安徽省宣城市宁国中溪中学高三语文月考试卷含解析.docx
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1、安徽省宣城市宁国中溪中学高三语文月考试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)程潜:湘军最后一棵寂寞的大树十年砍柴 1901年秋天,清廷在湖南长沙办武备学堂。1903年,已有秀才功名的21岁的程潜以第一名的成绩考入湖南武备学堂。1904年程潜考上公费留学生,入日本士官学校第六期学习。在日本他受到黄兴、宋教仁等人的影响第一批加入同盟会。1908年程潜毕业,入四川新军任混成协参谋。 辛亥革命成功后,前清官员谭延闿一跃成为湖南省都督,湖南省政落入旧官僚、士绅之手。对此程潜颇为不平,但为了湖南的太平,他还是尽职尽责地做湖南省军事厅长,协助谭延闿裁军
2、,安定湖南政局。 1913年宋教仁被刺杀,以孙中山为首的一些国民党人士认定刺宋的幕后指挥者是大总统袁世凯。本来主张在法律层面替宋教仁讨一个公道的黄兴等人,也不得不与孙中山保持一致,以军事反抗袁世凯,国民党任都督的南方数省宣布独立,南北再次大动干戈,是为“二次革命”。精于算计的谭延闿对袁世凯态度暧昧,程潜也说当时的谭延闿是“二三其德”,但被刺杀的宋教仁是湘籍人士,谭人凤、蒋翊武和程潜都汇集在长沙,谭延闿不得不同意湖南加入倒袁的阵营,宣布独立。 “二次革命”是匆促之战,国民党大败,程潜化装潜逃到上海,尔后再流亡日本。袁世凯称帝的野心一天天暴露后,程潜在1915年11月初从日本潜回上海,与唐继尧等人
3、举起了“反袁护国”的大旗。 1916年年底,黄兴、蔡锷接踵而逝,对国民党内湖南势力而言是转折点,程潜无法在国民党内扛起“湘军”大旗,与其他派系竞雄。 1920年11月28日,孙中山回到广州,重组“中华民国”政府。12月8日,孙中山任命程潜为陆军部次长。程潜来到广东就职后,对革命事业以及孙中山个人忠心耿耿、任劳任怨,中山先生也十分仰仗程潜的才干。在孙中山和陈炯明起争端时,他坚决地站在孙中山这边。 程潜在国民党内最后的辉煌是北伐时期,他于1927年3月24日攻占了对国民党意义最为巨大的南京城。但攻克南京城成了程潜个人的政治命运由盛到衰的转折点。不但蒋总司令对程潜不顾其命令独得攻占南京之功很为不满,
4、其他如东路军指挥官白崇禧、何应钦,江左军指挥官李宗仁对他也不无嫉恨。1928年湘桂联军攻打唐生智,程潜的部队帮助李宗仁打通了桂系部队与老巢广西的通道,可在5月21日,李宗仁以所谓“专横跋扈,把持湘政”的罪名为借口,拘禁程潜,宣布免除程潜本兼各职。此后,程潜成了位高权不重的人,在国民党内各大派系争斗时,他基本上是旁观者。 1948年年底,当国民党政权风雨飘摇之时,国民党中央重新起用程潜主持湖南军政,希望靠这位湘军宿将的威望,守住三湘四水。当解放军占领武汉三镇,即将挥师南下时,程潜为了使故乡免受兵燹之灾,也不无对共产党领导人多湘籍人士的一种乡情认同,他签订长沙和平协定,并发表湖南“和平起义通电”。
5、 早在1928年程潜第一次全面主持湘政时,他登上岳麓山,拜谒黄兴、蔡锷的坟墓,写下了五古岳麓山礼黄蔡墓:“奋起扫浊秽,两公真健者。英气迈千古,大年天不假如何忽殂谢,万类失陶冶。抚世悲艰屯,沉忧浩难写。”此时,程潜刚刚46岁,掌一省之政,可谓意气风发。哪曾想到,他漫长的人生中,一直有“沉忧”相伴,直到1968年以86岁高龄去世。此前两年的1966年,他写下了一首七言无题:“豆萁本是同根生,煮豆燃萁太无情。豆泣釜中终化腐,萁燃釜下早成尘。” 作为湘军最后一棵孤独寂寞的大树,对煮豆燃豆萁的悲剧他已无能为力,只有发出诗人的悲鸣。 (选自国家人文历史,2015年第17期) 相关链接 辛亥革命的湘籍三巨头
