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2022年山西省临汾市康和中学高一语文联考试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成各题。
中国的亚热带
竺可桢
亚热带介于热带与温带之间，是一个过渡地带。它首先有一个高气压，所以一般称为亚热带高气压带。高气压的位置冬夏有若干南北向的移动。在北半球，这高气压脊冬天在北纬30°，到夏季北移至北纬38°；在南半球，冬天在南纬28°，到夏天南移至南纬35°。亚热带高气压带的南北移动影响到风带的移动，介于亚热带与赤道之间有所谓东北信风带（北半球）或东南信风带（南半球），介于亚热带与高纬度之间有所谓西风带。信风带与西风带的气候迥然有别，在西风带经常有风暴，天气冷暖、晴雨不常；而信风带内则除少数小范围热带风暴外，天气比较稳定。但有代表性的亚热带气候实际上只限于大陆的西部或大洋的东岸。所以，单从气候学观点出发，有必要说明亚热带的范围和气候特征。
要划分亚热带，可从不同的观点出发，而最重要的是从发生观点和实用观点出发。所谓发生观点即追求亚热带气候形成的原因，如高气压的移动、风带的变迁、气团的进退等。所谓实用观点即分析亚热带地区的生物资源与温带、热带的生物资源有何不同之处，以及亚热带气候对于作物生长发育和越冬的影响等。划分亚热带最好能把这两种观点同时顾到；如不能兼顾，则从地区的经济建设出发，实用观点更为重要。
苏联气候学家谢良尼诺夫认为：亚热带的夏天应与热带无别，但冬季较冷，最低温度常在零度以下，可以种温带作物；在亚热带，农作物一年可以二熟；以积温4000℃为其北界，但在沿海则积温可略小，北界的纬度为43°~44°。但亚洲东部为季风气候带，冬季风来自西伯利亚，气候严寒，使多年生的亚热带植物如橘子、柠檬、茶树、竹子等不但不能在北纬43°的东北或内蒙立足，即便在北纬35°的淮河流域亦难繁殖。所以从北半球看来，亚热带的北缘并不和纬度相平行，而是大陆西岸纬度较高，东岸则较低。
中科院地球研究所的气候分区是从实用观点出发的。从实用观点看，亚热带的气候可以这样规定：冬月微寒，足使喜温的热带作物不能良好生长；每年冬季虽有冰雪，但无霜期在8个月以上，使农作物一年可有两次收获。至于干燥度，虽与温度同为气候上的重要因素，但在大面积划分气候带时暂时不必顾及，可作为亚热带内分区的指数。
根据上述观点，我们定亚热带的指标为积温4500℃~8000℃，最冷月的气温为2~16℃，无霜期自240天至365天。谢良尼诺夫所定的亚热带北界的积温4000℃，在东亚似嫌过小，因为冬天西伯利亚寒潮有时可以使亚热带纬度地区温度降至零下10~15℃，使多年生长的亚热带植物冻死，所以平均积温不能不略高。北界的最低月平均温度为2℃，与波哥乡所定苏联指标相似，但在我国沿海一带，这一指标尚嫌太高，最低月平均温度接近于零度。无霜期，北界为8个月，南界则平均终年无霜，但特寒之年，则虽在海南岛也可能有霜。
从上述指标看，我国亚热带的北界接近于北纬34°，亦即淮河、秦岭、白龙江线直至东经104°，淮河、秦岭、白龙江一线也靠近一年两熟的北界。亚热带的南界则横贯台湾的中部和雷州半岛的南部，即在北纬22°30'-21°30'左右。据美国气候学家勃莱尔意见，亚热带的南界应为最冷月平均温度18℃，他认为一月份平均温度到18℃时即无霜冻的危险。但我国最冷月平均温度16℃，却接近于全年无霜这条线，从地植物学着眼，热带植物的分布以北纬21°30'左右为其北界，故认为最冷月16℃等温线和积温8000℃作为我国亚热带南界比较合适。
（有删改）
4. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 亚热带髙气压带位置在冬夏有若干南北向的移动，这影响到地球上风带位置的变化。
B. 亚热带与赤道之间，一般天气无常；亚热带与髙纬度之间，一般天气比较稳定。
C. 因为我国冬季气候严寒，所以有些多年生的亚热带植物不能在东北、内蒙立足。
D. 中科院地球研究所从温度、霜期以及它们对作物影响的角度来规定亚热带气候。
5. 下列对文章相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 干燥度可作为亚热带内分区的指数，但在大面积划分气候带时暂时不必顾及。
B. 谢良尼诺夫确定亚热带北界的积温为4000℃，作者认为这一数值在东亚似乎嫌小。
C. 我国沿海地区最低月平均温度接近于零度，在特寒之年，即使海南岛也可能有霜。
D. 我国亚热带地区的南界，最冷月最低温度只有16℃，却接近于全年无霜冻这条线。
