2021年湖北省黄冈市浠水县团陂中学高一语文期末试题含解析.docx

2021年湖北省黄冈市浠水县团陂中学高一语文期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 现代文阅读（9分，每小题3分）
    阅读下面的文字，完成1-3题
    在中国所有艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，历时悠久。它们同在唐代达到了无可比拟的高峰。正如工艺和赋之于汉，雕塑、骈体之于六朝，绘画、词曲之于宋元，戏曲、小说之于明清一样，它们都分别是一代艺术精神的集中点。
    与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法，由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来。王羲之的真实面目究竟如何，兰亭真伪应是怎样，仍然可以作进一步的探究。但兰亭在唐初如此名高和风行，像冯、虞、褚的众多摹本，像陆柬之的文赋效颦，似有更多的理由把传世兰亭作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作为初唐诗的代表一样。冯承素、虞世南、褚遂良、陆柬之和多种兰亭摹本，确是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿，或娟婵春媚、云雾轻茏，或高谢风尘、精神洒落。
    走向盛唐就不同了。孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统，扬右军而抑大令，但他提出“质以代兴，妍因俗易”，“驰骛沿革，物理常然”，以历史变化观点，强调“达其情性，形其哀乐”，明确把书法作为抒情达性的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特征，并将这一点提到与诗歌并行，与自然同美的理论高度：“情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心”。就像陈子昂“念天地之悠悠”以巨大的历史责任感，召唤着盛唐诗歌到来一样，孙过庭这一抒情哲理的提出，也预示盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。
    以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如李白诗的无拘无束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动，“迅疾骇人”，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。并非偶然，“诗仙”李白与“草圣”张旭齐名。韩愈说：“往时张旭善草书……不平有动于心，必于草书焉发之。观于物……天地万物之变，……一表于书，故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪。”不只是张旭的狂草，这是当时整个书法的时代风貌。《宣和书谱》说贺知章“草隶佳处，机会与造化争衡，非人工可到。”一切都是浪漫的，创造的，天才的，一切再现都化为表现，一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质的存在都变而为动荡情感的发展行程。
（摘编自李泽厚《盛唐之音》）
【注】大令：王献之，是王羲之的儿子。因曾做过州主薄、秘书郎、长史，累迁建武将军、吴兴太守，征拜中书令，所以时人称其为“大令”。
1．下列关于唐代书法的表述不正确的一项是（3分）（  ）
A．在皇室宫廷的大力提倡下，初唐书法的风度体貌焕然一新，呈现出欣欣向荣的姿态。
B．初唐书法家追求书法的造型美，涌现出冯承素、虞世南、褚遂良、陆柬之和多种
兰亭摹本等代表作品。
C．冯、虞、褚、陆的书法作品，具有轻盈华美、婀娜多姿、娟婵春媚、云雾轻笼、高谢风尘、精神洒落的特点。
D．孙过庭把书法当作抒情达性的手段理论的提出，是盛唐书法中浪漫主义高峰即将到来的征兆。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（  ）
