2021年江西省吉安市永阳宏志中学高二语文月考试题含解析.docx
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1、2021年江西省吉安市永阳宏志中学高二语文月考试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面文章,回答文后各题。渊源有一种鲑鱼,幼小时,成群游出河源地带,顺流而下出海,成熟之后,又成群逆流而上还归河源,在那里交配、产卵、力竭而亡。在回溯源流的行程中,不管有多大的阻挠,鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩,便从水中腾跃入空,直到跃越岩上的河段,继续溯流归源,回到原产地,完成生命之旅,也交代传递了生命的使命。第二代孵出后,幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。我从电视上看到有关鲑鱼的报导,真是看得我惊心动魄。到底是什么促使了鲑鱼的回归呢?我只能想到,那是生命本能的根源感。记得古诗上有两句:“胡
2、马依北风,越鸟巢南枝。”胡马来自北地,不管身在哪里,也能从风里去辨别来处方向。越鸟来自南疆,不管栖于何枝,也能从光热中感认原乡。人呢?人又何尝不然?人类文明中的考古、史学、族谱、传说不也都是溯源寻根的举措么?人的形体,不管在地球上迁徙流离得多远,人的心灵,总要回溯时间长流,让精神归本还原。人类在精神上回溯,不能只凭本能上的感受,而须透过历史、艺文、习俗,甚至生活记忆的文化潜流,去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量。没有那种驱促的力量,一种文化,一个种族,会很快在浩瀚人世汪洋中消失。曾经在一个宴会里,听一个朋友高谈她游访俄国,为一个俄国老太
3、太带回一份礼物的情谊。她在俄国买到这份小礼物后,用一张日常俄文日报包裹起来,回到美国后,送到俄国老太太的手中。八十高龄的俄裔老妇人,一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页,礼物尚未见到,先哽咽啜泣起来。俄文报对她而言,代表的是乡土信息,冲激着她命脉中的文化根源,封装了数十年的乡愁,一下子崩溃泛滥起来。 我自己也曾经有过那样感情泛滥的经历。那年,在重庆乘船渡三峡去宜昌。汽笛鸣起,船起碇开航了。船速渐紧,但见山城倒驰,青山后移,江风呼啸中,历史山川,浮沉眼底。一时,诗的长江,历史教科书的长江,民族文化的长江,全都在血脉中汇流。那样一种浑融浩阔的情感,将我淹没。我伏在船栏上,久久哽咽,不能自已。那一刻,
4、我是长江,我是中国,我是那鲑鱼,跃万里河海关山,回归了本源。有一个朋友,去大陆旅游,游山玩水,看古迹,没有什么特殊的感触。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天,他在故乡的一座花园中,沿一条石径独行,踩着折转处一道月门时,一阵桂花香,隐约扑鼻。忽然间,他双眼含泪。当年,桂子飘香的季节,老祖父,肥蟹一碟,老酒一壶,灯下独酌。幼小的他,站在桌边,踮起脚,为祖父斟酒,听祖父说些掌故。海外数十年汲汲,他不乏物质上的丰盈,事业上的成绩,就是无法体验什么是满足与宁静。故园小径,一阵桂香,勾起儿时往事,勾起文化的失落感。 海外的侨民,从中国带来宗祠的传统,自身命脉便和宗亲远源相续,透过文化长流,便超越时空,连系故土
5、,侨乡也就是故乡了。 我们这一代呢?东迁西徙,移居西土,已无宗祠的归属,就像脱离大海的鱼,没有河源可溯了,只有相濡以沫。我们的下一代呢?16文章用鲑鱼溯源开头,这样写有怎样的好处?人类的“回溯”跟鲑鱼的“回归”有什么不同?(4分)17请分别说明以下句子在文中的含义(4分)(1)乡愁是一种文化心灵的寂寞。(2分)(2)诗的长江,历史教科书的长江,民族文化的长江,全都在血脉中汇流。(2分)18下列对文本有关内容的分析和概括,完全不正确的两项是 (4分)A本文的两句古诗“胡马依北风,越鸟巢南枝”,很容易使人联想到陶渊明笔下的“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,因为两者表达的主旨是相同的。B文章第3自然段以设