6. 请根据文章第二段内容，简要概括作者对亚热带划分的看法。
参考答案：
4. B    5. D   
6. （1）划分亚热带，要同时兼顾发生观点和实用观点。（2）实用观点更为重要。
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“亚热带与赤道之间，一般天气无常；亚热带与髙纬度之间，一般天气比较稳定”张冠李戴。根据原文“介于亚热带与赤道之间有所谓东北信风带（北半球）或东南信风带（南半球），介于亚热带与高纬度之间有所谓西风带。信风带与西风带的气候迥然有别，在西风带经常有风暴，天气冷暖、晴雨不常；而信风带内则除少数小范围热带风暴外，天气比较稳定”可知，亚热带与赤道之间，就是信风带，天气比较稳定；亚热带与高纬度之间，就是西风带，天气无常。选项说反了。故选B。
【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“最冷月最低温度只有16°C”错误。根据原文最后一段“但我国最冷月平均温度16°C，却接近于全年无霜这条线”可知，最冷月是“平均温度16°C”，而不是“最低温度只有16°C”。选项错误。故选D。
【6题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。本题要求“根据文章第二段内容”“概括作者对亚热带划分的看法”。首先明确筛选区间，在第二段。再根据要求划分第二段的层次，逐层提取要点。根据第二段“要划分亚热带，可从不同的观点出发，而最重要的是从发生观点和实用观点出发”“划分亚热带最好能把这两种观点同时顾到”可以概括出第一点；根据“如不能兼顾，则从地区的经济建设出发，实用观点更为重要”概括出第二点。
【点睛】信息筛选这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
2. 阅读下面短文，问答问题
丢  草  绳
陈传荣
　　小时候，每年的夏天，体弱多病的我，总要生上那么几天的疟疾。多少年来，我对夏天总怀有一种畏惧的情绪。患了疟疾，多半是听这任之，家里没钱给我找医生。
　　有一年夏天，我病得特别厉害，时间又拖得特别长，母亲心急如焚，人明显地憔悴了，眼睛也红红的，大约是哭过了。
　　后来，母亲不知在何处打到了一个“好办法”，说是让生疟疾的人，找一根草绳系在腰间，过上一夜后，第二天早上，将那要草绳解下丢在路口，如果有人从草绳旁边经过，那么，这人就会带走草绳上的疟疾，而原来生疟疾的人也就会好了。
　　得到这样的“好办法”，母亲并没有露出喜色，反而更加唉声叹气了：都是乡里乡亲的，让谁带去也不忍心呐！但看到我被疾病折腾得奄奄一息的样子，母亲终究还是违着良心按那方法做了。
记得那天晚上，母亲一边给我系着草绳，一边还心事重重地说：“你这个病秧子，咋就这般累人！”我知道，母亲之所以呵斥我，其实是因为她的心里很矛盾。
一个不眠之夜过后。天色还没有完全亮，母亲就将我腰间的那根草绳解下，然后，趁着朦朦的夜色，匆匆地丢在一条并不很远的乡间小路上。丢下草绳后母亲便逃似地跑了回来。
　　到家母亲还喘着粗气。过了好一会，母亲才定下神来。她轻轻地安抚着我：“没事了，妈已为你丢了草绳……”
　　然而，非常不争气的是，虽然母亲为我丢了草绳，但我的病却并没有因此好转，反倒烧得越来越厉害。这不由得使母亲更加失望和惶恐起来。
　　一天，在我迷迷糊糊发着烧，无力地躺在床上的时候，邻居家有位叫“三姨”的来看望我。坐在床沿，三姨用手摸了摸我滚烫的额头，心疼地说：“这孩子，真是遭罪！”母亲也就愈加悲叹了，母亲说：“在往日，坐上几天也就好了，这趟都拖了这么多天，还没有见好的样子，真不晓得是怎么弄的！”然后，母亲就开始抹起泪来。
　　三姨的眼红红的，她没提看病的事，她知道母亲没钱。“你给他丢过草绳吗？”过了一会，三姨问。母亲显得很不好意思，说：“丢过了，但是没用，你看这伢子还是这样病着。”
　　三姨问母亲将绳子丢到了什么地方。母亲告诉了她。三姨拍了一下腿说：“你怎么将绳子丢在那呢，那条小路根本就没有人走的，没人走，怎么能带走伢子的病呢？”母亲这才恍然大悟起来。三姨没有再说什么，她与母亲都望望躺着的我。
　　三姨从我家离开的时候已近黄昏，落日的余辉将乡村照得金黄金黄。母亲将三姨送出屋，说了些客套话，然后，返身回到屋里为我敷了湿毛巾，倒了一杯开水，出去了。
　　母亲是打算去菜园掐一些菜回来做饭的，但很偶然的一瞥，母亲怔住了。母亲发现，刚刚由我家走出去的三姨，正快步朝着母亲丢草绳的那条小路上走去……
　　提着空空的竹篮，呆呆地立在菜园里，母亲的脸上淌出了许多的泪花。