A．虽然王羲之的真实面目和兰亭之真伪仍可作进一步探究，但从兰亭在初唐受到热烈追捧看，似有更多的理由把兰亭作为初唐美学风貌的造型代表。
B．孙过庭的《书谱》以历史变化的观点强调了书法作为表情艺术的特征，同时他也肯定了初唐的某些书法传统。
C．孙过庭在理论上将书法提到了与诗歌并行、与自然同美的高度，即所谓“情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心”。
D．“草圣”张旭与“诗仙”李白齐名，与他们的作品中同样痛快淋漓地倾注了悲欢感情，无所拘束却又合乎规矩有关。
3．根据原文内容，下列理解与分析不恰当的一项是（3分）（  ）
A．诗歌和书法是距离人们实际生活最远、发展历程最长的艺术门类，在唐代达到了无可比拟的高峰，理所当然成为了唐代艺术精神的集中点。
B．初唐与盛唐书法的不同表现在：初唐讲求造型美，兰亭摹本盛行；盛唐强调书法的抒情特点，“一切模拟都变为抒情”。
C．同为一代艺术精神的集中点，唐诗与唐代书法的发展相似之处不少，比如同在初唐展现新姿态，盛唐时都突出抒情特征，都有其代表人物等。
D．张旭、怀素、贺知章的书法都体现了当时的时代风貌，都是创造的、浪漫的、天才的，都具有表现性、抒情性和情感的流动性。
参考答案：

略
2. （9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—9题。

尽管在有细胞的时候，病毒就可能存在了，但直到约100年前我们才发现了它们。病毒不同于其他所有的生物，它不是由细胞构成的。一个细胞中的结构要进行生命的活动——进食，产生能量，生长，对环境的改变作出反应，但这一切病毒都没有。当它呆在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒；它进入细胞后，灾难就来了。
病毒感染基本上有两种形式,急性的和潜伏性的。在急性的病毒感染中，病毒会猛烈地侵害身体的一个或多个组织。病毒快速地复制自己，免疫系统也快速地作出反应。如果事情进行得顺利，病毒会被彻底地消灭，病也会痊愈；如果不是这样的话，将会有严重的症状并可能致死。当病毒感染是急性的，就会爆发免疫系统和病毒之间的一场大战。基本的痊愈意味着将病毒彻底地消灭了。实际上，我们发现并非总是这样的。如果不是大部分的话，很多病毒能躲开免疫系统并在战争中撤退，以这种方式，它们能在体内徘徊多年。它们称为潜伏病毒，它们产生潜伏性的感染。潜伏的准确性质还没完全弄明白，有这种性质的病毒很难对付，并能引发各种严重的疾病。
人类的免疫系统是相当有效的，但它们并不完美。有的时候，免疫系统不能识别出诸如肿瘤细胞这样的敌人，还可能错误地攻击健康细胞。与此同时，很多病原体已经进化出躲避免疫袭击的巧妙方式，或者它们可以用快速复制来简单地战胜还没有准备好的机体防御系统。
病毒引起疾病的方式既是独特的又是恐怖的，它们甚至能使人体的免疫系统来对付自己，导致自身免疫疾病。在很多情况下，自免疫是感染后的一种自然的反应。在穿透细胞、自我复制的过程中，一些病毒会把它们自己埋在宿主细胞的细胞膜中，警惕的白细胞会把这种细胞当成异物而将其消灭。这种对感染细胞的摧毁有时能将病毒消灭，有时却产生比病毒本身更大的损害。
病毒与我们已经一起生活了几十亿年，要了解病毒就要了解生命的创生和进化，在所有人类细胞的DNA中，只有1%为蛋白质提供密码，另外的99%可能是为病毒寄生后的遗留废物——很久以前或近期的病毒感染留下的基因物质。
不管你喜欢不喜欢，病毒就在这里。我们应该提一下，它们有修复4000种人类混乱基因的特殊能力，这种基因疗法还可能用来修复癌细胞的DNA。在很多方面，我们现在对病毒的了解和几十年前我们对细胞的了解很像，仍有很多东西等待我们去发现。
（节选自《在岩石上的漂浮》）

7．下列有关“病毒”的说法不正确的一项（    ）
A．病毒已经进化出了躲避免疫系统袭击的巧妙方式。
B．病毒只有进入细胞后才能对人体产生危害。
C．病毒不是由细胞构成，也没有细胞那样的生命活动。
D．病毒能通过人体免疫系统来使人体自身产生疾病。
8．下列表述不符合原文意思的一项是（    ）
A．当人体感染急性病毒时，疾病能否痊愈取决于病毒是否被免疫系统杀死。
B．一些没有被免疫系统杀死的病毒，能潜伏在人体内，成为潜伏性病毒。
C．人体的免疫系统既能杀死病毒，也有可能会错误地攻击健康的细胞。
D．在所有人类细胞的DNA中，绝大部分是病毒感染后留下的基因物质。
9．根据文意，以下推断正确的一项是（    ）
