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2022年浙江省台州市三门县健跳中学高三语文联考试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下文，完成第1—6题。（17分）
说南道北
①地有南北之分，人有南北之别。北方人粗犷豪放，南方人委婉细腻。鲁迅先生在他的《北人与南人》一文中曾言：“北人的优点是厚重，南人的优点是机灵。但厚重之弊也愚，机灵之弊也狡。缺点可以改正，有点可以相师。北人南相者，是厚重而又机灵，南人北相者，不消说是机灵而又厚重。
②厚重也好，机灵也罢，这似乎并不重要么人重要的是彼此风格迥异的优秀文化给我们带来的体验和震撼！           是地理位置不同，风俗习惯和自然风光不同，艺术风格特点的不同，审美意趣表达和观点的不同，        最终带给我们的艺术享受是相同的。环境影响了艺术。丹纳在《艺术哲学》中说：“艺术作品的产生取决于时代精神和周围的风俗。”为此，南北艺术独立是必然的。
③自古以来，文人墨客喜欢在遐想的空间再创造心中的南方北方。噬人用激情魅力的词汇赞美它，画家用绚丽的色彩描绘它，哲学家用敏锐的思维剖析它。这一切都是因为它的艺术魅力所至。
④金庸武侠小说那个聪慧、睿智、细腻的南帝，豪气、威猛、俊杰的北丐，不就是作家笔下绽放出来的南北大英雄吗？虽说是一个虚幻的影子，但也不乏是我们精神世界与内心的情感世界的一次草莽江湖的演绎和纷争。孰是孰非又是谁真地能够说清楚呢？南少林、北少林，南拳、北腿，南剑客、北侠客，被艺术渲染得各有千秋，各有所长，似乎并没见谁傻、谁奸？竟在伯仲之间，不分上下。
⑤在中国绘画史上一直就有南北画派之说，从明代董其昌的《南北宗》论到现代史学家童书业的《南北画》论，随时理论不同，出发点不一样，但后来都承认了中国山水画因为地域不同所形成的不同风格。
⑥当时，就因为环境集聚个性的外貌特征，更能体现她们所处的风格和特点，才使得画坛涌现一笔杰出的南北不同时期的画家、画风、画派，并为谁是正宗而争得互不相让，面红耳赤。唐代末期画坛高手董源《潇湘图》以炉火纯青，淡墨青岚，温雅柔润，平淡之中见天真，飘渺轻逸的画风见长，被誉为南派创始人。唐代末期画坛高手，《匡庐图》的绘者荆浩，他的山水画出手更是不凡，以石质坚硬气势雄伟，大智若愚的笔力开辟了北方山水的新纪元，被公认为北派的创始人。一个柔，一个刚，一个轻巧，一个笨拙，在画坛上两派高手的比试中永远是一段决不出胜负的青史佳话。
⑦迄今为止，当再次面对南派的柔、润、淡、清、静与北派的刚健、雄浑、气势、豪纵对决时，已不是一争是非曲直的矛盾了，再次已划出一道分水岭，形成南北相互鼎立的两大派系。南派以江苏画派傅抱石、钱松岩、亚明、宋文治等为代表。北派以长安画派石鲁、赵望云等为代表，在画坛的南北方遥相鼎立。他们如一对孪生兄弟，又似一朵娇艳的并蒂莲，竞相开放，争奇斗艳。其中的渊源只有造物者的上帝才会知道！
⑧北方平原辽阔、戈壁荒漠无垠，厚实的黄土地在传承者千年的粗犷和文明。一条大河自天边滚滚而来，金灿灿的，奔腾翻涌，一路高歌，一路咆哮。“大漠孤烟直，长河落日圆”。在这记录了北方儿女的侠肝义胆，为黄土地书写出来无尽的风流韵事。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”雄魄挺拔，绵延起伏，淳朴而沉重犹如一个憨厚的小伙子正张开宽阔的臂膀等待拥有那个水乡到来的南国姑娘，迎接她的是震天动地的陕北腰鼓和北方的大秧歌。
⑨“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”南方的水，轻盈剔透，明亮如镜。清风掠过，涟漪掠起，娓娓道出无极绿油油的稻田、富庶丰厚的物产，无以言表的预约的心情随喜笑颜开的春花秋月就诞生在江南的湖水中。“太湖美呀，太湖美，没就没再太湖的水。”掩映在清澈湛蓝的湖面，恬静迎风轻轻撩起垂在额下的那缕发丝，来回飘摆。多情的向着哪个坚强的臂膀北国小伙子款款而来……
⑩北方小伙憨厚朴实顶呱呱，南国姑娘风情万种娇滴滴……
1、联系上下文，填入第①段画线处恰当的一项是…………（       ）（2分）
2、第③段中“文人墨客喜欢在在遐想的空间再创作心中的南方北方”这句话的 是（2分）                                                                 
