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山东省潍坊市城关街道南苑中学2022年高一语文模拟试题含解析.docx
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1、山东省潍坊市城关街道南苑中学2022年高一语文模拟试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的作品,完成1922题。被敌人的炮弹炸断双腿的科梅立菲已经停止了呼吸。保罗已经崩溃了,巨大的心理压力逼得他不知该向谁祈祷,也许真有神灵,也许真的只有神灵才能挽救科梅立菲,挽救一个19岁的生命!科梅立菲已经挣扎得太久,太辛苦,也许这于他也是一种解脱。安安静静躺在那里,就像熟睡了一样,再也听不见“轰轰”的爆炸声,再也闻不见腐烂了的死尸的气味,也用不着担心食物会不会送来,更用不着担心炮弹会从哪个方向飞来,一下子炸断自己的双腿了。一切都结束了。 又是一片废墟的战场。最可恨的是食物,以前是在食物中
2、混合锯屑,现在纯粹是锯屑了,无论如何这都是很难咽到肚子里去,真见鬼,这仗越打越糟糕。一架敌机在头顶上盘旋,一个俯冲,低空投弹,卡特猛一拉保罗:“趴下”炮弹在身后一米远的地方炸开了,泥土四溅。保罗待硝烟散开,抬起头笑了笑,“又没射中,来,我们走。”卡特挣扎着翻起身:“等等,保罗,出故障了,我没法走了。”保罗慌忙跑过来,搀着卡特疾呼道:“你被击中了吗?”卡特双手抱着腿,龇牙咧嘴地说:“骨头好像断了,真见鬼!”保罗微觉放心,撕下自己的衣服帮他包扎,一面笑着说:“如果只是脚还算好”“算我运气吧。”卡特笑着说。“好运气,”保罗用力点着头,“它代表着战争即将结束现在我来背你,来吧。”保罗横扛起卡特继续往前
3、走,头顶上那架敌机还在盘旋,发出讨厌的轰鸣声。保罗猫着腰往前走,“等战争结束后,我们再看看可以一起干点儿什么,告诉我,你的地址”卡特还没有回答,一颗炮弹忽然在左侧不远处落下,保罗一惊,微微蹲伏。身上的卡特,软软地垂下了头。硝烟散去,荒凉的战场上,保罗一步步蹒跚而行,嘴里絮叨不已,卡特却一言不发,仿佛世界就剩下了他们两人。终于走到了野战医院,保罗也累得够呛,摇摇晃晃地走到门边,一名医务人员跑过来帮着放下一动不动的卡特,让他平躺在床上。保罗擦了一下满脸的汗水,轻松地说:“好了,卡特,你会没事的。”说着起身去取水,准备给卡特喝。医务人员的声音却异常冷漠地传来:“你白费劲了,他死了。”手中的杯子掉到了
4、地上,保罗的头深深垂下保罗的心绝望到了极点,又一次亲眼目睹了最后一个朋友死去,死神倏忽就至他站起身,麻木地走了出去。已经没什么好想的了。活着的每一天都是苟延残喘,找不出一丝快乐的理由。时间是1918年,德军的情况已经恶劣到了极点,到处有传言说要停战了,可是两边的军队却仍然对峙着。这又有什么意义呢?保罗的心已经死了。德军在修战壕。保罗坐在机枪旁,表情平静,自从卡特死了以后,他一直就是这样。木然地看着战友在准备工事,看一会儿索然无味,就扭过头从机枪上方看外边渐渐地,嘴角泛起一丝笑意,枪前方有一只美丽的蝴蝶,这是战场的精灵。保罗慢慢站起来,从战壕上面探出了脑袋,趴在沙袋上慢慢伸出手,伸向蝴蝶。蝴蝶抖
5、着美丽的翅膀,在阳光下闪耀着夺目的光彩。手近了,近了“砰”地一声枪响,那手猝然停下五指慢慢松开,松开那一天,战场上是那么地沉寂和安宁。当日战报:西线无战事。(节选自西线无战事,作者雷马克,有删改)19. 卡特之死,并不是到医院时候才确定的,在这之前有多处暗示,请你结合文本指出来。(4分) 20. 作品写科梅立菲和卡特之死,对后文情节的发展有何作用?(4分) 21.小说中出现的“蝴蝶”有什么用意?请作简要分析。(6分) 22.结合全文内容,探究“西线无战事”的深层意蕴。(6分) 参考答案:19.首先第19小节写“卡特软软地垂了下来”,说明已经死去;其次第20节保罗絮叨不已,而卡特“一言不发”证明
