北京燕山星城中学2022年高三语文下学期期末试卷含解析.docx
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1、北京燕山星城中学2022年高三语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成下列小题。美丽乡村芦芙荭那天早上,他刚进办公室,电视台的总导演就找到他。说,电视台准备拍一部关于乡村记忆的纪录片。地点选在你老家的那个村子,你得给我们帮帮忙。他的老家距县城有七十多里,是一个三面环山一面傍水的小山村。村子里的房子、门楼、院墙以及鸡舍、猪圈、牛栏清一色都是用青石板砌成。虽然没有街道,但户连户、舍连舍勾连成一片,错落有致,看起来特别美。他虽然离开村子多年,每年总会回去转上几次。这些年,他在城里盖起了一栋栋大楼,心里却总是割舍不了那些石板房。那里每个角落都有他美好的记忆。
2、一听说在他老家拍电视片,他一下子就来了兴趣。总导演说,是这样的,我们已到你老家那个村子踩过几次景了,一切都满意,唯一缺的就是人了。缺人?他有些不明白。是的。你的老家你知道。这几年村子里的人外出的外出,搬走的搬走。那天我们去村子里踩景时才发现,偌大的一个村子只有四五户人家,而且都是老人。问题是,我们拍纪录片,不能拍个空村子吧,那么好的景致,没有人,拍出来又有什么意思呢?他明白了总导演的意思,可这比出钱的难度还大。别给我说难。我知道你的能耐,凭你在村里的威信,这事对你来说就不算个事。送走总导演,他就开始给村子里在外的人打电话。一开始,大家听说要在老家的村子里拍电视,都兴奋得不得了。其实,每个人的心
3、里还都装着那个村子。可一说到具体的事情上,问题就来了,有的说生意忙走不开,有的说小孩要上学得照看,推三挡四找各种理由。尽管难度大,最终他还是做通了全村人的工作。事情总算定了下来。竟然还有一个意外之喜。村子里一户准备给孩子结婚的人家,也被他说动,决定将婚礼搬回村子里办。在摄制组开拍的前两天,他和村里的人相约着,拖家带口地回到了村子里。那时孩子们刚好放寒假。为了还原生活,他还特意买来了红辣椒、玉米棒子,将它们穿起来,挂在各家各户的山墙上。石板墙红辣椒,一下子将所有人的记忆拉回到过去的岁月。生活其实是不用导演的。大人们平时难得有这样的机会聚在一起,火塘里生起火,围在一起,就有说不完的话。小孩子们三个
4、一群五个一伙,像自由的小鸟一样,在村子里追来跑去。偶尔响起一声两声狗叫,村子就一下子活起来了。电视开拍的第二天,那户给孩子结婚的人家,门上贴上红红的对联,场院里摆起了酒席,全村的人都来喝喜酒。主家还请来响器班子,吹吹打打地热闹了起来。大家几乎都忘了拍电视的事。电视片拍得是异常顺利。杀青那天,总导演握着他的手说,多么好的乡村生活呀。唯一遗憾的是,没有下雪,要是下一场雪,孩子们再在村子里打雪仗,堆上雪人就更有意思了。送走摄制组的那天晚上,他让老婆将炕烧热,美美地睡了一觉,这些年他在外打拼还真的没有好好睡过一次安稳觉。“老婆、孩子、热炕头”的日子真是好呀。早上起床,他一打开门,外面竟然下起了雪。转过
5、墙角,他却发现,村子里好多人正将他们带回来的行李往公路上搬。那里停着他们开回来的车。有些手脚麻利的,已经将车发动了起来。怎么就不能在村子里过一个年呢?他回过头往村子看去,此时,整个村庄一下子又安静了下来。雪越下越大,那纷纷扬扬的大雪似乎要将整个村子掩埋掉。(选自2016年第23期小小说选刊)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是A第二自然段文字属于倒叙,既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌,又呼应标题与开头,自然引出下文的故事。B“他”和村民听说电视台要到自己家乡拍摄一部关于乡村记忆的纪录片,都很兴奋,相约着拖家带口地回到村子。C“他”家乡村民的艺术素质都较高,不要导演的
