2022年浙江省丽水市第三中学高三语文联考试题含解析.docx

2022年浙江省丽水市第三中学高三语文联考试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
头 像
林斤澜
画家老麦气色红润，为人圆通，又走好运，同行拿“脉通”来开玩笑，老麦索性拿“麦通”当了笔名。
这天他从人民礼堂出来，手提包里装着刚得的奖品。他骑上车，美滋滋地回味着……
老麦的确好运道，十年浩劫没有伤着元气，眼下又青云直上。前年画了张武斗场面，闯了“禁区”，热辣辣得了奖。去年评奖说要点叫人愉快的，他就画了张五只小猫，像小孩子那样互相抓挠着，鲜活极了。今年得奖的是“夜行军”：一个十几岁的女兵，军帽下边戳着两根辫橛子，背一把二胡。革命传统教育、军事题材，一下子名列前茅……
怎么拐到胡同里了？呀，梅大厦！十分熟悉又经常想不到的名字跳了出来。再拐两个弯不就到梅大厦家了吗？这位姓梅的跟老麦是老同学，学的是雕塑。三年了，老麦忙于来信，来访，来约稿；梅大厦却连逢年过节都没露过面。他在干什么？美术界不大听说他的名字了。老麦把车推进一个没有门扇的门洞，叫道：“梅大厦！”就听见屋里叫：“吃饭没有？正好，给你下挂面。”三年不见，劈头还是三十年前穷学生的口吻。
老麦进里屋坐下——只有里屋才有凳子。除了角落的单人床，屋里全是架子，架子上全是雕塑。梅大厦头发花白、乱蓬蓬的，细眼睛挂红丝，小个子还驼点儿腰。只有两只手肌肉鼓胀，是灵活的年轻的手。
趁这年轻的手专心地下挂面，老麦把架子浏览一番。书架上是陶瓷，有的古色古香，有的土里土气，造型、使釉、神态，都着力继承民族传统。货架上是石雕，显然追求现代派的表现方法。钉起来的架子上，全是木雕，有的还是半成品，看来都是近作了。老麦行家的、安闲的、挑剔的眼光不安起来了。这些木雕不是从庙堂、寺院的雕塑里来的吗？不是从民间的泥娃娃、面人儿脱胎的吗？可是又吸收了外国现代方法呀！这么个杂院的破屋，这么个泥瓦匠般的老同学，有探索，有创造……
老麦看见书架顶板上撂着一个女兵，辫橛子，身背二胡，军帽上肩膀上落了不薄的尘土……这个烧瓷女兵是三年前见过的，和自己的画稿有没有关系呢？倒也难说。不过，平心而论，这个女兵是一般化的，自己画的那个有个性，有人物的心灵……老麦吃着面，斟酌着说：“得有个人照顾了！”“我没有时间。要命的是，我那几年只做了几件，你看——”梅大厦指一下那个一身尘土、背着二胡的女兵，“现在看都懒得看一眼，这么不经看。”老麦心里一沉，但又平和地说：“你这个女兵是一般化了些。”
梅大厦走到货架前，年轻的手倏地转到一块淡绿的玉石上。“漂亮吧？从人家废料堆里捡的，我小心极了，耐心极了，慢慢磨出来的。你看，春天了，叫太阳晒化了，摊在淡绿的水面上，身底下的颜色，是水……”老麦这才领悟，这是一只白天鹅。长长的脖子弯弯地贴在背上，是刷洗羽毛？是刚从梦中苏醒？是尽情享受大地春回？……不觉叹道：“可惜，这些东西眼前是无名无利。”“管那个做什么。”梅大厦两手一拍，劳动布的工作服飞起粉尘。“现在是我一生工作最好的时候。思想上自由，生活上自由，艺术上我觉着看得见自由王国了。”梅大厦细小挂红丝的眼睛，闪着一种不那么正常的光芒。老麦暗想：这样的光芒自己是没有的，不，是自己欠缺的。
梅大厦的手往钉起来的架子上一排排黄杨木人物那里扫过去，好像将军指点他的士兵。老麦的眼睛顺着他的手，停在了一个不大的头像上。这是一块黄杨树顶，留着原树皮，只上尖下圆地开出一张脸来。原树皮就像头发，脸是少妇型长脸。老麦立刻看出来，那比例是不写实的。头发下边露出的尖尖脑门，占全脸的三分之一。弯弯的眉毛，半闭的眼睛，从眉毛到眼睛，竟有一个鼻子的长度。端正的鼻子、紧闭的嘴唇是写实的。没有这样的脑门和这样长长的眼皮，仿佛思索盘旋不开。哦，头像，是沉思的老树的精灵。
老麦再看看那些陶瓷，那些玉石，更加明白老同学在着力于民族传统之后，追求现代表现之后，探索着一个新的境界。他感叹：“三年不见，你的进展很快呀！”梅大厦细小挂红丝的眼睛里，射出了光亮。“就是要做，赶紧做，现在是我一生最好的时候。”梅大厦年轻的手，抓着花白衰老的头发，扯了两扯。
老麦坐不住了，心思活跃，想为梅大厦另找一处房子，想请一些专家来，想组织一个像样的展览会……
老麦骑上车，为自己的发现和将要实现的计划兴奋起来，胡同里，他把铃铛打得山响。
（有删改）
4. 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 梅大厦的全部精神特征就表现在一个“痴”字上，对他所献身的艺术事业的一片痴情、忠贞不渝、甚至“舍生忘死”。
