安徽省宿州市灰古镇灰古中学高一语文下学期期末试卷含解析.docx

安徽省宿州市灰古镇灰古中学高一语文下学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成小题。
材料一  
借助大幅图片或多幅图片所营造的视觉冲击力，图片往能让受众产生“身临其境”的感觉，让人们更为真实地感受着新闻事件的发生与发展。印度洋海啸，镜头所摄下的是事件发展过程中最重要、最精彩的瞬间，而且能把人物的神情、事物的态势原汁原味地星现在读者面前，具有鲜明的形象性和强烈的现场感。由此，新闻获得了一种独特亲和力和感染力。而且由于其形象生动，所以附着于其上的意义能较好地被受众直观地感受到，这能强化新闻的传播效果。施拉姆认为，我们阅读新闻是透过新闻叙事来确认自己与社会之间具有某种心理或文化的联系。新闻叙事的功能可能就是在满足大众某种心理需要，或是帮助大众完成某种心灵仪式。同时摄影图片也能最大限度地制造一种视觉快乐，图片叙事从某种意义上来说，是形式美的极致表现，从而给受众留下一种很强的观看体验。
（摘编自黄丽《新闻图片叙事的特征及效果分析》）
材料二 
新闻不同于艺术创作，它的基本要求是真实性，记者绝对不能对新闻照片采取任何的修改。任何一个新闻事实，都只是一个最佳的典型瞬间，在这稍纵即逝的一刻，用什么样的角度，多大焦距的镜头，光圈与快门的参数组合，不同记者拍出来的效果和画面肯定不一样，所以随机性拍摄也在考验着拍摄者的新闻基本功底。照片的最初编辑在这一刻也就基本确定了下来，而现在的有些新闻图片被摄影记者随意修改，甚至是由两张图片组合而成。随着新闻图片在媒体中占的比重越来越大，这需要新闻摄影从业人员提升自身职业道德修养和专业素质，必须要坚持新闻的真实性。在新闻照片的后期制作中，要求图片端辑在处理图片的时候，除了一般性的调整外，不得对新闻照片做影响事实的电脑修改和暗房加工，坚持新闻真实性和新闻传播的准确性、客观性，确保摄影报道的公信度。新闻照片的编辑，也要以不破坏基本信息的传播为隹绳，确保作者作品的完整性，绝不能断章取义。
（摘编自吴功胜《新时期新闻图片的真实性浅议》）
材料三  
9日，云南昭通市鲁甸县新街镇转山包小学“冰花”男孩王富满冒冰霜上学的图片在网上引起广泛关注，团省委、省青少年发展基金会、省志愿者协会作为“青年之家”，面向全省各级团组织和广大团员青年及社会各界爱心人士倡议启动“青春暖冬行动”。昨日，团省委、云南青基会、昭通团市委的工作人员为鲁甸县新街镇转山包小学及附近高寒山区学校，送去了“青春暖冬行动”募集的首批10万元爱心捐款。

（图片引自人民网，文字摘编自2018年1月11日《云南日报》）
4. 根据对材料一、二的理解，下列对材料三相关内容的解读，不正确的一项是
A. 图片中男孩幼小的身材与满头的冰花构成强烈对比，营造出巨大的视觉冲击力，让读者感同身受。
B. 网民的关注与社会团体、群众组织的积极反应，说明该图片所具有的感染力强化了新闻的传播效果。
C. 材料三中的图片具有新闻叙事功能，其传达出的内容唤醒了大众同情他人、关爱他人的怜悯之心。
D. 材料三中的图片呈现出一个稍纵即逝的最佳典型瞬间，真实客观地反映出男孩家庭的贫困与不幸。
5. 下列对材料一、二相关内容的概括和分析，正确的两项是
A. 新闻图片所具有的视觉冲击力来源于其让受众产生的“身临其境”的感觉，让人们更为真实地感受着新闻事件的发生与发展。
B. 要想增加新闻的亲和力与感染力，强化新闻的传播效果，就只能选用形象生动具有强烈现场感的图片，以便让受众直观地感受到。
C. 新闻图片叙事具有真实再现新闻事件、视觉冲击力强的特征，能利用图片最大限度地制造一种视觉快乐，加强叙事的影响力度。
D. 新闻图片作为一种叙事形式，其承载的基本新闻信息和附着其上的意义在拍摄的那一刻便已确定，这也考验着拍摄者的新闻基本功底。
E. 为保证新闻的真实性和新闻传播的准确性、客观性，确保摄影报道的公信度，图片编辑在处理新闻图片时绝不能有任何修改。
参考答案：
4. D    5. CD
