2021年湖北省襄阳市襄樊东风中学高二语文模拟试卷含解析.docx
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1、2021年湖北省襄阳市襄樊东风中学高二语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成(1) (4)题(25分)鳜 鱼魏柏林对你来说,这个夜晚注定难以成眠。明天就是请客的日子,计划中的宴席还有一道主菜未能备齐,确切地说,还差六条鳜鱼。鳜鱼谐音“桂遇”,含有蟾宫折桂的意思。露水湖也因此有了一个习俗:只要孩子考上大学,请客设宴便少不了鳜鱼这道菜。这个秋天,你儿子不仅考上了头榜,还拿了考区状元。儿子争得了脸面,做父亲的哪能不请客呢?请客又哪能不用鳜鱼?只是,露水湖的鳜鱼越来越难打了。这些天,你同老伙计那只木质发黑的月牙划盆,几乎日夜泡在湖里下网捕捞,虽然也小有斩获,可离
2、目标还是差了一半。你真的有些着急了。拿钱去买吧,村主任家就有卖,他是网箱养殖能手,全村就他会养鳜鱼。村主任说过,等技术成熟后教大家都养,但这至少要等到明年。可现如今你是火烧眉毛,眼前告急,别说一年,一天也等不了。但是,一条鲜活标子鳜至少要花五十来块,六条就得三四百。这些年,你独自供儿子读书,手头本就拮据,别说没这个钱,就算有这钱你也不能去买。你是谁啊?露水湖一等一的捕鱼高手,拿钱买鱼,岂不让人耻笑?今夜,就剩今夜了。老实说,你心里一点底也没有。对捕鱼者来说,夜幕下的露水湖并没有那么黑暗,虽然这还是个没有星月的晚上,你照样能脚踩月牙划盆,逐浪湖面,将渔网一一下到有效的水域。以往下完渔网,你会在岸
3、边拴了划盆,倚靠在盆里,或以手枕头,聆听水面鱼儿游动、林岸虫鸣;或遥望苍穹,依着星月移行的方位,估算着昼夜更替的大致时光;再不就想儿子,想他成年后的身高长相,想他毕业后的工作;或抽完三五支劣质香烟,窝在划盆里惬意地眯一会儿可今夜,你没有在岸边拴划盆,而是依然荡着划盆,游曳在寂寥如梦的湖面不知不觉,你已接近村主任家的网箱。这儿囤养着清一色的鳜鱼。你知道,村主任在湖边设了哨棚,也常来哨棚过夜,但有时也难免上演 “空城计”。此刻,你望着黝黑静谧的哨棚,不由耳热心跳起来,兀自疑问:又是空城计吗?这种疑问,与其说是猜测,不如说是希望。而更可笑的是,你却还在心里暗暗祈祷:村主任,你可别给我机会啊!谁能想到
4、,你的祈祷竟有了神奇的呼应,哨棚里及时地响起了手机彩铃声,当然是村主任的。你先是吓了一跳,继而抚了抚胸口,又轻嘘了一口气,说不清是庆幸还是失望。村主任接听了电话。从他的话中,你知道了大致内容:是镇长要村主任连夜去镇里,接待一位露水湖的开发商。村主任临走时,打着手电,从网箱里捞了好几条活蹦乱跳的鳜鱼,然后才匆匆离去。嗅着那鲜腥的鳜鱼味儿,你羡慕得直咽口水:多么可爱的家伙,是拿去讨好开发商的吧?村主任走了,哨棚空了,正所谓天赐良机!可你却坐在划盆里发呆,这太巧合了,巧合得难以置信。你猛掐自己的大腿,当确认不是梦境后,你又抱怨起村主任,看似聪明能干,其实是个没心没肺的家伙,玩什么空城计,这不是给人可
5、乘之机吗你说村主任给啥机会不行,为啥偏偏给你做贼的机会?你又说这哪是机会,分明是陷阱,陷你于不仁不义!你甚至抱怨村主任为什么不养条狗,如果有条狗守在这里,你也会打消这种念头你就这样唠唠叨叨,像个怨妇似的,一肚子不情愿地开始了偷盗。也许太有安全感了,你进行得从容不迫、有条不紊。先将划盆缓缓贴近网箱,然后轻轻摁亮手电,细心选择大小合适的捕捞对相。就在这个过程中,你意外地发现网箱里的玄机:这些网箱一头养着鳜鱼,一头养着比鳜鱼小得多的小杂鱼,它们中间,相隔着一道网片,这道网片的网眼比小杂鱼大,比鳜鱼小。小杂鱼可以任意去鳜鱼的区间,鳜鱼却无法进入小杂鱼的领地。正是这样,你看到了非常刺激的一幕:几只小杂鱼
6、刚刚穿越那道间隔的网片,就被守候在侧的鳜鱼一口一只鲸吞。接着,又有几条小杂鱼开始“出格”冒险你看着这些小鱼,先是唏唏嘘嘘可怜它们,随后竟恼怒起来,骂这些小东西愚昧无知,是一群十足的笨蛋。明知道出格就会死,为啥还要铤而走险呢?你说你打了一辈子鱼,还从没见过这么傻的鱼你骂得正起劲,突然听见有人在叫你。你醒了,揉了一下眼睛,发现自己啥也没干,只是下完渔网后窝在划盆里打了个盹。叫醒你的人是儿子,他特地跑来告诉你:家里请客的鳜鱼齐了,是村主任刚刚送过去的,整整六条标子鳜!那一刻,你怔怔地站在划盆里,似信非信,眼里却储满了泪水(有删节) (1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )
7、( )(5分)A文章写村主任是网箱养殖能手,写他承诺技术成熟后教大家养,写他连夜去镇里接待开发商,写他急人之所难。虽然村主任在文中着墨不是太多,但形象却较鲜明。B文章开头写“你”为宴席缺少鳜鱼着急,为后文写“你”缓缓贴近网箱并细心选择偷盗对象埋下了伏笔。“你”对鳜鱼的渴望彻底战胜内心的矛盾,这突显了“你”的不仁不义。C文章最后写“你”“眼里却储满了泪水”,表达了“你”心中复杂的情感,有对村主任的感激,有对明天的宴席不再缺少主菜的欣喜,也有对自己偷盗行为的愧疚和自责。D文章写“你”接近村主任家的网箱时,哨棚里突然响起了手机彩铃声,这在文章中有推动情节发展的作用,正是镇长的电话才使村主任离开哨棚,
8、“你”才有机会贴近网箱。E全文构思巧妙新颖。全篇运用第二人称营造出一种更真实的现场感,让读者体会着主人公复杂的内心世界;又用梦境让读者在心有余悸的欣慰之后产生一种思考:人要怎样活。(2)写村主任家网箱里的玄机有什么作用?结合全文,谈谈你的看法(6分)(3)小说中“你”这一形象有哪些特点?请结合全文简要分析(6分)(4)小说为什么以“鳜鱼”为题,请结合全文探究。(8分)参考答案:(1)(5分)(1)DE (选E给3分,选D给2分,选A给1分。选BC不得分。)(2)(6分)(写对一点并结合文意分析,2分)这一段文字在文章结构的安排、人物形象的塑造和主题的表达上都有作用。照应前文,使行文更严谨。此处
9、写网箱里小杂鱼可以任意去鳜鱼的区间成为鳜鱼的食物,照应了前文“村主任是网箱养殖能手,全村就他会养鳜鱼”的叙写,使之有依据。有助于表现人物形象。“你”看到那些要被鲸吞的小鱼先是唏唏嘘嘘可怜,后又恼怒并且骂它们无知,表现了“你”对弱者的同情与善良。暗示了文章的主题。“你”不顾家里拮据,不管孩子将来的生活,硬要面子,难道不是被世俗社会鲸吞的小鱼?同时,“你”如果偷了村主任家的鳜鱼,那么“你”就是被“不仁不义”鲸吞的小鱼。(3)(6分)(写对一点并结合文意分析,2分)勤劳能干。“你”是露水湖一等一的捕鱼高手。为了请客的宴席上不缺少一道主菜鳜鱼,在请客前几乎日夜泡在湖里下网捕捞。生活拮据,节俭持家。打了
10、一辈子鱼,独自供儿子读书;手头拮据,就算有钱也不愿意去买昂贵的鳜鱼;抽劣质香烟。硬撑面子。“你”认为儿子挣了脸面做父亲的就一定要请客,并且请客一定要用鳜鱼,即使手头拮据也要做到。本性善良正直。第二天就要宴请客人了,虽然着急主菜鳜鱼还没着落,虽然村主任家有清一色的鳜鱼,但“你”没有真正的去偷盗。即便是在梦中去贴近了村主任家的网箱,但梦中的纠结矛盾也反映了“你”的正直,对小杂鱼的同情反映了“你”的善良。(4)(8分)鳜鱼是小说行文的线索,小说情节和内容都围绕鳜鱼展开。(1分)表现了当时的社会环境。小说通过写孩子考上大学请客必用鳜鱼这一现象,展示了主人公所代表的当今社会百姓普遍的生活状态和心理状态。
11、(2分)表现了人物形象。请客要用鳜鱼表现了“你”的要面子,心里想着村主任的鳜鱼但并没有前去偷盗表现了“你”的正直。(2分)暗示了主题。小说中,“鳜鱼”左右着人物的思想和行为,网箱中的鳜鱼还毫不留情地吃着与自己共憩一水的小杂鱼,这个故事告诉我们:任何时候都要行得正,要活得踏实,否则就会像小杂鱼一样被各种鳜鱼似的不良思想或不良现象鲸吞。(3分)(2)试题分析:这是一道考核文章的插入语段的作用的题目,首先答出语段的内容,然后从情节和结构的角度作答,情节主要是推动情节的发展,内容是塑造人物的形象和主旨的表达。分析文中的某情节的作用题目,首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主
12、要是在人物的塑造和主旨的表达上体现,结构上注意前后的照应、情节的推进,还要注意一些手法,比如对比、衬托、抑扬等,此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。(3)试题分析:这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“打了一辈子鱼,独自供儿子读书;手头拮据,就算有钱也不愿意去买昂贵的鳜鱼;抽劣质香烟”等情节中概括出其“生活拮据,节俭持家”的性格特征。考点:鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。(4)试题分析:题目是文章的眼睛,分析文