6、(宋教仁、黄兴、蔡锷)皆英年早逝,从此,为民国建立做过巨大牺牲的湖南人在民国政治版图内无可避免地边缘化。(程潜:湘军最后一棵寂寞的大树) 作为革命元老,在漫长的革命生涯中,程潜还影响和带动了一批湖湘才俊走上中国近代史的大舞台。1924年,程潜回醴陵招生,很多热血青年跟着他的脚步走出了家门,投考军校。 (程潜:纵横南北的“湖南大家长”) 父亲生前有件遗憾之事,未能见到大陆和台湾的统一。 (程潜女儿程瑜) (1)下列对文章的理解和分析,最恰当的两项是 ( )(5分)A报考湖南武备学堂的程潜已经在科举制度中有了秀才的功名,但他毅然考取这个学校,说明他对中国当时的局势有着清醒的认识,有着保家卫国的决心
7、。B程潜积极追求革命,追随黄兴、宋教仁等同乡,在日本加入同盟会,成为湘军中的新生力量,但这样的做法也为其后遭受派系之争及遭受排挤埋下祸根。C程潜对同乡谭延闿的做法很反感,辛亥革命胜利后谭延闿做了湖南都督,程潜为辛亥革命鸣不平;“二次革命”时,程潜认为谭延闿对袁世凯态度暧昧,三心二意。D程潜对孙中山忠心耿耿,在孙中山重组“中华民国”政府时,他尽心尽力地工作;在孙中山与陈炯明发生争端时,他坚决站在孙中山的一边,体现出对党国的忠诚。E北伐战争后的程潜一直不受重视,即便是程潜被重新起用主持湖南军政,国民党也只是希望他能够坚守湖南,因此当解放军挥师南下时程潜就宣布了起义。 (2)程潜为中华民国做了哪些重
8、要事情?请结合文本简要概括。(6分)_ (3)程潜在他的诗歌中表达了哪些情感?请结合具体内容简要分析。(6分)_ (4)作者为何认为程潜是“湘军最后一棵寂寞的大树”?结合文本说说你的看法。(8分)_参考答案:2. 阅读下面的文字,完成13一15题冬日在明月山中冯艺 寒风来袭,告知季节的变换;冬日,又进入了阴冷和雾霾。此时,友人邀我前去宜春,说那里的明月山天空净亮,仰俯可见明月,天上与湖中;山下有富硒温汤,可饮可浴,暖意融融。 我向往,于是如约。在这之前,我只知道人们老调侃宜春是一个“叫春”的城市。到了宜春,虽已入冬,却果真满城花叶依旧一展芳香气韵,感觉到的依然是春天的温婉,真是遍地是春。城有山
9、水,城之幸事。走进明月山,层层叠叠的绿色包围着一脉相连的数座秀美山峰,十多个主峰簇拥环绕,互竞姿色,这里常年云雾缭绕,景色变幻莫测。我们在山脚换乘缆车,顺着山势向海拔1600多米的顶峰攀爬。40分钟的缓缓上升,通览四周,风光旖旎。于这迷离闪烁中,不知不觉的画轴轻轻舒展,徐徐打开。翠竹古树,瀑布流泉,山寺、云影、风声、鸟鸣、禅语,空灵澄澈,悠然入眼,入耳,入心。此时此地,造物就是一位高超画家在地球的长卷上任意挥洒,轻松而优美。吸纳吐息一番,躁动的心仿佛逐渐平静下来。抬起头,我看着这庞大而安静的山体,不知道原来它有这么活泼的时刻,不知道满山七彩的树冠里隐藏了多少秘密。这山体和喧闹隔着不远,于是用满
10、树的枝杈和花叶勾出了属于它的安宁祥和,却又生机勃勃。不曾想我竟有幸闯入了这宁静之所。静下来的我,就像雪杉的一枚针叶,或者像叶尖上的一滴水,以最简单的心态,融入明月山的心音。缆车缓缓停在了山顶。没想到,一汪如月的碧水就呈现在我的眼前,它堪称江南第一高湖。据说,月出时分,月与水映,宛如镜花水月;木质的环湖栈道如嵌在湖上的项链,古雅质朴。湖边不失为一个与天地精神往来的好地方,大可在此借酒问月。可是,山顶没有冰川,我至今仍弄不清楚这一池清波从何而来,也许这便是山有多高,水就有多长了。一座山就是一方月亮湖衅,日月下纤尘不染。 然而,我似乎更喜欢明月山之阳,执意要见识山的峻峭与奇险。我便直上险峻的青云栈道
11、。途中一段星月隧道从山间穿过,洞内上下贯通,冬暖夏凉,水溪潺动,狭长的小径迂回曲折,在洞内游走,如履银河。穿洞而出,突然之间,我就发现自己置身于一片突出的悬崖上,面对深谷,岌岌欲坠。那些寸草不生的山崖,毕露着山的筋骨,嶙峋而峥嵘,坚硬而真实。这样的山势极容易让人联想到冷兵器时代的古战场,一夫当关,万夫莫开。明月山的风骨在此一览无余,山的形状只有在裸露之中方能趋于完美。我长久地站在那悬于山崖外的小径尽头,俯视着森林和飞瀑那里是下不去的,这样绝尘的地方,没有路。任何开发都是破坏,大自然的神工鬼斧是不需要我们去修正的。 面对巍巍大山,风静静地吹来,在此,我获得了歇息心灵上的愉悦,精神上的回归。洪应明