4. 试题分析：题干是“根据对材料一、二的理解，下列对材料三相关内容的解读，不正确的一项是”。本题考查对文中内容的理解和分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，无中生有。原文并没有“要求它们必须同步完成”的意思。D项，错在“真实客观地反映出男孩家庭的贫困与不幸。”过度读解读照片，图片不能直接客观反映其家庭情况，特别是他家庭的“贫困”。
5. 试题分析：题干是“下列对材料一、二相关内容的概括和分析，正确的两项是”。本题考查对文中内容的分析和概括的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，错在“视觉冲击力来源于其让受众产生的‘身临其境’的感觉”。B项，加新闻的亲和力与感染力，强化新闻的传播效果，但是并不是唯一手段。E项，错在“图片编辑在处理新闻图片时绝不能有任何修改。”原文是“不得对新闻照片做影响事实的电脑修改。”
点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照。
2. 阅读下面的文字，完成1-3题。
    河洛地区指黄河和洛水交汇处的广大地区。洛阳素以“九朝古都”享誉国内外，根本原因在于河洛地区具有丰厚的文化底蕴。“昔三代之居，皆在河洛之间”（《史记·封禅书》），决定了河洛文化的起源。之后朝代兴替，中原逐鹿，河洛地区首当其冲。河洛文化有其独有的地域文化特征，风土人情、生活习俗、宗教信仰等都显示着河洛人的个性。诞生、成长、发展、繁荣于河洛大地的河洛文化，不同于其他的地域文化。它是中央文化、国家文化、国都文化、统治文化，长期占据着主导地位，成为中国文化的源头和核心，构成中国传统文化最重要的组成部分。
    “河出图，洛出书，圣人则之。”相传伏羲氏时，有龙马从黄河浮出，背负“河图”；有神龟从洛河浮出，背负“洛书”。伏羲依“图”“书”画作八卦，此即《周易》的来源。后来文王为《易》之卦辞，周公为爻辞，开辟了我国哲学史上独树一帜的易学。儒学、道学、佛学等也均起源于河洛。周公营建洛邑，并在此“制礼作乐”，创立中国最早的礼乐文化，以致孔子“入周问礼”，历代儒家尊周公为“元圣”。老子久居洛阳，是东周管理图书的官吏。他是道家学派的创始人，他写的《道德经》被称为“万经之王”，对我国政治、军事等思想的发展影响深远。佛教最新传入中国首先落脚于洛阳，洛阳白马寺被称为“中国第一古刹”，千百年来一直以“祖庭”“释源”的身份在佛教中居于超然的地位。
    “河洛王者之里”。特珠的地理位置，决定了河洛文化具有正统性的特征。所谓正统，就是说河洛地区的文化在当时就是人们追求、信仰的象征，引导了华夏文化的发展方向。儒学渊源于河洛三代的礼乐文化。此后，儒学的每一次大的变革几乎都离不开洛阳。东汉时期，经学大师云集于此，尤其是郑玄，所创郑学成为官定儒经标本。北宋时洛阳成为全国文化中心，“五星聚奎，伊洛钟秀”。程颐、程颢融合佛道内容，建立了一套比较完整的理学体系，被称为“洛学”，后经朱熹发展成为封建社会的官方哲学。可见，儒学发展于东汉经学，成熟于北宋洛学，影响中国数千年，成为中国传统文化永恒不变的主线和核心。其他如史学、文学、教育、科技、艺术等方面也无不如此。
    河洛居天下之中，有超越一般地域文化的兼容特征。有人把它比作漩涡，言其既有强大的吸引、包容、凝聚的力量，又具有极高的辐射、渗透力。洛阳曾是世界上最繁华的国际大都市，也是丝绸之路的东端起点。在洛阳出土的外国钱币，有东罗马金币、波斯萨珊朝银币、日本和同开尔银币、尼泊尔银币等。福先寺，既有武则天御书碑文，还有印度僧人阿弥真那、日本僧人荣睿等禅居修法的场所。佛教源于印度，来中国后，扎根于洛土，并在河洛发扬光大。河洛人对外来的思想和艺术体现出高度的理解和接纳，北魏时，洛阳被称作“佛国”，龙门石窟就是历史的见证。
    （摘缩自韩石萍《河洛文化的特征》）
1．下列关于“河洛文化”的表述，不正确的一项是
  A．河洛文化诞生于河洛地区，以洛阳为中心，其独有的地域文化特征，显示出河洛人的个性，也反映了河洛人的胸怀。
  B．河洛文化是中央文化、国家文化、国都文化、统治文化，它是中国文化的源头和核心，引导了华夏文化的发展方向。
  C．河洛居天下之中，河洛地区有其丰厚的文化底蕴，河洛文化比其他地域文化更早、更先进，影响了中国数千年。
