安徽省亳州市王集中学2021-2022学年高一语文月考试题含解析.docx

安徽省亳州市王集中学2021-2022学年高一语文月考试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 实用类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
一个不能忘记的人
                                                 刘重来
第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。1925年10月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重量70吨的小轮船，卢作孚就定下了“服务社会，便利人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢作孚采取“人弃我取，避实就虚”方针，在从未行驶过轮船的嘉陵江开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚跟，并将航线从嘉陵江发展到了长江。从 1930年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后收购了大批中外轮船，并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司逐出了长江上游。经过多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。
抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应该首先行动起来参加战争！”在他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。1938 年10月，武汉失守，作为长江咽喉、入川门户的宜昌，聚集了大批难民和从沦陷区运来的大批航空器材、兵器及轻重工业机器设备，急待撤往大后方。但是，按照当时的实际运力，至少需要一年才能完成。还有40天就是长江枯水期，日本飞机不断轰炸，日军节节逼近，形式十分危急。在此关键时刻，卢作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半。硬是在长江枯水期到来之前，将全部难民和机器设备安全撤离宜昌。
卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927年，卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本来是一个主要针对盗匪的治安联防机构，但他却借此平台，提出“打破苟安的现局，创造理想的社会”的口号，与民国时期其他乡村建设实验不同，他明确提出“要将这一个国家现代化起来”，就要“赶快将这一个乡村现代化起来”。为此，他精心设计了北碚的“乡村现代化”蓝图，“以嘉陵江三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生产的区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至乡村，大至国家的经营参考”。经过努力，这个昔日贫穷落后、偏僻闭塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为“生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇”。陶行知参观后说，北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”。卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称为“民国乡建三杰”。（有删改）
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1           最好的报酬是求仁得仁——建筑一个公园，便酬报你一个美好的公园；建设一个国家，便酬报你一个完整的国家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂，可以沉溺你的终身，可以感动无数人心，可以变更一个社会，乃至于社会的风气。(卢作孚《工作的报酬))
2           乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛，在积极方面是要增进人民的幸福，造公众福，急公众难。.……我们要做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法，尤其要许多人分工合作，继续不断地去办。(卢作孚《乡村建设的意义》)
③确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设，提高人民的生活水准和文化水准，使国家成为一个本身健全的现代国家，尤为吾人必须全力趋赴的积极目的。（卢作孚《论中国战后建设》）
④卢作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个“不能忘记”的人物。(胡德平《发扬和借鉴老一辈民族实业家的精神和经验》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.外国轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直
接促使卢作孚决心创办中国人自己的航运公司。
B.为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚
下令一律采用“三段航行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。
C.由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献，卢作
孚不仅受到时人的称赞，也一直为后人所推重。
D.从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实
施办法，更需要动员各方面力量，分工合作，不断努力。
E.在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦，增进人民的幸
福，造公众福，急公众难，并为此身力行，全力趋赴。
(2)胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的?请结合材料简要分析。(6分)
（3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么?请结合材料简要分析。(6分)
（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）
参考答案：
（1）答D给3分，答C给2分，答A给1分；答B、E不给分。
