安徽省宣城市桥头中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

安徽省宣城市桥头中学高一语文上学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成后面题。（25分）
花甲之年罗中立，一生不舍画农民
1980年，油画《父亲》轰动了中国，也让罗中立这个名字随之被载入史册。被称为《父亲》姊妹篇的《春蚕》，在2014年6月1日保利春拍会上，经过激烈的22轮竞价，最终以4370万元成交，刷新了艺术家个人拍卖纪录。
《春蚕》又名《母亲》，一位老妇人垂首站立在养蚕的大筐前拨弄着桑叶，脸孔完全隐没在阴影下，母亲辛勤奉献的伟大，已无言融入画中。罗中立一共创作过三幅《春蚕》。1948年，罗中立出生于重庆沙坪坝区。小学毕业时，他报考了四川峨眉电影厂的美工班，但刚被录取，就赶上“三年自然灾害”，电影厂停顿了工作。
1964年罗中立初中毕业时四川美院附中恢复了招生，他考出第一名的优异成绩。1966年，为响应“为工农兵服务”的号召，罗中立第一次离开家，到了四川达县大巴山区，住进了邓开选老伯家。罗中立在大巴山的一所村小学当美术教员，山里没通电，上完课、开完会，天一黑就回土屋睡觉，和邓大伯聊天。与农民的朝夕相处，让罗中立对农家生活有了细致的观察和真切的体会。等回到学校，“文革”已经开始了，大学上不成了。1968年高中毕业后，罗中立被分配到达县钢铁厂，当了锅炉工。
等恢复高考的消息传来，他正忙着打家具准备成家，还是女友劝他参加了高考。罗中立说自己的意愿也很简单：他高中毕业，月工资295元，大学毕业能拿到52元。
罗中立赶上了四川美院第一次在达县招生，也是唯一的一次。报名当天，他走了20里山路，赶到县城已是傍晚，报名工作已经结束，而那天也是报名的最后一天。他找到招考老师住的招待所，一顿好说歹说，最后老师“看在川爰附中的面子上”，添上了他的名字。1977年，已近而立之年的罗中立，如愿考入川美，他是班上年龄最大的一名学生。
1980年全国第二届青年美展临近，大家都在摩拳擦掌积极准备。而选择农民题材，再顺理成章不过，10年大巴山的生活让罗中立对此驾轻就熟。记忆中一个曾经撞击心灵的画面浮现了。1975年除夕夜，罗中立去家附近上公厕，看到一位老人蹲守在外，“我心里一阵猛烈地震动，同情、怜悯、感慨，一起猛烈地向我袭来……”“说到底我想的就是要给农民说句老实话。”
他又去了大巴山，把邓开选老人的所有照片都找了出来，最后综合成一十老年农民的形象。创作手稿共有四稿，从《牧粪的农民》到手持军用水壶的《生产队长》，再到按照领袖人物肖像足寸刻画的农民头像。
在重庆三十七八摄氏度的炎夏，激情高涨的罗中立蜗居在川美一个10平方米的阁楼里，开始搞创作。画幅高2米多，只有往复不断地爬上爬下；为了观看整体效果，人得退到墙角，用望远镜倒过来看。头像比真人大得多，他用放大镜，仔细观看自己的皮肤、毛孔……为了呈现老人皮肤粗糙的肌理，他甚至在颜料中加入了馒头渣，“你要仔细看现在还能看出来”。
但这一切都无法抵消人们初看此画时的震动。川美的一位老师提议特题目《粒粒皆辛苦》改成《我的父亲》，罗中立顿感说出了自己的全部想法。
当时，《我的父亲》显然让一些A还不能适应。送到省里初选时，一位宣传干部提出了修改意见，要求在父亲的头巾下加上一支圆珠笔，显示其是新社套有文化的农民，而不是“苦巴巴的旧社会老头”。罗中立只得在父亲的左耳上加了象征时代的圆珠笔。
1980年12月，参展作品全部送达中国美术馆。《我的父亲》一亮相就吸引了所有评委的目光。画家吴冠中认为“我的”分量太轻，将其改为了《父亲》。这幅画最终获得了第二届青年美展的金奖。奖项是由观众投票决定的，《父亲》获得了800多票，比第二名高出700多票。
有人说，《父亲》的盛名之下，罗中立始终都难以走出它的光环。但谈及当年的辉煌，罗中立表现得心态轻松，“从技术层面来讲，新生代的画家们谁都画得出《父亲》。但是《父亲》内在的情感，它的社会意义，时代背景，没有再复制它的条件了。”“这件作品确实是一个阶段的高峰，但只代表那个时代。”
1982年毕业后，罗中立留校任教。1984年，他成为“文革”后文化领域第一批10名公派出国留学的人之一，远赴比利时的安特卫普皇家美术学院深造。
罗中立回国之时，正值“85美术新潮”高涨，前卫的观念和流派风起，泥土味道的“乡土绘画”似乎有些“不合时宜”。但他打定主意，十年不呜，又回到了熟悉的大巴山。“大巴山确实太普通、太平凡了……但村子里的水塘、老牛、草垛、猪圈、木梯，在我眼里就是一个个意象。”在近10年的时间内，他完成了新风格走向成熟的过程。
