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四川省遂宁市大石中学2021-2022学年高一语文期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面文字，完成问题。
和古人寻求永恒与不朽相反，聪慧的现代人寻求相对与新变。世界属于流动，唯“一切皆变”的规律才能永恒。就中国诗歌而论，从《诗经》而《楚辞》，从律绝而曲令，从旧体诗而新诗，留下的正是流动的轨迹。任何一个时代的中国诗歌总是在对自己时代新的审美精神的最大适应中获得出世权，中国新诗亦如此。
新诗是“五四”新文化运动的产物，又是“诗体大解放”的产物。郭沫若的自由诗宣告了“诗体大解放”的最初胜利。“诗体大解放”的倡导者们虽然激烈地反传统，其实，传统的诗学范畴仍潜在地给他们以影响。胡适就自称《尝试集》的“尝试”二字也是从古诗那里取用的。
传统是具有神圣性、社会性、广泛性、相对稳定性的文化现象。任何民族的诗歌都不可能完全推开传统而另谋生路。推掉几千年的诗歌积蓄去“解放”，只能使新诗成为轻飘、轻薄的无本之木。
诗，总是具有诗之作为诗的共有品格。然而，作为文化现象，不同民族的文化又会造成诗的差异。大而言之，以古希腊为代表的西方文化和以中国为代表的东方文化，在天人关系、对人的看法、对自然的看法、对历史发展的看法上从来不同。因此，西方诗与东方诗也有很大不同。
把话说得更远一点，西方诗学和东方诗学也有颇大差异，无论是二者的诗学观念、诗学形态，还是二者的发展之路。西方诗学推崇戏剧，东方诗学以抒情诗为本；西方诗学注重分析性、抽象性、系统性，东方诗学注重领悟性、整体性、经验性；西方诗学运用纯概念，东方诗学运用类概念；西方诗学滔滔，东方诗学沉静等等。
中国诗歌有自己的道德审美理想，有自己的审美方式与运思方式，有自己的形式技巧积淀。中国的大诗人必定是中国诗歌优秀传统的发扬光大者。
自然，中国新诗也处在现代化过程中。这是一个扬弃过程，对传统有继承与发展，也有批判与放弃。只有经受现代化验收、经过现代化处理的传统才可能在新诗中生存、活跃与发展。现代化是一个时间概念。本民族的传统和他民族传统是一个空间概念。不能用空间概念代替时间概念。如果将现代化理解为“抛却自家无尽藏，沿门持钵效贫儿”，这将是一种滑稽剧。
接通新诗与传统的联系不是倡导传统主义，应当将传统和传统主义分开。对传统作僵滞的、静止的理解，甚至将诗传统窄化为传统诗，因而指责新诗的种种“不是”，呼唤旧体诗的复兴等等，这种传统主义是新诗寻求新变的障碍。
从总趋向看，西方诗存在着摆脱不了传统影响的焦虑，而中国新诗却存在着与传统隔绝的焦虑。和与散文界限太不清相反，新诗与传统界限太清——这个“太清”已经有近几十年的艺术实践为它的危害性作证。接通传统是诗体解放以后新诗的十分关键的使命。
                                 （节选自吕进《熟读<新诗三百首>，不会吟诗也会吟》，有删改）
1． 下列对“中国新诗”的表述，不正确的一项是（     ）
A．中国新诗是对“五四”时期新的审美精神最大适应的文化运动产物，又是“诗体大解放”的产物。
B．中国新诗处在传统要经受现代化验收、经过现代化处理的过程中，这是一个扬弃过程，对传统有继承与发展，也有批判与放弃。
C．中国新诗存在着与传统界限太清的焦虑，这个“太清”已经有近几十年的艺术实践为它的危害性作证。
D．中国新诗的倡导者们虽然激烈地反传统，但实际上，传统的诗学范畴仍潜在地给他们以影响。倡导传统主义是诗体解放以后新诗的十分关键的使命。
2．下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是（     ）
A．和古人寻求永恒与不朽相反，聪慧的现代人寻求相对与新变。郭沫若的自由诗就是应变而生的产物。
B．推掉几千年的诗歌积蓄去“解放”，只能使新诗成为轻飘、轻薄的无本之木。胡适的新诗诗集《尝试集》的“尝试”二字也源于古诗。
C．中国新诗的现代化是一个时间概念，若把它理解为抛弃本民族传统，而继承发展他民族传统，那将是一种“滑稽剧”。
D．传统是非常稳定并且神圣的文化现象，而中国的大诗人必定是中国诗歌优秀传统的发扬光大者。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是（     ）
A．作为文化现象，不同民族的文化造成了西方诗学和东方诗学的巨大差异，但诗，总是具有诗之作为诗的共有品格。
B．因为西方诗与东方诗有很大不同，所以，东西方文化在天人关系、对人的看法、对自然的看法、对历史发展的看法上也从来不同。
C．西方诗学推崇戏剧，运用纯概念，注重分析性、抽象性、系统性；东方诗学以抒情诗为本，运用类概念，注重领悟性、整体性、经验性。
