山东省东营市胜利第七中学2021-2022学年高一语文下学期期末试卷含解析.docx

山东省东营市胜利第七中学2021-2022学年高一语文下学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下文，完成后面各题。
刷子李
冯骥才
①码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。各行各业，皆有几个本领齐天的活神仙，刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手的行当连在一起称呼。叫久了，名字反倒没人知道，只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都甭放，单坐着，就赛升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这个本事，他不早饿成干儿了？
③但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过，不信；行内的生气，也愣说不信。
④一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶，点烟，跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
⑤那天，曹小三头一次跟师父出去干活，到镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师父派头十足。照师父的规矩，一天只刷一间屋子，这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
⑥一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就好似没蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆旳手臂悠然摆来，悠然摆去，似伴着鼓点，和着琴音。每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。“啪啪”声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
⑦刷子李干活还有个规矩，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
⑧可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上有一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒下。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
⑨这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师父的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再细瞧瞧吧——”
⑩说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。再一松手，白点又出现了。奇了！曹小三凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
?刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为别人的名气全是虚的？那是你在骗自己，好好学本事吧！”
?曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。
（选自《俗世奇人》，人民文学出版社）
18. 第①段在文中有什么作用？请简要分析。
19. 品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。
（1）此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
（2）但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
20. 刷子李是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
21. “曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。
参考答案：
18. 内容上，介绍背景，交代“刷子李”绰号的由来；结构上，引出下文对“刷子李”人物的叙写。   
19. （1）仔细寻找的意思，突出了曹小三求证刷子李是否真有传说中那手绝活的好奇心和认真劲。
（2）迅速偷看一眼，表现出曹小三生怕自己看错，想仔细确认但又担心被师父发现，想看不敢看的矛盾心里。   
20. 有高超的技艺，他刷过的屋子，单坐着都赛升天一般美；自信、爱炫耀，他刷浆故意穿一身黑，干完活身上没有一个白点；派头十足，做事有规矩，一天只刷一间屋，且身上如有白点，白刷不要钱；包容徒弟，善于引导，及时解答徒弟的疑惑。（答出三点即可）   
21. 答题示例：有本事的大有人在，不要轻易怀疑别人；人的本事是学来的，认真学习非常重要；人要有专业技能，专业上精益求精，才能在社会上立足。
【18题详解】
试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题能力。此类题目的答题思路可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容:写了什么，选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）； 其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。开头第一段主要描写了“天津人好把这种人的姓，和他们拿手的行当连在一起称呼。叫久了，名字反倒没人知道，只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响”，介绍了背景，交代“刷子李”绰号的由来；开头段落的作用主要是引出下文，引出下文对“刷子李”人物的叙写。
【19题详解】
试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。此类题目的答题思路是通过抓住关键字词或者艺术手法来理解含义。语言表达可以从多个角度进行，解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味，体会其中丰富的情感内涵及其艺术效果。语言品味还离不开上下文，应当在文本语境中体会其独特的意义。如第一句中的“搜索”，是指仔细查找，搜寻。代入到语境中“拿目光仔细搜索刷子李的全身”，主要是突出了曹小三求证刷子李是否真有传说中那手绝活的好奇心和认真劲。第二句中的“扫一眼”指以很快的速度浏览某事物，代入到语境中“怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼”，可见曹小三生怕自己看错，想仔细确认但又担心被师父发现，想看不敢看的矛盾心里。
【20题详解】