  D．中国古代文化中，易学、儒学、佛学、道学都起源于河洛，河洛文化构成中国传统文化最重要的组成部分。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
  A．传说伏羲得“河图”“洛书”而作八卦，后来文王和周公分别为《易》作卦辞爻辞，才使易学成为我国哲学史上独特的学说。
  B．周公在洛邑“制礼作乐”创立了中国最早的礼乐文化，孔子曾登门向他请教“礼”，因而周公被历代儒家尊为“元圣”。
  C．儒学从诞生到发展，历经多次变革，东汉的经学大师郑玄创立的郑学，北宋程颐、程颢建立的洛学均是变革的产物。
  D．洛阳曾出土多种外国钱币，福先寺也曾有外国僧人落脚修法，这些都体现出河洛文化就像漩涡一样的特征。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
  A．朝代兴替，中原逐鹿，使得河洛文化具有源发性、正统性、兼容性等特征，而稳居中华文化的主导地位。
  B．佛教传入中国首先在洛阳落脚，使洛阳白马寺能以“祖庭”“释源”的身份成为中国佛教早期进行各种佛事活动的中心。
  C．老子创立了道家学派，他所著的《道德经》被誉为“万经之王”，影响大而远，可见他对河洛文化是有贡献的。
  D．无论是“河出图，洛出书”的传说，还是“昔三代之居，皆在河洛之间”的历史记载，都表明河洛文化根深源长，影响深远。
参考答案：
1、C（“比其他地域文化更早、更先进”表述有误）
2、B（“登门请教”理解有误）
3、A（“使得……”分析有误）
3. 现代文阅读（16分）
宁静的樱花（胡昕）
①再见樱花，又是在雨中。
②那日，雨蕴春意，飘飘洒洒，珞珈山也就显得格外的空灵。
③在樱园，在樱花大道上，满是撑着伞赏花的人儿。
④而我却瘦瘦地站在热闹的人群之外，心境如同这雨中的樱花，出奇的宁静与平和。
⑤不太久远的梦想，总能在这样的时刻，随着一片片雨，滑过樱花的边际，款步在我灵魂的阡陌。
⑥樱花，在纷纷的雨中。
⑦雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念。
⑧是的，在珞珈山的日子，当是我们最幸运的时光。心怀最纯洁的愿望，在数千年文明孕育的常绿中，我们觅取心灵的养料；那环绕我们的，是我们准备用一生的时光好好侍弄的精神的田园。我们将因此寻找一盏灯，寻找一朵正待开放的花朵。
⑨在纷纷的雨中，有樱花的花瓣偶然零落。
⑩是在即将告别珞珈山的那一年，才想到应该在樱花树下留个影，才发现有些信念是极容易被人背叛的，不如让这樱花守住我们的诺言。
⑾那些照片一直保存在我的影集里，湿漉漉的人，整个一幅湿漉漉的画面。每每玩赏这些照片，记忆里便雨意弥漫，使人精神为之一爽。
⑿一位友人问我，我一直不明白，我们为什么如此看重樱花，它匆匆来匆匆去，不过辉煌那几天？
⒀我说，它匆匆来匆匆去，又常常是在雨中走完它的辉煌，从这个意义上讲，它不是有点像人生？
⒁如是想来，那雨中的樱花，的确有值得品味的万千意蕴。
⒂毕业以后，有许许多多可供选择的职业，但最终，我还是选择了校园，选择了清苦而又不乏神圣的事业。我总以为，在物欲之外，不会只有冻土与荒漠，失去了葱笼的精神田园，还有什么“坚实的东西可以作为心灵的依托”呢？
⒃我在雨中，樱花在雨中。
⒄我和樱花在雨中独自销魂。
【注】珞珈山：武汉东湖之滨的珞珈山，武汉大学所在地，每年4月，这里会成为樱花的海洋，作者曾在这里读书学习。
14、本文第⑧段说“我们将因此寻找一盏灯，寻找一只正待开放的花朵”，请说出你对这句话的理解。（4分）

15、第⒁段“如是想来，那雨中的樱花，的确有值得品味的万千意蕴”。请说说可以品味出哪些“意蕴”呢？（4分）

16、本文在运用了怎样的叙述方式，请简要分析。（4分）

17、本文多次提到“雨”的原因是什么？请结合文章主旨进行分析。（4分）

参考答案：
14、寻找自己人生的正确方向，（2分）努力实现自己的人生理想。（2分）
15、①不受世俗影响，守护精神田园。  ②人生短暂，努力实现人生的价值。（答出，要珍惜青春，也算对。）
16、本文采用了倒叙的方式。（1分）首先写自己又看到樱花，感受到的是一份宁静与平和；（1分） 接着写樱花引出的对往事的回忆，回忆了在大学求学追求理想的经历；（1分）最后写因樱花而引发的的感慨，点明主旨。（1分）