B. 小说写了老麦和梅大厦之间的故事，情节并不复杂，但善于捕捉人物心理的微妙变化，文笔细腻而深刻。
C. 小说细节描写细腻传神，梅大厦蓬勃的艺术创造力就是通过他那双年轻灵活、肌肉鼓胀的手表现出来的。
D. 小说的情节非常简单，却是作者苦心提炼和精心安排的，自然而然地凸现了两个对比鲜明的人物形象，体现了作品关于人的唯利是图的本性的反思主题。
5. 小说第三段写了老麦的“好运道”，有什么作用？请简要分析。
6. 小说的主人公是谁？请结合全文谈谈你的具体理由。
参考答案：
4. D   
5. ①为下文的情节展开作铺垫，使小说的结构完整；②补充叙事，深入介绍老麦其人，丰满老麦的人物形象；③深化主题，与梅大厦的艺术追求形成对比，引人深思。   
6. 观点一：是雕塑家梅大厦。①题目是“头像”，而“头像”是梅大厦的作品；②写老麦是为了和梅大厦形成对比，表明作者的感情倾向；③塑造梅大厦的形象，使小说的主题得到深化。
观点二：是画家老麦。①小说从老麦的视角来写，老麦言行贯穿全文；②梅大厦这一形象是由老麦引出的；③写梅大厦，是为了突出老麦对自身的反思，深化主题。
4. 试题分析：A项错误在于，文中并没有老麦不拘小节的描写；D项错误在于，文本并没有写老麦的“惋惜和庆幸”，而是写老麦的发现；E项错误在于，根据文本，“铃铛打得山响”不是因为“老友的托付，自身的责任，时代的催促”，而是因为老麦“为自己的发现和将要实现的计划兴奋起来”。
考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
5. 试题分析：分析人物的形象，需要从人物梅大厦生活的环境和他的语言、肖像、行为动作等方面结合分析。比如，他的住处摆满了他自己创作的水平很高的艺术作品，说明他热爱艺术，造诣精深；“更加明白老同学在着力民族传统之后，追求现代表现之后，探索着一个新的境界”，说明他勇于创新；“三年不见，劈头还是三十年前穷学生的口吻”“老麦进里屋坐下——只有里屋才有凳子。除了角落的单人床，屋里全是架子，架子上全是雕塑。梅大厦头发花白、乱蓬蓬的，细眼睛挂红丝”表现了他安于贫困，淡泊名利等等。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
6. 试题分析：回答该题，要联系小说第三段写了老麦的“好运道”的语境进行分析。文字内容的作用可以从结构和内容两个角度作答，从结构上可以从做铺垫、埋伏笔、做过渡（如承上启下）、插叙或补叙等等；从内容上可以从主题的揭示方面、人物形象塑造等角度作答。
考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
7. 试题分析：这是一道开放性探究试题。一般的，要确定小说的主人公，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。但在具体作品中，不同的作者有不同的看法。但不管持哪种看法，都必须以上面三点来确定，因此分析本文的主人公可以从上述三方面分析，解答时先要亮明观点，在梅大厦和老麦中任选一个，然后进行合理充分的分析。若答二人皆为小说主人公，言之成理也可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
2. 阅读下面的文字，完成下列小题。
①中国武侠电影是一种以武侠文学为原型，融舞蹈化的武术技击表演与戏剧化、模式化的叙事情节为一体的类型影片。中国武术自其诞生之日起，就带着舞蹈艺术的神韵，中国武侠电影在汲取武术的外在形态和神韵的过程中，形成了武打动作的舞蹈化风格，生龙活虎的武术技击在银幕上便演变为一种优美动人武术之舞。由于武术打斗在电影中是高度艺术化和表演化的动作奇观，所以，我们把它称之为银幕上的“武舞”，即武术之舞。
②由于中国武侠电影的武打技巧是一种高度程式化的动作表演，追求的不是单纯的打斗、单纯的视觉奇观，而是武打与剧情、与情景、与人物性格的相互交融，所以，中国武术进入电影之后，已演变为一种以艺术表演为主、击打对方为辅的武术之舞。观众在欣赏一场技艺精湛的动作搏击时，实际上看到的是一场在“影像舞台”上展开的武舞表演。
③中国武侠电影在它极具表演性的武术对打和曲折委婉的故事情节中，隐含一种根深蒂固的、中国式的文化伦理，它是支撑整个武侠王国的精神构架。包括武侠电影中的人物所皈依的不同武术门派，所采用的各种剑术、拳法，其实都带有特定的伦理色彩，都会与武侠道义和社会道德相联系。作为武侠电影的“主题道具”，刀剑的选择与使用同样具有艺术的表述功能与文化意义。