6、问和反问在文意的递进中完成了过渡,结尾又以发问的方式收束,使文章意味深长。C文章内容丰富,线索分明,结尾表达了作者对失落文化根源的隐忧。D文章情景并茂,以小见大,细节丰盈、精当,成功地营造出了浓郁的文化认同感。E文章第8自然段说:“就是无法体验什么是满足与宁静”,是说“他”虽不乏物质上的丰盈,事业上的成绩,但因再也无法回到童年,所以体验不到满足与宁静。参考答案:16好处 :通过比较引出下文。(2分)不同:鲑鱼的回归只是一种生命本能。(或:那是生命本能的根源感)(1分)人的回归是指精神上的回溯,通过历史、艺文、习俗、生活记 忆等,在文化上寻根溯源。(或:人的回归是指人的心灵回溯时间长流,让精神归
7、本还源。)(1分)17故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞,乡愁由此而生。(2分)因为传统中,长江就是中华民族的一种象征,所以当“我”置身长江后,长江所负载的多种意义(地理的、文学的、民族文化的)都唤起了“我”的文化认同感。(2分)18AE(4分,每答对一项得2分)16【试题分析】题干问的是“文章用鲑鱼溯源开头,这样写有怎样的好处?人类的回溯跟鲑鱼的回归有什么不同”,这是考查段落的作用。先看所写材料为何,再看这一材料从内容上表现了什么,最后再从结构的角度分析其与上下文的关系。文章开头写鲑鱼溯源,其目的是为了引出下文人类的“回溯”,在第二段中,作者对于动物的这种“溯源”给出解释“那是生命本能的根源
8、感”,文章第四段作者对于人类的“回归”也做出解释“人的形体,不管在地球上迁徙流离得多远,人的心灵,总要回溯时间长流,让精神归本还原”。【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。【名师点睛】位置定位。句段在文中、段中的位置不同,其作用也不同。这是首要考虑的。把握句段的基本内容,这是答题的前提和基础。抓住句段与上下文的联系,这是答题的关键。掌握常见答题模式。答题方向,内容,写了什么(强调了什么),抒发了感情, 进一步写出了(题旨或作者意图);点题,照应标题 为下文写埋下伏笔(铺垫、张本)。比如本题中,“鲑鱼溯源”这一内容处于文章的开头,文章第三段说“人呢?人又何尝不然?”,这就引出人类的回归
9、,溯源由一种鲑鱼的回归故地的生命之旅,引发对人、对自身的深刻思考。鲑鱼的溯源经历是一种导引,与人类的归本还原比较,可从文中2345自然段中归纳概括出答案。【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】解答语句含义题要注意还原句子。还原的内容包括:1还原语义,通过对句子意思的审定,领悟需要还原的语句的真实含义。(内容)2还原情感:联系全文,理解语句,还原出作者要表达的感情。(情感)还原语境的具体做法:1找到文本相关信息区,2对句子的成分作适当的补充,3抓到与关键词相关的词语作连续性思考。比如本题中,第(1)句在原文第五段中间,结合上下文语境来理解,
10、应不难得出正确答案。第(2)句原文第七段中是对长江的情感表达,体现出对长江的文化认同。结合具体语境也能得出答案。18【试题分析】题干要求选出“对文本有关内容的分析和概括,完全不正确的两项”。本题综合考查文本的内容、技巧以及情感。A项中引用两句古诗“胡马依北风,越鸟巢南枝”主要是强化对生命本能的根源感的认同。而并没有如陶渊明的诗句所表达出的思念故土、田园的意思。E项中后半句表述“但因再也无法回到童年,所以体验不到满足与宁静”,不恰当。【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】此类题目主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章的技巧、文章的语言等内容的考核,考核的方式基本有两种