13、章的标题注意从和文章的情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主,结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索,人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征,主旨上看是否能够暗示或点明主旨,有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析,有时还要分析标题中艺术手法,如双关、反语等。考点:赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 2. 阅读下面的文字,完成13题。一 面 白 墙 陈大超郭铧从厂里回来,老远就看见自家的那面白墙上,被一家酒厂用半人大的字,做了一则广告。房子是他刚从村子里迁到路边上来的。那面墙也就分外地白,那则
14、广告也就分外地耀眼。郭铧进门就问:“爸,在我们墙上做广告的人,给钱了没有?父亲说:“给钱?人家在我们墙上写几个字还要给钱?”父亲是个种了一辈子田的憨厚农民,但他养的这个儿子却十分精明。郭铧就笑一笑说:“当然要给钱啦,墙是我们的,他们哪能想写什么就写什么?他们在电视、报纸上做广告,不仅要给钱,而且要给很多的钱呢。”他就找来白石灰,反复刷了几道,才把墙上的广告覆盖住。“爸,再有人来往上面写广告,你就要找他要钱,不给钱就别让他写。”说完又到厂子里去了。厂子是他办的,他吃住都在厂子里,一般几天才回来一次。过几天回来,发现自家的那面墙上,又被写上了广告,郭铧就问这回别人给钱了没有,他爸说给了,他又问给了
15、多少,他爸说给了10块,他一听就瞪大了眼睛和他爸嚷嚷起来了: “爸,你真傻呀,我们这么大一面墙,他们做那么大一个广告,你怎么才收他10块钱呢?不行,太少了太少了!一次,至少要收他200块!”又找来石灰,覆盖墙上的广告,他爸就冲出来说:“狗日的也太贪心了吧?字是人家写的,颜色是人家带来的,你凭什么要人家那么多的钱?!”“爸,你不懂,你除了懂得种田,别的什么都不懂。”一边说一边往墙上刷石灰。他爸一听这话就来了气:“是的,老子就只懂得种田,不像你,种田人的种,不懂得种田却只懂得赚别人的亏心钱!”郭铧一听这话心里的火星子就一溅:“你,你”他真想对他爸大发一顿脾气,可忍了忍,还是忍住了。覆盖住广告,这面
16、墙又是一面白墙。他想了又想,找来笔,在墙边角上写了一行小字:“在此面墙上做广告,须交房主广告费200元。”又想了想,补上一行,“同时需出示各种有效证件。”他想若是沿路所有的房主都能这样做就好了,可人家偏偏不这样。那些乱做广告的,也就继续暗自欢喜。许多虚假广告,也就继续让许多人喝假酒吃假药买假冒伪劣产品。 郭铧抽空去动员他们仿效自己的做法,他们当面不说什么,背后都说他这小子想钱想疯了。这话传到了郭铧父亲的耳朵里,羞愧恼怒得他直跺脚:“狗杂种!看把我弄得这张老脸往哪搁!”郭铧却耸耸肩说:“该要的钱不要,并不都是做好人,有的时候反倒还是做恶人!你们不懂,都像我这样,这世道只会更好!”郭铧家的那面白墙
17、就一直空着。空得很醒目,白得很耀眼。1. 文中画线的两处,分别表现了郭铧什么样的内心想法? _2. 请统观全文,简要分析郭铧这一人物形象。_3. 这篇小说的结尾耐人寻味,请探究其中的深刻意蕴,说出你的想法。 _参考答案:1. (1)郭铧认为现代社会应按市场规律做事,既然自家的墙被用来做广告,就应该收到“广告费”。(2)郭铧认为在当下的社会环境一味地做好人,反而为那些危害社会的行为提供了条件。2. (1)看见“那面白墙”上的广告就想到那些人应该给钱。并进一步提出要给200元;表现他精明,有经济头脑。(2) 虽然想对父亲发脾气但还是忍住了,说明他本性善良,孝顺,顾大局;(3) 把墙刷白,并明码标价