12、在菜根谭里说:“帘栊高敞,看青山绿水吞吐云烟,识乾坤自在;竹树扶疏,任乳燕鸣鸠送迎时序,知物我两忘。”果然有这意思。明月山透出一股不谙世事的清纯和懵懂,不似其他许多地方,身心承载着太多太重的东西,它对每一个上山的人来说是平等的,轻松的。你可默默享受它,它也不会过多留意你的身份,于是,这里就少了前人、古人、名人、大人们的阴影,唯此,才弥足珍贵。还不止于此,还有温汤。明月山下,席地而坐,泡汤赏冬月,缓缓吐吸间,我庆幸自己如约而来。 (摘编自光明日报)13下列对作品的概括与分析,不正确的两项是(5分)() () A文章开篇点题,直接写冬日应朋友之邀,前去宜春,宜春是一个“叫春”的城市,那里遍地是春,
13、满城花叶依旧。 B第自然段描绘了明月山的旖旎风光,澄澈空灵,作者借自然之景来展示躁动的心是如何逐渐平静下来。 C第自然段作者把自己比作雪杉的一枚针叶,叶尖上的一滴水,以最简单的心态,融入明月山的心音。 D第自然段作者不是直接写明月山的美景,而是通过洪应明菜根谭 里话,从侧面来赞美明月山。 E文章采用移步换景的写法,从城中到明月山,从山脚到山顶,再从山顶到山脚,随行踪的变化,叙写所见之景。14文章第段说“然而,我似乎更喜欢明月山之阳”,请简要概括其理由。(4分)答: 15请探析文章结尾“我庆幸自己如约而来”的原因。(6分)答: 参考答案:13( 5分)AB ( A 项错在宜春不是一个“叫春”的城
14、市,只是人们调侃式的称呼;B 项错在文章没有借自然之景来展示躁动的心是如何逐渐平静下来的。) 14 ( 4分)【要点】 可以见识山的峻峭与奇险,领略山的风骨。大自然保留了完美的原貌,未遭开发与破坏。(一点2 分。意思对即可。其他理解,言之成理亦可)15 ( 6分)【要点】 山峰秀美,景色变幻莫测,可以使“我”躁动的心平静下来。山安宁祥和、生机勃勃,可以使“我”心灵愉悦、精神回归。山透露出一股不谙世事的清纯和借懂,可以默默享受平等和轻松。(一点2 分。意思对即可。其他理解,言之成理亦可)3. 阅读下文,完成下面小题。 “供给侧改革”最近成为财经界的热词。这个词在经济学界却不陌生,它背后是一个影响
15、巨大的经济学派供给学派。供给学派是20世纪70年代在美国兴起的一个经济学流派。该学派强调经济的供给方面,认为需求会自动适应供给的变化。注明的拉弗曲线(见右图)就是来自这个学派。供给学派是1980年代市场化潮流的理论基础,里根经济政策依据的就是拉弗曲线。 法国经济学家萨伊是供给学派的鼻祖。大名鼎鼎的萨伊定律这么说:供给创造需求。比照今天流行的各色谬论,萨伊定律具备了真理的简洁特点。萨伊定律是19世纪古典经济学的主流思想,真是那时几代人的幸运。 供给创造需求是指,一项商品生产出来,与人交换,这使生产者具有购买其他商品的需求。人们总是拥有无穷的欲望,欲望却不都是需求。只有提高生产水平,创造和他人交换
16、的价值,才算是具有消费能力。这个道理很简单,穷人消费面包不是宝马,这是由他的支付能力决定;太空旅行无法成为大众消费品,这受限于人类整体的经济水平。 人类经济活动不是为追求劳动本身的意义,而是为了消费。为提高消费水平,唯一出路是提高生产力。从个人看如此,国家社会的繁荣也循此道。唯有节制当下欲望,努力发展生产,经济才能发展,发展能力才能增强。农民不将粮食挥霍一空,他储存种子,将多余粮食用于交换,换取金钱,购买生产资料;猎人不将猎物一吃而空,最好驯养储存,用它作交易,换取工具改进的资本。持家有道者绝不鼓励挥霍,而是将目光放得长远,蛋孵鸡,鸡换羊,牛羊成群无穷尽也。在此过程消费水平自然提高,这是生产发
17、展的自然结果,却不说明消费拉动生产发展。这里面的逻辑关系需要理清楚。.20世纪30年代,凯恩斯的需求理论横空出世。凯恩斯奉行需求决定论,他批评萨伊定律, 他说商品生产出来之后,人们并不总是对它有需求,怎么能叫“生产创造需求”?请注意,凯恩斯歪曲了萨伊定律的含义。他说需求往往不足,很多东西生产出来后,人们并不会购买。但是垃圾产品无人购买,这不是市场经济的正常现象吗?这需要企业家做出调整,否则长期将会破产。凯恩斯认为,人们不愿意消费,生产势必陷入停滞;生产一旦停滞,就业不保。消费力又是来源于就业,怎么能让企业破产呢?消费不足是最大祸根,保护就业成了促进消费的重要手段。前者需要时时刺激,以免生产陷入