3、下列符合文意的一项是…………（      ）（3分）
A.鲁迅先生认为，北方人因性格厚重而显得愚昧，南方人因机灵而变得狡猾，调和南方人和北方人最好的办法就是相互取长补短。
B.中国绘画从明代开始就有南北画派之分，南派的柔、润、淡、清、静与北派的刚健、雄浑、气势、豪纵对决，并为谁是正宗而相互斗争。
C. 明代董其昌的《南北宗》论和现代史学家童书业的《南北画》论，虽然理论不同，出发点不一样，但都是中国山水画的代表之作。
D.第⑧段和第⑨段运用了引用和对比的修辞，使文章语言显得精炼、典雅，并在相互映衬中形象生动地点明南北艺术的风格。
4、第⑦段中画线句“他们如一对孪生兄弟，又似一朵娇艳的并蒂莲，竞相开放，争奇斗艳。”用了         的修辞手法，其表达作用是                                                                                  （3分）
5、第⑩段在文中的作用是什么？（3分）

6、“环境影响了艺术”，除本文提到的外，请你再举一例南北差异明显的文化，并简要概括其特征。（4分）

参考答案：
1.（2分）C  （转折关系）
2．（2分）文人墨客往往超越时空地域限制（凭借自己的想象），（1分） 用艺术手法表现自己心中的（个性化的）南方和北方。（1分）   
3．（3分）D（鲁迅先生只是说“厚重之弊也成愚，机灵之弊也成狡”，A项与鲁迅先生原意不一致。文中只是说：“并为谁是正宗而争得互不相让”，并非“相互争斗”，且不是从明代开始，故B项表述有误。《南北宗》论和现代史学家童书业的《南北画》论是画论，不是中国山水画，故C项是错误的。）
4.（3分）比喻（1分）  形象生动地指出南北画派虽然风格和特点明显不同，（1分）但在艺术上却难分伯仲，不分上下名，（1分）
5．（3分）结构上总结全文（或呼应前文）；（1分）内容上再次形象生劝地概括了文章中心（“地有南北之分，人有南北之别”，但带给我们的艺术享受却是相同的）。（2分）
6．(4分)举例1分（一定要举体现南北特点的同一文化现象），简要概括特点2分，语言表达1分。
例一：南方民歌和北方民歌。南方的汉乐府《孔雀东南飞（古诗为焦仲卿妻作）》哀婉凄清、语言朴素生动极具个性化，委婉而率真；北朝民歌《木兰诗》语言通俗，质朴、刚健，表情率真，风格粗犷、豪放；（南方的《西洲曲》的清新自然、轻柔婉丽，余韵无穷……北方的《敕勒歌》的雄浑奔放、壮阔苍茫、博大豪迈……）
例二：南方建筑和北方建筑。上海石库门，以合为主，分而不隔、互相照应，对外封闭、对内敞开；中西合璧，具有海派特色；北京的胡同，方正、封闭、自足，充满着浓厚的市民文化气息。   
例三：北方戏曲和南方戏曲。京剧，偏重叙事，相对热闹，唱腔起伏较大，语言通俗直白；越剧，偏重抒情，相对清丽，唱腔婉转柔和，语言典雅精致。

略
2. 阅读下面的文字，完成各题。
眼下，各高校录取通知书已陆续发出，很多经历完高考的学子纷纷开启了“秀通知书模式”。
比如，有的大学通知书，是一座手工拼插的微型3D校门，经过了激光雕刻裁剪、拼插、组装等多个步骤纯手工制作而成有的大学通知书启用了活版印刷这门古老工艺;有的大学通知书更像是一个大礼包，套装包括了录取通知书、入学指南、种子袋（信封）、种子本（便笺）等四个部分还有的大学在每一份录取通知书中入了基于AR技术的虚拟校园平台。收到通知书的新生，只需下载特定App，扫描通知书正反面，就能畅快查看校情校史介绍、学科特色展示等主题内容……
这些通知书，从设计到工艺制作，从外形到内在意蕴，可谓用心十足，拼颜值、拼创意、拼情怀，各有各的亮点。这也使得每年此时，各家大学录取通知书的比拼，成了一个关注度颇高的热点话题。
无论是之于大学还是新生，录取通知书都是一个具有仪式感的东西。大学在这方面倾注心力，或借此展现大学文化、办学理念，或凸显大学价值与精神追求，抑或传递对新生的希冀，都是在仪式感上做加法。既能够体现对新生的欢迎和期许，也是大学形象的一种自我营销和构建。