6、已经出了问题;到了野战医院时候卡特是“一动不动”,也说明已经死去。(找到2处即可得4分)20.科梅立菲和卡特都是保罗的好朋友,他们的死对保罗而言是巨大的打击,促成了保罗从“崩溃”到“绝望”“麻木”到“心死”、中枪身亡的最终结果(2分);科梅立菲和卡特的死也是对作品主题有力的烘托:战争如此残酷,军方如此漠视士兵的生命,个体生命的消失对他们而言根本算不上什么。(2分)21.蝴蝶是“战场上的精灵”,它让已经木然的保罗泛起笑意,感受到生命的美好(2分);蝴蝶停在枪前方,具有强烈的象征意味,有着爱好和平、反对战争的深刻意蕴(2分);保罗伸出手去靠近蝴蝶,是隐喻被战争摧残的人们追求和平,保罗因为蝴蝶而死,
7、隐喻着深陷于战争泥潭之中的人们为和平的到来就算付出生命的代价也不可企及,具有浓郁的悲剧色彩。(2分)22.西线每天都在上演着死亡,都有生命的消逝,但军方战报“西线无战事”,足见战争发动者对生命的漠视,他们为了自己的利益,根本无视士兵的死活(2分);“西线无战事”深刻揭示出战争的残酷和战争发动者的残忍无情,是厌恶战争、反对战争主题的有力注脚(2分);“西线无战事”这几个字,激发读者去思考,去责问当局,激发读者对保罗等无辜生命逝去的深深同情(2分)。2. 阅读下面的文字,完成1415题服饰作为一种文化形态,贯穿了中国古代各个时期的历史。从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识
8、的嬗变。无论是商的“威严庄重”,周的“秩序井然”,战国的“清新”,汉的“凝重”,还是六朝的“清瘦”,唐的“丰满华丽”,宋的“理性美”,元的“粗壮豪放”,明的“敦厚繁丽”,清的“纤巧”,无不体现出中国古人的审美设计倾向和思想内涵。但某一时期的审美设计倾向、审美意识也并非凭空产生的,它必然根植于特定的时代,在纷乱复杂的社会现实生活中,只有将这种特定的审美意识放在特定的社会历史背景下加以考察才能见其原貌。中国古代,等级制度森严,受这种等级制度“礼”的影响,古代服饰文化作为社会物质和精神的外化是“礼”的重要内容,为巩固自身地位,统治阶级把服饰的装饰功能提高到突出地位,服装除能敝体之外,还被当作分贵贱,
9、别等级的工具,是阶级社会的形象代言人。服饰就如同一种符号,古代社会中服装有严格的区分,不同的服饰代表着一个人属于不同的社会阶层,这就是“礼”的表现。礼记中对衣着等级作为了明文规定:“天子龙衮,诸侯如黼,大夫黼,士玄衣裳,天子之冕,朱绿藻,十有二旒,诸候九,上大夫七、下大夫五,士三,以此人为责也。”周礼中记载:“享先王则衮冕,表明祭礼,大礼时,帝王百官皆穿礼服。”春秋战国时期的诸子百家对服装的“礼”性功能亦有精辟见解。如儒家提倡“宪章文武”约之以礼,这种观点的提出是其与其封建等级制度的捍卫者的形象密不可分的。这种“礼”的功能还表现在服装的色彩上,如孔子曾宣称“恶紫之夺朱也”(论语阳货)因为朱是正
10、色,紫是间色,他要人为地给正色和间色定各位,别尊卑,以巩固等级制度,历史上“白衣”、“苞头”、“皂隶”、“绯紫”、“黄袍”、“乌纱帽”、“红顶子”等等都是在一定时期内,某种颜色附丽于某种服饰而获得了代表某种地位和身份的例子。在每个朝代几乎都有过对服饰颜色的相关规定。例如:中国历代服饰记载:秦汉巾帻色“庶民为黑、车夫为红,丧服为白,轿夫为黄,厨人为绿,官奴、农人为青“。唐以官服色视阶官之品。”“举子麻之通刺,称乡贡。”唐贞观四年和上元元年曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝,官服除以蟒数区分官位以外,对于黄色亦有禁例。如皇太子用杏黄色,皇子用金黄色,而下属各王等官职不经赏赐是绝不能服黄的。
11、纵观中国古代服饰的发展,我们可以清晰看到各朝各时期中国古人审美意识对服装的影响,服装从最早的功能性遮羞、敝体,经过岁月的流逝与历史的演变,从等级制度的代言人,到后来标榜个性的象征物,已经走过了漫长的岁月,而审美意识贯穿其中,了解这一点,对我们进行现代服装设计也是大为有益的,只有紧抓时尚脉搏,吸收传统文化之精华,了解现代人之审美情结,才能设计出中国民族服装的时尚精品。14. 下面对于“服饰”的有关内容表述不符合原文意思的一项是A服饰作为一种文化形态,从服饰的演变中可以看出中国文化审美意识的嬗变。B在古代社会,服饰就如同一种符号,是阶级社会的各等级各阶层的形象代言。C为了强化服饰作为社会精神的外化