17、（1）“雨”是本文的线索：“我”几次见到樱花均在雨中，围绕“雨”展开叙事，使文章更顺畅自然。（2）“雨蕴春意”，雨催发了樱花的生命力，这生命力也指的是对理想、对精神的追求。

略
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。
刘玄佐，滑州匡城人。少倜荡，不自业，为县捕盗，犯法，吏笞辱几死，乃亡命从永平军，稍为牙将。大历中，李灵耀据汴州反，玄佐乘其无备，袭取宋州，有诏以州遂隶其军，节度使李勉即表署刺史。
德宗建中初，进兼御史中丞，充宋、亳、颍节度使。时李纳叛李洧以徐州归纳急攻之诏玄佐援洧大破纳兵斩首万馀级东南饷漕乃通进围濮州徇濮阳皆下再降其守将遂通濮阳津迁检校兵部尚书、兼曹濮观察、汴滑都统副使。
李希烈之反，玄佐与李勉、陈少游、哥舒曜联兵屯淮、汝，数困贼。帝在奉天，垂意关东，乃诏检校尚书左仆射、同中书门下平章事。希烈攻陈州，玄佐救之，希烈走，遂进取汴州。诏加汴宋节度使、陈州诸军行营都统。玄佐本名洽，至是赐名以尊宠之。入朝，复兼北庭兵马副元帅、检校司徒。
性豪纵，轻财好厚赏，故下益困。汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚。其后杀帅长，大钞劫，狃于利而然也。玄佐贵，母尚在，贤妇人也。常月织纯一端，示不忘本。数教敕玄佐尽臣节。见县令走廷中白事，退，戒日：“长吏恐惧卑甚，吾思而父吏于县，亦当尔。而居高当之，可安乎？”玄佐感悟，故待下益加礼。
汴有相国寺，或传佛躯汗流，玄佐自往大施金帛，于是将吏、商贾奔走输金钱，惟恐后。十日，玄佐敕止，籍所入得巨万，因以赡军，其权谲类若此。初，李纳遣使至汴，玄佐盛饰女子进之，厚馈遗，皆得其阴谋，故纳最惮之。所宠吏张士南及假子乐士朝赀皆钜万；而士朝私玄佐嬖妾，惧事觉，酰玄佐，死，年五十八，赠太傅，谥曰壮武。
（选自《新唐书·列传第一百三十九》，有删改）
10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 时李纳叛李洧／以徐州归／纳急攻之／诏玄佐援／洧大破纳兵／斩首万馀级／东南饷漕乃通／进围濮州／徇濮阳／皆下／再降其守将／遂通濮阳津
B. 时李纳叛／李洧以徐州归纳／急攻之／诏玄佐援洧／大破纳兵／斩首万馀级／东南饷漕乃通／进围濮州／徇濮阳／皆下／再降／其守将遂通濮阳津
C. 时李纳叛／李洧以徐州归／纳急攻之／诏玄佐援洧／大破纳兵／斩首万馀级／东南饷漕乃通／进围濮州／徇濮阳／皆下／再降其守将／遂通濮阳津
D. 时李纳叛李洧／以徐州归纳／急攻之／诏玄佐援／洧大破纳兵／斩首万馀级／东南饷漕乃通／进围濮州／徇濮阳／皆下／再降其守将／遂通濮阳津
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “表”是古代的一种文体，指臣子写给皇帝的书信或奏章；作为公文，它只能陈述自己政治主张，不能用来抒发个人情感。
B. “汴州”是古地名，也称梁、汴，又称汴梁，简称汴，中国七大古都之一，为八朝古都，即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。
C. “端”是古代布帛的一种长度单位，二丈或六丈为“一端”；“端”在古代也指一种礼服，“端章甫，愿为小相焉”句中“端”就指礼服。
D. “商贾”是商人的统称。古代有“行商坐贾”的说法，商是流动着贩卖商品的人，贾是开店铺卖东西的人，二字连用，泛指做买卖的人。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 刘玄佐倜傥不羁，性情豪纵。他少年时期行为放荡．不事产业；发达以后，轻财好赏，因此汴州士兵变得贪财而又骄横。
B. 刘玄佐平叛立功，获得尊宠。他平定李纳有功，晋升检校兵部尚书等职，打败李希烈，加官汴宋节度使等职，并被皇帝赐名。
C. 刘玄佐孝敬母亲，听从教诲。他母亲多次告诫他要恪守为臣之道，他忠于朝廷；他母亲劝告他礼待属下官员，他奉行唯谨。
D. 刘玄佐驭下不严，结局可悲。他不严格管理军队，结果他的士兵常常犯法乱纪；他对干儿子过分宠信，结果被其用酒鸩死。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）长吏恐惧卑甚，吾思而父吏于县，亦当尔。而居高当之，可安乎？
