山东省枣庄市城郊中学高二语文下学期期末试题含解析.docx
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1、山东省枣庄市城郊中学高二语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 读下面的文字,完成12-16题(20分)。求求你们,别开玩笑西班牙卡何塞拉就像平常强盗行劫时一样,卡洛帕里亚克诺蒙着脸,提一挺机关枪,冲进一家饭馆。饭馆里顾客盈门,都是些有钱人,个个喜气洋洋,打扮得珠光宝气。他们决非冒险好斗之徒,而且都未带武器,真是打劫的理想对象。卡洛帕里亚克诺手端机枪,踢开了门。“举起手来!”卡洛帕里亚克诺的声音,不像人家当强盗头领的,喊出来既不威风,又没有雷鸣般的音量。他的声音怯生生的,低沉而又细弱。只有很少几桌人听得到。乐队继续演奏着第三个人这支讨厌的无法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于饭
2、桌之间,忙着收盘送菜开瓶子,脸上堆满了笑。餐厅总管点头哈腰,请每位新到的顾客入座。卡洛帕里亚克诺感到自己面罩里的脸红了。真是天下奇闻:“他们竟不理会我?”他想,“这群蠢驴,难道不见我拿着机关枪?”于是,卡洛帕里亚克诺使足力气又喊了一声:“举起手来!”有几个人终于把视线从维也罗丽的胸部移开,扭过头来朝卡洛帕里亚克诺看去。“多潇洒的强盗!”有人说了一句,“真是个棒小伙子!”卡洛帕里亚克诺感到自己情绪异常,真是又气恼又吃惊。“举起手来!我已经说过了。你们没发现我是抢劫的吗?还不明白这是打劫么?再不举手,我可要开枪了!真他妈见鬼!”从一张桌子旁发出一声大笑:“多逗人的家伙!喂,劫贼,跟我们一道喝一杯吧
3、。服务员,服务员,给这位先生拿杯香槟来!”卡洛帕里亚克诺在地上跺了一脚。“您听着,别跟我开玩笑啦,把手举起来!”那位先生发出一阵大笑,声音响得连几个街区之外都可以听到。“得了,年轻人,平静平静吧,不必装出这副样子来!”“什么这样那样的。我是来打劫的,你们懂吗?我手中有枪,而您不但不怕,不把钱包、首饰放到桌子上、反倒哈哈大笑,拿我当笑料。您这位先生,不认真对待此事,反而从中取乐?”乐队奏完了第三个人,又开始演奏谁害怕凶残的狼这支进行曲。卡洛帕里亚克诺感到口渴:“举起手来,喂,举起手来!”“不,年轻人,我不举手。我可不喜欢有人抢我的东西。”笑声,犹如此山压向彼山的暴风雨,从一张桌子推向另一张桌子。
4、几个食客站了起来,把卡洛帕里亚克诺围了起来,手拉手翩翩起舞,仿佛一群印第安人转着白人跳舞。卡洛帕里亚克诺竭力振作精神,说:“好!咱们走着瞧,你们到底举不举手?”大家笑得前俯后仰。几位太太声言,这劫贼简直是个宝贝。在他周围跳舞的人越来越多。卡洛帕里亚克诺发觉自己业已沮丧的情绪越发低落。“那好吧?”他无可奈何地说道,音调里已带有几分柔情,“把那杯香槟递给我,我渴死了!”饭馆里的食客们人人心醉神迷,容光焕发。对刚才突发的这出戏,感到心满意足。“这饭馆的老板,”有人大着胆子,装作了解内情样子说道,“简直就是魔鬼,亏他想的点子!”卡洛帕里亚克诺在椅子上坐了下来,一口吞下了那杯香槟。他面前桌子上的花瓶、酒
5、杯、扇子,以及搁在它们旁边的机关枪,构成了一幅有趣的静物图。警察进来了,给卡洛帕里亚克诺戴上了手铐。当两名警察押着卡洛帕里亚克诺走出饭馆的时候,卡洛帕里亚克诺的眼神中,隐隐约约仍流露出恳求的目光:求求你们,别开玩笑啦!12.小说第4段中画横线部分是一段场景描写,它在文中起到了什么作用?(3分) 13.劫匪卡洛帕里亚克诺在这一事件中经历了怎样的心理变化?(4分) 14.结合文章内容,简析小说以“求求你们,别开玩笑”为题的妙处。(3分) 15.本文在结构上主要采用了“延迟”的手法,请结合具体内容谈谈这种手法所起到的表达效果。(5分) 16.现实生活中会有卡洛帕里亚克诺这样的劫匪吗?作者为什么要塑造
6、这一形象?(5分) 参考答案:12(3分)渲染了一种轻松的气氛;为后文人们故意不把劫匪当作一回事作铺垫;交代了劫匪人物心理发生变化的原因。(3分,每点1分)13(4分)劫匪卡洛帕里亚克诺经历了从“胆怯”到“气恼、吃惊”、到“竭力振作”、到“神情沮丧”、到“无奈恳求”的心理变化过程。(4分,答对1点给1分)14(3分)以“求求你们,别开玩笑”为题,强化了人物的乞求语气(1分),能更有力地表现劫匪被餐厅里的人们愚弄后的无奈,增加文章的讽刺意味(2分)。15(5分)“延迟”的手法既可以使故事中紧张的情节节奏舒缓下来,又使情节环环相扣(2分)。如劫匪让人们举起手来的时候,“乐队继续演奏着狐步舞曲”,餐