（2）①采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；②化零为整，逐步控制长江上游航运；③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。
（3）①精心设北碚的乡村现代化蓝图；②把北碚建成生产发展，文教事业发达，环境优美的重庆市郊重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”。
（4）①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。
略
2. 结合课文，完成1—4题。 (12分，每小题3分)
1.下列对《沁园春.长沙》词句的解说有误的一项是（       ）
A．“万类霜天竞自由”一句表达了诗人主观的感受，并且深刻地提示了客观事物的本质，是以抒情的笔触总括了以上景物的描写。
B．“问苍茫大地，谁主沉浮”一句表面上是对自然奥秘的寻求和探索，实际上是对现实中不合理社会秩序的怀疑与挑战。
C．“书生意气”中“书生”指读书之人，这是用来指毛泽东和他的同学，用这个词是为了说明他们当时还书生气十足，缺少实践经验。                    D．“浪遏飞舟”一句暗示出破浪锐进、奋然前行的气概。
2． 对《雨巷》一诗的解读，正确的一项是（   ）
A.“我身旁/飘过/这女郎；她/静默地/远了，/远了”的节奏划分是错的。
B.“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”一句用了比拟的修辞手法。
C. 诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘，用丁香结即丁香的花蕾来象征诗人的愁心，这完全是诗人的独创，没有受中国古典诗词的启发。
3．对《再别康桥》分析有误的一项是（    ）
A．诗中弥漫着再别康桥时的淡淡哀愁。
B．本诗直抒胸臆，语言朴实无华。
C．本诗讲究形式美，四行一节，全诗首尾照应。
D．“轻轻”等叠字的运用，增强了节奏美。
4.下面加线的诗句顺序被打乱了，排列正确的一项是
        大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，①呈给你养育了我的乳房，②呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，③呈给你黄土下紫色的灵魂，④呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
A．④①③②      B．③②④①      C．③④①②         D．③④②①
参考答案：
1.C 2.B 3.B 4.B
略
3. 阅读下面文章，完成（1）--（4）小题.
留得青山在    吴钟麟
施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默。
1957年我就读于华师大，在钱谷融教授《论文学是人学》的研讨会现场，钱教授致开场白：“有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《论文学是人学》。今天，我终于把她带到大庭广众中来了!”会场笑声一片。主持人是施教授，他说：“钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完，”我纳闷，怎么这样说?“而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。开始吧!”会场像炸开了锅。这是初识风采。
我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字：“抄。”大家傻了，他还引经据典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：这不是误导吗?不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽：“我熟悉东欧文学，就头抄波兰的，手抄罗马尼亚的，脚抄匈牙利的，谁能认出来!”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。他见大家目瞪口呆，话锋一转：“大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。
施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我不解：“我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的‘洋场恶少’是也，听我的课要用批判眼光，小心中毒。”这难道也是幽默?好像又不全是，虽然校党委书记说过，教我们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是资产阶级的，要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢?而且这阴影始终不散，缭绕听课全程。
讲授《西游记》的猪八戒形象，施教授语出惊人地评议说此为农民典型，教室一下子沉寂下来。那时高喊的是工人阶级为领导阶级，农民为同盟军，二把手呢，可猪八戒形象却不怎么高雅，岂不是丑化农民吗？施教授不为所动，严谨地摆出根据：猪八戒的武器钉耙不就是农民用来翻地的吗？猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒比较笨，农民的脑筋转得不是没城里人快吗？说到此身边开始有些浮动，那时有不少工农子弟。施教授提高声调说：“但是猪八戒最可贵可爱的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色，农民最朴实厚道。”这下教室轻松了。但施教授还是拖了一句：“这是我个人意见，批判对待，当心中毒，但绝无鄙视农民兄弟。”又十分低调。应该说这个评析颇有见地，但在那时的大气候下无所顾忌地提出来，充分体现了中国知识分子的传统本色：艺术至上。
不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头：“我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。”
其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了《才与德》。那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。他的心情是真诚的，然而又自责：“我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。”施教授说的我们也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨?但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。
我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。十年动乱开始，我坐不住了。教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗?