（2）十日，玄佐敕止，籍所入得巨万，因以赡军，其权谲类若此。
参考答案：
10. C    11. A    12. A   
13. （1）长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子，你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？
（2）十天以后，玄佐下令停止，没收登记所得收入数万金，利用这些来充当军费（赡养军队），善用权术计谋大都像这样。
10. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本句中，“李洧”是“以徐州归”的主语，所以应该在“叛”后停顿，排除A、D；“纳”作“急攻之”的主语，所以应该在“归”后停顿，排除B。本句分析时还要注意根据一些名词，如“（李）纳”“李洧”“徐州”“（刘）玄佐”“濮州”“濮阳”等。
11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。A项，“不能用来抒发个人情感”错，《陈情表》《出师表》都有情感的流露。
12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。A项，因果不当。“因此汴州士兵变得贪财而又骄横”错，汴州士兵骄横，从李忠臣时期就开始了。
点睛：解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“而”，同“尔”，你、你的；“吏”，做官；“吾思而父吏于县”，状语后置句；“尔”，这样、如此；“当之”，面对下属。第二句得分点：“敕”，下令；“籍”，登记；“因以”，于是用；“赡”，赡养；“权谲”，权谋、（善用）权术计谋。
参考译文：
刘玄佐，滑州匡城人。少时放荡不羁，不自立业，替县里捕捉盗贼，犯了法，吏人鞭打凌辱他，几乎丧命，于是逃亡投奔永平军，逐渐升为牙将。大历年中，李灵耀占据汴州叛变，刘玄佐乘其不备，偷袭占领了宋州，朝廷下诏以宋州隶属刘玄佐管辖，节度使李勉上表奏请让刘玄佐代理宋州刺史。
德宗建中初年，升职而兼任御史中丞，任宋、亳、颍节度使。这时李纳反叛，李洧带着徐州归顺朝廷，李纳猛攻李洧，皇上诏令刘玄佐援助李洧，大破李纳军，斩杀一万余人，东南部的水陆粮道于是被打通。进兵围濮州，攻濮阳，都打下来了，两次都迫使守将投降，从而打通了濮阳渡口。朝廷提升刘玄佐为检校兵部尚书，兼曹濮观察、淄青郓招讨使、汴滑都统副使。
李希烈反叛时，刘玄佐与李勉、陈少游、哥舒曜联兵驻于淮、汝，多次困扰贼兵。皇帝在奉天，关注关东局势，于是下诏任命刘玄佐为检校尚书左仆射、同中书门下平章事。李希烈攻打陈州，刘玄佐去救援，李希烈败走，因而攻取了汴州。皇帝又下诏给刘玄佐加官任汴宋节度使、陈州诸军行营都统。刘玄佐本名刘洽，至此，皇帝赐他名玄佐以表示恩宠。还朝后，刘玄佐又兼任北庭兵马副元帅、检校司徒。
刘玄佐性情豪放不羁，轻视钱财而喜欢重赏部下，所以部属日益难于约束。汴州自李忠臣以来，士卒骄横，不能自拔，到刘玄佐时更加厉害。以后杀将帅上司，大肆掠夺抢劫，都是贪财而造成的。刘玄佐发迹后，其母还健在，是一个贤慧的妇人。常常每月织粗绸一匹，以示不忘贫时劳动本色，多次教育告诫刘玄佐要恪守为臣之道，母见县令来厅前禀告政事，县令走后，她告诫玄佐说：“长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子，你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？”刘玄佐受感动醒悟了，所以对待下属更加宽和以礼相待。
汴州有个相国寺，有人传说佛体流汗，刘玄佐亲自去大量施舍金银布帛，于是将佐、官吏、商民纷纷向相国寺捐赠金钱，惟恐落后。十天以后，玄佐下令停止，没收（登记）所得收入数万金，利用这些来充当军费（赡养军队），善用权术计谋大都像这样。当初，李纳派遣使者到汴州，刘玄佐以盛妆美女进奉，并赠送丰厚礼品，因此全部获悉了李纳的阴谋，所以李纳最怕玄佐。他宠信的官员张士南及义子乐士朝都是巨富；而乐士朝与玄佐宠妾私通，害怕丑事败露，用毒酒害死了刘玄佐。刘玄佐终年五十八岁，皇帝追赠他为太傅，定谥号为壮武。