D．西方诗和中国新诗在与传统的关系上也不同，西方诗是存在着摆脱不了传统影响的焦虑，而中国新诗却存在着与传统隔绝的焦虑。
参考答案：
1．D
2．D
3．B
1．
试题分析：D项“倡导传统主义”属偷换概念，依据原文信息，应为“接通传统是诗体解放以后新诗的十分关键的使命”。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
2．
试题分析：D项“传统是非常稳定并且神圣的文化现象”理解错误。传统的稳定性是相对的，此处绝对化了。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．
试题分析：B项东西方诗的不同是东西方文化在天人关系等方面看法不同造成的，此处因果倒置。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2. 阅读鲁迅《拿来主义》选段，完成下面试题。
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的， 说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
18、课文重点论证的是“拿来主义”，但选文部分却主要是写“送去主义”的一系列表现，这样写的作用是什么?（2分）

19、分析鲁迅先生文中所指的“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别。（3分）
送去：                                                              
送来：                                                              
拿来：                                                              
20、赏析“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”这句话。（2分）
答：                                                                         
参考答案：
18.表明“拿来主义”的现实针对性，先破后立，为了更好展开下文论述立论。
19.送去：媚外卖国、自欺欺人
     送来：被动接受帝国主义的各种侵略手段
     拿来：自信爱国，平等交往，有主动性、选择性
20.反语（1分） 。讽刺反动当局和御用文人“媚外求宠”愈演愈烈，学艺东西的贫乏，充满憎恶和鄙视之意（1分）。
3. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题（25分）
2006年1月9日，91岁的中国科学院大气物理研究所院士叶笃正荣获“国家最高科学技术奖”。面对前来祝贺的同事和学生，这位与中国第一份气象记录同龄的老人淡然地说：“获得这个奖，只是我们大气科学研究这出大戏的序幕，我愿意和大家一起继续演下去。”
1916年，叶笃正降生于天津一个前清道台家中，14岁考入南开中学，1935年考入清华大学。两年后，结识了学长钱三强。在这位日后影响中国的核物理学家的劝说下，叶笃正放弃了自己喜爱的物理专业，选择了对国家更为实用的气象学。1945年．叶笃正前往美国．师从世界著名气象和海洋学家罗斯贝。
硕士、博士都师从叶笃正的黄刚说：“叶老最受益的就是罗斯贝的治学精神。在中国，一般是老师讲，学生听；但是在国外，学生经常会打断老师，提出问题。罗斯贝重视事实，一切都从事实出发，他总是朝前看。视野很阔，不是就事论事来讨论一个具体的问题。”这种治学方式后来也延续到了叶笃正身上。叶笃正认为自然科学要以事实服人，他最不能接受“似乎、好像、大概”这样的字眼，如果有谁的论文中出现类似推论，都会被立刻划掉。
1949年，叶笃正结束在美国的学业，他的博士论文引起了美国气象界的关注．并借此获得了一份年薪4300美元的工作，而当时，美国一个大学教授也只有5000美元。但是叶笃正选择了离开．他对导师罗斯贝说：“我觉得新中国是有希望的．我想为自己的国家做点事。”1950年l0月．在新中国正欢度第一个国庆日时．叶笃正与妻子登上轮船．辗转回到了中国。
回国后的叶笃正，被任命为中国科学院地球物理研究所北京工作站主任，在西直门内北魏胡同一座破旧的房子里开始了中国的气象研究。整个气象室10多个人，没有一张像样的天气图。叶笃正曾向弟子们描述当时的工作状况：“没有图，我们自己画，第一张图画出来。是五百毫巴地面图，相当于五公里左右高度的天气图，实验室所有的人专门做了庆贺。”在当时。天气图在国外是最普通的配件，做研究做预报都要用，可中国没有。他的很多学生都记得叶笃正指着挂在墙上的巨幅天气图所说的话，“中国的天气预报要在物理、数学的基础上建立起来，今后，天有不测风云的时代该在中国结束了。”