④中国武侠电影在人物性格的创作上，严格依循着善恶分明、忠奸立判的美学原则，并通过善与恶的尖锐对立，美与丑的鲜明映照来建立影片的叙事体系与价值体系。由此，中国的武侠电影划分为两个最基本的人物谱系：即以英雄义士为主体的善的形象和以奸臣贼子为主体的恶的形象。同时武侠电影在历史发展过程中形成了“报主”与“尽孝”的叙事母题、“家族为本”的武林道义、“义非侠不立”的精神取向和“善恶有报”的世俗伦理等。
⑤中国武侠电影是一种注重武德的电影作品，英雄用掺杂着各类正面因素（如友情、亲情、爱国主义）的暴力行为对反面人物进行身体和精神上的双重消灭，最终完成对正义的救赎和对暴力的消解。中国武侠电影特别是在对暴力的表现方面提供了一系列成功的经验：其中包括暴力的神圣化、暴力的喜剧化、暴力的舞蹈化、暴力的诗意化等消解暴力的有效策略。从这个意义上讲，中国武侠动作片的“国际化”正在改变世界电影中暴力影像的存在方式。
⑥武侠电影所蕴藏的商业潜力，已经成为电影未来发展的一个新的增长点。中国的武侠电影因其无可比拟的武艺和神韵，近年来越来越受到世界电影界的青睐，从而使中国武侠动作电影的国际化进程也得到了前所未有的拓展。
（摘编自贾磊磊《武舞神话：中国武侠电影及其文化精神》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 中国武侠电影以武侠文学为原型，其武术打斗具有高度艺术化、表演化的特征，被称为“武舞”。
B. 中国武侠电影的武打技巧将武打与剧情、情景和人物性格相互交融，以艺术表演为主。
C. 中国武侠电影的武打和情节中，隐含着文化伦理，它是支撑整个武侠王国的精神构架。
D. 中国武侠电影划分为两个最基本人物谱系，从而也影响了武侠电影的叙事和价值体系。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章主要论述了中国武侠电影的“武舞”和文化精神两方面内容。
B. 文章①②段先介绍了中国武侠电影的概念，后着重对“武舞”进行了阐述。
C. 文章③~⑥段从四个角度对中国武侠电影蕴含的文化精神进行了论述，层次清晰。
D. 文中第②段运用因果论证，着重阐述中国武侠电影中的武打其实就是武舞表演。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 中国武侠电影中的武术打斗和现实中的武术打斗都是高度艺术化和表演化的优美的动作奇观。
B. 中国武侠电影中的武术门派设定、剑术、拳法，甚至“主题道具”等等都有特定的文化含义。
C. 中国武侠电影对暴力的表现取得了成功，中国武侠电影的“国际化”改变了世界电影的存在方式。
D. 中国武侠电影的武打及情节等渗透着深刻的文化意义，而且特别注重对世俗伦理观念的阐释。
参考答案：
1. D    2. C    3. B
【1题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
D项，“中国武侠电影划分为两个最基本的人物谱系，从而也影响了武侠电影的叙事和价值体系”颠倒因果关系，原文第四段中说“由此，中国的武侠电影划分为两个最基本的人物谱系”，可见是武侠电影的“叙事体系和价值体系”导致“中国武侠电影划分为两个最基本的人物谱系”。
故选D。
【2题详解】
本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
本题中，C项，“文章③~⑥段从四个角度对中国武侠电影蕴含的文化精神进行了论述”错误。梳理文章内容发现，文章最后一段说的是“武侠电影所蕴藏的商业潜力”，不是对文化精神的论述。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，
A项，“中国武侠电影中的武术打斗和现实中的武术打斗都是高度艺术化和表演化的优美的动作奇观”错误。根据原文“由于武术打斗在电影中是高度艺术化和表演化的动作奇观”可知，“都是”判断错误。
C项，“改变了世界电影的存在方式”分析错误，文章第五段说的是“正在改变世界电影中暴力影像的存在方式”。
D项，“特别注重对世俗伦理现念的阐释”于文无据。
故选B。
【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