5. 阅读《荆轲刺秦王》文段，完成后面的题目。

于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

10. 下列加点词的解释，有误的一项是（     ）
A. 于是太子预求天下之利匕首         锋利的
B. 太子迟之                         认为……（行动）迟缓
C. 发尽上指冠                       向上
D. 终已不顾                         照顾
11. 选项中的“以”与例句中“以”用法相同的一项是（    ）
   例句：使工以药淬之
  A．以试人                      B．樊将军以穷困来归丹
  C．皆白衣冠以送之              D. 不敢兴兵以拒大王
12. 与“燕国见陵之耻除矣”句式相同的一项是（    ）
  A. 今日往而不反者，竖子也        B. 夫晋，何厌之有？
  C. 不者，若属皆且为所虏          D. 壮士一去兮不复还
13. 下列对文意的理解不正确的一项是（     ）
A.  荆轲因等待居远未来的秦武阳，没有立即出发。
B. “易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕，是“行刺准备”中的高潮。
C.  “士皆瞋目，发尽上指冠”这一句营造了同仇敌忾的悲壮氛围。
D. “荆轲就车而去，终已不顾”这一句表明他刺秦的意志坚决。

参考答案：
10．D    11．A   12．C   13．A
略
6. 阅读下面的文言文，完成下列小题。
刘藻，字彦先，广平易阳人也。藻涉猎群籍，美谈笑，善与人交，饮酒至一石不乱。永安中，与姊夫李嶷俱来归国，赐爵易阳子。擢拜南部主书，号为称职。时北地诸羌数万家，恃险作乱，前后牧守不能制。奸暴之徒，并无名实，朝廷患之，以藻为北地太守。藻推诚布信，诸羌咸来归附，藻书其名籍，收其赋税，朝廷嘉之。迁龙骧将军、雍城镇将。先是氐豪徐成、杨黑等驱逐镇将，故以藻代之。至镇，擒获成、黑等，斩之以徇，群氐震慑。雍州人王叔保等三百人表乞藻为奴騃奴戍主。诏曰：“选曹已用人，藻有惠政，自宜他叙。”在任八年，迁离城镇将。太和中，改镇为岐州，以藻为岐州刺史，转秦州刺史。秦人恃险，半多粗暴，或拒课输，或害长史。自前守宰，率皆依州遥领，不入郡县。藻开示恩信，诛戮豪横，羌氐惮之，守宰于是始得居其旧所。遇车驾南伐，以藻为东道都督。秦人纷扰诏藻还州人情乃定仍与安南将军元英征汉中频破贼军长驱至南郑垂平梁州奉诏还军乃不果克。后车驾南伐，以藻为征虏将军，督统军高聪等四军为东道别将。辞于洛水之南，高祖曰：“与卿石头相见。”藻对曰：“臣虽才非古人，亦不留贼虏而遗陛下，辄当酾曲阿之酒以待百官。”高祖大笑曰：“今未至曲阿，且以河东数石赐卿。”后与高聪等战败，俱徙平州，景明初。世宗追录旧功，以藻为太尉司马。是年六月卒，年六十七、赠钱六万。
（选自《魏书·刘藻传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）
A. 秦人纷扰/诏藻还州/人情乃定/仍与安南将军元英征/汉中频破/贼军长驱至南郑/垂平梁州/奉诏还军/乃不果克
B. 秦人纷扰/诏藻还州/人情乃定/仍与安南将军元英征汉中/频破贼军/长驱至南郑/垂平梁州/奉诏还军/乃不果克
C. 秦人纷扰诏/藻还州/人情乃定/仍与安南将军元英征/汉中频破/贼军长驱至南形/垂平梁州/奉诏还军/乃不果克
D. 秦人纷扰诏/藻还州/人情乃定/仍与安南将军元英征汉中/频破贼军/长驱至南郑/垂平梁州/奉诏还军/乃不果克
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
A. 爵：古代皇帝对贵戚功臣的封赐。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
B. 羌：我国古代，居住在我国西部的少数民族之一，以游牧为主。