6、任何指导就使得电视片拍得异常顺利,赢得总导演的啧啧称赞。D作品有意模糊美丽乡村的具体特点,淡化讲故事的技巧,模糊人物身份、肖像和姓名,旨在突出故事的典型性。5小说三处写到“雪”(见文中画线句),各自有何用意?请简要分析。6“美丽乡村”的村民为何“不能在村里过一个年”?这一现象引起了你怎样的思考?请结合小说内容,谈谈你的看法。参考答案:4D 5第一处,雪景以及雪中孩子嬉闹的场景,更能表现出乡村生活的美好。第二处,表现了人物内心的惊喜和遗憾,推动故事发展,突出人们离乡的迫切心情。第三处,渲染气氛,烘托人物失落与迷茫的心情,暗示作品主题。 6示例:因为村民们不是要到外面做生意,就是已经搬迁到城镇居住
7、,虽然对于依山傍水的美丽乡村有着美好记忆和诸多不舍,但终究抵不住城市生活的诱惑。这便反映了一个问题,即现代社会中如何消除城乡差别、建设美丽乡村,如何实现“看得见青山绿水,留得住缕缕乡愁”。另外,随着改革开放的推进,人们的思想、习俗等也发生了潜移默化的变化,对于年俗文化的传承也成了一个令国人尴尬而心痛的话题。重拾传统文化,建设美丽乡村,已经迫在眉捷,值得大家深思。(大意如此,言之成理即可。)5试题分析:环境是小说的三要素之一,其作用首先从本身分析,交代人物活动的背景,同时起到烘托、渲染的作用,然后从其它的要素分析,从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运,从情节的角度是推进情节的发展,从主旨的角
8、度是暗示文章的主旨,或是升华主旨。本题三次出现雪的作用,第一处,雪景以及雪中孩子嬉闹的场景,更能表现出乡村生活的美好。第二处,表现了人物内心的惊喜和遗憾,推动故事发展,突出人们离乡的迫切心情。第三处,渲染气氛,烘托人物失落与迷茫的心情,暗示作品主题。 6试题分析:本题是对文本的理解和对文本中某个文体结合自身探究类试题,考生首先要从理解文本内容入手,然后结合内容的理解阐释是的观点和态度。本题可以作答为,因为村民们不是要到外面做生意,就是已经搬迁到城镇居住,虽然对于依山傍水的美丽乡村有着美好记忆和诸多不舍,但终究抵不住城市生活的诱惑。这便反映了一个问题,即现代社会中如何消除城乡差别、建设美丽乡村,
9、如何实现“看得见青山绿水,留得住缕缕乡愁”。另外,随着改革开放的推进,人们的思想、习俗等也发生了潜移默化的变化,对于年俗文化的传承也成了一个令国人尴尬而心痛的话题。重拾传统文化,建设美丽乡村,已经迫在眉捷,值得大家深思。2. 本大题共3小题,共12分。阅读下面文章,完成1517题。中国主旋律电影最初被定义为“弘扬民族精神的、体现时代精神的现实题材和表现党和军队光荣业绩的革命历史题材作品”。后来在全国思想解放及市场经济的背景下,邓小平同志提出:一切宣传真善美的都是主旋律电影。2009年,正值新中国成立60周年,爱国主义题材的献礼影片纷至沓来,从而迎来了“主旋律”创作的春天。优秀故事影片沂蒙六姐妹
10、在创作上独辟蹊径,以小见大,塑造了一群个性鲜明、朴实平凡的小人物形象。建党九十周年的展映影片秋之白华,立足于瞿秋白和杨之华的爱情,以瞿秋白的感情生活来架构整个影片,从题材的选取和影片风格上都呈现出了创新意义。然而,作为中国主流文化传输的重要载体、民族形象的重要体现中国主旋律影片,似乎一直没能形成民族电影鲜明的形象。各种原因使得主旋律原本积极的价值导向偏离了本意,限制了主旋律影片的健康发展。首先,“文以载道”的内涵定位,导致主旋律作品未能有效发挥积极作用。在一段时间内,人们将电影视为承载“道”(国家主流思想)最有力、最直接的工具,主旋律电影更是顺应了 “文以载道”的传统思想,从而使主旋律影片的宣
11、教色彩极其浓厚,导致 “主旋律”的审美功能、艺术特性被突出的宣教意识所掩盖。随着时代的发展,主旋律影片中不食人间烟火的“圣人”形象难以让人信服;套路化的故事情节,难以让人动容;对主旋律定性、定型的固有印象使得部分电影只能是“教科书”“传声筒”,无法调动起观众的审美感受。其次,_,导致主旋律影片缺乏吸引力。早期的主旋律影片创作模式化,情节与现实生活存在距离,尤其在塑造主流电影里的社会英雄时,由于把他们的形象神圣化、概念化,进而造成与电影消费群体之间的认同疏离,长期积累便形成了主旋律影片叙事宏大、人物空洞、剧情老套的问题,少有创新,难有突破。最后,_,导致主旋律作品缺乏市场竞争力。主旋律影片常常因