　　后来，母亲就常常对我唠叨起这件“丢草绳”的事情。我也常常想起那个令人难忘的夏天，想起那位并不是我嫡亲的三姨。（选自《文汇报》，有删节）
15．怎样理解“难忘”在文中的含义？（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16．“三姨从我家离开的时候已近黄昏，落日的余辉将乡村照得金黄金黄。”这一景物描写，在文中起到了怎样的作用？（6分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．作者刻画“三姨”这个人物形象，有何用意？（6分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．文中说“母亲这才恍然大悟起来”，是因为“母亲”不知道“那条小路根本就没人走”吗？请结合全文具体探究。（6分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：

3. 阅读下面文字，完成下面小题。
认  亲
侯发山
那天，龙飞和妻子文静正在观看中央电视台的大型公益节目《等着我》。看过这个节目的人都知道，这是一档寻亲栏目，就是失去亲人的家属提供线索，由社会各界力量帮忙寻找。其中一大部分因为线索充足，加之现代化手段，以及志愿者的倾心投入，最终都能够找到。也有一少部分，因为年代久远，蛛丝马迹都没有，希望就成了泡影。
当时电视上出现一个大叔，他来自四川农村。四十多年前，他们七个月大的儿子丢失了，找了几十年也没有找到。男人姓陈，他对主持人倪萍说，当时他们两口子在山腰的一块田里刨土豆，儿子在田边的竹篓里睡觉。两口子干了半天活，到田边去歇息时，才发现儿子不见了。这么多年，两个人辗转全国各地，每到一个地方，打上半年工，然后再赶往下一个地方，赚钱是次要的，主要是为了找儿子。他们常年在外，老家几乎很少回去，最近从老家传来消息，说家里的房子已经坍塌了。十年前，因为思念儿子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。
陈大叔只有六十岁，看上去像是七八十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着，却是一脸的无助。看得出，他强烈压抑着心中的悲伤。
很显然，他老了，希望在有生之年找到儿子，自己也老有所依，老有所靠。
可是，大家都能看出来，陈大叔给出的线索太少了，他的儿子没有找到的可能。
龙飞鼻子酸酸的，文静也用纸巾擦拭着眼角的泪水。
倪萍对陈大叔说，你还记得儿子长什么模样吗？他身上有没有特别的特征？
陈大叔说，我只记得他小时候的模样……他的脸上有块特别明显的胎记。
龙飞和文静对视一眼。
龙飞摸了摸自己脸上的胎记，着着文静，迟疑了一下，说：“我，我是不是该去认亲？”
“应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头，鼓励龙飞。
龙飞说：“要不要给萌萌商量一下？”萌萌是他们的儿子，在大学读书。
文静说：“不用商量，给他解释一下就中。再说，他小时候就一直要爷爷，现在爷爷回来了，他应该高兴才是。”
就这样，龙飞联系中央电视台“寻亲栏目组”，声称自己就是陈大叔的儿子。“寻亲栏目组“喜出望外，急忙联系双方见面。
陈大叔见到龙飞那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相认。
瞅着陈大叔，龙飞心里刺疼刺疼的。陈大叔的头发都已经花白，像是落了一头的雪。可以想象到，为了寻找儿子，老人家饱受了怎样的磨难。
龙飞说：“爹，我是您儿子啊。”说罢，上前抱着陈大叔，眼里的泪不由得流了出来。龙飞一边哭一边诉说自己寻找生身父母也找得好辛苦，说要不是看电视，真不相信这辈子还能见到他。
陈大叔，落泪了。他颤抖着手，抚摸着龙飞的肩膀，也呜嗬呜嗬地起来，鼻涕一把泪一把的。
后来，龙飞就把陈大叔接回了家里。龙飞在城里开家店铺，经营着五颜六色的布匹，买的房子也在城里。陈大叔勤快，龙飞不让他去店里帮忙，他就在家里忙活，没事干了，就去拖地板，有时一天拖三四遍，都能照出人影来。
儿子找到了，也有了家，陈大叔好像一下子掉进了福窝里。
萌萌从学校回来，一家三代更是其乐融融，家里边充满了爱的温馨。
二十三年后，陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际，他拉着龙飞的手说：“孩子，谢谢你！其实，你不是我的孩子，他脸上的胎记在左边，你的在右边。当时，看你哭得那么伤心，我也就认了。”