7、厅中的服务人员也继续招待着顾客,劫匪反倒觉得“脸红”了。当劫匪再次让人们举起手来的时候,人们还是故意把他当作老板请来活跃气氛的演员,劫匪因此也慢慢失去了抢劫的勇气,甚至开始怀疑自己的劫匪身份。这就使一场可怕的抢劫逐渐变成一场滑稽的闹剧(3分)。16(5分)现实生活中不会有卡洛帕里亚克诺这样的劫匪,因为小说是虚构的艺术,艺术的真实绝不等于生活的真实。(2分)作者为了突出劫匪的愚蠢和人们对付劫匪时的机智,虚构了这一人物,使之更具有典型性,并用幽默诙谐的笔调启示人们要勇于战胜邪恶(3分)。略2. 阅读下面的文字,完成后面的题目。一支倾听黑暗的蜡烛朱成玉临终时,祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛,说要
8、和它一起熄灭。我不知道祖母此举有何深意,只知道那个时候经常停电,而一根蜡烛的价钱是5分硬币。祖母望着蜡烛,眉头舒展,灵光乍现,随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地,长舒一口气,卸下所有。祖母没有活过那根蜡烛,先它一步,咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑,酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去,骨瘦如柴的手,指着我们。像菩萨的手,伸到我们中间。祖母去了,电却来了,电灯照亮所有人的忧伤,却再也照不亮祖母的前额。父亲吹灭了蜡烛,说:“留着这根蜡烛,等出灵的时候,点着它,给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。”那边是哪边?父亲又没去过,怎么就知道那边是黑的?年少的我满是疑惑,可是看着一张张因为悲伤而严肃异常
9、的脸,我又不敢问太多。父亲似乎看出我的疑惑,接着说:“你奶奶这一辈子苦啊,在晦暗的地方待得时间太长了。”祖父和祖母结婚几年后便当了兵,然后杳无音讯,祖母一生没有再嫁,独自一人养大父亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵,所以“文革”的时候祖母免不了受了很多红卫兵的“声讨”。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚,正如她那苦命的村庄,终日沉默,一言不发。她在村庄里扎下根去,哪都不去。她说就算临死前最后一刻,也要等着祖父,她就那么执拗地信着,祖父还活着。那段日子,祖母常常去当铺。从最开始的手镯,到后来的银饰,甚至她最割舍不下的香炉,银制的烟袋锅,都一一典当出去,只是为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子,她把自己的家
10、当典当得干干净净,只剩一副嶙峋的瘦骨。老了,本想着该享享清福,却不想又得了重疾。祖母卧床不起,躺在床上,谁都可以推开她的门进去,看她躺在床上的狼狈样子。“离远点,我身上臭!”她老人家总是这样对我们说。祖母是个极其干净的人,大家闺秀,年轻时候有洁癖,她的床,别人坐过之后,她都要重新洗一遍。可是她老了,病了。她所有的器官都坏了,功能丧失,不得不由家人为她擦洗身体。每当这时候,她会像疯子一样发火,有时候会像小孩一样哭。一生的尊严和坚守,噼里啪啦全毁了。最难熬的是夜晚。一切都停了下来,唯独疼痛,还在漫无边际地爬。祖母在黑暗中,忍着疼痛,她的手紧紧攥着,她的嘴紧紧咬着被子,她不喊叫,她心疼她的儿孙,不想