有人说，罗中立塑造的远离现代文明的世界里，人们有着极具原始生命的活力与温情。罗中立说，“我现在的风格就是对《父亲》的背离，反而更加接近了中国本土性的东西。”
30年间，中国社会沧海桑田，罗中立也已白发滋生，但唯一不变的是他画中表现农民的创作主题，“画农民是我一生的愿望”。2010年，他开始涉足雕塑创作，艺术追求同样一脉相承。画家陈丹青说：“我画的主题一直在变，但是叙述方式不变；罗中立跟我刚好相反，他是主题不变，但是语言和表选方式一直在变。”
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．罗中立的《春蚕》，在保利春拍会上以4370万元成交，刷新了罗中立作品的个人拍卖纪录，这说明《春蚕》在罗中立的作品中最有价值。
B．高中毕业后，罗中立成为一名普通的锅炉工。当恢复高考的消息传来时，他内心美术的梦想被点燃，毅然放弃成家的想法，如愿考入大学。
C．罗中立的求学之路并不一帆风顺，但他又是幸运的，他赶上了四川美院唯一的一次在达县招生，报名时又遇上了一位通情达理的招考老师。
D．从《粒粒皆辛苦》到改成《我的父亲》，最后到《父亲》，画作虽然改动的是名字，但是增加的是作品的分量，而这些改变也是作者的想法。
E．罗中立与农民有缘，当年响应“为工农兵服务”的号召，他住进了老农民邓开选家里；成为艺术家后，农民又是他唯一不变的创作主题。
（2）文章的重点是介绍罗中立《父亲》的创作过程以及他的创作主题，为什么在文章的开头却写了《春蚕》？请结合材料简述原因。（6分）
（3）罗中立认为“新生代的画家们谁都画得出《父亲》”，但是为什么是他创作了《父亲》？请结合材料简述原因。（6分）
（4）文中说“罗中立这个名字随之被载人史册”，罗中立成功的原因有哪些？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）
参考答案：
（1）CE
（2）①《春蚕》是罗中立的代表作之一，介绍《春蚕》也是为了突出罗中立的创造成就；②开头写《春蚕》，是为了突出《父亲》，衬托《父亲》的成就更大；③用具体的事例，激起读者的阅读兴趣。
（3）①从小对绘画的兴趣，尤其是四川美院的专业学习，为他的创作提供了技术上的可能；②10年大巴山的生活，尤其是邓开选老伯家的居住经历，为他的创作提供了源头活水；③全国第二届青年美展和记忆中除夕夜老人的画面，分别是创作的时代诱因和灵感所在。
（4）①从小喜爱没事。小学毕业时，他报考电影厂的美工班；初中毕业时，他包括四川美院附中，考出第一名。②用心观察生活，感悟生活。在大巴山区，他与农民朝夕相处，对农家生活细致观察、认真体会，这才有了后来创作的《父亲》。③执着的精神。无论是包括美院，还是面对高涨的“85美术新潮”，他始终明白自己追求的是什么，敢于坚持自己的东西。④不怕吃苦，又有创新意识。为了艺术，他能忍受炎夏高温；而在创作中，他甚至创造性地加入了馒头渣。

（2）试题分析：思考本题，应从作者的写作意图角度思考，从写作目的来看，传记中的其它内容、结构、手法等都是为了表现罗中立《父亲》创作的成就，吸引读者阅读兴趣的。因此答题时，要理解开篇写《春蚕》自然是为了衬托《父亲》的成就更大服务的。从读者的角度，应从吸引读者阅读兴趣的角度组织答案。
考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
（3）试题分析：本题其实是考查罗中立能成功创作《父亲》的原因，因此应在整体感知传记内容的基础上，从罗中立的生活环境、生活经历、时代背景、兴趣爱好等角度，结合着传记具体内容来分析概括即可。答题区间在第2．第3．第6段。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：本题考查筛选信息并整合概括的能力。解答本题，应结合着第三题，再从罗中立的人物精神探究作答。其中，罗中立的人物精神，应从其勤奋、吃苦耐劳、执着等精神角度，结合着具体内容概括作答即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
2. 阅读下面的文章，完成下面小题。
圆
爱默生
眼睛是第一个圆，眼睛所见的地平线是第二个圆，圆这一基本图形在自然界无处不在，不胜枚举。圆最能象征世界所蕴含的密码。圣?奥古斯丁曾将上帝的本质描绘为一个圆，圆心无处不在，而圆周无处可觅。我们穷尽一生之力领会作为图形本原的圆的丰富含义。人们 的任何行为都可以被超越。我们的一生都在探寻真理，围绕每一个圆都可以绘出另一个圆； 自然界没有终极，每一个终点都是一个起点；每一处底部下面都另有一个更深的底部。