12、为重点突出意识形态的传递而忽略了艺术创作的根本和市场的检验。靠组织团体购票和包场形式试图使其深入人心,反而阻断了主旋律良性竞争发展的道路,导致一些作品根本没有可看性,缺乏市场竞争力。作为艺术创作,主旋律应该遵循艺术创作的一般规律,以艺术为最高标准,以市场为最终导向,突出“主旋律”应有的核心价值与导向作用。 (选自新华文摘2014年第1期,有删改)15.下列对文章内容的理解与分析,最正确的一项是(3分)A.中国主旋律影片是文化传输的唯一载体,在长期发展进程中已形成民族电影鲜明的形象。B.中国主旋律影片在思想内容的定位上不断改进,但在风格创新上却一直没有跨出新步伐。C.中国主旋律影片的审美功能被突
13、出的宣教意识所掩盖,主要是人们对“道”的理解有偏误。D.中国主旋律影片要传递意识形态,必须采用群众喜闻乐见的方式,才能取得较好的效果。16. 在文中横线处分别填写一句话,与后一句话结合,准确概括该段内容的含义。(每句话不超过15字)。(4分)17.阅读下面材料,结合文本,谈谈美国主旋律电影能给中国主旋律电影创作带来哪些启示。(5分)美国主旋律电影塑造的 “美国精神”的代表人物,尽管与英雄形象概念背道而驰,却完全没有背离美国精神的内核,并且具有现实意义,成为经典人物;许多美国影片,情节构思多样化,不论怎样开局、发展,也不论是否存在肖申克的救赎主人公安迪那样的政治上的叛逆者,但最终都成功传导了美国
14、的主流思想。同时,美国主旋律电影工业是一种典型的传播现代文化、精神消费品的工业,在极具工业生产特征模式下展开的电影故事,依然让全世界对其宣扬的精神价值深信不疑,这是艺术与商业完美融合的典范。参考答案:15选D给3分,选B给1分,选A. C不给分。(A. “唯一载体”概括有误。B. “创新上却一直没有跨出新步伐”概括有误。C. “人们对“道”的理解有所偏误”,原因概括有误。)16. 主旋律创作的模式化。 忽略艺术创作根本和市场检验。(每点2分,共4分,意思对即可。17. 塑造英雄人物不概念化、神圣化,注意与现实联系;创作故事情节不套路化(模式化),呈现多样化,淡化宣教意识;主旋律电影注重艺术与商
15、业完美融合。【评分标准】:1点1分,2点3分,3点5分,从“英雄人物塑造,故事情节构思,艺术与商业结合”三方面阐述;意思对即可。3. 阅读下面的文字,完成11-15题。(20分)谁先看见村庄黄建国她们回来了。她们不久将会看见自己的村庄。几分钟以前,长途汽车“嘎”一声停下,她们从窗口扔下大包小包,匆匆挤出车门。汽车重新启动,拖一股白烟,拐过沟岔不见了。一会儿,她们要跨过干涸的沟川,沿着对面那条蜿蜒的小径爬上去,然后,就能看到她们的村庄了。她们从南方赶回来过年,带着一大堆颜色鲜艳的包裹行李。她们站在路边四下张望。才五点钟刚过,太阳就已经看不见了,只在西边的沟坡上残留一些余晖。沟川里静得很,雾气弥漫
16、,既朦胧又透明,让人觉得恍若幻影神秘莫测。在将近两年的时间里,这村庄,沟川,羊肠小道,曾经那么执拗地,记不清有多少次在她们遥远的异乡的梦里出现过。她们不急于爬沟。她们需要平息一下心情,定一定神。再说,她们后头还要进行一场比赛,看谁先爬上沟坡,第一个看见村庄。这是她们的约定。现在,她们走到了沟川的西边,抬头打量那条像被野风吹得弯弯曲曲的灰布带一样的路。就是它,那么亲切地通向坡顶,通向她们的村庄。“我不知道为啥一点儿也不激动,”她们中的一个说,“我想我们应该是激动的呀。你说这是为啥呀,二亚?”二亚说:“你鬼迷心窍!我的心扑通扑通乱跳哩。你想想,为了省路费,咱们去年就没有回来,快两年了啊。我不知道我