试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。此类题目的答题思路是先到文中找到具体的人物描写的内容，如动作、外貌、语言、心里等的描写，然后针对具体内容分析人物特点。要注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。如本题中的刷子李，说他刷过的屋子，单坐着都赛升天一般美，可见其技艺的高超；说他刷浆故意穿一身黑，干完活身上没有一个白点，可见其自信、爱炫耀；说他一天只刷一间屋，且身上如有白点，白刷不要钱，可见其派头十足，做事有规矩；说他及时解答徒弟的疑惑，可见其包容徒弟，善于引导。
【21题详解】
试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。此类题目的答题思路是首先审题，审清题干要求，本题是要求探究读了文章，你明白了什么，也就是对主旨的探讨。其次依据题干要求，根据自己的理解，明确观点；最后结合小说内容，寻找支持自己观点的理由。曹小三做学徒头一天跟着师傅出去干活，他见到：刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师父派头十足；看师傅刷墙，“可刷子李一举刷子，就好似没蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”；每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。他听到：“你以为别人的名气全是虚的？那是你在骗自己，好好学本事吧！”。他
学到的可综合他看到和听到的，总的来说有：有本事的大有人在，不要轻易怀疑别人；人的本事是学来的，认真学习非常重要；人要有专业技能，专业上精益求精，才能在社会上立足。
【点睛】“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”就文本的某个人物、标题或者思想意蕴等角度，提出问题，要求考生在感悟文本的基础上，提出自己的观点。有时还表现为对传统观点或命题人假设观点的认知评价等，要求考生认识问题表达看法具有独创性，不因袭他人成说。这种题型的突出特点是强调考生的自主性的阅读体验，它特别强调“自己的见解”“自己的观点”。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成的“无本之木，无源之水”。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读解题指导
第一步：确立观点。依据题干要求，根据自己的理解，明确观点(认为这样处理合适或者不合适)，认同与否均可，但一定要能够自圆其说。选择观点时尽量与原文保持一致，这样容易在原文中找出理由。
第二步，阐述观点。结合小说内容，寻找支持自己观点的理由。如果认为这样处理合适，可以从人物、情节、主题和标题本身的作用来回答；如果观点是不合适，也应围绕情节、主题、手法等进行作答，言之成理即可。
2. 以下是鲁迅小说《祝福》开头的景物描写，对其余作用分析正确的两项是（     ）
旧历年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显示出将到年底的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着就是一声钝响，是送灶神的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，空气里散满了幽微的火药香。
A真实地交行了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。
B、具体交行了故事发生的特定环境。
C、形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。
D、衬托“我”及时回到故乡过年的欢乐心情。
E、表现“我”对故乡的深沉的感情。
参考答案：
B
3. 阅读下面的文字，完成下面小题。
2018年2月，金庸先生的《射雕英雄传》英文版三部曲（《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》）将分九卷陆续出版，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。。
但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威——一往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在《游侠列传》中说，侠，“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。”太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，“侠以武犯禁”。侠，是一种无视“禁忌”的——“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。
侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁”，如《笑傲江湖》所描绘的，不贪高位，不惧追杀、不恋亲情，只愿与知己合奏一曲《广陵散》。侠的“快意思仇”，如王家卫电影《东邪西毒》中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是，做这事，心里是否“痛快”。相比之下，《史记·刺客列传》中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。
侠讲究的是一份担当。在徐克电影《七剑》中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说，“上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影《佐罗》中，迭哥代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。
侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织”，而不是“豪侠”的聚集地。“千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说《鹿鼎记》《书剑恩仇录》中的帮会还有个“反清复明”的宏大日标，则《笑做江湖》中的各大门派的纷争，则更是把“江湖”这个会党互相傾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠……一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战，《复仇者联盟》《正义联盟》等等，让观众应接不暇。
其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良，勇敢，不畏强权，不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。
（摘编自王伟滨（中国武侠走进英语世界》，《光明日报》2018年1月17日）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 在司马迁看来，侠有很多值得赞许之处，如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。
B. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大，“侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。
C. 侠讲究的是一份担当，所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”。
D. 侠存在于武侯小说所热衷描绘的江湖门派中，而真正的“豪侠”并不聚集于此。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题，增强了文章的时代感。
B. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证，给人以层次分明、逐层深入的印象。
C. 文章在选择事例进行论证时并不局限于中国武侠小说，还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺术作品中的侠士形象。
D. 文章将中国武侠电影势头走向衰落与“西方之侠”却风头正劲进行对比论证，揭示了本文的写作意图和中心论点。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处。
B. 江湖门派热衷于相互倾轧，常把“千秋万代，一统江湖”当成自己的宏愿，而侠与他们有很大区别。
C. 作者并不完全认可司马迁在《游侠列传》中提出的对侠的评价，而是赞同韩非子的“侠以武犯禁”观点。
D. 无论是东方还是西方，侠士都是正义的化身，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。
参考答案：
1. A    2. D    3. A
【1题详解】
试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。B属张冠李戴。韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟大”“是把双刃剑”等是作者的看法；C属强加因果。聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作；D属曲解文意。原文中“很少存在”与“存在”在范围上差别大，且侠与“豪侠”在概念上没区别。
点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。如本题的B属张冠李戴；C属强加因果；D属曲解文意。
【2题详解】
试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。D项结合全文可知：本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对 “中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这是文章内容的一个点，不能以此归纳文章的写作意图和中心论点。
【3题详解】
试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题A项A不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处”，过于武断。并且第一自然段末提到西方的骑士等在中国有“侠缘”可以推至他们之间有共同之处。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下文，完成6～13题：
　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
　　客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

 9、作者用曹操的典故，其用意是（　）
　　　Ａ、赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。　　　Ｂ、同情曹操不遇于时。
　　　Ｃ、慨叹人生无常。              　　　Ｄ、借曹操自比，表明自己被贬的心志。
10、苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（　）
　　　Ａ、阐明变与不变的道理。　　　  Ｂ、阐明物各有主的道理。
　　　Ｃ、阐明无欲即无私的道理。　　　Ｄ、阐明物质不灭的道理。
11、对这两段文字的赏析，不正确的一项是（　）
　Ａ、主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。
　Ｂ、作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。
　Ｃ、第一段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二段人的超脱埋下了伏笔，形成了反差。
　Ｄ、这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。
12、填出下列各句的作者：（4分）
　甲：月明星稀，乌鹊南飞＿＿＿＿＿＿＿。　 乙：逝者如斯夫，不舍昼夜＿＿＿＿＿＿。
13、翻译下列句子（10分）
（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
参考答案：

5. 阅读下面的文言文，完成16—19题。（15分）
①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
    ②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
    ③呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
16．对下面各句中加点字的解释，错误的一项是（    ）
A．诸侯之所亡与战败而亡者               灭亡
B．后秦击赵者再                         两次
C．暴秦之欲无厌                         满足
D．思厥先祖父                           其，他们的
17．下列各句中，加点词用法和意义相同的一组是（    ）
A．举以予人      　　　　　　           洎牧以谗诛
B．故不战而强弱胜负已判矣               假舆马者，非利足也，而致千里
C．赵尝五战于秦，二败而三胜             不拘于时
D．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城     于其身也，则耻师焉
18．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，目的在于说明先辈创业的艰难，表现出征战的艰辛和得到土地的不易。
B．古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”是引用战国时苏代劝阻魏王的话，比喻精当，一语击中了秦欲壑难填的要害，形象说明了赂秦必致灭亡的道理。
C．“三国”是指赂秦的韩、魏、楚三国，“刺客”指燕国的荆轲，“良将”是指赵国的李牧。
D．本文行文纵横恣肆，气势逼人，巧妙运用多种论证方法。节选第二段综合运用假设、对比、引用等多种论证方法，论证了“不赂者以赂者丧”的道理。