龙飞说：“爹，我知道我不是您的儿子，因为在我两岁的时候父母先后病逝了……看到您无依无靠，我和文静商量后就认您了。”
陈大叔粲然一笑，蠕动着嘴唇，还想说点什么，眼睛一闭，再也没有睁开。
萌萌得知真相后，写成故事放在了网上。陈大叔的老家人看到这个故事，就在网文后面留言说，当年老人的儿子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不过去，村人就隐瞒了事实，都说是丢了，是为了让老人心存希望，活下去。
（选自《北京文学》2019年第2期，有删改）
14. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A. 小说详细介绍《等着我》节目，介绍主持人倪萍和陈大叔的对话，不同于以往小说的惯常写法，说明这是一个真实的事件。
B. “龙飞和文静对视一眼”，夫妻之间的对视表现了两人对陈大叔的艰辛遭遇的同情，说明两人都有了帮助陈大叔的想法。看似闲笔，实则很有用心。
C. 小说后半部分慢慢揭示出事情的真相，陈大叔、龙飞和“村人”都隐瞒了一些真相，说出善意的谎言，从而温暖了彼此，温暖了读者。
D. 小说以小见大，透过一次寻亲的经历，写出人生的艰难和幸福，谱写人间有爱的佳话，彰显了平凡生活中的人性美。
15. 请分析文中画线语句的意蕴。
16. 小说以揭示当年“村人”隐瞒的真相结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品分析。
参考答案：
14. A   
15. ①陈大叔“粲然一笑”的神态描写表现他自己说出秘密后的轻松感，得知龙飞夫妇为帮助他而“认亲”的真相时的感激之情。②“还想说什么”是陈大叔想表达感激之情，但是其实不需要说什么了，人与人之间的温暖和相亲相爱战胜了先前的苦难。③即使陈大叔什么也没说，龙飞也是懂得的，因为他们都为对方考虑，都有一颗良善之心。   
16. ①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以揭示“村人的谎言”结尾，余味悠长，耐人寻味。②情节表现上，再次证明龙飞不是陈大叔的儿子，“村人”也和陈大叔、龙飞一样，用善意的“谎言”去帮助他人。③人物形象上，将对人性的描写放在一个大的历史背景之下，为善之人也不仅仅是陈大叔和龙飞，突出人物为他人着想，互帮互助的形象特征，使不同类别的人物形象更加丰满。④思想内容上，从描写个体人物到刻画群体人物，由点到面，表现人间自有真情厚意，彰显人性美，深化了作品的主题。
【14题详解】
本题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
B项，该项考查细节的作用，正确；
C项，该项考查小说的情节，正确；
D项，该项考查小说的手法和主旨，正确；
A项，“说明这是一个真实事件”错误，文中介绍节目和主持人，是为了增强小说的可信度，但不代表小说是真实的，因为虚构是小说的特征之一。
故选A。
【15题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求“分析文中画线语句的意蕴”，然后到文中找到画线句，结合语境分析句子的意蕴。本题设题的句子在倒数第二段，“陈大叔粲然一笑，蠕动着嘴唇，还想说点什么”，这是对陈大叔的神态和动作描写，“粲然一笑”是陈大叔的神态，这“笑”里有释然，结合上文“孩子，谢谢你！其实，你不是我的孩子，他脸上的胎记在左边，你的在右边。当时，看你哭得那么伤心，我也就认了”可知，陈大叔此时把心中的秘密给说了出来，心中很轻松，所以他“粲然一笑”；“蠕动着嘴唇，还想说点什么”是陈大叔的动作，结合上文“爹，我知道我不是您的儿子，因为在我两岁的时候父母先后病逝了……看到您无依无靠，我和文静商量后就认您了”可知，陈大叔知道龙飞夫妇是为了帮助他而认亲，此时应该是想要表达对龙飞夫妻的感激；虽然最终陈大叔什么也没有说，但龙飞夫妻内心是懂得的，陈大叔为了龙飞而认亲，龙飞为了陈大叔而认亲，他们都是为对方考虑，都有一颗善良的心。考生可以围绕这些方面分析作答。
【16题详解】