当人们在感叹如今大学的“千篇一律”时，林林总总、风格各异的大学录取通知书，也成为大学个性展示的一道缩影。比如工科类大学，往往主打技术、创意牌，而文科类大学则意在凸显文化积淀与情怀作为给新生准备的第一份见面礼，它最能反映出一所大学的自我定位与认同，亦为外界窥视大学精神提供了一个不错的窗口更为重要的是，在讲究创新和个性的时代，大学能够突破成规，在细节上下功夫，本身也是一种开放文化的表达与实践。
当然，大学精神和气质的展示，也不能全依赖于一份录取通知书。当人们为精美的录取通知书献上掌声的同时，也未尝不是在希望，由录取通知书设计这个细节上所表达的大学文化底蕴、创新活力、自由风格等，也能够在日常性的大学管理、文化氛围层面有更多的体现。换言之，大学录取通知书所营造出的“好感”应该只是一种开始，或者说它应是大学内部人文生态的真实反映。
比如，较之于大学录取通知书所传递的视觉冲击，们评价一所大学的人文精神和价值追求，或更看重一些更具体而务实的东西就最近的热点问题来看，大学的学生会是否能够摆脱行政化的案白，不是高校行政框架的延伸，而是真正的学生组织?大学鼓励创新和个性，能否对多元文化有更多的包容?解决好这些问题，大学录取通知书才能在“好看”的基础上增添更多的厚重感。
除此之外，大学录取通知书设计追求个性化无可非议，但也得警惕过度和不必要创新”。一方面，不管如何创新、如何注重设计，录取通知书的原始功能依然没有改变。而纵观一些学校的录取通知书，过多的“技”，过度的展示，往往有过犹不及和喧宾夺主之嫌。另一方面，越是在看“颜值”、注重“秀”的时代，肩负社会精神高地担当的大学，越能够坚持本色守得住孤独和沉静，也未尝不是一种更显稀缺和珍贵的个性。
摘编自朱昌俊《展现大学精神气质，通知书只是个开始》
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 大学录取通知书的设计比拼，实际体现了高校在自身形象自我营销和构建上的较量。
B. 因为大学录取通知书具有仪式感，所以能展现大学形象和大学对新生的欢迎和期许
C. 录取通知书能反映一所大学的自我定位，外界也可以通过这个窗口，领略大学精神。
D. 相比于录取通知书给人的视觉冲击，人们更看重的是其背后所反映的大学的厚重感。
2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（   ）
A. 文章列举了许多大学通知书的样式，意在说明大学通知书正在成为具有仪式感的东西。
B. 借当前“秀通知书”的话题，作者提出了“大学通知书能反映大学精神气质”的观点。
C. 作者运用辩证法，既肯定了大学在通知书设计上创新的可贵，又提醒人们不要喧宾夺主。
D. 作者通过讲道理指出，人是务实的，比起设计漂亮的通知书，坚持本色的通知书更珍贵。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ）
A. 当前“秀通知书”模式的出现，折射出大家对传统大学“千篇一律”风格的不赞同。
B. 通知书的变脸，是大学突破常规、追求创新和个性表达的体现，反映了大学的开放精神。
C. 作者认为录取通知书“只是开始”，是因为它还不是大学内部人文生态的真实反映。
D. 个性总是相对的，当社会大多数人追求某个极端时，与它相对的就可能变为个性化的东西。
参考答案：
1. B    2. C    3. C
【1题详解】
此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。
B项，“因为大学录取通知书具有仪式感，所以……”错误，因果关系不存在，原文第四段“无论是之于大学还是新生，录取通知书都是一个具有仪式感的东西。大学在这方面倾注心力，或借此展现大学文化、办学理念，或凸显大学价值与精神追求，抑或传递对新生的希冀，都是在仪式感上做加法。既能够体现对新生的欢迎和期许，也是大学形象的一种自我营销和构建”，两者不存在因果关系。
故选B。
【2题详解】
本题考查对原文论证的分析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题，
A项， “意在说明大学通知书正在成为具有仪式感的东西”错误，应该是“意在说明大学通知书各有各的亮点”。
B项， “大学通知书能反映大学精神气质” 错误，这不是文章的观点。
D项，“比起设计漂亮的通知书，坚持本色的通知书更珍贵”错误，根据原文，作者意思是当全社会都在比拼通知书外观设计创新时，坚持本色“也未尝不是一种更显稀缺和珍贵的个性”。