走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字：“今日劳改项目是清扫落叶。我扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢?深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。此为劳改一得。”我顿觉轻松：施老师健在。再读禁不住笑了。施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。
风暴过后是晴朗，施老师终于迎来第二春，重返讲台，先后获“文学艺术杰出贡献奖”、“敬慰奖”，满载荣誉在98岁高龄仙逝。
直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)（     ）（     ）
A．施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。
B．施教授在《才与德》一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。
C．施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。
D．施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。
E．本文记述了施蛰存先生的几件事，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。
（2）本文介绍了施蛰存先生的哪些特点?请简要概括。(6分)
答：                                                                                
（3）怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”?(6分)
答：                                                                                
（4）施蛰存先生“留得青山在”的处世之道在文中有哪些表现?并请结合生活实际谈谈你对此的看法。(8分)
答：                                                                                 
参考答案：
（1）.（5分）C E （C给3分，答E给2分，B答给1分；答A、D不给分。B“有外行不能领导内行之嫌”是在深挖灵魂，做自我检讨，而《才与德》一文中并没有这方面的明确表述。故给1分。A施蛰存说“没有拜读完”，只是一种调侃，体现的是他幽默风趣的特点，作者认为施教授不应当在公开场合这样说，而不是不应该不读完作品。D“批判了所谓的劳动改造”程度过重，客观上有讽刺的效果；不是批判，是一种巧妙的敷衍和自我保护。）
（2）.（6分）①生活中，幽默风趣，慈祥可爱。②学识上，博学多才（学贯中西），见解独到。③在动荡中，低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。（每点2分，每点中有两个要点。意思对即可。）
（3）.（6分））①“抄”是模仿，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律。“我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。”②“抄”是开阔眼界，博采众长。“阅读面要广，见多才识广，基础大金字塔才高。”（每点3分，要有概括有分析。）
（4）.（8分）施蛰存先生“留得青山在”的处世之道总的来说就是低调、忍耐的处世态度。（1分）具体表现：①自损形象，自我抹黑，态度坦诚。他自曝是鲁迅笔下的“洋场恶少”；告诉学生对自己的意见要“批判对待，小心中毒”。（1分）②自我检讨，主动承认“错误”。写了《才与德》之后，主动找党委承认错误，深刻反省，得以再登讲台。（1分）③用幽默机智化解危机。如：发现工农子弟对讲课观点不满后，及时“提高声调”，化解紧张气氛；用幽默笔调写改造日记，引人发笑又容易得人宽恕。（1分）
看法：
示例一：生活中的逆境总是难免的，面对逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是悲剧结局；有的人变节夺志，抱憾终生。而像施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第二个春天。这才是我们应该学习的。（4分）
示例二：“留得青山在”是身处逆境时低调忍耐的人生态度，是保存实力、自我保护，以待时机另图发展的人生智慧。同是文革中，施蛰存隐忍低调，迎来了人生的第二春，而老舍却不堪折磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是人生的智者，而老舍让人倍感遗憾。（4分）