本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答这类题目，首先要分析题干的要求，如本题“小说以揭示当年‘村人’隐瞒的真相结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品分析”，然后找到这一结尾，概括这一结尾的内容，再分析这一内容在情节上、形象上、主旨上以及结尾的特色上的作用。小说结尾说“陈大叔的老家人看到这个故事，就在网文后面留言说，当年老人的儿子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不过去，村人就隐瞒了事实，都说是丢了，是为了让老人心存希望，活下去”，结尾揭开了陈大叔之子的真实去向，从情节上来看，印证了上文龙飞不是陈大叔儿子这一事实；从形象上来看，文中说了“谎言”的不仅是陈大叔和龙飞夫妻，还有村人，这些善意的谎言展示了人性之美，突出人们为他人着想的品质；从主旨上来看，如果说上文展现的陈大叔、龙飞都是一个个体的话，结尾的村人就是一个群体，由个体到群体，由点到面，展现了人间真情，深化了小说的主旨；从结尾的效果角度来看，小说这一结尾有逆转之效果，在出人意料之中展示戏剧性的效果。考生可以围绕这些方面分析作答。
【点睛】小说的结尾可以从如下几个角度思考。1、情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。2、主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。3、手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。4、情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。在解答这一类问题时，主要应从这样几方面入手：①作者这样写对情节发展起到什么样的作用？是使情节波澜起伏，还是出人意料？是戛然而止，还是水到渠成？②作者这样写对人物的塑造可以起到什么样的作用？是使人物形象更加鲜明，还是让人物形象更加丰满？③从表现主题方面思考，作者这样写是可以突出小说的主旨，还是可以使主题表达更进一步？④从时代背景考虑，当然这一点需要考生对小说所涉及的时代背景有所了解，或者小说本身能提供故事的相关背景，否则就可能无从入手。例如本题就要从故事情节的设置、人物形象、小说主题、表现手法等方面去探究。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 文言文阅读（19分）
张巡，蒲州河东人。兄晓，开元中监察御史。兄弟皆以文行知名。巡聪悟有才干，举进士，三以书判拔萃入等。天宝中，调授清河令。有能名，重义尚气节，人以危窘告者，必倾财以恤之。
    禄山之乱，巡为真源令。说谯郡太守，令完城，募市人，为拒贼之势。时吴王祗为灵昌太守，奉诏纠率河南诸郡，练兵以拒逆党，济南太守李随副之。巡与单父尉贾贲各召募豪杰，同为义举。
    时雍丘令令狐潮欲以其城降贼，民吏百余人不从命，潮皆反接，仆之于地，将斩之。会贼来攻城，潮遽出斗，而反接者自解其缚，闭城门拒潮召贲。贲与巡引众入雍丘，杀潮妻子，婴城守备。吴王祗承制授贲监察御史。数日，贼来攻城，贲出斗而死，巡乃合贲之众城守。令狐潮引贼将李廷望攻围累月，贼伤夷大半。禄山乃于雍丘北置杞州，筑城垒以绝饷路，自是内外隔绝。又相持累月，贼锋转炽，城中益困。   
    时贺兰进明以重兵守临淮，巡遣帐下之士南霁云夜缒出城，求援于进明。进明日与诸将张乐高会，无出师意。霁云泣告之曰：“本州强寇凌逼，重围半年食尽兵穷，计无从出，但睢阳既拔，即及临淮，皮毛相依理须援助。”霁云自临淮还睢阳，绳城而入。城中将吏知救不至，恸哭累日。
    十月，城陷。巡与姚摐、南霁云、许远，皆为贼所执。巡神气慷慨，每与贼战，大呼誓师，眦裂血流，齿牙皆碎。城将陷，西向再拜，曰：“臣智勇俱竭，不能式遏强寇，保守孤城。臣虽为鬼，誓与贼为厉，以答明恩。”及城陷，尹子奇谓巡曰：“闻君每战眦裂，嚼齿皆碎，何至此耶?”巡曰：“吾欲气吞逆贼，但力不遂耳!”子奇以大刀剔巡口，视其齿，存者不过三数。巡大骂曰：“我为君父义死。尔附逆贼，犬彘也，安能久哉!”子奇义其言，将礼之，左右曰：“此人守义，必不为我用。素得士心，不可久留。”是日，与姚摐、霁云同被害，唯许远执送洛阳。                   《旧唐书》
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(    )(3分)
    A．民吏百余人不从命，潮皆反接          捆绑
    B．贼伤夷大半                          铲平，消除
    C．皆为贼所执                          拘捕
    D．子奇义其言                          认为……合乎道义
5．下列各句，能直接表现张巡“忠义抗逆贼”的一组是(    )（3分)
    ①说谯郡太守，令完城，募市人，为拒贼之势   