A．病毒在100年前被人类发现，之前它们对人类并不产生危害。
B．病毒已与人类一起生活了几十亿年，并有可能将伴随人类继续生存下去。
C．病毒感染有急性病毒和潜伏性病毒两种，前者的危害要比后者大得多。
D．病毒有修复人类混乱基因和癌细胞DNA的特殊能力，这说明它们的存在对于人类还是利大于弊。
参考答案：
7.A （偷换概念。原文中“已经进化出躲避免疫袭击的巧妙方式”的是“很多病原体”）
8.D  (把可能当成事实。原文表述是“可能是……病毒感染留下的基因物质”)
9.B  (A“并不产生危害”推断缺乏根据。B“前者的危害要比后者大得多”的推断和原文“潜伏的准确性质……并能引发各种严重的疾病”等相关信息不符D“利大于弊”推断不合理)

略
3. 现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
大脑记忆的奥秘
在人的一生中，大脑储藏了大量的数据、名称、面相、声音、味道和情感等信息。这些记忆有助于人类获得各种技能。同时，人的个性差异很大程度上为各自大脑中的记忆不同所致。人脑具有多个功能不同的记忆系统，主要可分为两大类：短期记忆和长期记忆。
短期记忆能将新的信息以一种活动的、有意识的状态存留在脑海里达数秒钟。大脑的各个部分中，总有一些处于负责记忆的额叶皮层的监督之下，短期记忆就是这样产生的。该记忆可信度很高，但容量有限。大多数人的短期记忆只能容下5至9个对象，例如记忆一组电话号码。
长期记忆有几种类型，不同类型的长期记忆功能各异，而且各个功能区位于大脑的不同部位。长期记忆主要有两大类：即陈述记忆和程序记忆。前者让人知道原先记忆的事实，后者让人掌握曾经学习过的技能。
陈述记忆的主要形式之一是语义记忆。语义记忆好比一个巨大的仓库，它可储存词汇、物体、概念、地方、人员等。人创造语言和理解语言等能力的具备主要依靠语义记忆。语义痴呆症就是因为语义记忆发生混乱造成的。不过，语义痴呆症患者可能会把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠称作汽车或移动电话。这种现象表明，有生命之物和无生命之物的形象储存在人的不同记忆中。
程序记忆可以将人的生活经历有意识地再现于脑海，而且可以贯穿人生的大部分时间。你也许有过这样的体验，如小时候学会骑自行车，即使有很长一段时间不骑车，一旦再开始骑车时，是不会有太大困难的。这里用到的就是程序记忆。
人脑中含有不计其数的神经细胞，我们几乎不知道大脑在学习期间到底发生了什么。裸鳃亚目软体动物的神经系统较为简单，只有大约2万个大体积神经细胞，而且排列也具有明显的特征，通过对这类动物神经系统的研究来认识人类的记忆，是打开人脑记忆奥秘的捷径之一。科学家通过裸鳃亚目软体动物试验和随后的一些哺乳动物试验发现，短期记忆意味着强化已有的突触，而如果要储存长期记忆，就必须动用蛋白质来生成新的突触。这些研究成果为研制用于缓解或治愈痴呆症的药物带来了希望。
1．下列对“短期记忆”这一概念的理解，最准确的一项是(　　)
A．短期记忆是可信度很高、容量有限、记忆时间很短的一种记忆。
B．短期记忆是人的大脑某些部分在额叶皮层监督下把新信息以活动的、有意识的状态存留数秒钟而形成的一种记忆。
C．短期记忆是人的大脑把大量的数据、名称、面相、声音、味道和情感等信息储存起来而形成的一种可信度高、容量有限、时间短的记忆。
D．短期记忆是人的大脑的额叶皮层把词汇、物体、概念、地方、人员等短期信息储存于大脑部位而形成的一种记忆。
2．下列对文章内容的分析，不符合原文的一项是(　　)
A．短期记忆和长期记忆特点不同，功能各异，分属大脑不同的记忆系统。
B．记忆不仅可以让人不忘学过的知识、技能，而且可以助人理解语言、创造语言。
C．通过对裸鳃亚目软体动物和一些哺乳动物的研究试验，科学家终于发现了造成记忆时间长短的根本原因。
D．对一般人而言，语义记忆所涉及的对象并不是杂乱地堆放在记忆仓库中，不同的对象会储存在不同的地方。
3．根据文中信息，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A．大脑记忆的不同，很大程度上造成了人的个性差异。
B．语义痴呆症患者会把兔叫做羊，把骆驼叫做计算机不太可能。这是因为有生命之物和无生命之物的形象储存在人的不同记忆中。
C．缓解或治愈语义痴呆症的新药何时能面世将取决于记忆科研成果的产业化速度。
D．短期记忆可信度很高，但容量有限，电话号码一多就难以记住，属短期记忆失忆。