18、停滞;后者需要刻意保护,以免消费力减弱。政府组织工人挖沟再没意义,凯恩斯也认为也有其价值:工人挖沟可保证就业,刺激消费,让经济运转起来。做无用之功却能拉动经济增长,凯恩斯经济学真是好神奇啊。凯恩斯经济学流变数十年,最初样子早已面目全非,但他对消费的重视却被继承下来。 这里面很大程度是短视和直觉的后果。支持者认为,消费一开动,大家全部有生意做。如果不消费,生产出来的东西卖给谁?其实他们错了。人们欲望无穷,消费只是生产的自然结果,根本无须考虑,更不需要刺激。当消费不足,问题出在生产出现错误。要提高生活水平而大肆消费,就像为家族兴旺而挥霍无度,短期光鲜,长期看完全是南辕北辙。供给学派重视发展生产,消
19、费学派主张刺激消费,由于知识立场的分歧,他们提出的政策主张完全对立。供给学派主张给企业减税,恢复企业活力;消费学派主张众多掏腰包,必要时政府帮忙消费。供给学派反对通货膨胀,认为那样是稀释纸币,不利于储蓄;消费学派则一再鼓励央行放水,恨不能将利息降至负数。中国人素以高储蓄闻名,在前者眼中是经济发展的后劲保证,在后者眼中却是阻力。很多供给学派的学者主张回归金本位,用黄金锚定政府发钞数量。对此,消费学派深恶痛绝,用通货紧缩理论以作攻击。经济发展应重视生产还是消费,这个问题的答案应该很简单。可惜,经济学是一门被罹误太深的学科。各种谬种流传,数理计算和模型构建纷沓选出,宏观经济变成一门水晶球算命似的学问
20、。希望未来的经济学主流回归正常,人们能用朴素正确的道理想问题。3. 概括第段的段意。4. 第段和第段的加点词“需求”含有有什么不同?5. 第段用农民储存种子、猎人驯养储存猎物的例子,意在表明什么?6. 对文章的写作手法及其作用分析不正确的一项是A. 第段用拉弗曲线图像生动直观地描述税率和税收的关系。B. 第段“穷人消费面包而不是宝马”用了借代的修辞手法。C. 第段比较了供给学派和消费学派的差异,褒贬十分鲜明。D. 第段划线句比喻经济学已成为重在预测经济趋势的学问。7. 根据文章推断,作者可能反对政府采取的经济政策是A. 促进过剩产能有效化解和产业优化重组。B. 出台“高福利广覆盖”的社会保障政
21、策。C. 降低企业成本,帮助企业保持竞争优势。D. 防范金融风险,防止大规模的通货膨胀。8. 根据文章,概括西方经济学供给需求理论的发展。参考答案:3. 供给学派强调经济的供给方面(认为需求会自动适应供给的变化),它的影响巨大。 4. 第3段的“需求”指的是消费能力,第5段的“需求”指的是消费者需要的产品。 5. 只有提高生产力,才能提高消费水平。 6. D 7. B 8. 19世纪萨伊古典经济学,供给创造需求:1930年代凯恩斯的需求理论:需求决定供给;1970年代供给学派:需求适应供给。3. 试题分析:本题主要考查段意分析概括。立足第段的内容,抓住首句和末句等内容分析,主要讲“供给学派”,
22、强调经济的供给方面,影响巨大。4. 试题分析:本题主要考查语句含义。第段和第段的加点词“需求”的含义,放回原文,联系上下文理解分析。“人们总是拥有无穷的欲望,欲望却不都是需求。只有提高生产水平,创造和他人交换的价值,才算是具有消费能力”“很多东西生产出来后,人们并不会购买”分析概括即可。5. 试题分析:本题主要考查文意分析。第段用农民储存种子、猎人驯养储存猎物的例子的作用,“在此过程消费水平自然提高,这是生产发展的自然结果,却不说明消费拉动生产发展”,只有提高生产力,才能提高消费水平。6. 试题分析:本题主要考查对文章的写作手法及其作用。D项结合“希望未来的经济学主流回归正常,人们能用朴素正确
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