    ②重义尚气节，人以危窘告者，必倾财以恤之
    ③巡与单父尉贾贲各召募豪杰，同为义举
    ④此人守义，必不为我用。素得士心，不可久留
    ⑤巡遣帐下之士南霁云夜缒出城，求援于进明
    ⑥每与贼战，大呼誓师，眦裂血流，齿牙皆碎
    A．①③⑥    B．②④⑥    C．②③⑤    D．①④⑤
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(    )(3分)
    A．天宝年间，张巡调任清河县令，有能干的美名，他注重义并崇尚气节，有人把危急困窘告诉他，他一定会倾其财力来救济他。
    B．安禄山之乱时吴王李祗任灵昌太守，奉诏率领河南各郡，训练兵马来抗御逆党，济南太守李随做张巡的副手，跟随张巡参加忠义活动。
    C．为了解救睢阳，张巡派帐下之士南霁云夜里缒城而出，向贺兰进明求援，但贺兰进明没有出兵之意。
    D．至德二年十月，尹子奇攻克雍丘，张巡被俘，尹子奇先对他态度粗鲁，后被他忠义之言感动，但在众人的劝谏下，但最终还是杀害了张巡。
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
    ①又相持累月，贼锋转炽，城中益困。  （3分） 
    ②尔附逆贼，犬彘也，安能久哉! （3分）
    ③巡神气慷慨，每与贼战，大呼誓师，眦裂血流，齿牙皆碎。（4分）
参考答案：

略
5. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
    伏暅，字玄耀，曼容之子也。幼传父业，能言玄理，与乐安任昉、彭城刘曼俱知名。仕齐位东阳郡丞、鄞令。时曼容已致仕，故频以外职处暅，令得养焉。
    梁武帝践阼，兼《五经》博士，与吏部尚书徐勉、中书侍郎周捨总知五礼事。
    出为永阳内史，在郡清洁，政务安静。郡人何贞秀等一百五十四人诣州言状，湘州刺史以闻。诏勘有十五事为吏人所怀，帝善之。徙新安太守，在郡清恪如永阳时。人赋税不登者，辄以太守田米助之。郡多麻苧，家人乃至无以为绳，其厉志如此。属县始新、遂安、海宁并同时生为立祠。
    征为国子博士，领长水校尉。时始兴内史何远累著清绩，武帝擢为黄门侍郎，俄迁信武将军、监吴郡事。暅自以名辈素在远前，为吏俱称廉白，远累见擢，暅循阶而已，意望不满，多托疾居家。寻求假到东阳迎妹丧，因留会稽筑宅，自表解职。诏以为豫章内史，乃出拜。书侍御史虞?奏曰：“风闻豫章内史伏暅，去岁启假，以迎妹丧为辞，因停会稽不去。入东之始，货宅卖车，以此而推，则是本无还意。暅历典二邦，少免贪浊，此自为政之本岂得称功常谓人才品望居何远之右而远以清见擢名位转隆暅深怀诽怨形于辞色……请以暅大不敬论。”有诏勿论，暅遂得就郡。
    征为给事黄门侍郎，领国子博士，未赴卒。
    初，暅父曼容与乐安任遥皆昵于齐太尉王俭，遥子昉及暅并见知。顷之，昉才遇稍盛，齐末已为司徒左长史，暅独滞于参军事，及终名位略相侔。暅性俭素，车服粗恶，外虽退静，内不免心竞，故见讥于时。然能推荐后来，常若不及，少年士子或以此依之。
（节选自《南史?列传第六十一?儒林》）

（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是　　
A．郡人何贞秀等一百五十四人诣州言状
状：告状
B．远累见擢，暅循阶而已
阶：官阶
C．入东之始，货宅卖车
货：买
D．请以暅大不敬论
论：论处
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是　　
A．诏以为豫章内史斧斤
以时入山林
B．因停会稽不去
因人之力而敝之，不仁
C．诏以为豫章内史，乃出拜臣
乃得有以报太子
D．暅独滞于参军事此非孟德之困
于周郎者乎
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　　
A．此自为政之/本岂得称功/常谓人才品望居何远之右/而远以清见擢/名位转隆/暅深怀诽怨/形于辞色
B．此自为政之本/岂得称功/常谓人才品望居何远之右/而远以清见擢/名位转隆/暅深怀诽怨/形于辞色
C．此自为政之本/岂得称功常谓/人才品望居何远之右/而远以清见擢/名位转隆/暅深怀诽怨/形于辞色
D．此自为政之本/岂得称功/常谓人才品望/居何远之右/而远以清见擢/名位转隆/暅深怀诽/怨形于辞色
（4）下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是　　