1984年，几位美国气象学家专程来到中国，寻求叶笃正的支持。这一次合作的成果，被叶笃正认为是自己最大的贡献。当时，他已接近古稀之年，因开创了国内大气动力学的研究，已是世界上著名的气象学家之一，但这一次，他又把全部的精力投入到了另一领域，成为“全球变化”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。
2005年12月，学经济的丑洁明在叶笃正门下学习四年后，顺利完成博士论文。很多人都很吃惊．气象学家为什幺要招一个学经济的研究生，叶笃正的回答是“我们是互相学习”。
2006年1月11日，中科院大气物理所305室，十多平方米的房间里摆了5张办公桌，叶笃正的办公桌放在最里面，桌上杂乱地堆积着两厚沓学术刊物，一个工作了10多年的老式台灯还在继续“服役”。91岁的叶笃正，每周一、三、五的早上，会准时出现在办公室。“所里给叶老安排了一个单独的办公室，可是叶老喜欢跟年轻人在一起，就把自己的办公桌搬到我们办会室。”黄刚说。
叶笃正从不认为自己是权威，总把自己的成绩归功于他人，他常常挂在嘴边的就是“个人离不开群众，荣誉归于大家，要感谢舞台．因为舞台是大家给的；要感谢大家，因为单人唱不成戏．配角甚至更光彩……”
   在大气物理研究所，所有的人都把叶笃正尊称为叶老，叶笃正的秘书崔桂云说，几百个人的所里，80％的研究人员都是叶笃正的学生。“作为晚辈，我们跟叶老在一起，从来不用担心相处问题，他不会因为你资历浅而不重视你，也不会因为你声望高而轻信你。你可以轻松地跟他开玩笑，不同意他的观点也可以直接跟他争辩。”
曾经有报纸报道叶笃正任何时候身上都会带一个小本子，黄刚说：“从年轻时叶老一直如此．这样方便随时记录下自己的想法和问题。他会在每次上班时跟我们分享他本子里的新想法和新信息，供我们参考、跟我们一起探讨。”在黄刚看来，老师的阅读面非常宽泛，他总是能够迅速捕捉到其他领域可以借鉴或者衔接的方法，运用到气象研究中，“他的视野起码超前20年” 。
相关链接：
①在近60年的科学生涯中，叶笃正在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著，被公认为是我国现代气象学和全球变化学科的奠基人之一。近年来，叶笃正一直从事如何利用全球变暖的正面效应、降低负面效应的研究。2003年，他首次提出了“有序人类活动”的概念。同年，87岁的中科院院士叶笃正代表中国人第一次获得了国际气象界的“诺贝尔奖”——“国际气象组织奖”。
②他科研上的“朝前”和“超前”眼光，既来自于打破常规的治学精神，也来自于日积月累的学识素养。
③叶笃正使中国气候研究走进一个涉及科学、政治、经济、外交等领域的系统工程。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括．最恰当的两项是（   ）（   ）（5分）
A．在清华大学，叶笃正放弃了自己喜爱的物理专业而选择了气象学，这是因为他接受了学长钱三强的“气象学对国家更为实用”的观点。
B．阅读材料中三次引用黄刚的话，第一次表现的是叶老的治学精神，第二次表现叶老正心态年轻，第三次表现叶老搜集材料的习惯。
C．叶笃正说：“单人唱不成戏．配角甚至更光彩。”这话一方面表现出叶笃正的谦逊，一方面说明他认为在研究中别人的贡献是主要的。
D．叶笃正之所以能顺利完成在美国的学业，博士论文也引起气象界的关注，并在以后多次获得国内外奖项，都是因为有罗斯贝的影响。
E．本文选择典型事例，不仅介绍了叶笃正的求学经历、治学态度和学术成就，还从待人处事角度为我们展现出叶老可亲可敬的一面。
（2）本文给我们介绍了叶笃正在科技方面所取得的成就，同时也向我们展现了他独特的人格魅力，你认为他的人格魅力有哪些？请结合材料简要分析。（6分）
（3）作为一个气象学家，叶笃正有哪些方面的成就?请简要分析。（6分）
（4）材料中说“他科研上的‘朝前’和‘超前’眼光，既来自于打破常规的治学精神，也来自于日积月累的学识素养”，试从其中一个方面，结合材料，谈谈你对叶笃正取得显著成就的原因的理解与给你的启示。（8分）
参考答案：
（1）答B给3分，答E给2分，答A给1分。
（A项，“气象学对国家更为实用”未必是钱三强的观点。也许有这种可能，但原文没有明确交待。C项，表述不当。 “配角甚至更光彩”中的“光彩”意思是“光荣”，而不是贡献大。“更”字表现的是叶老对别人所做出的贡献的肯定和赞美。D项强加因果，范围扩大。“以后多次获得国内外奖项”与罗斯贝无必然因果联系。）
（2）①淡泊、谦虚：面对前来祝贺的同事和学生，老人淡然地说，这个奖只是大气科学研究这出大戏的序幕。