11、让自己的喊叫惊醒了我们。祖母在黑暗中,被疼痛戳醒,就那么睁着眼睛,我想,她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光,这岁月的皮影戏,终于要演到最后一幕。令我们意想不到的是,祖母在黑暗里对抗疼痛的方式,竟然是给我们一颗颗地嗑着瓜子,早上醒来,她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨这会儿,她才能睡一会儿,我们轻手轻脚,从她的枕头边搬走一座山,尽量不弄出一点儿声响来。想起父亲说的话,祖母更多的时光都是在黑暗里,而她并没有因此消沉,照样带领我们把日子过得柳暗花明,风生水起。说白了,祖母是一个可以驾驭苦难的人,这苦难的烈马,一旦驯服,可以驮一个人奔往幸福。在黑暗里又怎样?那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。
12、这是祖母的哲学。祖母大限将至,在那幽深的黑夜里,尚且咬牙活着,我们还有什么理由挥霍生命?终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛,她是需要这根蜡烛为她送行。她不想,临死前的最后一刻,都是黑暗的啊!现在想想,祖母临终的眼里,一定是看到了祖父,嘴边才绽开了一朵莲花。想起祖母的这个夜里,我把灯关上,点燃一支蜡烛。倾听黑暗的蜡烛,时而被风吹熄,时而被风吹亮。夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着,想借点光亮取暖,捎带着擦亮了属于思念的天空。忽明忽暗的蜡烛,是奄奄一息的祖母,为了祖父和她的孩子们,咯尽了最后一滴血。(摘编自2015年11月思维与智慧)(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项
13、是A.“我”父亲因担心“那边太黑”而要等出灵的时候再点着蜡烛,以便为“我”奶奶照个亮儿,这说明父亲是一个迷信、愚昧的人。B.祖母“望着蜡烛,眉头舒展”的情节与葛朗台临死前抢夺十字架的情节,可谓异曲同工,都反映了主人公心为物役、难舍俗世的性格。C.小说以“我”把灯关上,点燃蜡烛作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应祖母临终时要求点燃蜡烛,而且还引发读者思考,颇具匠心。D.小说巧妙使用夸张、拟人、比喻等多种修辞手法,不仅使主旨更突出,形象更鲜明,而且也使小说语言呈现出哀伤舒缓的特点。E.作者借祖母的故事,向我们传达了要珍惜生命的人生感悟和莫惧黑暗、追求光明的人生哲思,这是作品的独到之处。(
14、2)小说是怎样叙述祖母的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(3)小说在刻画祖母这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(4)小说以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题,有什么艺术效果?请结合全文简要分析。参考答案:(1)CE(2)以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;以“蜡烛”为切入点,引入祖母的故事,唤起读者的阅读兴趣;通过回忆的形式,以“我”之口叙述祖母的经历,使叙事更加集中;情景描写与“我”的讲述相结合,赋予故事哀而不伤的诗意美。(3)坚忍、顽强:独自忍受生活之苦,支撑一个家。自尊、好强:不愿意别人为她擦洗身体。仁爱、要强:心疼儿孙,忍痛不叫。(4)题目使用拟人手法,新颖别致,吸引
15、读者;隐喻和象征:通过蜡烛照亮黑暗,“时而被风吹熄,时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而又为家人奉献一生的命运,使祖母这一形象更加立体逼真;寄托作者的情感:充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情;深化主题:借助蜡烛表达了作者对生命与生活的哲学思考,深化了小说的主题。(1)本题考查理解文意和分析表达技巧的能力。(答C给3分,答E给2分,答D给1分,答A、B不给分)A项,“说明父亲是一个迷信、愚昧的人”错误,父亲点着蜡烛表明他理解奶奶的心情,以特有的方式为奶奶送行;B项,祖母“望着蜡烛,眉头舒展”是因为临终时有蜡烛为她送行,让她感到黑暗中仍有光明,这也是她的人生哲学,与葛朗台“心为