3. 阅读下面的文字，完成13—15题。（15分）
宇宙是唯一的吗？
吴炎
上世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了80年代，现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”的确可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在。
“宇宙膨胀”产生更多宇宙？
科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段，科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙”模型。简单地说，就是宇宙在极其短的时刻（远小于1秒），将其体积瞬间扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿，那我们的宇宙就不会是现在这样了。因此，许多科学家开始怀疑“暴涨宇宙”模型。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫，也就是说，存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，他们都是在大爆炸中诞生，并且存在着相同的物理定律。但是，并不是说所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整，各种宇宙就会出现不同的情况了。
多元宇宙论的观点
支持“宇宙永恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时之间也有更多宇宙产生，此论点也被称为“多元宇宙论”。其他宇宙的特性与我们存在差异，但与我们所处的宇宙共存。虽然宇宙膨胀说仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在这个更为广大的“多元宇宙”中，我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律，组合得出的物理学定律体系与我们的条件大相径庭，但却可能营造同样宜于生存的和谐世界，甚至可以有生命在其中诞生。
另一个“宇宙”被发现的证据
不久前，英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以认为宇宙诞生之前还有宇宙，并且提供了在前一个宇宙中所发生事件的痕迹。根据他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件。出现星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度在背景辐射上看却显得非常低。因此研究人员似乎开始抛弃“暴涨”宇宙模型，“暴涨”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到一个临界点，这种宇宙模型不仅有开端，也有结束。
这一发现并非是对大爆炸理论的否定，相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说我们生活于一个“循环”的宇宙中——当我们的宇宙终结，标志着一个“世代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“世代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。两位著名宇宙学家——普林斯顿大学的保罗·斯泰恩哈特和牛津大学的尼尔·图洛克曾出版图书表示：“无论是时间还是宇宙都没有开始或者结束。宇宙进化过程是循环往复的，‘大爆炸’每一万亿年发生一次，每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的组成部分。”
13、下列对文章有关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）：
A、除我们的宇宙之外的宇宙都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。