②治学严谨，实事求是。科学研究以事实服人，谁的论文中出现类似推论，都会被立刻划掉。他认为中国的天气预报要在物理、数学的基础上建立起来。
③爱国。放弃自己喜欢的物理专业，他选择了对国家更为实用的气象学；他学成后交，放弃优厚待遇，选择报效祖国。
④平等待人。和年轻人相处，不会因为资历浅而不重视，也不会因为声望高而轻信。
（答对一点2分，答够3点即可得满分，其他答案如果言之成理，也可得分）
（3）①带领弟子画出了中国第一张五百毫巴地面图。
②开创了国内大气动力学的研究。
③第一次开辟了在中国的“全球变化”研究新领域。
④为我国现代气象学和全球变化学科奠定了研究基础。
⑤首次提出了“有序人类活动”的概念。
⑥使中国气候研究走进一个涉及科学、政治、经济、外交等领域的系统工程。
（每点1分，共6分。意思对即可。）
(4) 观点一：叶笃正有很高成就，源于他打破常规的治学精神。
①叶笃正年近古稀，仍与美国科学家合作，投入“全球变化”的国际研究新领域，成为这个领域在中国的开山鼻祖，体现了他超前的国际视野。
②身为一个气象学家，却招一个经济学研究生，“互相学习”，体现了他多学科融合的超前的学术视野。
③总是能够迅速捕捉到其他领域可以借鉴或者衔接的方法，运用到气象研究中，体现了他超前而宽阔的知识视野。     （每点2分，共6分。）
敢于打破常规的精神其实就是一种创新精神，有这种精神，我们在自己的事业上才能像叶笃正一样有所成就。（2分。）          （共8分。意思对即可。）
观点二：叶笃正有很高成就，源于他丰厚的学识素养。
①正是因为叶笃正有丰厚的学识素养，他才能领导其他人在零的起点上发展起中国的气象事业。
②正是因为叶笃正有丰厚的学识素养，他才能吸引美国的学者寻求支持，因而他才成为“全球变化”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。
③正是因为叶笃正有丰厚的学识素养，他才能在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著。   （每点2分，共6分。）
我们都应当像叶笃正一样，严谨治学，刻苦钻石，积累起丰厚的学识素养，有各自的事业上取得成功。（2分）     （共8分。意思对即可。）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面《论语》选段，回答问题。
子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁①？必也圣乎！尧舜其犹病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬②，可谓仁之方也已。”(《论语·雍也》)
【注】　①何事于仁：作“何啻于仁”理解。②能近取譬：能够就自身打比方，即推己及人的意思。
17、下列对上面这个选段内容理解不正确的一项是(　　)（3分）
A．在孔子看来，“己欲立而立人，己欲达而达人”是实行“仁”的重要原则，这是一种将心比心、推己及人的做法。
B．面对子贡“能给老百姓很多好处又能周济大众的人能否算是仁人”的疑问，孔子肯定地说：“那不是仁人，只能算是圣人！”
C．孔子认为，就是尧、舜对百姓也很难做到广泛地施与，因为那是一种很高的境界。只要能做到推己及人，就是在做仁的事情了。
D．孔子要求仁者做到：要把别人放在心里——要想自己立足，也要帮助人家一同立足；要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好。
18、子曰：“当仁，不让于师”(《论语·卫灵公》)，孔子此处谈论的也是仁的问题，请结合上面选段，谈谈孔子这两处谈仁的文字给了你什么样的认识。 （3分）
参考答案：
17、B（“那不是仁人，只能算是圣人！”错，是“岂止是仁人，简直是圣人了！”）

5. 阅读下面文言文，完成第1—4题。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈胜之位，非尊于齐.楚.燕.赵.韩.魏.宋.卫.中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
1.解释下列加点字。
（1）非铦于钩戟长铩也（       ）     （2）非抗于九国之师（       ）
（3）序八州而朝同列（       ）       （4）一夫作难而七庙隳（       ）
2.选出下列句中加点词不属于古今异义的一项是（  ）
A.小学而大遗               B.以为桂林.象郡
C.秦以区区之地             D.试使山东之国与陈胜度长絜大
3.选出下列分析不符合文意的一项是（  ）