（“留得青山在”的作用2分，联系生活中正面或反面的事例、现象2分，共4分）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成各题
陈寿，字本仁，其先新淦人。祖志弘，洪武间代兄戍辽东，遂籍宁远卫。寿少贫甚，得遗金，坐守至夜分，还其主。从乡人贺钦学，登成化八年进士，授户科给事中。视宣、大边防，劾去镇守中官不检者。又尝劾万贵妃兄弟及中官梁芳、僧继晓，系诏狱。得释，屡迁都给事中。
弘治元年，王恕为吏部，擢寿大理丞。刘吉憾恕，讽御史劾寿不习刑名，冀以罪恕。竟调寿南京光禄少卿，就转鸿胪卿。
十三年冬，以右佥都御史巡抚延绥。火筛①数盗边前镇巡官俱得罪去寿至蒐军实广间谍分布士马为十道使互相应援军势始振。明年，诸部大入，先以百余骑来诱。诸将请击之，寿不可。自出帐，拥数十骑，据胡床指麾饮食。寇望见，疑之，引去。诸道袭击，斩获甚多。朝廷方遣苗逵等重兵至，而寿已奏捷。孝宗嘉之，加录一等。逵欲乘胜捣巢。驻延绥久，战马三万匹日费刍菽不赀。寿请出牧近塞，就水草，众有难色。寿跨马先行，众皆从之，省费数十万。当战捷时，或劝注子弟名籍，寿日：“吾子弟不知弓槊，宁当与血战士同受赏哉？”竟不许。
十六年以右副都御史掌南院。正德初，刘瑾矫诏逮南京科道戴铣、薄彦徽等，寿抗章论救。谨怒，令致仕。寻坐延绥仓储亏损，罚米二千三百石、布千五百匹。贫不能偿，上章自诉。瑾廉知寿贫，特免之。中官廖堂镇陕西贪暴，杨一清以寿刚果，九年正月起抚其地。堂初奉诏制氈幄百六十间，贏金数万，将遗权幸。寿檄所司留备振，复戒谕堂勿假贡献名有所科取。堂怒，将倾之。寿四疏乞休，不得。堂爪牙数十辈散府县渔利，寿命捕之，皆逃归，气益沮。其秋，拜南京兵部侍郎，陕人号呼拥舆，移日不得行。逾年，乞骸骨，就进刑部尚书，致仕。
寿为给事中，言时政无隐，独不喜劾人，曰：“吾父戒吾勿作刑官，易枉人。言官枉人尤甚，吾不敢妄言也。”嘉靖改元，诏进一品阶，遣有司存问，时年八十有三。寿廉，历官四十年，无家可归。寓南京，所居不蔽风雨。其卒也，尚书李充嗣、府尹寇天叙为之敛。又数年，亲旧赙助，始得归葬新淦。
(节选自《明史·陈寿传》)
[注]①火筛：明朝时，一个北方的少数民族的首领。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )
A. 火筛数盗边/前镇巡官俱得罪去/寿至蒐军/实广间谍/分布士马为十道/使互相应/援军势始振
B. 火筛数盗边/前镇巡官俱得罪去/寿至/蒐军实/广间谍/分布士马为十道/使互相应援/军势始振
C. 火筛数盗边前镇/巡官俱得罪去/寿至蒐军/实广间谍/分布士马为十道/使互相应援/军势始振
D. 火筛数盗边前镇/巡官俱得罪去/寿至/蒐军实广/间谍分布/士马为十道/使互相应援/军势始振
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )
A. 进士：意为贡举的人才，始见于《礼记·王制》。明清科举考试乡试录取者为举人，会试录取者为贡士，殿试考中者为进士。
B. 刑名：战国时以管仲、 李悝、商鞅、申不害为代表的法家学派，主张循名责实，慎赏明罚，后人称为“刑名之学”，亦省作“刑名”，代指刑法。
C. 乞休：自请辞去官职归家，类似的提法还有“丐闲”“乞骸骨”等。官府强制官员退休称为“勒休”。
D. 改元：新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，称为“改元”。每个年号开始的一年称元年。“改元”是封建王朝的大事，年号一经确定，在同一皇帝在位期间便不可更改。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )
A. 陈寿幼时就表现出高洁的品行。虽然家境贫困，但他仍然拾金不昧，执意等候很长时间，最终将财物还给了失主。
B. 陈寿治军有谋略。敌寇大举进犯时，他先按兵不动，后巧设疑阵，获得大捷；他身先士卒，带领大家到边塞附近放牧，节省了大量军费。
C. 陈寿为人刚正。戴铣、薄彦徽等人被皇帝下旨逮捕时，陈寿直接上奏章解救；中官廖堂贪婪残暴，陈寿不畏权势，告诫廖堂不要借向朝廷进贡名义征收财物。
D. 陈寿为官清廉。虽做官多年，但陈寿却无华屋。陈寿死后，他的家人也因贫无力将其归葬故土。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)视宣、大边防，劾去镇守中官不检者。
(2)堂爪牙数十辈散府县渔利，寿命捕之，皆逃归，气益沮。
参考答案：
10. B    11. D    12. C   
13. （1）巡视宣、大边防，弹劾驱赶行为不端镇守宦官。
（2）廖堂的爪牙数十人分散在各府县盘剥百姓，陈寿命令逮捕他们，这些人全部逃回，气焰更加受到阻遏。