参考答案：
1. B
2.C(通过试验，科学家发现的是形成短期记忆与长期记忆的生理机能，而非“根本原因”)
3.C(“这些研究成果为研制用于缓解或治愈痴呆症的药物带来了希望”，“成果”是指机理的发现，非实用新技术的发明，所以不能直接“产业化”。)

略
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成小题。
陆佃，字农师，越州山阴人。居贫苦学，夜无灯，映月光读书。蹑屩从师，不远千里。过金陵，受经于王安石。熙宁三年，应举入京。适安石当国，首问新政，佃曰：“法非不善，但推行不能如初意，还为扰民，如青苗是也。”安石惊曰：“何为乃尔？吾与吕惠卿议之，又访外议。”佃曰：“公乐闻善，古所未有，然外间颇以为拒谏。”安石笑曰：“吾岂拒谏者？但邪说营营，顾无足听。”佃曰：“是乃所以致人言也。”明日，安石召谓之曰：“惠卿云：‘私家取债，亦须一鸡半豚。'已遣李承之使淮南质究矣。”既而承之还，诡言于民无不便，佃说不行。安石以佃不附己，不复咨以政。
 更先朝法度，去安石之党，士多讳变所从。安石卒，佃率诸生哭而祭之，识者嘉其无向背。迁吏部侍郎，以修撰《神宗实录》徙礼部。数与史官范祖禹、黄庭坚争辨，大要多是安石，为之晦隐。庭坚曰：“如公言，盖佞史也。”佃曰：“尽用君意，岂非谤书乎！”
 知江宁府。甫至，祭安石墓。句容人盗嫂害其兄，别诬三人同谋。既皆讯服，一囚父以冤诉，通判以下皆曰：“彼怖死耳，狱已成，不可变。”佃为阅实，三人皆得生。
 迁吏部尚书，报聘于辽，归，半道闻辽主洪基丧，送伴者赴临而返，诮佃曰：“国哀如是，汉使殊无吊唁之仪，何也？”佃徐应曰：“始意君匍匐哭踊而相见，即行吊礼；今偃然如常时，尚何所吊？”伴者不能答。
 佃执政与曾布比，而持论多近恕。每欲参用元祐人才，尤恶奔竞。佃曰：“今天下之势，如人大病向愈，当以药饵辅养之，须其安平。”
 转左丞。御史论吕希纯、刘安世复职太骤，请加镌抑，且欲更惩元祐余党。佃为徽宗言不宜穷治乃下诏申谕揭之朝堂谗者用是诋佃曰佃名在党籍不欲穷治正恐自及耳遂罢为中大夫、知亳州，数月卒，年六十一。
                                     （选自《宋史·陆佃传》，有删节）
10. 下列对文中画线部分的段句，正确的一项是（   ）
A. 佃为徽宗言不宜/穷治乃下诏申谕/揭之朝堂/谗者用是诋佃/曰/佃名在党籍/不欲穷治/正恐自及耳/
B. 佃为徽宗言不宜/穷治乃下诏申谕揭之/朝堂谗者用是诋佃/曰/佃名在党籍/不欲穷治/正恐自及耳/
C. 佃为徽宗言不宜穷治/乃下诏申谕/揭之朝堂/谗者用是诋佃/曰/佃名在党籍/不欲穷治/正恐自及耳/
D. 佃为徽宗言不宜穷治/乃下诏申谕/揭之/朝堂谗者用是诋佃/曰/佃名在党籍/不欲穷治/正恐自及耳/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 年号，多指封建帝王用来纪年的名号。如熙宁、太宗、康熙等。
B. 实录，文中指编年体史书，专门记录某一皇帝统治时期的大事。
C. 吏部，古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等。
D. 御史，文中指官名，汉以后，御史职衔多有变化，职责专司纠察弹劾。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A. 陆佃为政务实。王安石掌权时向他咨询政事，他如实告知自己对新政的看法，王安石派人核查，核查人从中使坏，致使王安石疏远了他。
B. 陆佃有情有义。朝廷排斥王安石党徒，他却在王安石去世后带学生痛哭祭奠；他因修撰《神宗实录》多次与黄庭坚等人争辩，言辞激烈。
C. 陆佃执法公正。他在江宁府任职时，有人杀兄害人，诬陷无辜的人，案件审讯已定，他力排众议，亲自核查案情，为百姓伸冤。
D. 陆佃睿智善言。他出使辽国，回国途中遇辽主去世，辽国陪同的人返回吊唁，而讥讽他无礼，他给予辛辣回击，使辽国人无言以对。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）国衰如是，汉使殊无吊唁之仪，何也？
（2）今天下之势，如人大病向愈，当以药饵辅养之，须其安平。
参考答案：
10. C    11. A    12. B   
13. ⑴ 国家遇到这样的丧事，汉家的使者却没有一点点吊唁的礼仪，这是为什么呢?
