山东省青岛市城阳区仲村镇中学高三语文期末试题含解析.docx
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1、山东省青岛市城阳区仲村镇中学高三语文期末试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下文,完成后面的题。两岁小孩抽烟视频引发热议两岁的小孩子还不会自己剥糖纸,倒先学会了点起香烟吞云吐雾。最近几天,在万州三峡之窗网站的三峡论坛上,一个名为“周家坝实拍两岁老烟枪”的帖子引起轰动,当地一名两岁多的小男孩熟练地吸烟、骂脏话等行为雷倒不少网友。 视频:小孩竟是“老烟枪”这段长达四分半钟的视频是一名网友发布的。该网友声称是在万州周家坝现场摄录,视频中一名两三岁的小男孩坐在一辆大人的摩托车前部,在一群成年人一阵“烧起”的起哄声中,开始表演点火抽烟。 只见小孩麻利地取下夹在耳朵上的香烟,右手拿烟左手
2、拿起打火机去点,可能是因为力气不够,第一下没有把烟点着。于是小孩干脆把烟直接叼在嘴里,双手抱住打火机来点。点着以后,他又使劲地吸了两口,然后才将烟夹在右手的食指与中指间,得意洋洋地在大人面前抽起来。 他的表现赢得旁边大人们阵阵喝彩。由始至终,没有人上前劝阻。听到小孩口里吐出清晰的脏话,众人更大笑不已。甚至有人还继续用“雀雀是做啥子用的?”“你的马子也?”等带色的言语去挑逗小孩。 小孩抽烟时的动作、神态恰似一杠“老烟枪”。整段视频中,他将一支烟抽去近一半,吞吐的架势还很享受,完全可以让人忘记他的年龄。随后,旁边有人递给小孩一颗糖作为奖励,可他双手怎么也剥不了糖纸,明显不如抽烟来得熟练,只得用牙乱
3、咬一通,方露出其孩童本色。 _发帖者“鸡蛋18”称,这个视频是一个朋友到周家坝吃烤鱼时录下来的,他是转发在网上的。孩子的父母是在菜市场卖鱼的,由于菜市场鱼龙混杂,大人们的不良行为才导致孩子在视频中的这些言行。“鸡蛋18”还称,孩子的行为,充分说明了一句俗话:跟好人学好人,跟坏人学坏人。 在网友的一百多条跟帖中,除了少数人以此为乐以外,大部分人都强烈谴责孩子身边的大人们。很多人认为“孩子的父母很可耻”,还有更多人骂围观者只知道看“笑事儿”,把小孩子教坏,完全泯灭了良知。 渝中区市民张光磊称,他三岁的时候,也是被父亲单位的人逗起抽烟,“记得当时还是抽的大重九。”在一帮大人的赞赏和嬉笑声中,抽烟在他
4、幼小的心灵里留下了“很酷”的印象。于是,十几岁的时候,张光磊就学会了抽烟,并且不认为这是件坏事。“现在我一天三包,想戒都戒不脱。” 儿童心理专家贺小燕说,几岁的小孩子正是模仿能力最强的时候,大人们的任何行为他都想学。但他们没有任何是非观念,哗众取宠的表演会让他们得到心理上的鼓励和满足而容易染上恶习。当他们长大一点,就会觉得自尊心受到伤害,为了找回自尊,常常就会走入歧途,成为问题儿童。 _记者来到孩子父母熊某夫妇卖菜的富康源农贸市场,很快在市场内侧找到了熊某的妻子杨某。出现在视频中的孩子穿着一件与视频里不一样的深蓝色防寒服,戴着帽子,站在一个装运四季豆的塑料泡沫箱子里玩耍。 熊某、杨某夫妇来自重
5、庆万州高升镇农村,都只有小学文化,原在家里种庄稼,2000年开始到万州城里卖菜。被拍抽烟视频的是小儿子,是2007年正月添的,刚满两岁没几天。 “跟好人学好人,跟坏人学坏人。”杨某抱怨菜市场里不少商贩在孩子到处玩耍时教了他很多坏东西,“他们给娃儿买东西,让他喊爸爸、大大(爷爷),还给他烟抽。”“我们肯定是不许孩子抽烟的,发现他在抽就一巴掌给他打掉。” 孩子被拍摄抽烟视频那天,是市场里卖酸菜泡萝卜的小杰骑摩托送货时带去的,当时孩子的父母都不在,也不知情。“我们是听别人说了之后,才上网看了视频。之前一直不晓得。”杨某说。 在菜摊帮忙的孩子的姑姑既气愤孩子被带坏,也对孩子的行为放到网上传播感到不解:
