文中没有因果关系。）9、（1）1、陆抗于是召集各位将领，暗中派人假装疯狂拿着刀冲过来，在座的各位将领都害怕得逃走了。（会、阳、走、句意各1分）2、吾彦本来贫寒，受我们父亲的提拔，可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意，怎么能接受他的东西呢！”（为所、答诏、安、句意各1分）（2）、武干：平息九真士兵叛乱（“九真戍兵作乱，逐其太守，九真贼帅赵祉围郡城，彦悉讨平之”）；任建平太守时，铸造铁链阻断江面防备敌军（“彦乃辄为铁锁，横断江路”）（只要合乎题意，其它答案也可给分）参考翻译吾彦，字士则，是吴郡吴县人。出身贫寒家庭，兼有文武之才。身高八尺，徒手能杀死凶猛的野兽，体力无人能比。出仕吴国担任通江吏。当时将军薛珝执持旄节南征，军队队伍非常壮观，吾彦看了之后感慨而叹。有个擅长看相的人刘札对他说：“凭你的相貌，以后应当到达这个官职，不足以羡慕他。”开始时只做了一个小的头目，受吴国大司马陆抗差遣。陆抗对他勇敢和谋略感到惊奇，准备提拔重用他，又担心大家不赞同，于是召集各位将领，暗中派人假装疯狂拿着刀跳窜过来，在座的各位将领都害怕得逃走了，只有吾彦坐着不动，举起几案来抵挡刺客。大家都佩服吾彦的勇敢，于是陆抗提拔重用了他。不久吾彦升迁做了建平郡的太守。当时王濬准备攻打吴国，在蜀地建造战船，吾彦觉察到了这件事，请求增派兵力加强防备，孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王濬的军队逼近边境时，沿江的许多城镇都纷纷投降归顺，或都被攻占沦陷，只有吾彦仍坚守建平。王濬的大军攻不下建平，只好后退三十里，以礼相待。吴国灭亡后，吾彦才归降。晋武帝让他做金城太守。武帝曾经随意问：“孙皓亡国的原因是什么？”吾彦回答说：“吴主孙皓英明雄俊，才能杰出，宰相大臣们才德出众，明达事理。”武帝笑着说：“如果国君明达，大臣贤德，为什么会亡国呢？”吾彦说：“上天赐给吴主的禄位总有终了的时候，吴国的命运也有期限，所以吴主被陛下您所擒获。这大概是天命吧，怎能是人为之事呢！”张华当时也在坐，对吾彦说：“你做吴国大将，加起来的时间也有几年了，人们蔑视你的无闻，这是我感到迷惑的地方。”吾彦大声而严厉地说：“陛下了解我，你没有听说吗？”武帝很赞许他。调到雁门担任太守，顺阳王孙畅骄横放纵，以前的内史皆被他诬陷因而获罪。到了吾彦担任顺阳内史时，清廉自律，充当属下的榜样，依法办事，严厉肃穆，大家都很敬畏恐惧。孙畅不能够诬陷他，就改变推荐他，希望吾彦除去顺阳内史的官职。后来吾彦升为员外散骑常侍。武帝曾经问吾彦说： “陆喜、陆抗两个人哪一个更优秀？”吾彦回答说： “道德名望方面，陆抗比不上陆喜；建立功勋做事方面，陆喜比不上陆抗。”恰逢交州刺史陶璜死了，武帝委派吾彦担任南中都督、交州刺史，吾彦赠送陆机兄弟很多财物，陆机准备接受，陆云说： “吾彦本来贫寒，受我们父亲的提拔，可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意，怎么能接受他的东西呢！”陆机于是没有接受。因为这个原因陆氏兄弟经常诋毁吾彦。长沙孝廉尹虞对陆机兄弟说：“从古到今由卑贱而发达的人尚且有帝王，何况是公卿？像何元干、侯孝明、唐儒宗、张义允等人，都出身贫寒，被人役使的人，但都担任内侍外镇的官职，没人讥讽他们。你们因为吾彦回答皇帝的问话稍有点不妥，就不停地诋毁他。我担心南方的士人都将会远离你们，那时你们便孤单了。”于是陆机兄弟对吾彦的恨意才稍减一点，诽谤的话逐渐停息。