B、科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个在极其短的时间（远小于1秒）内其体积瞬间扩大的阶段。
C、“多元宇宙论”指的是我们所在的宇宙包含着众多的宇宙，所有的宇宙都处于不停膨胀当中，同时之间也有更多宇宙产生。
D、罗杰·彭斯在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了宇宙大爆炸之前还存在着另一个宇宙的证据，这一发现是对大爆炸理论的否定。
E、有科学家认为宇宙进化过程是循环往复的，一个“时代”结束后，就会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“时代”，也就是一个新的宇宙。
14、文章标题“宇宙是唯一的吗？”有何妙处？请结合全文简要分析。（4分）

15、根据文意，你认为这些科学家的研究成果是否可以证明多元宇宙的存在？（6分）

参考答案：
13、BE（A项，这只是科学家的一种假设，不能作为事实。C项，“我们所在的宇宙包含着众多的宇宙”错，文中说的是“我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一”。D项，原文高新技术是“这一发现并非是对大爆炸理论的否定”。
14、①以疑问句的形式出现（1分），容易引发读者思考，使读者产生阅读兴趣。（1分）②标题是“宇宙是唯一的吗？”而正文探讨的主要问题是“宇宙的多元化”（1分），标题与正文形成了一种一问一答的结构形式，文题结合紧密。（1分）。
15、不能证明。①这些成果是科学家的一种推理，有一定的事实根据，但是没有经过全面的检验，也没有形成被所有人认可的理论。②多种研究成果虽然都承认“多元宇宙”的存在，但是科学家们所认为的“多元宇宙”存在形式是不一样的。这些研究成果之间的抵触撕咬对立表明了他们成果的不可靠性。（若答“能证明”言之有理亦可）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成小题。
颜真卿，字清臣，秘书监师古五世从孙。少孤，母殷躬加训导。既长，博学工辞章，事亲孝。
开元中，举进士，又擢制科。调醴泉尉。再迁监察御史，使河、陇。安禄山逆状牙孽，真卿度必反，阳托霖雨，增陴浚隍，料才壮，储廥廪。日与宾客泛舟饮酒，以纾禄山之疑。果以为书生，不虞也。禄山反，河朔尽陷，独平原城守具备。玄宗谓左右曰：“朕不识真卿何如人，所为乃若此！”
肃宗已即位灵武真卿数遣使以蜡丸裹书陈事拜工部尚书兼御史大夫复为河北招讨使。时军费困竭，李崿劝真卿收景城盐，使诸郡相输，用度遂不乏。
禄山乘虚遣思明、尹子奇急攻河北，诸郡复陷，独平原、博平、清河固守。然人心危，不复振。至德元载十月，间关至凤翔谒行在，诏授宪部尚书，迁御史大夫。方朝廷草昧不暇给，而真卿绳治如平日。帝自陕还，真卿请先谒陵庙而即宫，宰相元载以为迂，真卿怒曰：“用舍在公，言者何罪？然朝廷事岂堪公再破坏邪！”载衔之。时丧乱后，典法湮放，真卿虽博识今古，屡建议釐正，为权臣沮抑，多中格云。
卢杞专权，忌之。李希烈陷汝州，杞乃建遣真卿：“四方所信，若往谕之，可不劳师而定。”诏可，公卿皆失色。至河南，河南尹郑叔则以希烈反状明，劝不行，答曰：“君命可避乎？”既见希烈，宣诏旨，希烈乃拘真卿，守以甲士，掘方丈坎于廷，传将坑之，真卿曰：“死生分矣，何多为！”遂缢杀之，年七十六。帝废朝五日，赠司徒，谥文忠。
真卿立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称，而独曰鲁公。善正、草书，笔力遒婉，世宝传之。
（节选自《新唐书·卷一百五十三·列传第七十八》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 肃宗已即位/灵武真卿数遣使/以蜡丸裹书/陈事拜工部尚书/兼御史大夫/复为河北招讨使。
B. 肃宗已即位灵武/真卿数遣使/以蜡丸裹书/陈事拜工部尚书/兼御史/大夫复为河北招讨使。
C. 肃宗已即位/灵武真卿数遣使以蜡丸裹书/陈事拜工部尚书/兼御史/大夫复为河北招讨使。
D. 肃宗已即位灵武/真卿数遣使以蜡丸裹书陈事/拜工部尚书/兼御史大夫/复为河北招讨使。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 进士，我国古代科举制度中，通过殿试者，称之为进士。殿试时第一名称为解元。
B. 河朔，地区名，古代泛指黄河以北的广大地区。大体包括今山西、河北和山东部分地区。