C. 刺史：原为奉皇命检核地方官的职务；后权力扩大，是掌管一州军政大权的官职。
D. 高祖：多用来指我国古代开国帝王或该王朝承上启下的有为君主的特定庙号。
12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A. 刘藻治政讲究方法。面对前后几任刺史和太守难以解决羌人凭据险要叛乱情况，他推行诚意，讲求信用，最终使羌人们归附。
B. 刘藻敢于打击豪强。刘藻任龙骧将军、雍城镇将时，氐族豪强徐成、杨黑等人驱逐他，刘藻将他们擒获斩首，氐人深受震动。
C. 刘藻作战失利被贬。皇帝南伐，任刘藻为征虏将军，督统军高聪等四军为东道别将，后来他与高聪都吃了败仗，被贬到平州。
D. 刘藻做事很有自信。南伐时，面对皇帝的希望，他说不会留下贼虏让陛下劳神，而会在那里斟好美酒，等皇上、百官来痛饮。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）奸暴之徒，并无名实，朝廷患之，以藻为北地太守。
（2）秦人恃险，率多粗暴，或拒课输，或害长吏。
参考答案：
10. B    11. D    12. B   
13. （1）（这些）奸恶横暴之人，并没有名声与功业，朝廷认为他们是祸患，任命刘藻为北地太守。
（2）秦州人依恃险要地势，大多粗暴，有的拒交租税，有的残害长官。
【10题详解】
此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。
划线句子的大意：秦人又骚乱，朝廷诏令刘藻回秦州上任，秦州的形势才得以安定。仍然与安南将军元英征战汉中，屡败贼军，大军长驱直入南郑，几乎平定梁州，因奉诏撤军，最终没拿下梁州。
句中，“诏”的宾语是“藻”，中间不能断开。排除CD两项。“征”的宾语是“汉中”，中间不能断开。排除A项。
故选B。
【11题详解】
本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
D项，“或该王朝承上启下的有为君主的特定庙号”解说错误，该王朝承上启下的有为君主的特定庙号是“世祖”，而不是“高祖”。
故选D。
【12题详解】
此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
B项，“刘藻任龙骧将军、雍城镇将时，氐族豪强徐成、杨黑等人驱逐他”分析错误，根据文中“先是氐豪徐成、杨黑等驱逐镇将”等信息可知，徐成、杨黑是在刘藻任雍城镇将前驱逐前任镇将。
故选B
【13题详解】
此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的解释：
（1）名实，名声和功业；患，认为……是祸患；以，让。
（2）恃，依恃；率，大多；或，有的。
【点睛】文言文翻译方法
1、要把文言语句放到上下文中理解。
要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。
2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。
古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。
3、增强文言功底，培养文言语感。
这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。
参考译文：
刘藻，字彦先，是广平郡易阳县人。刘藻博览群书，善于谈笑，擅长与人结交，饮酒至一石不醉。永安年间，与姐夫李嶷一起归顺魏国，被赐予易阳子的爵位。提升为南部主书，号称称职。当时北地郡有羌人数万家，凭据险要叛乱，前后几任的刺史和太守都控制不住。（这些）奸恶横暴之人，并没有名声与功业，朝廷认为他们是祸患，任命刘藻为北地太守。刘藻推行诚意，讲求信用，羌人们都来归附。刘藻登记他们的户籍姓名，收取赋税，朝廷特下诏嘉奖。升任龙骧将军、雍城镇将。在此之前，氐族豪强徐成、杨黑等驱逐镇将，因而让刘藻代理镇将一职。到镇后，即擒获徐成、杨黑等人，斩首示众，群氐普遍震动和恐惧。雍州人王叔保等三百人上表请求刘藻充当騃奴的首领。朝廷下诏曰：“用人机构已经选用了騃奴戍主，刘藻政绩优良，自当另有安排。”