12、的功能,统治阶级把服饰的装饰功能提高到突出地位。D中国古代服饰的功能大致经历了遮羞敝体等级代言标榜个性等几个阶段。15. 依据原文的信息,下列理解和分析不正确的一项是A在纷乱复杂的社会现实生活中,只要将审美意识放到特定的社会历史背景之中就能考察到它的原貌。B古代服饰文化所反映的是当时的社会物质和文化生活的现实,是社会的一个缩影,是社会物质与精神的外化。C我国各朝各代的服饰,无不体现出中国古人的审美设计倾向和思想内涵,通过古代服饰的发展史,我们可以看到古人审美意识的变迁。D研究中国古代服饰的发展,吸收传统文化之精华,对设计中国民族服装的时尚精品有十分重要的意义。参考答案:14.C(原文是“古代服
13、饰文化作为社会物质和精神的外化是礼的重要内容,为巩固自身地位,统治阶级把服饰的装饰功能提高到突出地位”。)15. A(将必要条件讲成了充分条件。)略3. 阅读荷花淀选段,完成下列小题。“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说: “吃过饭了,你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸,她看出他的脸有些红涨,说话也有些气喘。她问:“他们几个哩?”水生说:“还在区上。爹哩?”女人说:“睡了。”“小华哩?”“和他爷爷去收了半天虾篓,早就睡了。他们几个为什么还不回来?”水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了,你?”水生小声说:“明天我就到大部队上去了。女人的手指震动了一下
14、,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说:“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点,那和端村就成了一条线,淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说:“你总是很积极的。”通过传神的细节描写来展现人物的心理世界,是刻画人物常用的手法之一,请在上面文段中举出一个典型的例子来,并作简要分析。参考答案:端饭、“怎么了,你”、“手指震动了一下”、“放在嘴里吮了一下”、低着头说“你总是很积极的”。如“端饭”,对丈夫回来感到高兴,关心丈夫。刻画出水生嫂的温柔体贴贤惠的美好形象。“低着头说你总是很积极的”,语言描写,神态描写,明怨实赞,丈夫参
15、军,她埋怨他,但是水生嫂爱丈夫,爱家乡,更恨鬼子,丈夫第一个报名参军,她为自己有这样一个丈夫而感到自豪。所以,责怪就变成了赞扬。【详解】试题分析:本题主要考查鉴赏作品的表达技巧的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“通过传神的细节描写来展现人物的心理世界,是刻画人物常用的手法之一,请在上面文段中举出一个典型的例子来,并作简要分析”,细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。常见的细节描写包括动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、肖像描写等。“站起来要去端饭”,对丈夫回来感到高兴,关心丈夫,刻画出水生嫂的温柔体贴贤惠的美好形象
16、。“怎么了,你”,语言描写,焦急询问,关心丈夫,体现了水生嫂的细心机敏多情。“手指震动了一下”,“震动”这个细微的动作,通过“想是叫苇眉子划破了手”的合理推测,写出水生嫂听到丈夫要去参军内心所受到的极大震动,表现水生嫂对丈夫的依恋,更生动形象地表现了水生嫂的机敏多情。“放在嘴里吮了一下”,动作描写,表现出水生嫂对感情的克制,更生动形象地表现了水生嫂的深明大义等。二、 古代诗文阅读(35分,共3题)4. 文言文阅读(12分)既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,