16、物役、难舍俗世”的性格完全不同。D项,“哀伤舒缓”不够准确,本文不仅表达对祖母的怀念,更多的是从祖母的人生哲学中获得启示,因此语言风格应是“哀而不伤”。本题考查分析表达技巧的能力。解答此题首先要了解小说叙述技巧一般包括叙述顺序、叙述线索、视角与人称、选材与组材等方面,本文最大的特点是以“我”的视角来回忆祖母的经历,开头以祖母临终时要求点亮蜡烛引入,把现实情景与回忆相结合,以“蜡烛”为线索贯穿全文。答题时从不同的角度分别概括这些特点,并指出其作用。本题考查欣赏人物形象的能力。小说对人物形象的刻画一般有正面描写和侧面描写,正面描写主要是人物的外貌、语言、动作、神态、心理等,本文集中体现在回忆祖母经
17、历时提到的独自养大父亲和叔叔、不愿别人擦洗自己的身体、不愿喊叫惊醒儿孙等细节;侧面描写主要是作者或其他人对祖母的评价,如“忍受着尘世带给她的一切苦楚”、“尊严和坚守”、“忍着疼痛”等。把这些信息分类整合,从不同角度概括出祖母的性格特征。本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题首先要理解标题的内涵,抓住关键字词分析技巧或体会其深层含意。“倾听黑暗的蜡烛”很明显用到拟人,从全文思想意蕴来看,“黑暗”和“蜡烛”分别象征着人生的晦暗和光明;另外,标题作为文章的“眼睛”,会对小说各要素都起着至关重要的作用,如烘托人物形象、贯穿故事情节、突显作品主题等,本文可根据这些角度分析
18、出标题反映了祖母的经历,烘托了祖母形象,“蜡烛”贯穿全文,推动情节发展,体现生命和生活的人生哲学,突显主题。3. 文学类文本阅读理解(14分) 阅读下面文本,完成1013题。“太笨”的吴宓年轻时的钱钟书在评价清华大学外文系教授时,有这样的言词;“叶公超太懒,吴宓太笨,陈福田太俗。” “笨”的含义当然很多,“固守自己观念,不知变通”应是其中之一。就此而言,吴宓是真“笨”。首先是他对毛彦文不屈不挠的追求。毛女士单身时,他追求;遭拒后,他追求;对方跟别人结婚了,他还追求;别人老公死了,他更追求;情书被退回来了,他照样追求追求不说,还把自己这不知变通的“死打硬缠”写成诗昭告天下:“吴宓苦爱毛彦文,三洲
19、人士共惊闻。离婚不畏圣贤讥,金钱名誉何足云。”连同事金岳霖都觉得过分了,出面劝他:“你的诗如何我们不懂。但是其内容涉及毛彦文私事情是不应该在报纸上宣传的。我们天天早晨上厕所,可是,我们并不为此而宣传。”结果吴宓大怒:“我的爱情不是上厕所!”金岳霖也只好承认自己比喻不当。吴宓这种对意中人执迷不悟的“笨”不仅表现在现实生活中,还洋溢到了艺术世界。在吴宓的论中,他对林妹妹推崇备至。因此,他总是将自己深爱的女子统统比做林妹妹。凡有人动了吴宓的林妹妹或说了什么有损林妹妹的话,那就等着他对你暴跳如雷甚至大打出手吧。抗战期间,昆明文林街上有个湖南人开了家牛肉馆。老板虽是卖牛肉的,可一样追求高雅,把牛肉馆取名
20、为“潇湘馆”。这也不能说没一点理由:人家是湖南人,自然跟“潇湘”二字有关。可因为“潇湘馆”是林黛玉的香巢,吴宓为此勃然大怒。他找上门去,用手杖将馆里的锅碗盆瓢一阵猛砸,停手之后,还限犹未释地叫老板将“潇湘馆”的招牌取下。岂知老板也是牛脾气,双方争执不下,后来有人出面调解,将“潇湘馆”改作“潇湘”才了事。性格即命运,这话八九不离十。细看吴宓充满悲剧色彩的一生,性格确实起到了决定作用。他把自己的一生浓缩为四个字“殉情殉道”, 可情归于空,道亦归于空,可谓“敌笑亲讥无一可,情亏志折事全终”。他坚持“中西融合”的治学原则。在新文化运动如火如荼、人们对传统文化极尽声讨的时代,吴宓却不忍于新文化运动中民族
21、文化价值的被忽略,与柳诒征、梅光迪、胡先驌、汤用彤、缪风林、王国维、林宰平等一大批学贯中西的知名学者,创办了以“昌明国粹,融化新知”为宗旨的学衡杂志。但简章中声称:“本杂志于国学则立以切实之工夫,为精确之研究,然后整理而条析之,明其源流,着其旨要,以见吾国文化,有可与日月争光之价值。”今天看来,这种当年被冠以“文化保守主义”的主张,已经分明表现出了它的前瞻性及现实价值。但在当年,学衡被认为是一本以极鲜明的态度反对新文化运动的刊物,受到来自新文化阵营和亲友的压力,学衡历时十余年,一直没有政治和经济上的依靠。他率性直言,不知避讳。在三年困难时期、人人吃不饱肚子的时候,他上课为学生讲解“犹况”文言结
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