在任八年，调任离城镇将。太和年间，把岐州镇改升为刺史州，以刘藻为岐州刺史，转为秦州刺史。秦州人依恃险要地势，大多粗暴，有的拒交租税，有的残害长官。以前的几任太守县官，大多是在州治之地遥控领导，不敢进入郡县。刘藻宣布恩义信用，诛杀凶恶的豪强，羌氐等族民害怕他，太守县令们这才开始到各自的郡县任职。遇皇帝南征，以刘藻为东道都督。秦人又骚乱，朝廷诏令刘藻回秦州上任，秦州的形势才得以安定。仍然与安南将军元英征战汉中，屡败贼军，大军长驱直入南郑，几乎平定梁州，因奉诏撤军，最终没拿下梁州。后来皇帝南伐，任刘藻为征虏将军，督统军高聪等四军为东道别将。在洛河南岸与皇帝辞别，高祖皇帝说：“希望与你在石头相见。”刘藻回答道：“臣虽然才能比不上古人，但也不会留下贼虏让陛下去劳神，到时臣会在那里斟好曲阿美酒，等待皇上和百官来痛饮！”高祖大笑道：“现在未到曲阿，权且以几石河东酒赐給你吧。”后来刘藻与高聪都吃了败仗，都被贬调到平州。景明初年，世宗皇帝追录旧功，命刘藻为太尉司马。当年六月去世，终年六十七岁，赐钱六万。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下列各句中，加点成语使用全都正确的一项是
①教练将他们两人分为一组，但这两个人的性格、兴趣截然不同，好比方枘圆凿，实在是难以在一起合作，因此常常闹矛盾。
②钱钟书先生用文言写成的《谈艺录》《管锥编》博大宏深，技巧精湛而多变化，其用词也运斤成风，最可表明文言词汇的活力和生命力。
③当前有的领导干部走不出“文山会海”，强调工作忙，很少求田问舍；有的满足于看材料、听汇报、上网络，坐在办公室关起门来作决策。
④在封建卫道者眼中，贾宝玉“愚顽怕读文章”，是一个身无长物的“不肖”“无能”的纨绔子弟。
⑤想让文章大气，透露出一些理性的思考和人生的哲理，我们就当登高自卑、行远自弥，课余多看点“能令头脑起飞”的书，“能令思想沸腾”的书。
⑥走复兴路，圆中国梦，靠的不是空喊口号，而是靠稳扎稳打筑就。我们应该有“直挂云帆济沧海的慷慨壮志，有“宵衣旰食，乐以忘忧”的汲取知识的渴求。
A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①②⑤
参考答案：
D
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。方枘圆凿，比喻格格不入、不相容、不适宜。结合“难以在一起合作”可知使用正确。运斤成风，比喻技术极为熟练高超。结合“技术精湛而多变化”“最可表明文言词汇的活力和生命力”可知使用正确。求田问舍，本义是多方购买田地，到处问询房价，比喻没有远大志向。结合领导“工作忙”可知与“没有远大志向”无关，成语使用不正确。身无长物。指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。结合“贾宝玉”“不肖”“无能”，可知成语使用不正确。登高自卑，登山要从低处开始：比喻做事情要循序渐进，由浅入深；做事脚踏实地从小事做起。结合“课余多看点‘能令头脑起飞’的书，‘能令思想沸腾’的书”可知是强调要从平时基础积累做起，使用正确。宵衣旰食，形容为处理国事而辛勤地工作。这里形容“我们”，使用不正确。①②⑤使用正确。故选D。
8. 下面的一幅对联，打乱了顺序，请你将其整理为一幅较为工整的对联。
康桥河边    旷世伟人    多情游子    橘子洲头    作别西天云彩    书写壮志豪情
（上联）
（下联）
参考答案：
（上联）康桥河边多情游子作别西天云彩；（下联）橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情。
【详解】试题分析：本题主要考查对联的理解与辨析。解答此题，需要对所给的短语进行分类，结合对联的要求，判断上下联内容。通览对联内容，先将内容分成两类，一类与《再别康桥》有关，一类与《沁园春?长沙》有关；然后在表达通顺的前提下，将相关内容一一对应；最后按照上联仄声结束，下联平声结束的规律，定出上、下联。
【点睛】对联一般需要具备以下特点：要字数相等，断句一致，除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须