?故选C。
【3题详解】
此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
C项，“是因为它还不是大学内部人文生态的真实反映”错误，原文第六段是“大学录取通知书所营造出的‘好感’应该只是一种开始，或者说它应是大学内部人文生态的真实反映”。
故选C。
【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，一定读懂。把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。
3. 阅读下面的文字，完成19～22题。
白马湖之春  肖复兴
白马湖，想念它多年了。
当年，轰轰烈烈的“五四”运动落潮了，迎来的失望和落败的景象，让一群有理想有追求的文人，心中充满迷惘，他们不想在城市里醉生梦死浑浑噩噩，跑到了无论离杭州还是离宁波都偏远的上虞，寻找到白马湖这样一块世外桃源，去做点儿他们想做的又能够做的事情。
真是想象不出，1922年的春天是什么样子了。为什么经亨颐先生在白马湖畔一招呼，那么多现在听起来名声那样显赫的文人，一下子就抛弃了都市的奢靡与繁华，来到了荒郊野外的这里办起了这所春晖中学？当时号称“白马湖四友”，除了夏丏尊年长一点，1922年是36岁了，朱光潜只有25岁，而朱自清和丰子恺才24岁。现在，真的是难以想象了。那毕竟不是短暂的观光旅游。
经亨颐的“长松山房”、弘一法师的“晚晴山房”、丰子恺的“小杨柳屋”、夏丏尊的“平屋”……次第呈现在眼前。房子都是依山临湖而建，按照眼下的时尚，都是山间别墅，亲水家居，格外时髦的。但现在的房子所取的名字，能够有他们这样的雅致吗？“富贵豪庭”、“罗马花园”……那些俗气又土气得掉渣儿的名字，怎么能够和“小杨柳屋”、“平屋”相比呢？
名字不过只是符号，符号里却隐含着一代人心里不同的精神追求。屋子都很低矮，完全日式风格，留有岁月的痕迹，因为无论经亨颐还是夏丏尊，都是留日归来，当年他们是春晖中学的创办者和主要响应者，那是一群即便沦落也格外重精神的五四青年。书房都是在后面的小屋里，窗外就是青山，一窗新绿岛相呼，清风和以读书声，最美好的记忆全在那里了。
在世风跌落、万象幻灭之际，世外桃源只不过是心里潜在理想的一种转换。上一代文人的清高与清纯，首先表现在对理想实实在在的实践上，而不是在身陷软椅里故作的姿态或高头讲章的言辞之中。在谈论白马湖和春晖中学的时候，现在的人们都愿意谈论他们的文化成就，夏丏尊确实在他的“平屋”里翻译了亚米契斯的《爱的教育》，朱光潜的美学处女作《无言之美》和丰子恺的漫画处女作《人散后，一钩新月天如水》，也都完成在白马湖畔。在回顾历史时，白马湖确实成为了一种象征。其实，相比较其文化成就，上一代文人在历史转折的时候走向乡间的民粹主义和平民精神，是让现在的人更加叹为观止的。当初一批真正的文化精英，他们愿意从最基础做起，而不是舌灿如莲，夸夸其谈于走马灯似的各种会议和酒宴之中。
他们确实是在实实在在做事，夏丏尊建造“平屋”时的一个“平”字，就是寓有平民、平凡、平淡之意。仅朱自清一人每天上午、下午就各有两个小时的课要上。而丰子恺一人是又要教美术又要教音乐在拳打脚踢。现在，在我们的教室里，却难得见到我们的教授一面了。
走进夏丏尊的“平屋”，这种感觉更深。在他的那间窄小的书房里，暗暗的屋子，低矮得有些压抑，只有窗户里透过山的绿色和风的呼吸，平衡了眼前的一切。想象着当年的冬夜里，松涛如吼，霜月当窗，夏先生在这里拨拉着炉灰，让屋子稍微暖和一些，自己把头上的罗宋帽拉得低低的，在一灯如豆的洋灯下艰苦工作到夜深的样子，直觉得恍如隔世。
白马湖水在阳光下不住地闪耀。想起朱自清先生写白马湖的诗句：湖在山的趾边，山在湖的唇边。也想起他当年看到湖边系一条空无一人的小船的时候，他说过的话：我听见了自己的呼吸，想起了“野渡无人舟自横”的诗，真觉物我双忘了。也许，可以这样说，前者是他们这一代人心中常常涌起的诗意，后者是他们追求的境界吧？只可惜，这两样，如今的我们都缺少了，而且不以为渐渐失去的弥足珍贵。
白马湖，便在他们的生命中，而只能在我们的想象里。
（本文有删改）
19.第二段中“他们想做的又能够做的事情”有哪些？请结合全文，简要概括。（4分）
20.解释下面两句话在文中的含意。（4分）
（1）那毕竟不是短暂的观光旅游。（2分）