⑵ 当今天下的形势，就像人得了大病正要好转，应当用药食辅养，需要国家的安定和平。
【10题详解】
试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“佃为徽宗言不宜穷治，乃下诏申谕，揭之朝堂。谗者用是诋佃，曰：‘佃名在党籍，不欲穷治，正恐自及耳’”，这段话是说“陆佃对徽宗说不应该追究，徽宗就下诏令申告，贴在朝堂上公布。进谗言的人因此诋毁陆佃，说：‘陆佃的名字在党籍中，不想让追究，正是害怕波及到自己罢了’”，圈出句子中的名词和代词，如“佃”“徽宗”“谗者”等，依据表对话的词语“曰”断开一处，然后再根据句意和语法关系，进行排除，“不宜”意思是“不应该”，句中说“不应该”做的是“穷治”，即“追究到底”，AB两项从“不宜”后断开，“不宜”的事情没有说清楚，故排除；“揭之朝堂”是省略句和状语后置句，应为“揭之（于）朝堂”，“朝堂”是后置状语，故应在“朝堂”后断开，排除D项，故选C项。
【11题详解】
试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，“年号……如……太宗等”错误，“太宗”是庙号。故选A项。
【12题详解】
试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“他因修撰《神宗实录》多次与黄庭坚等人争辩”错误，文章第二段说的是“数与史官范祖禹、黄庭坚争辨，大要多是安石，为之晦隐”，意思是“多次和史官范祖禹、黄庭坚争辩，内容大多是关于王安石的，替王安石隐讳”，可见应是为王安石而与黄庭坚等人争辩。故选B项。
【13题详解】
试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“如是”，像这样，“是”，指示代词，这样，指代“辽主洪基丧”这件事情；“殊无”，完全没有，“殊”，是副词，很，极其；“仪”，礼仪；“何”，为什么。第二句中，“如”，像，好似；“向愈”，正要好转；“以”，介词，用；“药饵”，药食；“须”，需要。
【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。
解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
陆佃，字农师，越州山阴人。家境贫穷苦心读书，晚上没有灯，他就借着月光读书。他穿着草鞋从师学习，不远千里。路过金陵，跟从王安石学习。熙宁三年，应举来到京城。恰逢王安石当政，首先问他对新政的看法，陆佃说：“新法不是不好，只是推行起来不能像最初的意愿那样，还给百姓增加了负担，像青苗法就是这样。”王安石惊异地说：“这是怎么回事？我和吕惠卿商议过，又听取了外界的意见。”陆佃说：“你喜欢听从善言，是古所未有的，然而外界都以为你拒绝纳谏。”王安石笑着说：“我怎么会拒绝谏言？而是邪僻的说法太多，没有值得采纳的。”陆佃说：“这就是导致别人议论你的原因。”第二天，王安石召见他并对他说：“吕惠卿说：‘私人收债，也须―鸡半猪。’已经派李承之到淮南调查了。”不久李承之回来，欺骗说新法对于百姓有利，陆佃所说的意见没有被采纳。王安石因为陆佃不依附自己，不再向他咨询政事。
这时，变更前朝的法度，排斥王安石的同党，士人大多隐讳他们所跟从的人。王安石去世，陆佃率领他的学生痛哭并祭奠他，认识他的人赞扬他没有向背。升任吏部侍郎，因修撰《神宗实录》调往礼部。多次和史官范祖禹、黄庭坚争辩，内容大多是关于王安石的，替王安石隐讳。黄庭坚说：“像你说的那样，大概就是佞史了。”陆佃说：“如果都采用你的意见，难道不是成了谤书吗!”