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“火筛数盗边/前镇巡官俱得罪去/寿至/蒐军实/广间谍/分布士马为十道/使互相应援/军势始振”，结合语境可知，这段话是说“火筛多次进犯边疆，前任镇巡官全部获罪离职。陈寿到任后，聚集器械和粮饷，广泛派遣间谍，分别布置人马为十路，让他们互相策应救援，军威开始振奋”，圈出句子中名词、代词，如“火筛”“边”“前镇巡官”“寿”“士马”“军势”等，然后根据语法、句意、句式等进行排除。
A项，“蒐军实”和“广间谍”都是动宾结构，结构一致，且都是陈寿到任后的举措，中间应断开，排除A项；
CD两项，“火筛”是主语，“盗”意思是“进犯”“侵犯”，是谓语，“边”即“边境”，是宾语，至此，句子主谓宾俱全，结构完整，“边”后断开，排除CD两项。
故选B。
【11题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
D项，“年号一经确定，在同一皇帝在位期间便不可更改”错误，历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事或要事，一般要更改年号，且一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个，所以“不可更改”一说错误。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生对文本内容理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
C项，“戴铣、薄彦徽等人被皇帝下旨逮捕时”错误，文章第四段说的是“刘瑾矫诏逮南京科道戴铣、薄彦徽等”，意思是刘瑾假传圣旨逮捕南京科道戴铣、薄彦徽等人，并非皇帝下旨。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“视”，巡视；“劾”，弹劾；“去”，驱赶；“镇守中官不检者”，定语后置句，应为行为不端的镇守宦官，“中官”，宦官。第二句中，“散”，分散；“渔利”，用不正当的手段谋取利益，可以译为“盘剥（百姓）”；“之”，代词，代指前面的爪牙；“皆逃归”前省略主语“爪牙”；“气”，气焰；“益”，更加；“沮”，同“阻”，（被）阻遏，动词本身包含被动。
【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
陈寿，字本仁，他的祖先是新淦人。祖父陈志弘，洪武年间代替兄长戍守辽东，于是加、入宁远卫军籍。陈寿年少时十分贫困，拾到别人丢失的钱，坐等到半夜，归还失主。跟从同乡人贺钦学习，考中成化八年进士，被授予户科给事中一职。巡视宣、大边防，弹劾驱赶行为不端的镇守宦官。又曾因弹劾万贵妃的兄弟以及宦官梁芳、僧人继晓，被关入钦犯监狱。得到释放，积功升迁任都给事中。
弘治元年，王恕掌管吏部，提升陈寿为大理丞。刘吉恨王恕，暗示御史弹劾陈寿不熟悉刑律，希望以此归罪王恕。陈寿最终被调任南京光禄少卿，就地转任鸿胪卿。
十三年冬，陈寿凭借右佥都御史的身份做延绥巡抚。火筛多次进犯边疆，前任镇巡官全部获罪离职。陈寿到任后，聚集器械和粮饷，广泛派遣间谍，分别布置人马为十路，让他们互相策应救援，军威开始振奋。第二年敌寇各部大举进犯，先派一百多骑兵前来引诱。诸将请求攻击，陈寿不同意。他亲自出帐外，带领数十个骑兵，在胡床上指挥饮食。敌寇望见，对此感到疑惑，便引兵退去。官军诸路袭击敌人，斩首俘虏很多敌人。朝廷正派遣苗逵等大军到来，而陈寿已上奏捷报。孝宗嘉奖他，加俸禄一等。苗逵想乘胜捣毁敌寇巢穴。在延绥驻扎了很久，三万匹战马每天消费的草料无法计算。陈寿请求出去到边塞附近放牧，靠近水草，众人面露难色。陈寿便上马先行，众人都跟随他，节省军费数十万。当战斗胜利时，有人劝他写上子弟的名籍，陈寿说：“我的子弟连射箭和用矛都不懂，怎能和浴血奋战的将士共同受赏呢！”最终也不答应。
十六年，陈寿以右副都御史的身份掌管南院。正德年间，刘瑾假传圣旨逮捕南京科道戴铣、薄彦徽等人，陈寿直接上奏章解救。刘瑾大怒，令他辞去官职。不久因延绥仓储亏损获罪，被罚米二千三百石、布一千五百匹。陈寿家贫不能抵偿，上书皇帝陈述自己的情况。刘瑾察知陈寿贫困，特许免罚。宦官廖堂镇守陕西，贪婪残暴，杨一清认为陈寿刚毅果断，九年正月，起用他巡抚陕西。廖堂当初奉诏制造毛氈帐篷一百六十间，赢余白银数万两，打算送给权贵幸臣，陈寿传檄主管部门留作赈贷之用，又告诫廖堂不要借向朝廷进贡名义征收财物。廖堂发怒，打算排挤他。陈寿四次上书请求退休，没得到允许。廖堂的爪牙数十人分散在各府县盘剥百姓，陈寿命令逮捕他们，这些人全部逃回，气焰更加受到阻遏。这年秋天，陈寿被任命为南京兵部侍郎，陕西百姓哭喊着簇拥在他的车子周围，很长时间不能起行。过了一年，请求退休，就地进升刑部尚书，退休。