18、,补上 “出示各种有效证件”的要求,说明他机灵、考虑问题周到。(4)最后“耸耸肩”所说的一段话,表现他认识社会现实的冷静清醒。3. (1)说明虚假广告横行,做广告者不可能在诚信的原则下宣传自己;(2)一面白墙既映出郭铧父亲的善良厚道,也映出人们在扭曲的社会形态下面对丑恶行为的无奈;(3)耀眼的白墙也在提醒人们善良的动机也会被丑恶所利用。3. 阅读下面的文字,完成12-15题。围棋、象棋与中国传统文化 邸永君 在中国的棋林之中,影响最为深远者当属围棋和象棋。俗语有云:棋局小世界,世界大棋局。作为典型的中国文化载体,二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。相通之处在于棋盘都是阡陌纵横,呈格状分布
19、;棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。但再加考察,则大有区别。 先说围棋。围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外,所有棋子在功能上无任何区别,性能相同,地位相等。其胜负的标志就是所占地盘之大小。而欲想占领地盘,就必须至少有两口各自独立的“气眼”。“气眼”就是自己的活动空间,对方不得侵入,象征着中国古代的城池。要想生存发展,就必须拥有根据地;而要有根据地,就必须有回旋的空间。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙:想要保有地盘,就要使地盘联成一片;要想地盘不失,就必须以所有城池作为依托。孤立棋子“人”单势薄,作用有限,极易被吃,但联合在一起则所向披靡,势不可挡。群体力量大于个体,占得空间则取得胜利,体
20、现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。 象棋则不然。它将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。胜负只取决于将帅之存亡。只要将帅仍存,全军覆没亦不为输;而将帅若遭不测(被将死),未失一子亦算失败。车可横冲直撞,所向披靡;马可腾越出击,纵横驰骋;炮可隔子发威,火力凶猛;士、象拱卫城池,以身护帅;兵、卒则亦步亦趋,只进不退。就本领与杀伤力而言,将帅属于最为无能之辈,不仅行动迟缓,杀伤力差,且不能越孤城半步,却要所有棋子拼死护卫。其余各子等级森严,贵贱分明。车乃棋中至宝,万不可轻弃。马、炮地位大抵相等,开局时炮似乎稍胜于马,而残局中则马胜于炮。最为惨烈者当属兵卒,数量众多,因而弃之不惜;本
21、领有限,因而作用不彰;只许前进,不能后退,因而前景黯然,结局惨烈;拱到底则成“老卒”,几同无用。这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现,是中国封建社会的典型和缩影。 围棋早于象棋。博物志云:“尧造围棋,丹朱善棋。”虽不可信,但产生于严格的等级制度形成之前,应无异议。其各子平等、机遇相同的构思设计,就是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现。而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念,是秦代以后专制制度的最佳诠释,加上“楚河、汉界”作为佐证,其生辰八字则大抵可定矣。 弈围棋者主观能动性大,自主性强。不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心,只需以全局形势为依据进行判断。
22、象棋弈者必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦,而只是为了那位无能的统帅存活。将一人存亡凌驾于群体安危之上,甚至要牵制作为局外人身份的弈者,这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影,是典型的中国专制思维的折射。 从游戏法则角度看,围棋是在用加法,开始时空无一人,好生寂寞,而随着双方落子,棋子越来越多,最终往往拥挤不堪,几无落脚之处;而象棋则用减法,开始时战阵严整,兵将齐全,而随着双方厮杀,棋子越来越少,到残局时诸子凋零殆尽,一片狼藉,最后往往仅剩孤家寡人,困守老城。真是两种感受,两种意境。 围棋和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念。围棋的存在表明中华文化
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