世上任何事物都不会是永恒不变的。宇宙是运动变化的。“永恒”只是一个表示不同程度的概念。我们的文化也不过是一种占支配地位的理念。只要我们的理念转变了，它们就会随之消亡。古希腊雕刻早已不复存在，像冰雕一样消融殆尽，只剩下一些零星孤独的断 片，好似六七月间阴谷的石缝中零零散散的残雪。开辟新事物的天才又创造了别的东西。 希腊字母流传得更久远一些，但也同样避免不了要遭受厄运，最终掉进新思想为所有的旧 思想设置的不可逆转的深渊里。新大陆在这个古老的星球废墟上建立；新的物种在前代腐 化的尸体上孕育；新艺术占据旧艺术的地位，铁路的发明让公路和运河相形见绌；蒸汽机 取代了船帆，随即电动机又应运而生。
开启每个人心灵的钥匙是他的思想。尽管看似桀骜不驯，他仍然有他遵循的舵轮。只有向他展示一个支配他原有观念的新观念，才能使他脱胎换骨。人生是一个自我进化的圆， 从一个微乎其微的小圆永无止境地向四周扩展成新的更大的圆。．这种圆的一轮接一轮的生成幅度取决于个人心灵的力量。因为每种思想在形成之后，这种思想的惰性力量使其自身停滞在圆脊上，不断凝固僵化、自我禁闭。但是，如果心灵反应敏捷，力量强大，它将冲 破这一阈限，向四周蔓延，在更深处扩展形成另一个轨道。
人人都是下一个时代的预言者。每一个成果都遭到紧随其后的成果的挑战和审视。新的观念总是遭到旧观念的忌恨。但是人的目光很快就能适应新观念，因为人的目光和新观念是同一原因的不同结果。在这之后，新观念的有益无害渐渐被人认识。不用对新的归纳 概括心怀畏惧。不要抵制它，因为它将完善、提升你的物质理论，正如它将完善、提升你 的精神理论一样。
没有激情，便不会成就惊天动地的宏图伟业。生活是精彩纷呈的，精彩源自放纵激情。历史上的辉煌时刻都是凭借思想的力量游刃有余地完成事业，如天才的杰作和宗教的传播。我们永不满足、不懈追求的是忘却自我、感受震惊、丧失对永恒的记忆，不知所以地去开展事业；简而言之，去勾画出一个新的圆。
（选自《流行哲理小品（外国卷)》，有删改）
6. 文中说“圆最能象征世界所蕴含的密码”，联系全文，概括“圆”蕴含哪些丰富的密码。
7. 请简要分析文章第二段的论述层次。
8. 文中说“人生是一个自我进化的圆”，联系全文，请说说怎样才能使人生不断进化？
参考答案：
6. 自然世界是无法穷尽的；知识、真理是不断发展的；人的思想、精神是不断提升的（人生是不断进化、不断超越的）。  
7. 先提出论点——“世上任何事物都不会是永恒不变的”；接着从理论上阐述这么说的原因；然后进一步举例论证观点。   
8. 要有强大的心灵力量，敏捷的心灵反应；要有冲破旧有力量禁锢、拥抱新观念的勇气；要有永不满足、不懈追求的激情。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。
7. 试题分析：本段属于典型的论证结构，即先摆出论点，再阐释原因，最后举例论证。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。
8. 试题分析：解答此题，首先要正确理解“进化”的含义，文中的进化主要是指人的精神、思想、观念等方面的进化，围绕这几点展开概括即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。
3. （9分，每小题3分）
边塞与边塞诗
    ①边塞诗的兴盛在唐代，那时候，边塞的概念是具体的——基本上是陇右。陇右自古为羌戎之地、华夏边陲，是历史上民族大迁徙、大融合的舞台，历经汉唐王朝的大力开发和“丝绸之路”的畅通，这里便成了农耕文明与游牧文明乃至西方文明交流、融合最活跃的地区。广义的陇右，东起陕西甘肃的界山陇山，西达沙州(今甘肃敦煌)；狭义的陇右则具体为甘肃黄河以东、青海青海湖以东至陇山。在古代，军事家们有一个共识：欲保关中，先固陇右；欲保陇右，先固河西；欲固河西，必斥西域。陇右，一直是历代中原王朝军事防御的核心区域，在唐初，突厥军队曾经逼近大唐帝国的首都长安城，甚至差点迫使大唐帝国迁都。此时的突厥汗国，已控制了东至辽河上游、西至里海沿岸、南至大漠以北、北至贝加尔湖的广大地区。中原内地自然早成了他们觊觎的对象。因而那时边塞逐步收缩于陇右的狭义概念上。边塞的战事，使众多的诗人们豪情满怀或者悲苦结肠，尤其是河西走廊，在石羊河流域、黑河流域、疏勒河流域，留下了不朽的边塞诗篇章。