不久，知江宁府。刚到那里，就祭奠王安石墓。有个句容人和他嫂子私通杀害了哥哥，另外诬陷三个人同谋。已经都审讯定案，一个罪犯的父亲把冤情诉说，通判以下的人都说：“他是怕死罢了，官司已经定案，不能改变。”陆佃替他査阅真实情况，三个人都得以活了下来。
升任吏部尚书，到辽国回访，回来，半路上听说辽主洪基去世，护送陪伴的人奔赴哀悼而返回辽国，讥讽陆佃说:“我国有这样哀痛的事，汉使一点也没有吊唁的礼仪，为何?”陆佃慢慢地回答说：“开始认为你会匍匐着哭上前来和我相见，我就会立刻行吊唁的礼仪；现在你安然像平常一样，我还吊唁什么?”陪伴的人不能回答。
陆佃处理政事和曾布相比，大多近于宽恕。常常想任用元祐时的人才，尤其痛恨钻营之徒。他曾说：“当今天下的形势，就像人得了大病正要好转，应当用药食辅养，需要国家的安定和平。
转为左丞。御史认为吕希纯、刘安世复职太快，请求加以降级，并且想进一步惩罚元祐余党。陆佃对徽宗说不应该追究，徽宗就下诏令申告，贴在朝堂上公布。进谗言的人因此诋毁陆佃，说：“陆佃的名字在党籍中，不想让追究，正是害怕波及到自己罢了。”于是他被罢为中大夫、知亳州，几个月后去世，享年六十一岁。
5. 阅读下面一段文言文，完成各题。
呜呼！予之及于死者，不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几彷徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣！呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！
13. 下面四个选项中加点实词解释不正确的一项是（    ）
A. 诋大酋当死     辱骂
B. 贾家庄几为巡徼所陵迫死    通“凌”，欺侮
C. 为巡船所物色    盘查
D. 道海安、如皋，凡三百里    凡是
14. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（    ）
A. 予之及于死者                 此非孟德之困于周郎者乎
B. 为巡船所物色                 师者，所以传道受业解惑也
C. 以小舟涉鲸波出              不赂者以赂者丧
D. 而境界危恶                   披草而坐，倾壶而醉
15. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（    ）
A. 本段中第一个“呜呼”表达了已将生死置之度外的感情；第二个“呜呼”表达了山河破碎、国事难为的伤痛。
B. 本段历数了种种危险的遭遇，饱含着作者强烈的爱国情感，是在前面几段叙事基础上的间接抒情，行文至此郁结在内心的复杂情感自然喷发，不可遏止。
C. 德祐二年，南宋形势严重，元兵逼到都城临安城门，国家命运岌岌可危。文天祥矢志报国，不顾利害。
D. 本段运用了一系列的排比句，气势磅礴，感情充沛，是不堪回首往事的悲歌，是悲愤情绪最深沉而又最强烈的倾泻。
16. 翻译文中画线句子。
死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！
17. 用斜线(／)给下面文言文中画线部分断句。
观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕 古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。
(选自杜牧《答庄充书》，有删节)
参考答案：
13. D   14. A    15. B   
16. 死就死了吧，可是像我这样处境险恶，危难层叠交错出现，实在不是世间的人所能忍受的。痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊。   
17. 观足下所为文百余篇／实先意气而后辞句／慕古而尚仁义者／苟为之不已／资以学问／则古作者不为难到／古者其身不遇于世……
【13题详解】
本题考查对文言实词的理解能力。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。D选项，“凡：凡是”错误，应该是“凡：一共，总共”。故选D。
【14题详解】
本题考查文言虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。A选项，两个“之”都是用在主谓之间取消句子独立性，不翻译。B选项，第一个“所”， “所”与介词“为”组成“为……所”的格式，表示被动。“所”不译，“为”可译作“被”。第二个“所”，用在介词“以”之前，构成名词性的“所”字结构，可表示行为动作发生的人物。相当于“……的人”。C选项，第一个“以”，介词，“凭借”的意思。第二个“以”，介词，“因为”的意思。D选项，第一个“而”，表转折关系的连词，“可是”的意思。第二个“而”，表顺承关系的连词。故选A。
【15题详解】
本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。B选项“是在前面几段叙事基础上的间接抒情”错误，不是“间接抒情”，是直接抒情。故选B。
【16题详解】
此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：层见错出：危难层叠交错出现。堪：所能忍受的。定：过去以后。
【17题详解】
