四川省广安市岳池中学2021-2022学年高三语文上学期期末试卷含解析.docx
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1、四川省广安市岳池中学2021-2022学年高三语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成8-10题。(9分)教育与儿童的双重异化教育对休闲的双重排斥,导致教育与儿童的双重异化。学校与休闲在起源上的同义,绝不是巧合。从本质上看,教育是人这一特殊的物种享受休闲的特有方式。动物只有嬉戏,没有教育。人类除了有儿童自在的游戏玩耍之外,还创造了一种新的休闲方式,那就是教育。通过这种特殊的休闲方式,人类创造的文化得以传递并不断创造出新的文化。但现在的教育通过不休闲和不教育这两种方式排斥了休闲,变得只与工作有关,而与休闲毫不相关,那这教育还是教育吗?从自然的角度看,学
2、校和教育应该顺应儿童的生活,并在顺应的基础上引导儿童的生活。换句话说,在童年阶段,儿童生活的特性,就是这一阶段的人性内涵。学校和教育首先应该顺应儿童生活的这种特性,然后才是引导和提升。如果学校和教育排斥了休闲,儿童一进入学校和教育场域,就好像一下子进入了一个完全陌生的环境,其原有的生活方式戛然而止,这种落差是不是也太大了?如果适应不好,就会被贴上终身都可能难以揭除的标签;如果能够适应,其本性的压抑与丧失该有多大!儿童要么不适应,要么得改变本性来适应,那这种教育不是异化的吗?尼尔波兹曼认为:“由于局限儿童于书本学习,由于他们受制于书本学习者的心理以及学校和家长的监督,印刷向儿童关闭了日常生活的世
3、界。”儿童一进入排斥休闲的学校,其日常生活世界的大门就被关闭了。自在的、游戏的、独立于成人的生活方式在学校里没有空间,学校排斥儿童日常生活的这些特性,而倡导刻苦的,规律的,功利的“工作化”的成年人的生活方式。需要说明的是,我们并不是一概地反对刻苦的,规律的,功利的生活方式,而是反对将学校生活变成这种单一的生活方式。为什么不能将儿童日常生活的一些特性,比如游戏性延展到学校生活中,使其成为一种整合的、互渗的生活呢?在两种生活之间竖起一道门墙,将儿童的特性关在门外,既异化了教育,也异化了儿童。在教育对休闲的双重排斥下,儿童在人生的初期阶段就开始了繁重的“工作”学习,使学生变成了“工作化的儿童”。身着
4、校服的儿童与身着工作服和职业装的成年人没什么两样,都是早出晚归,都是行色匆匆。正常的参加工作时间是成年之后,起码要到18岁之后,但具有讽刺意味的是,儿童只要达到入学年龄,似乎就开始“上班”了。要不然我们为什么常说“学生的本职工作就是学习”,“学生的天职就是把功课搞好”呢。实际上探究是人的天性,人是天生爱学习的动物,处在人生初级阶段的儿童,无时无刻不在通过游戏等自己的方式探索着自己生活于其中的物质世界和社会世界。排斥休闲的教育将学习“工作化”,一个明显的后果是剥夺了学习的快乐。符合儿童探究天性的学习,在排斥休闲的教育体制中变成了类似于成年人为养家糊口不得已为之的枯燥乏味的“工作”,真是教育与儿童
5、的双重异化! (摘自新华文摘)8对“学校和教育应该顺应儿童的生活,并在顺应的基础上引导儿童的生活”的理解不正确的一项是 ( ) A学校和教育对儿童的生活固然要引导和提升,可它应该建立在顺应儿童生活自在的游戏玩耍的天性的基础上。B排斥儿童生活的学校和教育,无论学生适应与否,都会导致教育的异化或儿童的异化。C学校和教育应该完全顺应儿童的生活,并且要自始至终地让他们保持爱游戏玩耍的特点。D如果学校教育完全排斥了儿童原本的生活,那么这样的提升和引领必然让孩子异化。9下列理解和分析,符合原文意思的一项是( ) A动物与人类的区别在于,动物只会嬉戏,它没有教育这一特殊的休闲方式。B教育是一种新的休闲方式,
6、唯有通过学校教育,人类创造的文化才得以传递并不断创新。C教育既然是一种特殊的休闲方式,那么刻苦的、规律的、功利的成年人的生活方式就不应该提倡。D人是天生爱学习的动物,“学生的本职工作就是学习”,“学生的天职就是把功课搞好”。10“教育与儿童的双重异化”中的“双重异化”指的是什么?根据“教育与儿童的双重异化”这一现象,请提出一条合理性建议。参考答案:8C 解析:本题考查对关键语句内容的理解。C项,学校和教育不是应该“完全适应”儿童生活,也不能“自始至终地让他们保持爱游戏玩耍的特点”,而是在顺应他们爱游戏玩耍的基础上,进行教育引领。9A 解析:本题考查对文章内容的分析概括。B项,强调的是“教育”对