陈寿任给事中时，谈论时政直言不讳，唯独不喜欢弹劾别人。他说：“我父亲告诫我不要做刑部官吏，因为刑部官吏容易冤枉人。谏官冤枉人更加厉害，我不敢随便说话。”嘉靖元年，诏令陈寿进一品官阶，派遣主管官吏慰问，时年八十三岁。陈寿为官廉洁，做官四十年，竟无家可归。寓居南京时，他的居所不能遮蔽风雨。陈寿去世后，尚书李充嗣、府尹寇天叙为他收敛尸身。又过了几年，亲朋故旧资助，才得以归葬新淦。
5. 阅读下面的文言文段落，完成后面的题目。
（一）……及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
（二）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
1．对下列各句中加点词的解释有误的一项是……（   ）
A. 其致一也                 一：一样。
B. 感慨系之矣               系：联系着。
C. 向之所欣   向：过去，以前。
D. 未尝不临文嗟悼           临：面对。
2．对下列各句中加点词的解释，正确的一项是（   ）
A. 于是余有叹焉　　　　        叹：叹惜。
B. 夫夷以近                    夷：平安。
C. 至于幽暗昏惑而无物以相之    昏惑：迷乱。
D. 其孰能讥之乎                孰：怎么。
3．对下列句中“以”字的用法分类正确的一项是（　　）
①以其求思之深而无不在也　    ②夫夷以近　
③不随以止　                  ④至于幽暗昏惑而无物以相之
⑤然力足以至焉　              ⑥可以无悔矣　
⑦又以悲夫古书之不存　        ⑧此所以学者不可以不深思而慎取之也
A．①⑦/ ②③④⑤/ ⑥⑧          B．④⑦/ ①②③⑤/ ⑥⑧
C．①⑦ /③⑤⑥⑧/ ②④          D．④⑦/ ②③⑤⑥/ ①⑧
4．下列句中的“相”与“至于幽暗昏惑而无物以相之”的“相”意义相同的一项是（　　）
A．好自相扶将 B．吉人天相
C．儿已薄禄相 D．稍出近之，慭慭然，莫相知
5．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含意理解最确切的一项是（   ）
A．后者读这次集会的诗文，也会产生感慨。
B．后的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。
C．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。
D．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。
6．对第二段文字的解说，不正确的一项是（　　）
A．作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，而这三者中，志最重要。
B．作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也是没有什么值得后悔的。
C．作者对古人“求思之深”作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，也可惋惜。
D．平坦而近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。
7．翻译文中加横线的句子。
（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（4分）
（2）而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（5分）
8．翻译下面的句子。
（1）门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”（5分）
（2）（王安石）令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” （6分）
参考答案：

5．解析：本文最后一段交代作序的目的：引起后人对人生、死生等问题的共鸣。这一句应译为：后代的读者读这本诗集也将有感于这次集会的诗文（所论述的生命这件大事）吧。所以只有D项对这句话的含意理解得最确切。
答案：D
6．解析：C项作者并没有为古人惋惜之意。
       答案：C

8．（1）学生十分喜欢他的勤学，轮流用干净的衣服交换他的脏衣服。他快死时告诫（学生）说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人，即便是活着，也只能说是庸碌无能的。”（得分点：门徒、更、净、虽、行尸走肉）
（2）（王安石）让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同普通人了。”（得分点：补上暗换的主语“他写的诗”、“我”、“舅舅”共2分，少补一个扣1分，只扣2分；“前时之闻”译作状语、称、焉、泯然各1分）
6.