本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“观足下所为文百余篇”的意思是“我看了你所写的一百多篇文章”，所以“篇”后断句，“实先意气而后辞句”的意思是“确实是文章的志趣、气概不凡，文辞情调美妙”，所以“句”后断句，“慕古而尚仁义者”的意思是“追慕古代为文之道并且崇尚仁义的人”，所以“者”后断句，“苟为之不已”的意思是“如果在这方面不断努力”，所以“已”后断句，“资以学问”意思是“再加上渐深的学问”，所以“问”后断句，“则古作者不为难到”意思是“那么古代作者所能到达的境界也是不难达到的”，所以“到”后断句。

句子翻译：
我看了你所写的一百多篇文章，确实是文章的志趣、气概不凡，文辞情调美妙，追慕古代为文之道并且崇尚仁义的人，如果在这方面不断努力，再加上渐深的学问，那么古代作者所能到达的境界也是不难达到的。古代的那些文人，没能在当世有良好际遇，他们把自己的志趣寄寓在文章之中，希望他们的思想能在后世被认同，从两汉以来，富贵之人，成千上百，按今天的眼光来看，这些富贵之人的显赫名声哪里比得上司马迁、司马相如、贾谊、刘向、杨雄这些人，当初这些人难道也企求被当世人所赏识。
【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。
翻译：
唉！我到达死亡的境地不知有多少次了！痛骂元军统帅该当死；辱骂叛国贼该当死；与元军头目相处二十天，争论是非曲直，多次该当死；离开京口，带着匕首以防意外，几次想要自杀死；经过元军兵舰停泊的地方十多里，被巡逻船只搜寻，几乎投江喂鱼而死；真州守将把我逐出城门外，几乎走投无路而死；到扬州，路过瓜洲扬子桥，假使遇上元军哨兵，也不会不死；扬州城下，进退两难，几乎等于送死；坐在桂公塘的土围中，元军数千骑兵从门前经过，几乎落到敌人手中而死；在贾家庄几乎被巡察兵凌辱逼迫而死；夜晚奔向高邮，迷失道路，几乎陷入沼泽而死；天亮时，到竹林中躲避哨兵，巡逻的骑兵有好几十，几乎无处逃避而死；到了高邮，制置使官署的通缉令下达，几乎被捕而死；经过城子河，在乱尸中出入，我乘的船和敌方哨船一前一后行进，几乎不期而遇被杀死；到海陵，去高沙，常担心没有罪过而死；经过海安、如皋，总计三百里，元兵与盗贼往来其间，没有一天不可能死；到通州，几乎由于不被收留而死；靠了一条小船渡过惊涛骇浪，实在无可奈何，对于死本已置之度外了！唉！死和生，不过是昼夜之间的事罢了，死就死了，可是像我这样境界险恶，坏事层叠交错涌现，实在不是人世间所能忍受的。痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊！
6. 阅读下面的文言文，完成第11-15题。
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠。轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王进、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为饮酒八仙人。恳求还山，赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴。”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍，坐傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪；至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。或云：白，凉武昭王暠九世孙也。
（选自《唐才子传校笺》）
11．对下列的句子加点词的解释，不正确的一项是（　　）（3分）
A．因奏颂一篇　　　　　　奏：进献。
B．尝大醉上前            上：走上。
C．怒引至庭下           引：带。
D．妃则沮之              沮：通“阻”，阻止。
12．以下六句话，分别编为四组，全都直接说明李白“傲放”的一组是（　　）（3分）
①恳求还山，赐黄金，诏放归　②曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚　③璘起兵反，白逃还彭泽　④尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴　⑤见郭子仪，奇之，曾救其死罪　⑥著宫锦袍，坐傍若无人
A．②③⑤　    B．①②④　   C．②④⑥　   D．①⑤⑥
13．下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（　　）（3分）
A．由于李白是李母梦见太白星而生下来的，因而用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白从小便天赋过人，十岁就通五经、贯六艺，诗笔生花，为人称道。
B．贺知章欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人，并与其诗酒为乐；后来靠贺知章在唐玄宗面前的推荐，李白得以步上仕途，担任翰林供奉。
C．在朝堂上，“令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；在华阴县，使县宰惊愧，叩拜致歉；在渡船上，与御史崔宗之共处，着锦袍而坐，旁若无人。这都说明李白的确是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。
D．李白曾有恩于郭子仪，当他受永王璘事牵连入狱时，郭子仪“请官以赎”，皇帝改判为流放夜郎。李白晚年喜好黄、老学说，不幸的是醉酒捉月，沉水而死。
14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”

（2）至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。

    （3）项王军壁垓