11、,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要对读懂文章,主要是文意、情感、句子的含义表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当。本题中,A项E项对文章语言的分析有误。 2. 阅读下面的文章,完成1114题。草的沉思张梦阳草是卑微的,平凡的。与高耸的大树相比,草是如此微小;与姹紫嫣红的鲜花作伴,草是那样平淡。所以,草常常被人看不起,人们在提起所鄙视的事情时,总要加上一个“草”字:草民、草寇、草莽、草芥然而,鲁迅却热爱草,讴歌草。他在百草园长大,在野草丛中歌唱,最后又归于碧绿的青草。我常常冥想幼年的鲁迅在百草园时的情景。我注意到,鲁迅从幼年起,眼睛就是向下看的。他不
12、是向上眺望巍峨的大树,而是向下观察荒园中的野草,琢磨草间的油蛉、蟋蟀、断砖下的蜈蚣、斑蝥和忽然从草间直窜向云霄的叫天子。他在野草丛中长大,感到了无限趣味。“海草国门碧,多年老异乡。”当青年鲁迅留学东瀛,酝酿中国人的精神革命时,他怀念的也是故乡浙东“沿海十八村”的海草。而在他登上“五四”文坛,挥舞起如椽大笔勾画历史波澜时,他所刻画的仍然是被压在沉重的巨石下痛苦挣扎、呻吟的草民孔乙已、阿Q、祥林嫂在结集野草时,他终于给野草赋予了评语:“野草,根本不深,花叶不美,然而吸取露,吸取水,吸取陈死人的血和肉,各各夺取它的生存。当生存时,还是将遭践踏,将遭删刈,直至于死亡而朽腐。”他爱他的野草,为它大笑,为
13、它歌唱。最后自己也化作了青葱的野草。每到10月他的祭日,人们都要在他的墓前祭拜。在这秋高气爽的季节里,我每当看到他墓边的青草,都要想起帕斯卡的名言:“人是一支会思想的芦苇。”芦苇也是草。是的。不必把鲁迅夸大为树。他不会接受这种夸大。他曾自喻为草。他还曾说他吃的也是草,而挤出的却是浓浓的牛奶。用草来形容他是再恰当不过了。鲁迅就是一棵草,一棵能够比常人深刻地进行思想的野草。人的全部的尊严就在于思想。鲁迅的全部也在于思想。他是为草民而思,为像小草一样卑微的阿Q而思,为像阿Q那样处于被压迫地位的人民而思,为了中国人能够摆脱奴性、具有“独立之精神、自由之思想”而思。他作为“精神界之战士”,对中华民族“哀
14、其不幸,痛其不争”,为民族的复兴、国民性的改造苦苦奋斗了一生。鲁迅思想和精神的价值为越来越多的人所认识。草,是自然界最脆弱的东西。一口气、一滴水就足以致草的死命。而草之所以伟大,就在于他能认识到自己的可悲。一棵树并不能认识到自己可悲,总认为自己多么伟大,可以永存。一朵花也难于认识自己可悲,总认为自己多么美丽,可以永生。草,却知道自己的卑微,明白自己是要死亡的。鲁迅总说自己不过是进化链子上的“中间物”,他像野草一样等着地下的火烧。然而只要是春风吹过的地方,到处又是青青的野草。我愿做一棵小草,在鲁迅的野草丛中自知自觉,自生自灭 (选自人民日报,有删改)11请概括第一节的内容。从全文看,这一节有什么
15、作用?(4分) 12“鲁迅就是一棵草。”纵观全文,分点概括鲁迅先生与草的关联。(6分) 13下列语句在文中的含义是什么?请简要指出。(4分)(1)最后自己也化作了青葱的野草。 (2)然而只要是春风吹过的地方,到处又是青青的野草。 14有人认为,最后一节文字纯属画蛇添足,应删去。你赞同吗?请说明理由(6分) 参考答案:11在常人眼里,草是卑微的、平凡的。(2分,只答“草是卑微的,平凡的”1分。)作用:内容上:对比(或“反衬”),突出鲁迅对草的热爱和讴歌(1分),结构上:欲扬先抑,使行文有起伏(或“富于变化”)。(1分)12幼年的鲁迅观察荒园中的野草(鲁迅在百草园中长大);青年留学东瀛时思念故乡的
16、海草;登上文坛时,刻画被压在沉重的巨石下痛苦挣扎、呻吟的草民;结集野草时,给野草赋予了评语;生命的最后,化作青葱的野草。(答对1点给2分,答对2点给3分,答对3点给4分,答对任意4点给6分)13(1)委婉地表明鲁迅先生的去世。 (2分)(2)生动形象地表明鲁迅的思想有着强大的生命力。(2分)14示例:不赞同(1分)。理由:最后一节深化了主旨(1分)。表明作者希望让鲁迅的思想和精神引领自己去生活(2分);满含着对鲁迅先生的崇仰和礼赞。(2分)所以不可删。或者赞成(1分)。理由:前文已经凸显出主旨(2分),删去更显紧凑(1分);以“到处又是青青的野草”结尾,富有韵味(2分)。所以可删。(答案不唯一