A．伏暅从小就继承了父亲的事业，能说玄理，与乐安人任昉、彭城人刘曼都很出名，他又与何远都有廉名，并且他还认为自己的名声和资格都应该排在何远之前。
B．伏暅任新安太守时，与在永阳时同样清廉，有人交不出赋税，他就用太守官田所产粮食救助他，新安郡的始新、遂安、海宁三县，在他死后立祠纪念。
C．伏暅不满何远多次被破格提拔，而自己只是逐级提升，就借到东阳为妹妹办丧事之机，留在了会稽，还上表请求辞职，直到皇帝任他为豫章内史，他才出来拜谢。
D．伏暅和任昉都被齐太尉王俭深知，但运气没有他好，任昉到齐末就已经担任了司徒左长史，伏暅却仍然停滞于参军事这一职务，直到死时的名位才与任昉大致相等。
（5）把下列的句子翻译成现代汉语。
①苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
②戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
参考答案：
答案：
（1）A
（2）C
（3）B
（4）B
（5）①假如我们凭借这样大的国家，却重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。
②戍边的士卒一声呐喊，函谷关就被攻破了，楚人的一把大火，就把秦朝的宫殿烧成了一片焦土。
【考点】文言文阅读。
【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。
（3）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）A 状，应为情形、状态。译文为：郡人何贞秀等一百五十四人赴州署说到他的情况。
（2）C（A项前一个“以”，介词，把；后一个“以”，介词，按照。B项前一个“因”，介词，趁机；后一个“因”，介词，经，由。C项，两个“乃”都是副词，才。D项，前一个“于”，介词，在；后一个“于”，介词，表被动。）
（3）B“岂”句首发语词，前面停顿，排除A；“诽怨”为双音节词，中间不停顿，排除D；“谓”是动词，后面要接宾语，排除C；故选：B．译文为：这自然是治政的根本，难道能称得上功劳？他常以为人才品德声望在何远之上，但何远因清廉被提升，名望地位反而高了，伏暅深怀怨恨，在言 辞上脸色上都表现出来。
（4）B项死后立祠纪念不正确。在他活着时就立祠。原文为“属县始新、遂安、海宁并同时生为立祠。”
（5）①以：凭借；天下之大：这样大的国家；从：重蹈；故事：旧例。译文为：假如我们凭借这样大的国家，却重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。
②被动句；省略：补出“秦朝的宫殿；焦土：名词动用。译文为：戍边的士卒一声呐喊，函谷关就被攻破了，楚人的一把大火，就把秦朝的宫殿烧成了一片焦土。

参考译文：
　　伏暅，字玄曜，是伏曼容的儿子。自幼就继承了父亲的事业，能说玄理，与乐安人任昉、彭城人刘曼都很有名。在齐做官任东阳郡丞、鄞县令。当时伏曼容已经退休，所以屡次用地方 上的官职来安排伏暅，使他能够侍养他的父亲。
　　梁武帝登基后，伏暅兼五经博士，和吏部尚书徐勉、中书侍郎周捨总管五礼之事。
　　后外放任永阳内史，在郡时清白廉洁，治政致力于安定平静，郡人何贞秀等一百五十四人赴州署说到他的情况，湘州刺史将此情况申报。下诏勘查到有十五件事为吏员所感怀，皇帝很赞许他。调任新安郡太守，在郡时清廉恭敬如同在永阳时。有人交不出賦税，便用太守官 田所产粮食救助他。郡地多产苧麻，而他家的人竞至于没有什么可用来制绳子，他砥砺志节如此。隶属的始新、遂安、海宁三县，在他活着时，同时为他建了祠堂。
　　征召担任国子博士，领长水校尉。当时始兴内史何远接连表现出清廉的政绩，梁武帝提拔他担任黄门侍郎，不久升为信武将军，监吴郡事。伏暅自认为名望辈分，向来排在何远的前面，担任吏职都称得上廉洁清白，何远接连被提拔，伏暅按部就班地按级别上去而已，愿望不得满足，大多时间以病为借口呆在家里。没过多久，请假到东阳郡去办妹妹的丧事，趁机留在会稽郡建造住宅，自己写了表章请求卸职。下诏任命他为豫章郡内史，才出来拜受此职。书侍御史虞嚼上奏说：“传闻豫章内史伏啦，去年请假，以办其妹妹丧事为托辞，趁机停留会稽不走。当开始进东阳时，买进住宅，卖掉车子，从这里推断，那么他本来就没有回来的意思。伏暅历次掌管二郡，精微避免了些贪婪污浊，这自然是治政的根本，难道能称得上功劳？他常以为人才品德声望在何远之上，但何远因清廉被提升，名望地位反而高了，伏暅深怀怨恨，在言 辞上脸色上都表现出来。…请将伏啦按大不敬论处。”有诏令不必论处，伏啦终于能就任郡职。
　　征召他担任给事黄门侍郎，领国子博士，没有赴任就去世了。