A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。
B.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，意在直接点出山东六国未能战胜秦国的原因。
C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。
D.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世的统治者施行仁义以安民。
4.翻译下列语句。
（1）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
答：                                                                            
（2）师者，所以传道受业解惑也。
答：                                                                           
（3）君子生非异也，善假于物也。
答：                                                                            
参考答案：
1.（1）锋利。（2）匹敌、相当。（3）排列座次，这里是招致、统制。（4）毁坏。
2.C  3.B
4.（1）（4分）秦王朝的天下并不变弱变小，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像从前那个样子。（重点词“小弱”“自若”“固”各1分，句意通畅1分）
（2）（3分）老师，是用来传授道理、教给学业、解释疑难问题的人。（重点词“所以”、判断句各1分，句意通畅1分）
（3）君子的本性（同一般人）没有什么差别，（只不过是）他们善于借助外物进行学习啊。（重点词“生”“假”各1分，句意通畅1分）
2.区区：形容数量少或不重要。A、小学：（古义）小的方面学习；（今义）人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。B、以为：（古义）把……当做；（今义）认为。D、山东：（古义）崤山以东地区；（今义）中国一个省份。
3.意在点明：秦朝亡于陈胜首倡的起义，均在于它不施行仁政。
6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
初，项梁至定陶，再破秦军，项羽等又斩李由，益轻秦，有骄色。楚将宋义谏项梁曰：“战胜而将骄卒惰者败。今卒少惰矣，秦兵日益，臣为君畏之。”项梁弗听。宋义使于齐，道遇齐使者高陵君显①，宋义曰：“公将见武信君②乎？臣论其军必败。公徐行即免死，疾行则及祸。”秦果悉起兵益章邯，击楚军，大破之。项梁死，章邯军巨鹿南。
高陵君显见楚王曰：“宋义论武信君必败，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。”王乃置宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将。诸将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军令王离、涉间围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，父子饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，乃饮酒高会，而不引兵渡河取食于赵。且夫强秦攻赵，必举。赵举而秦强，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”后项羽斩宋义头，令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服。乃相与共立羽为假上将军。使人杀宋义子。怀王因使项羽为上将军。
项羽杀宋义，威震楚国，名闻诸侯。将救巨鹿。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示“士卒必死，无一还心”。与秦军遇，九战，大破之，虏王离；涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前。项羽始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（选自《项羽本纪》，有删改）
注：①陵君是封号,名叫显。②武信君，即项梁。
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）