17、,明确态度1分,能摆出两个不同角度的理由,并言之有理即可)3. 阅读下面的文字,完成后面的题目。豪情总在云间飞记空军“试飞英雄”黄炳新中新网8月22电关中腹地,陕西阎良,一架小型运输机在碧空如洗的蓝天上翱翔坐在驾驶员旁边指导的是年逾花甲依然精神矍铄老人中国试飞领域大名鼎鼎的黄炳新。25岁时,他作为空军最年轻党代表受到毛主席接见,40岁时,被中央军委授予“试飞英雄”荣誉称号。如今,已是65岁的黄炳新,作为中国飞行试验研究院高级顾问,依然奋战在民机飞行员培训一线。谈起当年的经历,这位具有侠客般气质的试飞前辈,仍然有着一股豪气创造奇迹,他把没有方向舵的“飞豹”飞回地面1992年8月19日是“飞豹”首
18、飞的日子。“几乎80%的人对飞机能否试飞成功都很担心,甚至连一些设计人员对这架飞机的首飞都没有信心。那天,全厂区都放假了,现场有上万人观看首飞。”对黄老英雄而言,那天的场景仿佛就在昨天。临上飞机前,黄炳新悄悄地将一封短短“三句话遗书”留在办公桌抽屉里:“即使我这次牺牲了,为国防发展也值得;这里面的钱,是我死后交给组织的最后一次党费;家人不要给组织添任何麻烦。”前两次试飞,飞机都出现了剧烈振动现象,机身就像要散架一样,飞机座舱里的指针指示都看不清更别说地面目标了。好不容易安全着陆后,他与设计师及各设计研制厂所技术人员一起进行排查,但却未能找出原因。为了确保国家重点型号的试飞进度,试飞院副院长、振
19、动专家张克荣专程找到黄炳新:“黄团长,你再试飞一次吧!”虽然知道飞机的问题没有根本解决,虽然知道这次试飞肯定会面临许多意想不到的危险,但黄炳新没有犹豫,答应再次试飞。8月24日,天空湛蓝明丽,机场热浪滚滚。第三次试飞准备完成,黄炳新和另一名试飞员杨步进踏上飞机,承担了这次任务。当黄炳新驾机以每小时1100公里的速度进入5000米高空时,飞机震动得跟前两次一样,仍然非常严重。表速超过1150公里时。“咚咚”两声巨响,飞机顿时像狂放不羁的野马横冲直撞起来。黄炳新随即蹬舵,飞机没有任何反应因为震动过于剧烈,方向舵掉了。黄炳新临危不乱,对杨步进说:“你别紧张,我也别紧张,万一不行,你跳伞,我把飞机飞回
20、去。如果我牺牲了,你跳伞成功了,你就把这个情况向上面报告。”杨步进也坚定地说:“团长!你不跳,我也不跳,我要为你鼓劲儿,你往前飞,我跟你往前走!”惊心动魄的考验,震撼苍天的一搏。黄炳新开始驾机返航,他试着推左发动机油门,同时向右压驾驶轩,飞机向右滚转并在左右发动机推力的反差力矩作用下,机头缓缓地横侧,改变着方向。他就这样艰难而冷静地驾机飞向机场上空。没有方向舵的飞机在高速降落时,只能靠副翼,而反应迟钝的飞机稍有偏差,就会导致机毁人亡。他双手紧握驾驶杆保持飞机平衡,双眼盯着跑道,稳健地将飞机对向跑道,只听见“唰”的一声,机轮安稳触地这绝对是世界航空史上的一个奇迹。薪火相传,他让更多精英试飞员和军
21、机飞了起来。随着飞机设计制造技术的不断进步,新的型号不断出现,要使试飞员的技术赶上飞速发展的科学,并站在试飞技术的前沿,必须建立科学的培训体系。1989年,时任某试飞部队部队长的黄炳新和试飞院副院长严京林一起举办了一期试飞员训练班。这个训练班培养的几个试飞员,后来经黄炳新推荐调入了空军某试飞部队。后来,这批试飞员大都成了国内有名的试飞专家,取得骄人成就:雷强,歼-10首席试飞员、全军优秀共产党员;李中华,“科研试飞英雄”、全军爱军精武标兵;张景亭,全军优秀地方大学生干部;邓友明,新舟-60首席试飞员、空军十大杰出青年这群试飞战线的精英,为我军装备转型及跨越发展、为中国航空工业的腾飞,做出了巨大
22、贡献。他们的成就凝聚着黄炳新等老一辈试飞员的心血与智慧。1994年,黄炳新卸去了部队长职务,被任命为兰空参谋长助理,兼任中国试飞院副院长。这时的黄炳新已近知天命之年,作为共和国两个新型主力战机的主要试飞员,他已经飞过10多个机种,飞过数十个科研项目,立过大大小小几十次功。国家也给了他极大的荣誉,国内外媒体更是多次介绍过他的事迹。作为一个知名英雄,余下的时间该如何度过?成为黄炳新经常思考的一个问题。那时候,民航大发展。一些航空公司多次邀请黄炳新到地方发展,职位待遇都很优厚。但他清楚,国家培养一名飞行员十分不易,培养一个试飞员,更是优中选优。“我对试飞工作有着很深的感情。我一直感觉试飞是我一生的职
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