（2）只可惜，这两样，如今的我们都缺少了，而且不以为渐渐失去的弥足珍贵。（2分）
21.第八段中，“这种感觉”为什么会“更深”？（4分）
22.结合全文，谈谈你对“白马湖，便在他们的生命中，而只能在我们的想象里”这句话的理解。（6分）
参考答案：
19.（4分）①在上虞创办春晖中学。②潜心于文化创作。③从最基础做起，实实在在教书育人。（一点1分，全答对4分）
20.（4分）（1）这些文人抛弃奢靡繁华，长期扎根于艰苦环境中，实实在在做事（1分），令人钦佩（1分）。
（2）我们生活中缺失了心中的诗意和物我两忘的精神境界这样珍贵的东西。（1分）人们对此麻木冷漠，实在让人感到痛惜。（1分）
21.（4分）夏先生的书房窄小、昏暗、低矮、简陋，而在这样的环境中（2分），夏先生依然认真、执着地艰苦工作，让人更深刻地体会到他是在实实在在地做事（2分）。
22.（6分）提示：白马湖是五四时期文人民粹主义和平民精神的象征，他们在那里实实在在地做事，实践着理想，白马湖成为他们生命中重要的组成部分。而如今，我们缺失了这样的精神，更缺失了理想的实践，热衷奢靡和繁华，生活中充满了浮躁，白马湖那样的生活只能出现在我们的想象中了。（答案言之成理即可）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成10—13题。
赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮上，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语，奇之。太祖北征至陈桥，被酒卧帐中，众军推戴，普与太宗排闼入告。太祖欠伸徐起，而众军擐甲露刃，喧拥麾下。及受禅，以佐命功，授右谏议大夫，充枢密直学士。
太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，闻叩门声，普亟出，帝立风雪中，普惶惧迎拜。帝曰：“已约晋王矣。”已而太宗至，设重裀地坐堂中，炽炭烧肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因与普计下太原。普曰：“太原当西、北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？”帝笑曰：“吾意正如此，特试卿尔。”
初，太祖侧微，普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。太祖豁达，谓普曰：“若尘埃中可识天子、宰相，则人皆物色之矣。”自是不复言。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也且刑赏天下之刑赏非陛下之刑赏岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。 《宋史·赵普传》
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．普与太宗排闼入告。             闼：门
B．吾意正如此，特试卿尔。         意：料想
C．初，太祖侧微，普从之游。       游：交游
D．家人发箧视之。                 发：打开
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．以佐命功，授右谏议大夫。       夫夷以近，则游者众。
B．因与普计下太原。               不如因而厚遇之。
C．普刚毅果断，未有其比。         而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
D．朕固不为迁官，卿若之何？       既自以心为形役
12．文中画横线的句子断句正确的一项是（3分）
A．刑以惩恶赏/以酬功古/今通道也/且刑赏天下之/刑赏非陛下之/刑赏岂得以喜怒/专之。
B．刑以惩恶赏/以酬功古/今通道也/且刑赏/天下之刑赏/非陛下之/刑赏/岂得以/喜怒专之。
C．刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也/且刑赏天下之刑赏/非陛下之刑赏/岂得以喜怒专之。