17、必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!” 卒相与欢,为
18、刎颈之交。1对下列句子中加点的词语,解释不正确的一项是( ) (2分)A于是舍人相与谏曰 相与:共同,一齐。B徒慕君之高义也 高义:高尚的品德。C其势不俱生 俱生:共同生存。D臣等不肖 不肖:不像。2对“所以”的用法归类正确的一项( )(2分)臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也所以游目骋怀,足以极游视听之娱强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也师者,所以传道受业解惑也。A BC D 3关于舍人们与蔺相如的谈话,理解不正确的一项是( ) (2分)A. 舍人们认为蔺相如胆小怯懦,蔺相如举廷叱秦王的事,证明自己并不缺乏勇气。B舍人们觉得蔺相如的避让有辱身份,蔺
19、相如的回答表现了以国事为重的高风亮节。C舍人们的劝谏是心胸狭隘的表现,蔺相如的话表现出他先处理国事再计较私仇的胸怀。D舍人们以辞去为由劝谏蔺相如,蔺相如用有理有据的一席话来消除舍人们的误解。4翻译下列语句。(6分)(1)公之视廉将军孰与秦王? (3分)(2)廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪(3分)参考答案:1、D 2、A 3、C4(1)你们看廉将军与秦王相比,哪个厉害?(2廉颇听说这个事后,光着膀子,背着荆条,通过门客,领他到蔺相如府上取请罪。5. 阅读下面的文言文,完成小题。田横,故齐王田氏族也。宗强,能得人。横,收齐散兵,得数万人,反击项羽于城阳。后复得收齐城邑,立田荣子广为齐王,
20、而横相之,专国政,政无巨细皆断于相。横定齐三年,汉王使郦生往说下齐王广及其相国横。横以为然,解其历下军。汉将韩信引兵且东击齐。齐初使华无伤、田解军于历下以距汉。汉使至,乃罢守战备,纵酒,且遣使与汉平。汉将韩信已平赵、燕,用蒯通计,度平原,袭破齐历下军,因入临淄。齐王广、相横怒,以郦生卖己,而亨郦生。齐王广东走高密,相横走博阳,至博阳,而横闻齐王死,自立为齐王,还击婴,婴败横之军于嬴下。田横亡走梁,归彭越。后岁余,汉灭项籍,汉王立为皇帝,以彭越为梁王。田横惧诛,而与其徒属五百余人入海,居岛中。高帝闻之,以为田横兄弟本定齐,齐人贤者多附焉,今在海中不收,后恐为乱,乃使使赦田横罪而召之。田横因谢曰:
21、“臣亨陛下之使郦生今闻其弟郦商为汉将而贤臣恐惧不敢奉诏请为庶人守海岛中。” 使还报,高皇帝乃诏郦商曰:“齐王田横即至,人马从者敢动摇者致族夷!”乃复使使持节具告以诏商状,曰:“田横来,大者王,小者乃侯耳;不来,且举兵加诛焉。”田横乃与其客二人乘传诣洛阳。未至三十里,至尸乡厩置,横谢使者曰:“人臣见天子当洗沐。”止留。谓其客曰:“横始与汉王俱南面称孤,今汉王为天子,而横乃为亡虏而北面事之,其耻固已甚矣。且吾亨人之兄,与其弟并肩而事其主,纵彼畏天子之诏,不敢动我,我独不愧于心乎?且陛下所以欲见我者,不过欲一见吾面貌耳。今陛下在洛阳,今斩吾头,驰三十里闲,形容尚未能败,犹可观也。”遂自刭,令客奉其头
22、,从使者驰奏之高帝。高帝曰:“嗟乎,有以也夫!起自布衣,兄弟三人更王,岂不贤乎哉!”为之流涕,而拜其二客为都尉,发卒二千人,以王者礼葬田横。既葬,二客穿其冢旁孔,皆自刭,下从之。高帝闻之,乃大惊,以田横之客皆贤。吾闻其余尚五百人在海中,使使召之。至则闻田横死,亦皆自杀。于是乃知田横兄弟能得士也。 注释:厩置,驿站。 (选自史记?田儋列传,有删改)4下列各句中加点字的解释不正确的一项是()A而横相之,专国政相:辅佐B军于历下以距汉 距:距离C至尸乡厩置,横谢使者曰 谢:告诉D形容尚未能败形容:容貌5下列各组句子中,加点的字的意义和用法相同的一组是()A且陛下所以欲见我者 事所以不成者,乃欲以生劫
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