　　当初，伏啦的父亲伏曼容和乐安的任遥都与齐太尉王俭亲近，任遥的儿子任昉和伏睢同 时得到赏识。过不多久，任昉的才能待遇稍微强一些，齐末已经担任司徒左长史，伏啦独自滞 留在参军事这一职务上，到了最后，名望地位略微相等。伏睢生性俭朴，车辆和衣服粗劣，迚 表上虽退让恬静，内心免不了暗自争胜，所以被时人讯笑。然而他能够推荐后来者，常常好像 自己比不上人家，有些年轻士子因此依附他。
6. 阅读课外文言文，翻译两个划线句子。
一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》、《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄。主人惜之，加意宠。一日，段生以事系狱，半年方得释，到家就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮无失否？” 鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝欲还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻，止巢于官道陇树之末。凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外曰：“客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹉哥甚忆二郎’。”
(1) 汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？
(2)乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放
参考答案：
（1）1你在狱中几个月就忍受不了，比得上鹦哥我被关在笼子里这么久了？
（2）于是段生特备车马，将鹦鹉携带到秦陇，揭开笼子，哭着把鹦鹉放了。
试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。禁：监狱；堪：忍受；笼闭：被动句，被关在笼子；乃：于是；泣：哭着。
点睛：文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
参考译文：
有一个姓段的大商人，养了一只鹦鹉，它很聪明，能朗诵《陇客》和李白的《宫词》和《心经》。每当有客人来时，则会大叫上茶，会向客人请安并问是否寒暄。主人十分爱惜它，特别宠爱它。有一天，段生因为一些事情被捕入狱，半年才获得释放。一到家，段生便走到笼子旁边对鹦鹉说：“我在狱中半年无法出来，朝夕所想的只是你，你安好吗？家人没有忘记喂你吧？” 鹦鹉回答：“你在狱中几个月就忍受不了，比得上鹦哥我被关在笼子里这么久了？”这话让商人感伤得泣不成声，于是许诺它说：“我应当亲自送你回去。”于是段生特备车马，将鹦鹉携带到秦陇，揭开笼子，哭着把鹦鹉放了，祝祷它说：“你可以归巢了，好自随意吧。”这只鹦鹉整羽徘徊，好像不忍离去。后来听说，它将巢筑于官道陇树之末，凡吴商驱车入秦者，这只鹦鹉一定鸣叫着到巢外问：“你见过段生吗？他还好吗？若见到时，请代我说‘鹦哥很想念二郎……’”
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下列各句中，表达得体的一句是
A. 老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。
B. 老李对老王说：这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候！
C. 学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。
D. 小红在给编辑老师的信中说：拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬请斧正指教。
参考答案：
D
试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体。A项，“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B项，“务必”和“恭候”都不对；务必是上级对下级，恭候是谦辞。C项，“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。
8. 阅读下面材料，用一句话概括其主要内容，不超过25字。（4分