A. 及楚击秦／诸将皆从／壁上观楚兵／无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐
B. 及楚击秦／诸将皆从壁上观／楚兵无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐
C. 及楚击秦诸将／皆从壁上观楚兵／无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐
D. 及楚击秦诸将／皆从／壁上观楚兵／无不以一当十／呼声动天／诸侯军人人惴恐
9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. “冠军”位列于诸军之首，后来也指将军名号。文中“卿子冠军”是上将军宋义的谥号。
B. “社稷”旧时指国家。“社”为土神，“稷”为谷神，“社稷之臣”指身负国家重任的大臣。
C. 文章第三段，项羽杀宋义后引兵渡河，之后情节可引申出成语“破釜沉舟”“作壁上观”。
D. 古代帝王外出止宿时以车为屏藩，使辕相对为门，称“辕门”。后来用它指代军营之门。
10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A. 宋义能够审时度势。宋义曾预料项梁兵败，路遇齐国使者高陵君显，劝其慢行以免及祸。
B. 项梁刚愎自用。他没有听从宋义的劝谏，任将士骄惰，结果在定陶一战中被秦将章邯打败。
C. 项羽英勇无畏。巨鹿之战中他率将士誓死决战，最终大败秦军，赢得诸侯上将军的威名。
D. 项羽心狠手辣。他假托君命擅杀宋义；巨鹿之战俘虏秦将王离、涉间，并将其活活烧死。
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿者十余壁，莫敢纵兵。
（2）且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。《烛之武退秦师》
参考答案：
8. B    9. A    10. D   
11. （1）这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救巨鹿的诸侯各军有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。
（2）况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
【8题详解】
试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。句中“诸将”“楚兵”“诸侯军”均作句子的主语，前面断开。结合句意分析，排除A项、C项、D项。句意：到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不以一当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。故选B。
【9题详解】
试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“谥号”错，“谥号”是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。A项，“文中‘卿子冠军’是上将军宋义的谥号”理解有误，“卿子冠军”，秦末楚怀王臣宋义的尊号。故选A项。
【10题详解】
试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“并将其活活烧死”曲解文意，原文是“涉间不降楚，自烧杀”，涉间自烧杀。故选D项。
【11题详解】
试题分析：本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句，是，这；寇，居于……之首；诸侯军救巨鹿者十余壁，定语后置句；纵，出兵。第二句中，且，况且；为，给；赐，恩惠；许，答应。这些词句都是翻译的关键词处，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。
【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 请以诗人的名字为开头，把下面句子改写成排比句。（可增删个别词语）（６分）
杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎 得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。

参考答案：

略
8. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