6、“他才两岁,啥子都不晓得。为啥要放到网上去,让大家都来看?”气愤的父母表示将通过法律武器维护自己和孩子的权益。 律师:教幼儿抽烟已违法 四川鼎立律师事务所李声雯律师表示,最近自己也看到了这段视频,对此印象很深。两岁的孩子只能算幼儿,根据我国未成年人保护法的规定,教未成年人抽烟、喝酒,都是侵犯了其合法权利、损害了未成年人身心健康和发展的行为,已经构成违法。公安部门可以对教孩子抽烟、喝酒者采取治安拘留等处理措施;其父母也可以民事侵权提起诉讼索赔。 李声雯律师称,按照未成年人保护法,网上传播的这段视频没有对未成年人的相貌等信息做任何处理(用马赛克等),是不恰当的传播,会不可避免地给其生活造成影响,上
7、传者也应该承担相应的法律责任。李声雯律师同时表示,根据我国民法规定,熊某夫妇对其儿子的权益受到损害也负有责任。可由司法机关对其子提供法律援助,帮助其维权。(摘自2009年2月10日新华网广东频道) 1给本篇报道的第二部分和第三部分各拟一个小标题。(15字以内)第二部分小标题:_第三部分小标题:_2新闻应简要叙述事件经过,达到报道目的。本报道却摘引了大量的相关视频现场和采访对象的对话,这样写是不是多余的?请说明理由。(5分)_3为了给读者以正确的价值判断和健康积极的引导,请结合本报道和你的理解,给这则报道添加一段小标题定为“我们:别把孩子当成大人的玩具”的评论文字。_参考答案:1网友:教坏小孩泯
8、灭良知(2分)家人:将用法律武器维权(2分)2不多余。(1分)再现了现场,显得更加客观真实,(1分)通过摘引对话更能体现他们的身份和认识,(1分)客观反映了各群体代表对这一事件的反应和意见,生活的语言能更好再现生活的真实。(2分)3示例:别把孩子当成大人的玩具 这段被网友称为“超强爆笑”的网络视频让人感到愤怒。(愤怒1分)这群哈哈大笑的大人,让一个纯洁天真的孩子去学习种种恶习,将之当成玩具取乐,这是一种毒害(残害)青少年的行为。(大人的角度1分)孩子尚无是非观念,大人的误导或纵容会使他们染上恶习,贻害终生。(孩子的角度1分)教育孩子,父母要认真担负起监护和教育的责任,要努力为孩子的成长营造良好
9、的生活环境和受教育环境。(父母的角度1分)孩子的健康成长也是每一个成人的责任,需要全社会的爱护。(社会的角度1分)别把庸俗的取乐当有趣,孩子代表着希望,别把孩子当成大人的玩具!(照应观点1分)略2. 阅读下面的文章,完成1215题。清粥王岫榕清粥是最家常的饭食,自然也不需要高贵的香米,普通的新鲜白米即可,洗过,泡过。傍晚,几朵夕阳的余晖打在灶台上,开始煮一锅清粥,只米和水,还有一颗悠闲的心,简单明了。 煮粥过程很悠长,却并不枯燥。眼见着米和水,陷入纠缠,米会一下子感知到水的温暖,开始会觉得有点不适应,躲躲闪闪的。随着水一点点的沸腾翻滚,不停示好,米粒终于欢快起来,在水一波一浪的推动下,咕嘟咕嘟
10、地跳着舞,随着热气徐徐上升,开出乳白的花朵。厨房里就会弥漫起淡淡的甜香,热乎乎的。这是米在慢慢地释放着自己,也是水,在慢慢的融入米的世界。这时候,就要把火关到最小,小到可以让锅保持着咕嘟的状态,又不会让刚氤氲出来的热气散掉。 之后,米和水的生命进入另一状态,行动开始迟缓,安静,当米与水之间没有一丝的缝隙,稠且润泽,咕嘟声均匀如尘世的喧嚣,香气,便徐徐的氤氲,是人间烟火的香气,也是幸福的香气。 煮粥的时候,心是静的,手却很少闲着,随便拿一本闲书,看两页,照顾一下粥,再返回来看,没有大起大落的情节,随便从哪里看起,只是一种消磨,洗衣机里转动着衣服;或者摘一篮子青菜,是晚上的小菜,菜叶子油绿油绿的,