C. 行在，也称行在所。专指天子巡行所到之地。如陆游《老学庵笔记》卷四：“大驾幸建康，六宫留临安，则建康为行了在，临安为行宫。”
D. 正书，亦称“楷书”“正楷”“真中”，字体名。汉魏之际形成，南北朝时期逐渐成为主要的字体。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 颜真卿颇有谋略。他每天与宾客泛舟饮酒，用以打消安禄山对他的疑虑。安禄山反叛后，颜真卿保障了平原城的安全，得到了唐玄宗的赏识。
B. 颜真卿善于听取意见。他采用李萼的建议，收取景城的食盐，让各郡输粮换盐，解决了军费不足的问题。
C. 颜真卿博古通今。面对安史之乱后法律松弛败坏的情况，他屡次提出建议，都获得了权臣们的赞同。
D. 颜真卿坚贞不屈。李希烈举兵反叛，他深入敌营，面对活埋的威胁毫不畏惧，最终英勇就义，以身殉国。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）真卿度必反，阳托霖雨，增陴浚隍，料才壮，储仓廪。
（2）至河南，河南尹郑叔则以希烈反状明，劝不行，答曰：“君命可避乎？”
参考答案：
10. D    11. A    12. C   
13. （1）颜真卿预料他定会叛乱，假托久遭阴雨，于是修补城墙疏通护城河，挑选丁壮，充实府库。
（2）（颜真卿）走到河南，河南尹郑叔则认为李希烈反叛的迹象已经显明，劝他不要前去，他回答说：“君命能躲避吗？”
10. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“肃宗已即位灵武/真卿数遣使以蜡丸裹书陈事/拜工部尚书/兼御史大夫/复为河北招讨使”，这句话的含义是“肃宗在灵武即位以后，颜真卿多次派使者带蜡丸密信陈奏事宜。朝廷授任他为工部尚书兼御史大夫，再任河北招讨使”，圈出句子中的名词和代词，如“肃宗”“灵武”“真卿”“工部尚书”“御史大夫”“河北招讨使”等，然后依据语法关系进行排除，如“肃宗已即位灵武”是省略句，“灵武”前省略介词“于”，且“遣”的主语是“颜真卿”，故应在“真卿”和“灵武”之间断开，排除AC两项，“拜”的主语是“颜真卿”，如断成“陈事拜……”，则误把“陈事”当成人，当成主语，而“陈事”意思是“陈奏事宜”，这是颜真卿派遣使者所做的事情，故应在“陈事”后断开，排除B项，故选D项。
11. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“殿试时第一名称为解元”错误，殿试时第一名称为状元。“解元”，科举制度中乡试第一名。
12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“都获得了权臣们的赞同”错误，文章第四段说“屡建议釐正，为权臣沮抑，多中格云”，意思是“屡次建议订正，但被权臣阻止压制，大多半途而废”。
点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到C项对应的内容，考生可以借助“博古通今”“安史之乱后”“法律松弛败坏”等快速找到设题区域，在第四段最后，从文中来看，并非都获得了权臣的赞同。
13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“度”，动词，估计，预料；“阳”，假装；“增陴浚隍”，修补城墙疏通护城河；“料”，培养，挑选；“仓廪”，仓库。第二句中，句首添加主语“颜真卿”；“以”，认为；“状”，情况，迹象；“不行”，古今异义，不要前去；“君命可避乎”，君命能躲避吗。
文言文参考译文：
颜真卿，字清臣，是秘书监颜师古的五世从孙。年少时丧父，母亲殷氏亲自加以教育。长大以后，博学，工于文章，侍奉母亲孝顺。
开元年间，考中进士科，又考中制科。调任醴泉尉。升任为监察御史，出使河、陇。安禄山刚露出反叛的苗头，颜真卿预料他定会叛乱，假托久遭阴雨，于是修补城墙疏通护城河，挑选丁壮，充实府库。每天与宾客泛舟饮酒，来解除安禄山的疑虑。安禄山果然认为他不过是个书生，毫不在意。安禄山反叛，河朔一带全部沦陷，唯独平原城守护完备。玄宗对左右说：“朕不认识颜真卿是怎样的人，而他的所作所为竟能如此！”
肃宗在灵武即位以后，颜真卿多次派使者带蜡丸密信陈奏事宜。朝廷授任他为工部尚书兼御史大夫，再任河北招讨使。当时军费虚竭，李萼劝颜真卿收取景城的食盐，使各郡输粮换盐，用度于是不再缺乏。