D．刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也/且刑赏/天下之刑赏/非陛下之/刑赏岂得以喜怒/专之。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。（4分）
译文：__________________________________________________________________
（2）初，太祖侧微，普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。（4分）
译文：__________________________________________________________________
（3）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（4分）
译文：__________________________________________________________________

参考答案：
10.B. 意：意图
11．B．B．因：介词，趁机。A．以：介词，因为；连词，表并列。C．其：代词，他；代词，自己。D．为：介词，替；介词，表被动。
12．C．
13．（1）太祖多次微服私访功臣之家，赵普每次退朝后都不敢穿便服。
（2）当初，太祖地位卑微时，赵普跟他交游，得了天下之后，赵普屡次谈起卑微时二人交往中的一些不足之处。
（3）晚年手不释卷，每次回到家，就关起门来开箱取书，整天阅读。
得分点（1） “微行”“便”“过”和句意各一分；（2）“侧微”“游”“所”和句意各一分；（3）“私第”“启箧”“竟”和句意各一分。

参考译文
赵普、表字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为是他个奇才。太祖率兵征伐北汉到了陈桥驿，喝酒后醉卧在军帐里，将士们要拥戴他做皇帝，赵普和太宗推门进来禀告。太祖打着呵欠，伸着懒腰，慢慢起身，而将士们穿戴着盔甲、露出兵刃，吵吵嚷嚷地把太祖拥到军旗下面。等到太祖接受禅让做了皇帝，赵普因为辅佐有功，被任命为右谏议大夫，并担当枢密直学士。
太祖多次微服私访功臣之家，赵普每次退朝后都不敢穿便服。一天，大雪一直下到夜里，赵普以为皇上不会出来了。过了一会儿，听到敲门声，赵普赶忙出来，见太祖正立在风雪之中，赵普慌忙叩拜迎接。太祖说：“我已经约了晋王了。”随后太宗也到了，在厅堂铺上双层垫褥，三人席地而坐，用炭火烤肉吃，赵普的妻子在旁斟酒，太祖把她喊作嫂嫂。趁机与赵普策划攻打太原。赵普说：“太原阻挡着西、北两面，太原攻下来后，就要由我们来独挡了，不如暂且等到平定各国后，那么太原这样的弹丸棋子大的地方，还能逃到哪里去吗？”太祖笑道：“我的想法正是这样，只是试探一下你罢了。”
当初，太祖地位卑微时，赵普跟他交游，得了天下之后，赵普屡次谈起卑微时二人交往中的一些不足之处。太祖性格豁达，对赵普说：“假如在尘土中就可以辨识天子、宰相，那么人人都可以去访求了。”从此赵普不再谈论。
赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。赵普性格沉稳有城府，虽然很爱嫉妒别人，但能够以天下为己任。宋朝初年，当宰相的人大多心胸狭窄、因循保守，赵普刚毅果断，没有人能与他相比。
有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。
5. 阅读下文，完成第22-26题（15分）
（1）广厦阔屋，连闼通房。人之所安也，鸟入之而忧；高山险阻，深林丛薄，虎豹之所乐也，人入之而畏；川谷通原，积水重泉，鼋鼍之所便也，人入之而死。《咸池》、《承云》、《九韶》、《六英》，人之所乐也，鸟兽闻之而惊；深溪峭岸，峻木寻枝，猨狖之所乐也，人上之而慄。形殊性诡，所以为乐者，乃所以为哀；所以为安者，乃所以为危也。乃至天地之所覆载，日月之所照誋，使各便其性，安其居，处其宜，为其能。
（2）故愚者有所脩，智者有所不足。柱不可以樀齿，筐不可以持屋，马不可以服重，牛不可以追速，铅不可以为刀，铜不可以为弩，铁不可以为舟，木不可以为釜，各用之于其所适，施之于其所宜，即万物一齐，而无由相过。夫明镜便于照形，其于以函食不如箪，牺牛粹毛，宜于庙牲，其于以致雨，不若黑蜧。由此观之，物无贵贱，因其所贵而贵之，物无不贵也；因其所贱而贱之，物无不贱也。