    ②追溯历史，西汉与匈奴南北对峙，互相抗衡，汉朝为防御匈奴南犯，不惜倾尽国力，修筑了扼守边防的长城，当时称为边塞，简称塞，或称障塞。沿边塞修筑的障、城、亭、燧，是驻军防戍的军事建筑。一段时期，这样的地区成为典型的边塞。随着时间的推移，唐朝的国力逐渐殷实。突厥的骚扰逐渐平息，就在高昌设立了驻守西域的最高统治机构——安西都护府，管辖天山直至碎叶河以南地区。在那个鼎盛的时期，边塞又指向了敦煌郡的阳关和玉门关以西的地方，不少的优秀诗作已经涉及到了新疆的广大地区。《汉书》、《后汉书》、《魏书》、《北史》、《隋书》直到《明史》都为边塞立传。唐代边战频繁的地区，主要在三边——西北、朔方、东北。一部《全唐诗》中，边塞诗约2000首，而其中1500首与西北边塞有关。
③到唐代，由于中国历史舞台上活跃着唐、吐蕃、突厥以及后起的回鹘、南诏等几大政权，他们相互角逐、相互兼并，相互扩充各自的势力范围，这就促使唐朝政府大力在边地修筑城堡，以增强边地的防御能力。因为边防的战事，一座座城堡拔地而起，这是军事防卫的需要。另一方面。地方的行政核心区逐渐发展为城市，城市的经济文化辐射力又影响和促进了整个边防线上的生产发展和商贸往来。这些，在边塞诗的歌吟中；是不可回避的。然而，随着战争的发生．城堡遭遇了强大的破坏力，民不聊生，生灵涂炭。格调高挑的边塞诗也开始黯然神伤。
④边塞毕竟是边塞，其地理上的偏远，文化上的边缘，物质上的单调，环境上的严酷，也是锤炼边塞诗不可或缺的元素。如果没有边塞的艰苦和遥远，就没有边塞诗的磅礴气势和苦难锋刃。在边塞诗中旅行，边塞的风，边塞的沙尘，边塞的壮丽与辽阔，边塞的风俗与美味，会磨砺我们的风骨，会滋生我们的豪情。放这的人生，尽在边塞诗中。   
(节选自《中国国家地理》2009年第2期)
6．根据第③段，下列选项不属于边塞诗内容涉及范围的一项是(    )
A．为了增强边地的防御能力，唐朝政府大力在边地修筑城堡，一座座城堡拔地而起。
B．格调高挑的边塞诗开始黯然神伤。
C．战争的发生，使城堡遭遇了强大的破坏力，民不聊生，生灵涂炭。
D．地方的行政核心区逐渐发展为城市，城市的经济文化辐射力又影响和促进了整个边 防线上的生产发展和商贸往来。
7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是(    )   www.k@s@5@                            高#考#资#源#网
  A．边塞即陇右。广义的陇右，东起陕西甘肃的界山陇山，西达沙州；狭义的陇右则是
        甘肃黄河以东、青海青海湖以东至陇山。
   B．边塞就是指西汉与匈奴南北对峙时期，汉朝为防御匈奴南犯而修筑的扼守边防的长
      城和沿之修筑的障、城、亭、燧等驻军防戍的军事建筑。
   C．唐初，突厥汗国觊觎中原内地，因而那时的边塞是指东起陕西甘肃的界山陇山，西
       达沙州一带地区。
   D．边塞是羌戎之地，华夏边陲，是历史上民族大迁徙、大融合的舞台；是农耕文明与
       游牧文明乃至西方文明交流、融合最活跃的地区。
8．根据原文内容，下列推断不正确的一项是(    )
   A．原文中引用古代军事家们的共识，意在强调只要排斥、打击甚至消灭西域的各少数
       民族就可以保全关中地区。
   B．一部《全唐诗》中，边塞诗约2000首，而其中1500首与西北边塞有关，这说明唐
      代边战主要发生在包括西北在内的三边地区。
C．边塞诗形成的原因之一是边塞特有的地理、文化、物质、环境特点。文化上的边缘，物质上的单调，环境上的严酷，造就了边塞诗、锤炼了边塞诗。
D．边塞诗记录着边塞，表现着边塞。阅读边塞诗，可以让我们的风骨、豪情得到磨砺、滋生，边塞诗包含了人生的放达。

参考答案：
6．B（B项是边塞诗格调发生的变化，并没有直接进入边塞诗中。ABC项根据文章第③段的信息可知为正确选项。）
7．D（A项概念范围扩大，在原文①段中有“边塞的概念是具体的——基本上是陇右”的信息。B项时间范围缩小，在原文②段中有“当时被称为边塞”的信息。C项强加因果，综合原文①段中信息，唐初“边塞逐步收缩于陇右的狭义概念上”最重要的原因是“此时的突厥汗国，已控制了东至辽河上游、西至里海沿岸、南至大漠以北、北至贝加尔湖的广大地区”，而不仅仅是因为“突厥汗国觊觎中原内地”。）
8．（A项“只要……就……”的判断过于绝对。）

略
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面文言文。完成下面小题。
白居易传
【元】辛文房