7、文化传承的重要作用,并不局限在“学校教育”上;C项反对的是“将学校生活变成这种单一的生活方式”; D项,注意原文中的“讽刺意味”。10“教育与儿童的双重异化”指的是:教育不顺应儿童特征而将学习“工作化”;儿童改变本性丧失本性来适应“工作化”的学习。合理性建议:比如,从课堂模式上加以改进,寓教于乐;从评价机制上加以改进,学生知识水平和创新能力双重重视等等)略2. 阅读下面的文本,回答15-18题。秋祭刘建超 (1)“小贱妃”是红酒小说里的人物,红酒写小说,故事都以相思镇为背景。 (2)当年,相思古镇有个唱青衣的女演员,演皇妃爱由着自己的性子,她忘了自已是身穿日月龙凤衫的金枝玉叶,只要一出场,手端
8、玉带侧身站定,就冲观众抛媚眼儿,师姐给她起了个绰号“小贱妃”。“小贱妃”的戏非常出彩,深得观众喜爱。县里的一个头头儿想非礼“小贱妃”,岂料“小贱妃”戏里戏外是两样人,义正词严地拒绝了他,全没了往日的妖媚。 (3)我赞叹红酒笔下的人物形象,很想见识一下“小贱妃”的原型。红酒认为我的想法很可笑,那“小贱妃”是她把舅舅讲的故事加工后虚拟出来的人物,怎么能去现实中对号入座。 (4)我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼。时至晚秋,天已渐凉,道旁的白杨树在秋风中哆嗦着,枯黄的落叶萧瑟地飘零着。垂暮泛黄的野草却显得精神饱满,摇曳着坚韧婀娜的身姿,不卑不亢地凄凉着。 (5)古戏楼孤零零地坐落在村口,
9、看上去比我想象中的还要沧桑。戏楼是两层土木结构硬山式建筑,下面的一层据说是演员起居和放置道具的场所,二层就是演出用的戏台了。台子上的楼板已经破裂,围栏也变得腐朽不堪,两根柱子上有楹联一副,字迹依旧遒劲飘逸,“是虚是实当须着眼好排场,非幻非真只要留心大结局”。 (6)村里人见有陌生的面孔来访,便三三两两地聚过来,好像也是第一次看到古戏楼,与我们一起转悠着看。 (7)这里唱过大戏吗?我觉得这不过是民间艺人杂耍的地方。唱过!全本的穆桂英挂帅、西厢记、铡关案都唱过,你们不知道,听老人说原先这戏楼子对面是东大庙和昭帝寺,再往前两里地就是清代的商铺一条街,繁华得很。每逢大集这儿都唱大戏,一唱就是七八天。热
10、闹着哩。 (8)噢,那你们听没听说过,当年剧团里有个绰号叫“小贱妃”的在这里唱过戏? (9)村民摇摇头,这是明清的戏楼,几十年前被当做学校,后来成了危房,学校早搬走了。 (10)我走到二层的戏台前,凭栏眺望,想象着当年的繁华场景,怂恿我的朋友唱了一段梅妃:下亭来只觉得清香阵阵,整衣儿我这厢慢节徐行 (11)朋友喜欢戏曲,上大学时曾修过此类课程,程派的韵味还是有的,我叫了声好。 (12)村民都是在豫剧、曲剧窝里泡大的,对京剧没有多少概念。唯独一个背着柴草的老婆婆似乎听得很专注,还轻轻地点着头合着节拍。 (13)婆婆,一看就知道您懂戏啊,我这位朋友唱得怎么样? (14)婆婆说,程派唱得还中,就是神
11、态不像。 (15)哈,真遇到行家了。婆婆,您给指点指点。 (16)婆婆环顾四周,犹豫着。 (17)婆婆,我们从城里来,专门来寻访古戏楼。看这戏楼子多年没有琴鼓声了,它寂寞着哪。我看您老懂戏,也来一段吧,也不枉这戏楼子在咱村口矗立了几百年。婆婆被我说动了心,放下柴草,掸掸褂子上的浮尘,伸手捋了捋头发,蹒跚着走上戏楼。就在她往台中央一站的那个瞬间,我们都惊呆了,只见她全没了刚才的不安和拘谨,一个亮相,开口唱的是西厢记里的红娘。 (18)一曲唱罢,竟然往台下丢了个飞眼。我们大声叫好。 (19)村民说,还不知道怡萍她娘会唱戏哩。她闺女怡萍在剧团唱戏,多少年也没唱出个啥样法。听说傍了个大款,立马就出名了
12、,在城里买了房子买了车,要接她娘进城享福,她娘死活不去还把闺女给骂走了。 (20)婆婆走下台,朝我笑笑,又佝偻着身子,背起柴草郁郁而去。 (21)品咖啡时,我把经过告诉了红酒,我说她肯定就是当年的“小贱妃”,假如她当初能灵活些,别去得罪权贵,现在也不至于沦落到这种地步,没准还在舞台上风光呢。 (22)人,总要活个气节吧。说完,红酒不再搭话,凝神望着窗外,轻轻地唱了两句。什么词没听清,只是觉得那曲调除了低回婉转外还有些许惆怅忧伤(有删改)15.分析文章第二段在文中的作用。(4分)16.分析文中第(4)小节画线句子的表达特色。(4分)17.概括“小贱妃”的形象与文中老婆婆的形象相似点并作简要说明。
13、(6分)18.本文以“秋祭”为题,“祭”的是什么?请结合全文概括。(6分)参考答案:15.第二小节主要写了“小贱妃”戏里戏外的不同形象,运用对比的手法,塑造了 “小贱妃”表演的出众和品格的坚贞不屈。为下文“我”去寻访古戏楼偶遇老婆婆情节展开做铺垫。16.运用拟人、对比、象征的手法,(1分)用秋风中哆嗦的白杨树、萧瑟的落叶突出强调野草的衰而不败,坚韧特征,(1分)象征了老婆婆高尚的气节,(1分)也暗示了老婆婆凄凉的人生结局。(1分)17.两人演戏特点相同:如演戏都很出彩,都喜爱抛媚眼;性格相近,婆婆痛恨女儿丧失气节的行为与“小贱妃”拒绝权贵的非礼相似;命运相似,两人都湮没无闻;生活环境相同,都在