臭氧是个亦正亦邪的角色，是正还是邪， ①___________________：在距地面10～50千米的高空，臭氧能吸收紫外线， ②______________________，是当之无愧的地球卫士；到了距地面10～100米的近地面，臭氧就换了一副面孔， ③____________________，使人头痛、胸闷甚至产生肺气肿等病症。
参考答案：
①这取决于它所处的高度    ②保护地球上的生物    ③变成健康的杀手
试题分析：本题考查补写句子能力。主要根据上下文语境来填写，本语段本段主要谈“臭氧”的利与弊。第一个空，根据横线前“是正还是邪”和横线后“在距地面10～50千米的高空，臭氧能吸收紫外线”“到了距地面10～100米的近地面，臭氧就换了一副面孔”等信息，推断出此处填写“这取决于它所处的高度”；第二个空，根据“能吸收紫外线”“是当之无愧的地球卫士”，推断出此处可填写“保护地球上的生物”；第三空，根据“保护地球上的生物”“使人头痛、胸闷甚至产生肺气肿等病症”，推断出此处填写“变成健康的杀手”。
9. 对下列词语的理解，表述不正确的一项是：
A. 依葫芦画瓢：比喻单纯模仿，不加改变。
B. 单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。
C. 潜意识：指不知不觉、没有意识的心理活动。
D. 奋不顾身：不懂得怎么保护自己的身体。
参考答案：
D
【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中D项，指奋勇向前，不考虑个人安危。故选D。
10. 下列语句中，没有语病的一句是（   ）
A. 电视法制栏目在选题、拍摄、推广上都要精心策划，在追求自身利益和发展的同时。也需积极地行使自身的权力和社会责任。
B. 针对学生体质下滑的不争事实，引起了全社会的关注和反思，教育部拟对各省学生体质进行排名并予以公示。
C. 绣花是慢工出细活，刺绣需要精心、耐心和恒心，其实，岂止是脱贫攻坚需要“绣花”功夫,做任何工作都需要下一番“绣花”功夫不可。
D. 立足于反腐实践的影视剧,不仅可以让观众对反腐有更多了解，而且有助于更好地营造反腐的社会氛围。
参考答案：
D
试题分析：本题考查学生病句辨析能力。题干要求选出“没有语病的一句”，A项，搭配不当，“行使”与“责任”不搭配；B项，主语残缺，应删去“针对”。C项，句式杂糅，或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。故选D。
六、写作（60分，共1题）
11. 阅读下面短文，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　生于世界上，存予宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没有必要去仰视别人。   
你，就是一道风景!  
不要隐予云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是莽莽森林中的一株。所以你没有必要敬畏名山大川，没有必要赞叹大漠孤烟。你的存在，其本身就在解释着世上所有的景致：你的存在。正注释着时代的一种风情!
    读完以上文字后，请你以“你就是一道风景”为话题写一篇800字左右的文章。要求选准角度，明确立意；除诗歌外，文体不限。不要套作，不得抄袭。
相信自己,你就是一道风景。
参考答案：
例文
你就是一道风景
　　你虽然是一条小溪，却养育了一池的精灵，灌溉了一方的沃野。
　　你虽然是一滴水珠，却折射出了太阳七彩的光芒，让人们看到了世界上最美的颜色。
　　不管如何渺小，你依然在自己的小天地里谱写生命的童话，创造这大千世界的奇迹。其实，你就是一道风景。
　　“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。
　　我们无需藏在阴暗的角落独享那份寂寞，我们头顶的是同一片蓝天，脚踩着的是同一方土地。我们不要总是把自己忘记，你不比别人多，也不比别人少，我们不能总是极力推崇别人，而努力贬低自己。不要忘记，相信自己，你就是一道风景。
　　相信自己，不是不听别人劝告的我行我素，相信自己是你乘风破浪的勇气，是你傲霜凌雪的意志，是你绽放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。相信自己，使不可能变成可能，使可能变成现实。
　　朋友，相信自己吧！即使古代砖窑里规格相同的陶俑，也一定要认为自己是最独特出色的一个。
　　朋友，相信自己吧！别人是座山，你也是座山，山一样的巍峨屹立，峰也一样的挺拔雄健。
　　朋友，相信自己吧！即使站在高楼上看风景，也一定要坚信：风景也自然地看着你。
相信自己，你就是一道风景！
略