居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才。少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，擢进士第，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说，若忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河北乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国②行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。
（本文有删节）
【注】①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②鸡林国：朝鲜半岛古国名。
10. 下列各组句子中，加点（点黑）词的意义和用法相同的一组是
A. 鸡林国行贾售于其国相/年长色衰，委身为贾人妇
B. 久之，转中书舍人/歌以赠之，凡六百一十六言
C. 公诗以六义为主,不尚艰难/生长明妃尚有村
D. 亦能顺适所遇/贫贱有此女,始适还家门
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A. 古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼,表示成年。弱冠,即不到二十岁。
B. 进士,中国古代科举制度通过最后一级中央政府朝廷考试者,即殿试及第者,称为进士。
C. 浮屠,亦作浮图或佛图,是古代印度语的音译,本意是佛或者佛教徒,本文中指的是佛教。
D. 致仕,交还官职,指古代官员的正常退休。古人还用致政。休致等指官员辞职归家。
12. 下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是
A. 白居易年少时就才华横溢。文中顾况对白居易的前“谑”后“叹”,正是侧面表现了这一点。
B. 白居易性格耿直,他常上书直言论事,触怒了权贵奸党,以致被谗受贬,仕途坎坷。
C. 白居易的诗歌辞句晓畅,风格平易,在当时流传甚广,内至宫廷,外达异邦,诗名远播。
D. 白居易心系朝廷,他居庙堂之高,则“兼济天下”:处江湖之远也一样心忧国事,顾念百姓。
13. 将文中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)河北乱,兵出无功,又言事,不见听,乞外,除为杭州刺史。
(2)居易累以忠鲠遭摈,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿尔索寞。
参考答案：
10. A    11. A    12. D   
13. （1）河北发生暴乱，朝廷出兵没有收效，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，被授予杭州太守。
（2）白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。
10. 试题分析：题干是“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是”本题考查文言词语的意义和用法。B项，“之”，助词，用在时间词后面，衬音节，无实义；/代词，她。C项，“尚”，动词，推崇/副词，“尚且，还”。D项，动词，适应/动词，旧时指女子出嫁。A项，“贾”，名词，商人。
11. 试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。A项，“弱冠”，男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。
12. 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，白居易仕途不得意时，选择的是独善其身，信奉佛教。
点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
13. 试题分析：题干是“将文中画线的语句翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第（1）句关键点： “言事”：“向朝廷进谏”；“见听”：“被采纳”；“除”：“被授予官职”。第（2）句关键点：“累”：“多次”；“鲠”：“耿直”；“摈”：“排斥”；“仕情”：“做官的心情”；“索寞”：“消沉”。
点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。
参考译文：