14、相思古镇。(每点2分)18.祭古戏楼的衰败;祭传统戏剧文化的衰落;祭像老婆婆一样有气节的人命运凄凉。3. 阅读下面的文字,完成1216题。(20分)魔 盒(英)大卫?洛契佛特(1)在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处,有口钟正在铮铮报时。 (2)这每一下钟声仿佛都在提醒我:我是初次远离家乡。这一年,我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下,一阵乡愁流遍了我全身这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。(3)这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。
15、(4)来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时,我们只是匆匆见过一面。她身材纤细,银丝满头;我开门时她举目望了望我,又冲没有灯光的房间扫了一眼。 (5)“就坐在这样一片漆黑中,是吗?”我这才想起,我居然懒得开灯。“瞧,还套着那件沉甸甸的外衣!”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖,一边嗔怪着,“你就下楼来喝杯热茶吧。噢,我看你是喜欢喝茶的。” (6)贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景她一边准备茶具一边说,“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”(7)当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时,我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。(8)随后,我
16、告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒有鞋盒一半那么大小,显然十分“年迈”了,还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了,”她一边向我解释,一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子,“对我来说,它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的!” (9)我估计,这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的,连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意它们是感情上的无价之宝。 (10)“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的,”她告诉我,“那是在1912年的某个早上,那天我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它对我来说,它比什么都珍贵。“这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说:“191
17、7年凯撒的空袭,后来德国法西斯的轰炸我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎我就怕失去这盒子。” (11)我感到十分好奇,贝格斯太太任然津津乐道地说:“此外,我从来没有揭开过盖子。”她的目光越过镜片好笑地打量着我:“您能猜出里面有什么吗?” (12)我困惑地摇了摇头。无疑,她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶,接着端坐在安乐椅上,默默地注视着我似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。 (13)然而,她的回答却简单得令人吃惊“什么也没有,”她说,“这里头空空如也,什么也没有!” (14)一个空盒!天哪,究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏,而且珍藏达40年之久呢?我隐隐