11、用清水泡进红色的小框子里。为了配菜,再切了一盘雪白的豆腐,此时,孩子回来了,奔跑着去开了门,顺手将垃圾搁门口忙乱,却有序,琐碎也掺和着静好。 朋友老是觉得我为一锅粥浪费了太多时间,她煮粥和许多人一样,放点米进去,加上水,调好电饭锅的火候,盖上盖子就可以了。吃饭的时候盛在碗里,有稀薄的米汤浮在上面,而米粒,却仿佛是受了什么委屈似的,悄悄地沉到了碗的最底下。事实上,米真的是委屈的啊!在这样的不受关注与注视下熬成的粥,只不过是添肚子的食物而已,米粒根本不肯释放香气。 米也会分享主人的好心情,然后变成自己的好味道来报答你。 粥快熬好的时候,锅里的米,早就变的懒懒的,躺在水的怀抱,惬意舒心的样子。而水,
12、早就化成袅袅蒸汽,缭绕四散,也有调皮的,钻到了米的身体里躲起来了。锅还是那只锅,可是,锅里的水和米,却不想隐入,水中有米,米中也有水,再也分不开了,如生命和经历,总会有抗争和激烈,慢慢变进入一种状态互相依存,又并不干扰。 我是极爱喝粥的人,白瓷碗,小咸菜,或者一只腌出油的鸭蛋,是清粥的绝配。喝一口,黏稠润泽,牙还没有感知到,就滑到了身体里,唇齿留香,紧接着,是身体里的温暖与熨帖,心,一下子就松弛下来,世事都远了,只愿此刻,专心感知粥的美味,体味生活的眷顾,感知安静的,有粥可食的人生。 青春飞扬的年纪,处处都是好风景,很难将自己关在厨房里为自己,为家人煮一锅真正的清粥。便常常用稀饭代替,哄骗的,
13、终究是自己的身体和心。 不知从何时起,开始有心思慢慢熬一锅清粥,好像没有着急要做的事,吃了亏,煮粥的过程便慢慢平复了心境。躲在厨房里,少了一些灯红酒绿,却多了许多闲适,心和味蕾都更敏感,对幸福有了更清醒的感知。房子车子票子,盈余就好,不求太多。身体的熨帖和糯滑的口感,成了第一需求。 清粥为伴,滋润身心,给予生命营养,便不惧流年。 愿为自己慢慢煮一锅白米清粥的人,也在生活的大命题中将自己慢慢的熬煮着,不激烈,不偏执,不放弃,一点点让灵魂散发出香气。 ( 摘自文苑 经典美文2014.8) 12. 文章详细描写了煮粥这个富有情趣的过程,请简单概括这个过程。(6分) 13请结合全文分析第段划横线语句的
14、作用。(4分) 14请修辞角度赏析第段画线语句的表达效果。(4分) 15请结合文本探究“煮一锅清粥”给我们怎样的人生启示。(6分) 参考答案:12.开始时水米磨合(躲躲闪闪)沸腾后水米相互渗透熬好前水米融合(胶着)(每点2分,时间和水米的状态各1分)13.内容上,写了朋友煮粥的过程(方法)与煮出的粥的状态(1分),与作者所写的煮粥方法进行对比(1分),突出精心煮粥能让粥回报煮粥人,(1分),也为下文作者抒发感慨做铺垫。(1分)14. 运用比喻,(1分)将人在社会生活中的状态比喻成熬煮粥一样,(1分)形象地表明人在生活中要学会和缓地接受,慢慢体味,感知安静。(2分)15.平凡漫长看似枯燥的过程,
15、也能感受到幸福; 忙乱琐碎中,只要心静就能感受美好; 认真对待生活,生活必将善待你;我们追求简单的生活,不去追求过多的物质;做人只有沉稳、和缓,才能让灵魂变得美好。(每点2分,答出3点即可,共6分。)3. 阅读下面的文字,完成57题。西方著名哲学家尼采曾将教育分为两种:一种是生存的教育,其目的是追求知识,获取尘世幸福,赢得生存竞争;另一种是文化的教育,其目的不是个体生存需要和尘世幸福,而是直面永恒的生命意义。尼采的这一观点虽未道尽教育的全部内涵,推崇的是精英化、贵族化的教育思想,但这种文化教育对生命意义的追求,对今天的现代大学教育不乏重要的警醒和启示意义。教育的最高境界应当是追求人文精神,实现
16、生命的意义。人文精神本质上是一种自由、自觉、批判的精神,它以包容性、开放性、批判性、创新独立为基本特征,崇尚人格独立、精神自由、社会责任,守护人类优秀的文化传统与精神资源。倡导和传播这种人文传统是现代大学人文教育的宗旨,注重人文教育是大学永恒的使命。有学者指出,我们的大学教育越来越受到专业主义和实用主义取向的限制,过于注重专业教育和实用技能的培养,忽视人文精神的培养,教学整体设计“重术轻道”。有学者认为:“今日,大学之最流行的形象不是象牙塔,而是服务站了。在这种情形下,大学已非一独立研究学问之地,而成为即产即用的知识的工厂,大学与社会间的保持清静思维的距离也消失了。”的确,在单一的专业化教育占