17、一走进家门会是啥情景,先叫爷还是先叫妈?”不叫二亚的姑娘没有应声。她感到领口和袖口那儿有些冷。刚下车的时候,凉风扑面,怪舒服的;现在,这风突然间又凶又硬,冷飕飕的。内衣好像还沾了汗,贴在身上,风灌进来,说不出的难受。她左右拧一拧身子,把脖子往下缩了一大截。“你看你,”二亚说,“到家门口了反倒没个形了。”“我冷。”她说。二亚也感到了冷。她伸出去试一试风。她把双手举到面前,翻看自己的手心手背,然后往手心里呵了一口气儿。“我不想看见我妈的手裂的口子,”二亚说,“我妈每年冬天两只手都裂成了锯齿,她整天痛得吸溜吸溜的。”不叫二亚的姑娘也张开自己的手指看。“我想哭。”二亚说。她佯装成哭的样子,啊呜了一声,
18、但她马上又嘲笑自己说:“我这是干嘛呀,神经兮兮的。”这时候她担心起另外一些问题来。“咱们寄的钱,家里会不会没收到?”“不会。”不叫二亚的姑娘说,“咱们回去后翻开本子一笔一笔查对。”“会不会有人认为咱们不干净?”“你真能瞎操心。谁干净不干净在脸上会写着字?”“众人口里有毒哩,硬把白的说成黑的。”不叫二亚的姑娘有些不耐烦,她哼了一句歌词作为回答:“白天不懂夜的黑。”然后她说:“我要唱歌。”然后她扭动屁股,怪声怪调地唱起来:“回到拉萨,回到了布达拉”“我也唱。”二亚说,“唱完咱们爬坡。”她看见太阳在东沟坡上只剩一点儿蜡烛光的颜色了。“常回家看看,回家看看”她们唱歌。她们的歌声一高一低,在沟川里被凌厉
19、的风撕扯得七零八落,实在不成什么调子。“呀,”二亚说,她突然住了声,“我们的脸!”不叫二亚的姑娘愣着。二亚顿了一下脚:“我是说咱们嘴唇上的口红,还有描的眼影!”不叫二亚的姑娘说:“你多漂亮啊。”二亚说:“我给你说正经的呢。我这个样子怕我妈认不出来,说我是个妖怪。”不叫二亚的姑娘哑了声。她看着二亚。她们互相看着。她们以前没想到这会是个问题。她们每天都要化妆的,包括在拥挤的火车上和颠簸的汽车上。“一定得擦掉。”二亚说。她们开始找纸巾。但翻遍了身上所有的口袋和小包,也没有找出一片软一点儿的纸。她们带的纸巾一路上大手大脚地用光了。她们甚至用纸巾擦火车的茶几和汽车的玻璃,还擦了几次鞋,惟独没想到最后会用
20、它来清除嘴上的口红。她们低头四处探望,希望能看见一汪水。但是,没有。沟川是干的。她们盯住自己的衣服,可她们舍不得橘黄色和天蓝色的外套上不同颜色的斑迹。她们快要恨死自己了。“我说,咱们吃了她。”她们用唾沫把嘴润湿,拿牙齿啃上唇,再啃下唇,让舌头转了一圈儿,又转了一圈儿。她们把唾沫吞下去,又呸呸吐出来,沾在手指上擦拭眼影。不叫二亚的姑娘说:“呀,咱们的口红不高档,吃下去怕会有毒。”“不管它,”二亚说,“这个不重要,毒不死人。”她们擦呀,抹呀,脸上已麻麻的,只是不知道此时脸上的样子。她们互相看也看不清,因为太阳早已熄灭了。她们想着这么一弄她们的脸就很本色了呢。“呀,天都黑了,”她们说,“咱们快爬吧,
21、看谁先看见村庄。”黑夜像汹涌的黑水淹没了她们。11.请用一句话概括小说的情节。(3分) 12.文中第二段为什么说沟川“既朦胧又透明,让人觉得恍若幻影神秘莫测”? (3分) 13.赏析文中划横线的句子。(4分)14.试分析小说中“她们”这一人物形象,请具体说明。(5分) 15.小说带给你哪些思考?请结合全文谈谈你的看法。(5分) 参考答案:11.小说叙述了两个在南方城市谋生(1分)的农村姑娘,在回家过年靠近村庄时的(1分)微妙心理和行为(1分)。12.越过沟川便能看见村庄,“朦胧”“恍若幻影神秘莫测”是因为将近两年未回家,村庄、村民、亲人在她们眼里心中变得不真实、不可捉摸;(1分)而“透明”是因
22、为近两年来,沟川、村庄多次出现在她们遥远的异乡的梦里,她们深切地思念故乡,回忆故乡的模样,仿佛从未离开过。(1分)“既朦胧又透明”表面矛盾,实际上准确表达了在外谋生的姑娘靠近村庄时的真实心理(1分)。13.歌声被风撕扯得七零八落,运用比拟手法(1分)写出了风的凌厉、冷冽和歌声的滑稽、脆弱(1分),营造了一种凄清、冷漠的氛围(1分);与前文“风突然间又凶又硬,冷飕飕的”相照应(1分);乐观的歌声被凌厉、冷冽的风撕扯,暗示了即将看见的村庄给予她们的除了温暖或许还会有凶险(1分)。【写出任意4点即得4分】14.她们是在南方城市谋生的农村姑娘,她们善良(给家里寄钱)、乐观(用唱歌化解担心)、天真(以为
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