（3）夫玉璞不厌厚，角(角乔)不厌薄，漆不厌黑，粉不厌白，此四者相反也。所急则均，其用一也。今之裘与蓑孰急？见雨则裘不用，升堂则蓑不御。此代为常者也。譬若舟、车、楯、肆、穷庐，故有所宜也。故老子曰 “不上贤”者，言不致鱼于木、沉鸟于渊。
（4）故尧之治天下也，舜为司徒，契为司马，禹为司空，后稷为大田师，奚仲为工。其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农。地宜其事，事宜其械，械宜其用，用宜其人。
《淮南子》
22．第（1）段通过                   ，阐明                         的观点。（3分）
23．第（3）段中的画线句说明做事要                                       （2分）
24．对“物无贵贱，因其所贵而贵之，物无不贵也；因其所贱而贱之，物无不贱也。”理解正确的项是：（   ）（2分）
A．没有万物的贵贱，因为它的珍贵而以它为贵，事物就没有不珍贵的；因为它的低贱而以之为贱，事物就没有不低贱的。
B．万物无所谓贵贱，按照它所珍贵的珍视它，万物就珍贵；按照它所鄙视的来鄙视它，万物就低贱。
C．万物没有贵贱之分，按照它的长处而认为它珍贵，万物没有不是可贵的；依据它的短处而认为它低贱，万物没有不是低贱的。
D．万物无论贵贱，都因为它所珍贵的而珍视它，万物就没有不可贵的；因为它的低贱而认为它低贱，万物就没有不低贱的。
25.文章用了铺陈的手法，请作简要分析。（4分）

26.就文选择一个角度，分析其现实意义。（4分）

参考答案：
22.人与动物对自然环境（1分）不同的适应性／不同反映、不同表现等（2分，表意准确即可）；各便其性，安其居，处其宜，为其能（1分）。（3分）
23.物有所宜、各用所宜等（意对即可）（2分）
24.C（2分）
25.运用铺陈手法是文章一大特色。如在第(2)段中写“柱”、“筐”、“马”、“牛”、“铅”、    “铜”、“铁”、“木”（1分）等以此铺叙，说明万物都有所缺，物无贵贱，（1分）加强了语势，增强了说服力，使论述更具有雄辩性。（1分）大量铺陈运用使文句上富有节奏具有形式美。（1分）（4分）
26.（角度2分，分析2分）（4分）
  要点：选择文本中的一个观点，（1分）对应的现实意义（1分）
  分析（2分）
6. 阅读下面的文言文，完成8—11题。
    道光癸卯闰秋，吾妻秋芙归。秋芙好棋，而不甚精，每夕必强余手谈，或至达旦。余戏举朱彝尊词云：“簸钱斗草①已都输，问持底今宵偿我？”秋芙故饰词云：“君以我不能胜耶？请以所佩玉虎为赌。”下数十子，棋局渐输，秋芙纵膝上狗儿搅乱棋势。余笑云： “子以玉奴②自况欤？”秋芙嘿然。而银烛荧荧，已照见桃花上颊矣。
    去年燕较迟，帘外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽倾，堕雏于地。秋芙惧为狗儿所攫，急收取之，且为钉片于梁，以承其巢。今年燕子复，故巢犹在，绕屋呢喃，殆犹忆去年护雏人耶？
    桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙拾花瓣砌字，作词云：“一夜落红吹渐漫，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤，飘散满地，秋芙怅然。余曰：“此真个‘风狂春不管’矣!”相与一笑而罢。
    夏夜苦热，秋芙约游理安。甫出门，雷声殷殷，狂飙疾作。仆夫请回车，余以游兴方炽，强趣之行。未及南屏，而黑云四垂，山川瞑合。俄见白光如练，雨下如注，乃止大松树下，雨霁更行。觉竹风骚骚，万翠浓滴，两山如残妆美人，蹙黛垂眉，秀色可餐。余与秋芙且观且行，不知衣袂之既湿也。
    秋月正佳，秋芙命丫环负琴，放舟西湖荷菱之间。时余自西溪归，及门，秋芙先出，因买瓜皮迹之，相遇于苏堤第二桥下。秋芙方鼓琴作《汉宫秋怨》曲，余为披襟而听。斯时四山沉烟，星月在水，铮铮杂鸣，不知天风声环佩声也。琴声未终，船唇已移近漪园南岸矣。因叩白云庵门，庵尼故相识也。坐次，采池中新莲，制羹以进。香色清冽，足沁肠腑，其视世味腥膻，何止薰莸③之别。回船至段家桥，登岸，施竹簟于地，坐话良久。闻城中尘嚣声，如蝇营营，殊聒人耳。桥上石柱，为去年题诗处，近为蚌衣剥蚀，无复字迹。欲重书之，苦无中书。其时星斗渐稀，湖气横白，听城头更鼓，已沉沉第四通矣，遂携琴刺船而去。