安禄山乘虚派史思明、尹子奇猛攻河北，各郡再次沦陷，唯独平原、博平、清河固守。但人心不安，军威无法重振。至德元年十月，辗转来到凤翔拜见皇帝。下诏授任为宪部尚书，升任御史大夫。正值朝廷纷乱无暇他顾，而颜真卿约束管理一如往日。皇帝从陕州返回，颜真卿请皇帝先去拜祭陵庙然后回宫，宰相元载认为迂腐，颜真卿发怒道：“取舍在公，言者有何罪过？可是朝廷之事怎么能忍受您再度破坏呢！”元载怀恨在心。时值丧乱之后，法律松弛败坏，颜真卿虽然博古通今，屡次建议订正，但被权臣阻止压制，大多半途而废。
到卢杞当政时，忌恨颜真卿。李希烈攻陷汝州，卢杞于是建议派遣颜真卿前去：“颜真卿为四方所信服，如果派他前去晓谕李希烈，可以不劳动军队就可平定。”下诏批准，公卿全都失色。走到河南，河南尹郑叔则认为李希烈反叛的迹象已经显明，劝他不要前去，他回答说：“君命能躲避吗？”见到李希烈以后，宣布诏书，李希烈于是囚禁颜真卿，派士兵看守，在院中挖了一丈见方的大坑，说要活埋他，颜真卿说：“死生天定，何必多此一举！”李希烈于是缢死了他，享年七十六岁。皇帝为他停止朝会五天，追赠司徒，谥号为文忠。
颜真卿在朝中端庄严肃，刚正而有礼，不是公正的言辞正直的道义，不生于心。天下人不用姓名称呼他，只称鲁公。他擅长正、草书，笔力遒劲曲折，世间当做珍品流传。
5. 阅读下面的文言文，完成问题。
李钺，字虔甫，祥符人。弘治九年进士。除御史。巡视中城，理河东盐政，历有声绩。正德改元，天鸣星变。偕同官陈数事，论中官李兴、宁谨、苗逵、高凤等罪，而请斥尚书李孟抃、都督神英。武宗不能用。以丧归。刘瑾恶钺劾其党，假他事罚米五百石输边。瑾败，起故官，出为巩昌知府，寻迁四川副使。巡抚林俊委钺与副使何珊讨败流贼方四等，赐金加俸。迁陕西按察使，擢右佥都御史巡抚山西。寇入白羊口。钺意必窥岢岚、五台间，乃亟画战守。寇果犯岢岚，钺与延绥援将安国、杭雄败之。加俸一级。寻讨平内寇武廷章等。召入理院事。
世宗即位，历兵部左、右侍郎，出总制陕西三边军务。钺长军旅，料敌多中。初至固原寇入犯援兵未集钺下令大开诸营门昼夜不闭寇疑有备未敢逼。乃炮击之，寇引去。以其间增筑墩堡，谨烽堠，广储蓄，选壮勇为备。未几，寇复深入平凉、邠州。钺令游击时陈、周尚文等，分伏要害遏其归，斩获多。钺策寇失利必东犯延绥，檄诸将设伏待。寇果至，又败去。嘉靖二年，以塞上无警召还。给事中刘世扬请留钺陕西，而久任诸边巡抚。帝卒召钺，进右都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府，入掌都察院事。
四年，代金献民为兵部尚书兼督团营。中官刁永等多所陈乞，帝皆许之。南京守备已三人，复命卜春添注以往。御马监阎洪因军政，请自考腾骧四卫及牧马所官。钺累疏力争，帝皆不纳，至责以抗旨，令对状。钺引罪乃罢。武定侯郭勋以会武宴列尚书下，疏争之。钺言：“中府官之有会武宴，犹礼部之有恩荣宴也。恩荣，礼部为主，会武，中府为主，故皆列诸尚书之次。宴图可征，不得引团营故事。”帝竟从勋言。于是官旗郑彪等皆援全例以请，钺执奏如初，而疏有“猿攀狐媚”语。帝恶之，复责对状，夺俸一月。
钺既屡谏不用，失上意，且知为近幸所嫉。会病，遂再疏乞休，许，未行，卒。赠太子少保，遣官护丧归葬。久之，赐谥恭简。
(《明史》，有删改)
4．下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是
A.初至固/原寇入犯/援兵未集/钺下令大开/诸营门昼夜不闭寇/疑有备/未敢逼。
B.初至固原/寇入犯/援兵未集/钺下令大开诸营门/昼夜不闭/寇疑有备/未敢逼。
C.初至固/原寇入犯/援兵未集/钺下令大开/诸营门昼夜不闭/寇疑有备/未敢逼。
D.初至固原/寇入犯/援兵未集/钺下令大开诸营门/昼夜不闭寇/疑有备/未敢逼。
5．下列对文中画线词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.进士，是中国古代科举制度中通过最后一级朝廷考试者，进士是科举考试的最高功名。
B.改元，指中国封建时期皇帝即位时或在位期间改换年号。每个年号开始的一年称“元年”。
C.烽堠，是古代战争重要的辅助手段。夜里点的火叫“烽”，白天放的烟叫“燧”，用来瞭望敌情的土堡叫“堠”。
D.疏，是古代大臣写给皇帝的用来发表自己的政治见解的奏议，多以抒情为主，如《谏太宗十思疏》。
6．下列对选文有关内容的概括与分析，不正确的一项是
A.李钺因丧事离职，刘瑾趁机诋毁并弹劾他的党羽，结果李钺被罚五百石米，刘瑾失败后，他官复原职。