参考答案：
（1）D（期：约定。）（3分）
（2）C（A，而，连词，表并列；B，之，结构助词，的；D，以，介词，因为。C，其，前句代词，他、他们，后句表反问语气，翻译成“难道”。）（3分）
（3）B（原文是说孙子、吴起的兵法后世多有称道。）（3分）
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（    ）
①连通西安和成都的西成高铁正式开通运营以来，旅客发送量节节攀升，开通首月共发道旅客达93万人次，致使靠高铁车票洛阳纸贵。
②无论正史还是野史，甚至武侠小说，他都浏览涉猎，有的还进行精读。博学多闻让他的课堂自然而然地生动起来，说起历史故事如数家珍。
③学者宋恪震的《唐宋词名篇精赏》是近年新成果的结晶，与他的《唐诗名篇精赏》适巧成为配套，可谓珠联壁合的姊妹篇。
④他的笔下有历史，有中国哲学的智慧，他谈论的是历史上的人与事，但常常枝蔓开去，或联想，或抒情，或状物，天马行空。
⑤邵飘萍先生不畏国民党言论钳制，在报纸上连篇累牍地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评，显示出国人的勇气和操守。
⑥这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量，以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。
A. ①③④    B. ①⑤⑥    C. ②③⑥    D. ②④⑤
参考答案：
B
试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中①洛阳纸贵：借指著作广泛流传，风行一时。使用对象不当。②如数家珍：形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。③珠联璧合：比喻美好的人或事物凑在一起。④天马行空：多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束；也形容说话不着边际。⑤连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。感情色彩不当。⑥蹉跎岁月：指虚度光阴。不合句意。
8. 下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（　　）
①一位参加过高考阅卷的老师说：“阅卷时所看到的许多考生作文至今记忆犹新。有的感情真挚，观点深刻；有的字字珠玑，满口余香；有的却不忍卒读，难以入目。”
②哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是杯水车薪。
③如今，视觉文化方兴未艾，在这图象和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
④表演时，铁花飞舞，鞭炮齐鸣，加上鸣锣开道，气势极其恢弘壮观。12名打铁花者一棒接一棒，一棒铁花冲天而起，另一棒紧跟而来，棒棒相连。
⑤他对中国贫困农民的记录是如此具体而微，具体到每一个家庭，再拆取出每一个人物的一天、一年、一生，不惜笔墨，肌理寸寸分明。
⑥领导干部学习应始终本着学无常师的态度，多方请教，不断学习，做到“专”与“博”结合，使知识结构更加合理，个人素质全面提升。
A．②③⑤ B．③④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥
参考答案：
D
①不合语境，不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人．与语境不符；
②使用正确，杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草．比喻力量太小，解决不了问题．符合语境；
③使用正确，方兴未艾：事物正在兴起发展，一时不会终止．一般指好的事物，符合语境；
④望文生义，鸣锣开道：封建时代官吏出门时，前面开路的人敲锣喝令行人让路．比喻为某种事