白居易字乐天，太原下邽人。在他二十岁，还没有声名远扬时，去京城游玩，拜见(当时名流)顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，考中进士，被授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝（读后）非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，(想不到却)触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，依托佛教的生死之说，如同超脱形体痛苦的人。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。河北发生暴乱，朝廷出兵没有收效，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，在家中去世。
白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都年纪大却不肯做官，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅《九老图》。
白居易的诗以“风、雅、颂、赋、比、兴”六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。
5. 阅读选段，回答8-10题（14分）
  齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之秋，当与秦相较，或未易量。
8．下列句中加横线词意义解释不正确的一项（  ）
 A．始速祸焉           速：招致              
 B. 当与秦相较         当：应当
C. 洎牧以谗诛          洎：等到，副词        
 D. 终继五国迁灭        迁：灭亡
9.选出加横线字与“义不赂秦”中“义”用法相同的一项是（   ）
  A．并力西向
  B．日削月割
  C．不能独完
  D．以事秦之心礼天下之奇才
10、翻译下面的句子
①何哉？与嬴而不助五国也。（2分）

②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（3分）

③轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（3分）

参考答案：
8．B（通“倘”，如果，连词）
9．D（D名词用作动词；AB名词作状语，C形容词作动词。）
10．（1）为什么呢？帮助秦国而没有

6. 阅读下面的古文文段，完成相关题目。（19分）
　　荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
　　顷之，未发，太子迟之。疑其改悔，乃复请之曰：“日已尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
　　太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
　　遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
　　嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
　　秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
　　荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持地图！”
轲既取图奉之，秦王发图，图穷而匕首见。……
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
　　是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
　　轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
4．下列括号内对加点词语解释正确的一组是（      ）
   Ａ．顷之，未发，太子迟之。（ 时间不长）。  　既祖，取道。（既然祭过路神）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Ｂ．于是荆轲遂就车而去。（上车）    厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。（把厚礼遗留给） 　　　　　　　　　　　