B.李钺善于用兵，讨伐流贼方四立下大功，被加俸一级，并因此被召入理院事。而在固原，他采用空城计和游击等战术，屡次战胜敌军。
C.面对朝廷诸多不良现象，李钺多次上疏皇帝发表自己的政治见解，不但没有得到皇帝的采纳，反而被责备对抗圣旨，并曾被剥夺过一个月的俸禄。
D.李钺屡次进谏不被采纳，加之自己被皇帝的近宠嫉恨，于是借病请求辞官归乡，还没有启程就去世了。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)钺意必窥岢岚、五台间，乃亟画战守。
(2)钺既屡谏不用，失上意，且知为近幸所嫉。
参考答案：
4．B
5．D
6．B
7．(1)李钺料想到流贼必定会窥视岢岚、五台间，于是赶快谋划作战与防御的部署。
(2)李钺已经屡次进谏不被采纳，失掉了皇帝的信任，并且知道自己被皇帝的近宠嫉恨。
4．本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，这段话的意思是：初至固原的时候，敌寇进犯，这时援兵未到。李钺于是下令打开各营门，昼夜不关闭。敌寇怀疑有埋伏，不敢逼近。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。本句中注意根据一些名词，如“寇”“钺”“营门”等即可作出判断。
5．本题考查识记文学常识的能力。在平时学习中应多多识记积累。D项“多以抒情为主”错误，“疏”应该是多以议论为主。
6．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项“并因此被召入理院事”错误，根据选文第一段最后一句“寻讨平内寇武廷章等”可知。
7．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“窥”、“亟”、“画”、句子大意；第二句得分点：两个被动句、句子大意。
【备注】李钺，字虔甫，祥符(今河南省开封)人。弘治九年考中进士。被授予御史之职。李钺巡视中城，治理河东的盐政，历来有好的政绩。正德改元，天空有鸣响，星辰有变化。李钺偕同同僚陈述朝中事务，请求判处中官李兴、宁谨、苗逵、高凤等人有罪，并请求罢黜尚书李孟抃、都督神英的职务。武宗没有采纳他们的意见。因为家中有丧事归家。刘瑾诋毁李钺并弹劾他的党羽，借助其他事情罚李钺五百石米运输边疆。刘瑾失败，李钺官复原职，出任巩昌知府，不久又升迁为四川副使。巡抚林俊委托李钺和何珊讨伐流贼方四等，被赐予金银、加俸禄。升迁为陕西按察使，被提拔为右佥都御史巡抚山西。贼寇进入白羊口。李钺考虑到流贼必定会窥视岢岚、五台间，于是赶快谋划作战与防御的部署。流寇果然进犯岢岚，李钺延绥援将安国、杭雄击败了他们。俸禄又被提升了一级。不久平定了内寇武廷章等。李钺被召入理院事。
世宗即位，他历任兵部左、右侍郎，出任总制陕西三边军务。李钺长期生活在军旅之中，多次料定敌人的一举一动。初至固原的时候，敌寇进犯，这时援兵未到。李钺于是下令打开各营门，昼夜不关闭。敌寇怀疑有埋伏，不敢逼近。于是用炮攻击，敌寇帅兵而去。在这期间，李钺增筑墩堡，谨慎安置烽堠，多储备粮草，挑选壮勇之士备战。不久，敌寇又深入平凉、邠州。李钺命令游击将军时陈、周尚文等，分别埋伏在要害之地阻断他们的归路，斩获很多。李钺考虑到贼寇失利后必然会向东进犯延绥，于是命令诸将设兵埋伏等待他们。敌寇果然来到，又失败而去。嘉靖二年，因为边塞平静，被召还。给事中刘世扬请求留李钺在陕西，为此李钺担任诸边巡抚多年。皇帝最终召回李钺，升其为右都御使，总督漕运，巡抚凤阳诸府，掌管都察院事。
四年，代金献民做了兵部尚书兼督团营。中官刁永等多次上书请讨，皇帝都允许了。南京守备已有三人，又命令卜春填补到候补官员中并让他前往。御马监阎洪因为军政原因，请求自己考察腾骧四卫及牧马的官员。李钺多次上书力争，皇帝都不采纳，并责备他对抗圣旨，让他受审时陈述情状。李钺被罢免。武定侯郭勋因为会武宴位居尚书下，上疏争辩。李钺说：“中府官有会武宴，好比是礼部有恩荣宴。恩荣，礼部为主，会武，中府为主，都位居诸尚书之后。宴会图可以证明，不得引团营旧事。”皇帝竟然听从了郭勋的意见。于是官旗郑彪等按照新例请求提升地位，李钺坚持自己的奏章，并且上疏的内容有“猿攀狐媚”字样。皇帝讨厌他，又责备他对抗圣旨，罚了他一个月的俸禄。
李钺已经屡次进谏不被采纳，失掉了皇帝的信任，并且知道自己被皇帝的近宠嫉恨。正赶上自己有病，于是再次上书请辞，皇帝