17、主导的教育模式下培养出来的往往是“单向度的人”。 优秀的人文精神来自中西方人类最宝贵的价值理念和理想,是人类得以生存和发展的最内在的思想与精神支撑,而这些最宝贵的精神资源无疑发源滋长于大学。大学作为人类的“智慧之花”,它的根底是人文教育(亦称博雅教育、文化教育),这种教育是大学与生俱来的。自大学诞生时起便被视为人类精神的城堡,而非仅仅职业培训基地。大学阶段是人的精神成人的时节,也是灵魂发育的季节。纽曼曾指出:人文教育追求的是心智上的卓越,受到完备的人文教育会使人“拥有受过教养的心智,精致的品位,正直、公平和冷静的头脑,以及生活行动中的高贵而又有理性的姿态等等”。怀特海也认为:大学的存在目的在于
18、培养人富有想象力的学习与研究能力,而不是单一的知识积累和技能培训。人文教育与专业教育的关系并非截然对立,大学不可能遗世独立,不可能脱离社会的需要而存在。人文教育与专业教育二者中,人文教育是基础和底蕴,专业教育则应在此基础上进行。专业教育不能代替人文教育,它不能成为大学教育与大学文化的唯一承担者。实践证明,如果只重专业化实用化教育,学生往往只有单一的职业技能,由于没有宽厚的人文心智,缺乏潜力,难有大的发展。因为专业教育的结果是使受教育者技能单一,狭隘冷漠,囿于狭小利益视野,“由于他的行动范围变得狭小,他的心智与思维习惯同样变得萎缩”。受到良好人文教育的人则恰恰相反,这样的人不仅有思想有超越意识,
19、而且有责任感使命感,能够更好地发挥专业教育的功能。巴黎高等师范学校可谓世界上最成功的人文教育典范之一,它被称为“高贵的精神隐修院”。建校二百多年来已培养出各个领域的诺贝尔奖获得者,还有许许多多杰出的社会科学方面的领军人物。其成功的秘诀即在于它有着深厚的人文教育基底。当然,目前从世界范围看,不仅专业教育存在局限,人文教育也并非完美无缺。如果说自然科学忽略人文精神成果的存在,那么人文科学也没能正确吸收自然科学的成果。因此紧要的问题是探寻如何使二者更好地结合,这是现代大学需要持续关注和倾力解决的问题,否则,大学的发展就会出现结构性失衡,进而会影响人类的文明。(节选自光明日报)5下列对于“人文精神”的
20、理解,不正确的一项是A它本质上是一种自由、自觉、批判的精神。B它以包容性、开放性、批判性、创新独立为基本特征,崇尚人格独立、精神自由、社会责任。C它守护着人类优秀的文化传统与精神资源。D它来自中西方人类最宝贵的价值理念和理想,是人类得以生存和发展的内在的思想与精神支撑。6下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A追求人文精神,实现生命的意义,这是教育的最高境界。B现在的大学教育普遍受到专业主义和实用主义取向的限制,教学整体设计“重术轻道”,完全忽视了人文精神的培养。C从世界范围看,目前大学的专业教育还存在局限,而人文教育也不是完全没有问题。D人文教育与专业教育应是辩证统一的关系,人文教育是基础和
21、底蕴,专业教育则应在此基础上进行。7根据原文的内容,下列推断正确的一项是A尼采把教育分为“生存的教育”和“文化的教育”的观点,推崇的是精英化、贵族化的教育思想,因而不足取。B在单一的专业化教育占主导的教育模式下培养出来的只能是“单向度的人”,其行动范围变得狭小,其心智与思维习惯也变得萎缩。C未受到良好的人文教育的人不仅没有思想,缺乏超越意识,而且责任感、使命感淡薄,也不能很好地发挥专业教育的功能。D人文教育是大学与生俱来的,倡导和传播人类优秀的文化传统是现代大学人文教育的宗旨,注重人文教育是大学永恒的使命。参考答案:5D(以偏概全,表述不准确。应是“优秀的人文精神来自中西方人类”,而且“内在”
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