18、约约地怀疑起来,这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪? (15)“一定感到奇怪,是吧?”贝格斯太太说,“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东西。不错,这里头的确是空的。” (16)这时我朗声大笑了起来我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。(17)“没错,是空的。”她认真地说,“40年前,我妈将这盒子合上捆紧,同时也将世上最甜蜜的地方家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后,我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。” (18)这是一只装满了天伦之乐的盒子!和所有纪念品相比较,它无疑既独特又不朽相片早已褪色,鲜花也早已化作尘土,只有家,却依然如自己的手指那
19、么亲近! (19)贝格斯太太现在不再盯着我了,她注视着这陈旧的包裹,指头轻抚盒盖,陷入沉思之中。(20)又过了一会儿还是在那晚,我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着,这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到:这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此外,我心中又升腾起一个更深刻的思想我明白了,每个人离家时总会留下一点属于他的风味;同时,就像贝格斯太太那样,,这也是完全办得到的。 (本文有删节)12概括第一段所写景物的特点并简析其作用。(4分)13指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。(3分)似乎:_似乎:_似乎:_14联系全文,在空格内写一句话,要求连贯、生动,能揭示
20、主旨。(不超过15字)(3分)15有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈谈你的看法。(5分)16赏析文中贝格斯太太的形象。(不超过100字)(5分)参考答案:12【答案】特点:封闭压抑,阴沉死寂。作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤独、烦闷的心情。【考点】考查对文学作品表达技巧鉴赏,能力层级为E级。【解析】叙事类文章中景物描写的作用一般有以下几种:营造氛围,烘托人物心情,推动情节发展,暗示(深化)文章主旨。景物的特点不外以下几种:清逸、静谧、和平、安宁;热闹、生机;萧索、冷清、孤寂、沉闷等。【思路分析】要结合平时所学进行赏析。课文荷塘月色荷花淀边城故乡祝福药等均可作
21、为例子,引导学生思路开阔。13【答案】显示人物的情态。 表示对魔盒作用的肯定。 反映“我”的情感和心理变化。【考点】本题考查对文中关键词语含义与作用的把握能力【解析】要结合词语所在语句,结合上下文全面理解。该题难度不大。14【答案】永远随身带着一点老家的气息(原文)【考点】考查对文章的整体理解和语言的连贯、生动。【解析】题干要求所写的话能揭示主旨,考生应从文中勾画那些能表达主旨(体现作者或文中人物的观点、态度、情感倾向)的句子。据文章2、3、8、17、18段,“我“因”初次远离家乡”而“最沮丧;老太太却把一个空盒子当作是她“最宝贵的财产”,“比皇冠上的钻石更为宝贵”。因为“40年前,我妈将这盒
22、子合上捆紧,同时也将世上最甜蜜的地方家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。”据此,可以概括出本文的主旨。 【思路分析】应从全文整体理解入手,尽可能在原文中寻找答案。15【答案】看法一:以“魔盒”为题更合适。理由:制造悬念,吸引读者;作为线索,贯穿全文;形象生动,具有象征意味。看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:贝格斯太太是全文主人公,以此为题,可突出人物形象;小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧扣中心;外国经典作品常以人物姓名为题。【考点】考查对文章内容的概括与评价。【解析】文章的标题,前人用“题者,额也”来概括其作用,因此考生可从文章的主旨、小说的主人公,写景状物散文的线索(结构
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