当初，陶璜死的时候，戍守九真的士兵作乱，把当地的太守驱逐走了，九真贼帅赵祉围攻郡城，吾彦全力平息了这次叛乱。在九真二十多年，恩惠威严显著，南方州县平静。他亲自上表请求委派别人接替自己的职务，但朝廷征召他为大长秋。最终死于官职上。略6. 参考答案：8答案D(傲慢) 9答案A(代词，“他的”；副词“还是”；B项两个都是连词，表修饰，连接状语与中心词；C项两个“之”都用在主谓间，取消句子独立性。D项介词，表比较。)10答案C(“苏秦连夜写信给朋友，陈述了几十条理由”不正确)11(1) 读书读到要打瞌睡时，就用锥子刺自己的大腿，鲜血十直流到脚上。(句意正确、全句通顺1分，关键字三个“欲”、“引”和“股”，各1分。)(2) 苏秦说：“唉!人如果穷困落魄，父母都不把他当儿子；一旦富贵显赫，亲戚朋友都感到畏惧。由此可见，一个人活在世界上，权势和富贵怎么能忽视不顾呢。(句意正确、全句通顺分，关键字“则”、“不子”、“亲戚”和“盖”各1分。)三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是自主驾驶技术终于成熟了。虽然在过去几十年，汽车已经具备了某些智能功能，如弹出式车头灯、自动安全带、自适应巡航控制、车道校正等，但它们现在变得更好，更可靠，更有效。 。例如，Google每天都在更新软件，甚至某些公司还在权衡，某些情况下司机和汽车对驾驶的控制权。A. 即使完全无人驾驶技术也有了几年了，技术有了这些巨大的飞跃，但各个公司正在加紧测试新技术，克服软件和机械障碍。B. 尽管有了这些巨大的飞跃，完全无人驾驶技术也有了几年了，但各个公司正在加紧开发新的技术，以提高无人驾驶的速度。C. 尽管完全无人驾驶技术也有了几年了，技术有了这些巨大的飞跃，但各个公司正在加紧开发新的技术，以提高无人驾驶的速度。D. 即使有了这些巨大的飞跃，完全无人驾驶技术也有了几年了，但仍有软件和机械障碍需要克服，各个公司正在加紧测试新技术。参考答案：D.试题分析：“这些巨大的飞跃”承接前文，“各个公司正在加紧测试新技术”连接后文，所以选D。8. 阅读下面的文字，完成各题。2017年，_的高通骁龙845移动平台登上舞台。十年前，高通的第一款智能手机计算系统级芯片骁龙平台问世。( )，而且每一代骁龙平台都集成了更先进的技术、更出色的性能、更长的续航时间，同时保持小巧的体积。不仅这款骁龙845能支持包括手机，XR头戴式设备，还能始终支持连接的PC等在内的终端。作为十年巨献，骁龙845移动平台带来的惊喜令人_。它是高通第三代AI移动平台，与前代系统级芯片相比，骁龙845带来了近3倍的AI整体性能提升，将_，引领智能手机走向AI新时代。过去一年，5G发展_。高通也开展了多项关键5G技术，在千兆级LTE、信道编码、毫米波移动化、大规模MIMO等5G关键技术上都有相应的研究和部署。在5G方面，高通骁龙移动平台也取得了许多成就，骁龙X50实现了全球首个5G数据连接，将可支持于2019年上半年商用推出的5G智能手机和网络，这将极大推动全球5G商用的步伐。5G正悄然向我们走来，在移动通信更新迭代之际，高通也在蓄力开启下一个新的30年。17. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A. 引人注目 目不暇接 独占鳌头 如火如荼B. 引人侧目 应接不暇 一枝独秀 意兴阑珊C. 引人注目 目不暇接 一枝独秀 意兴阑珊D. 引人侧目 应接不暇 独占鳌头 如火如荼18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 高度集成人们喜欢的智能手机功能