　 Ｃ．“燕王诚振怖大王之威（诚心）   唯大王命之。（只有）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Ｄ．荆轲顾笑武阳（回头看着笑）        秦王发图（打开）　
５．下列内容，全都能直接表现荆轲无所畏惧的是（　　　　）
　 ①荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！”
   ②至陛下，秦武阳色变振恐。。。。。。。荆轲顾笑武阳
   ③于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
   ④因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
⑤. 倚柱而笑，箕踞以骂曰                ⑥秦王目眩良久。
Ａ．①⑥⑤       Ｂ．①②⑤      Ｃ．①③⑤　　Ｄ．②④⑤
６．以下分析，错误的一项是（　　　　）
Ａ．所等待的“客”没有及时赶到就仓促出发是荆轲刺秦失败的重要原因之一。这也
反映了荆轲在处理重大事件时性格上的不足。　
Ｂ．就整个刺秦事件而言，荆轲认为刺杀失败的原因是因为他为自己定了更高的目标。
这个目标不是我们长久以来传统认识的刺杀。　
　 Ｃ．从文中可以看出，夏无且只是远远的掷击荆轲，除此之外，当时跟荆轲直接搏斗
的始终只是秦王一个人。这也反映了秦的法纪严明。
Ｄ．荆轲虽然受了八处伤，但仍然坐在地上骂秦王，以傲慢的姿势面对秦王，反映了
荆轲的顽强、勇敢。
7．翻译文中划线句。（10分）
 （1）不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先
　　　王之宗庙。（5分）

（2）秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得
　　　　持尺兵。（5分）

参考答案：
4.D（A。既祖：既不能解释为“既然”B。厚遗：“遗”应为：赠送。C。诚：实在。）
   5.C（②借秦武阳衬托，⑥借秦王衬托。都是间接体现的）
   6. C。（通过“而乃以手共搏之”可见虽然当时大臣们没有武器，但还是徒手参与了搏斗的）
   7，翻译（1.）。不敢出兵来抗拒大王，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列，像郡县一样缴纳赋税，只求能够（得以）守住祖先的宗庙。
（加方框处各1分，句子通顺，大意不出错1分。共5分）
（2）.。秦王绕着柱子跑，群臣惊愕，事情突然发生，出乎意料，全都失去了常态，按照秦国法律，在殿上侍奉的臣子，不得拿一点兵器。
 （加方框的各1分，其中含一个定语后置，句子大意1分。共5分）

略
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是 （   ）
当今社会，_____________ ，总有那么一些不知敬畏是何物的人，他们不敬生命，不敬自然不敬律令不敬传统不敬历史不敬民意不敬信仰，完了还 ____________：“人不为己，天诛地灭！”对于这种现象，要想 ______________ ，除了唤醒人们的敬畏意识，更重要的，是要健全制度、完善管理。
A. 鱼目混珠    振振有词    扬扬止沸
B. 鱼龙混杂    侃侃而谈    扬扬止沸
C. 鱼龙混杂    振振有词    釜底抽薪
D. 鱼目混珠    侃侃而谈    釜底抽薪
参考答案：
C
第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
8. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（6分）
书籍，可以是生活中的太阳，     ①       。将书籍当做太阳的人，大都在白天读书。将书籍当做月亮的人，喜欢在晚上读书。白天读书的人，     ②     ；晚上读书的人，意在将梦想变成守望。阳光下读书，梦在书外；月光下读书，       ③      。
参考答案：
①也可以是生活中的月亮②志在将梦想变成现实③梦在书中
9. 下面是一位高一新生在开学班会上自我介绍的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
本人诞生在荆楚大地上一个鱼米之乡——孝感，贵庚15岁，从小涉足艺术，尤其在钢