                                          （节选自清代蒋坦《秋灯琐忆》，有改动）
    【注】①簸钱斗草：古代的两种游戏。②玉奴：杨贵妃。相传唐玄宗曾与亲王下棋，将输时，杨贵妃放小狗于座侧，将棋局弄乱。③薰莸(xūn yóu)两种草的名称，一香一臭。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）
A．道光癸卯闰秋，吾妻秋芙归              归：旧称女子出嫁
B．甫出门，雷声殷殷，狂飙疾作            甫：刚刚
C．其视世味腥膻，何止薰莸之别            视：看待，对待
D．余以游兴方炽，强趣之行                趣：通“促”，催促
9、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(   )
A.请以所佩玉虎为赌              焉用亡郑以陪邻    
B.且为钉片于梁                  父母宗族，皆为戮没
C.不知衣袂之既湿也              师道之不传也久矣
D.遂携琴刺船而去                信而见疑，忠而被谤
10、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)秋芙好棋，而不甚精，每夕必强余手谈，或至达旦。（4分）
（2）俄见白光如练，雨下如注，乃止大松树下，雨霁更行。（4分）
11、第一卷文言文中，作者在秋灯之下忆起了哪些琐事？请分条概述。（5分）
参考答案：
8、选C(视：比较)
9、选C（A以  介词拿，连词而  ；B为  动词，介词表被动  ；C 之  主谓之间取独；D而  表修饰，表转折）
10、翻译：（1）秋芙爱好下棋，但棋艺不很精深，每个夜晚一定要强挽（“强迫”“强求”皆可）我和她一起下棋，有时候一直下到天亮。（划线处各一分）
（2）不久就看见闪电像白练一样，大雨如同从天上倾注一般落下，于是在大树下停住，雨过天晴才又重新上路。（划线处各一分）
11、?①夜里弈棋；?②救雏燕，固燕巢；?③拾花砌字；④雨天游理安，观山景；⑤泛舟西湖，鼓琴访友。（一点一分，4点5分）
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 20．阅读下面一则消息，按要求答题。（5分）
    近十年来，食品安全问题一次又一次动摇国人信心，拷问商家良心。米加石蜡，油自地沟，猪喂瘦肉精，蛋含苏丹红，鱼有孔雀石绿，奶掺三聚氰胺……食品安全事故的处理程序尽人皆知：曝光、下架、召回、整顿，但之后怎么样鲜见下文。消费者往往因时过境迁而忘记相关企业和产品，最终事情不了了之。
（1）这一现象说明：我国                                            （15字以内）
（2）政府应该                                                     （15字以内）
参考答案：
20、（5分）（1）（2分）食品安全问题亟待解决（2）（3分）打击不法奸商，保证食品安全。
8. 阅读下面的文字，完成题目。（6分）
免  费
【美】雪莉·凯撒
    一天晚上，我正在准备晚饭，我的10岁的儿子走进厨房递给我一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，5美元；这一周整理自己的床铺，1美元；去商店，50美分；你去购物我照看小弟弟，25美分；倒垃圾，1美元；取得了优秀的成绩单，5美元；还有打扫院子，2美元。
    看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：怀你9个月，免费；为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光、为了你流过的泪、