19．把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（3分）
（2）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（3分）
参考答案：
16．A   亡，丢失、失去。
17．B   A项介词，拿，把/介词，因为  B项“而”连词，都表转折；C 项介词，“跟、同”/表被动；D 项表并举 /表转折，却。
18．D  对比、引用论证方法不对。
19．（1）译文：那么胜败的命运、存亡的道理（胜败存亡的命运），假若与秦国相比，也许还不容易判断。（得分点：当  较  数、理）
（2）译文：有如此强大的国势，却被秦国积存下的威势所胁迫，一天天、一月月地割让土地，而趋于灭亡。（得分点：而 为 ……所  句意1分）
6. 阅读下面的文言文，完成下列小题。
指南录后序（节选）
[宋]文天祥
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是，辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒，二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
未几，贾余庆等以祈请使诣北。北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也”。
至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。
呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几徬徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所救死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣！呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！
6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 众谓予一行为可以纾祸            纾：解除。
B. 数吕师孟叔侄为逆                数：屡次，多次。
C. 贾余庆等以祈请使诣北            诣：到，去。
D. 而境界危恶，层见错出            见：同“现”，出现。
7. 下列加点的虚词的意义和用法相同的一组是
A. 坐桂公塘土围中，骑数千过其门/吾其还也
B. 意北亦尚可以口舌动也/焉用亡郑以陪邻
C. 北虽貌敬，实则愤怒/河内凶，则移其民于河东
D. 死而死矣，而境界危恶/危而不持，颠而不扶
8. 翻译句子。
（1）将文中的画线句子翻译成现代汉语。
①穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。
（2）将必修教材中的句子翻译成现代汉语。
②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）
③君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》）
9. 选文中表现了文天祥的哪些爱国情怀，请简要概括。
参考答案：
6. B    7. D   
8. ①困窘饥饿，无依无靠，元军悬赏追捕得很紧急，天高地远，高声呼喊，没有人应答。②重视学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，（那么，）头发花白的老人就不会在路上背着（顶着）东西了。③君子厌恶那些不肯说自己想要那样而偏要找借口的人。   
9. （1）临危请缨，表现出为国捐躯的决心和大义；（2）不辱使命，表现出捍卫国家和民族尊严的正气；（3）九死一生，表现出精忠报国的激情。
6. 试题分析：数：列举。
点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题注意“数”的一词多义。
7. 试题分析：A项，代词，他的/副词，还是，表商量；B项，介词，凭借/连词，来，表目的；C项，连词，表转折，却/连词，就；D项，连词，表转折。
8. 试题分析：注意重点词语“穷”“无聊”“购”“迥”“靡及”“申”“疾”“辞”和介宾短语后置句的翻译。
9. 试题分析：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下列各句中，表达得体的一句是
A. 我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C. 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
参考答案：
B
试题分析:A项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。
8. 阅读下面文字，完成下列小题。
甘肃张掖的丹霞地貌堪称奇观，它是国内唯一的丹霞地貌与彩色丘陵景观复合区。在方圆五十平方公里山地丘陵地带，彩色丘陵岩壁陡峭、层理交错、           、___  _，观赏性之强、面积之大冠绝全国，具有很高的科考和旅游观赏价值。_      的丹霞地貌是如何形成的?科学地说，它是漫长历史时期地壳运动的产物，是____      的杰作。丹霞地质构造由岩石堆积形成，它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，加之特殊的地质结构、气候变化以及风力等自然环境的影响，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，主要发育于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层中，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。它大多是一个以自然风光为主的风景区。包含广东丹霞山的雄险、奇、幽、美于一身(    )。
17. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 气势磅礴  五彩斑斓  美轮美奂  巧夺天工
B. 声势浩大  五色目迷  如诗似画  鬼斧神工
C. 声势浩大  五色目迷  美轮美奂  巧夺天工
D. 气势磅礴  五彩斑斓  如诗似画  鬼斧神工
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 它大多是一个以自然风光为主的风景区，集广东丹霞山的雄险奇、幽、美于一身。
B. 它是一个以自然风光为主的风景区，集广东丹霞山的雄、险、奇、幽、美于一身。
C. 它是一个以自然风光为主的风景区，广东丹霞山的雄、险奇、幽、美包含在内。
D. 它大多是一个以自然风光为主的风景区，广东丹霞山的雄险、奇、幽、美包含在内。
19. 下列在文章括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 也融合了新疆五彩城的缤纷。
B. 新疆五彩城的缤纷也融为一体。
C. 也融新疆五彩城的缤纷为一体。
D. 新疆五彩城的缤纷也融合了。
参考答案：
17. D    18. B    19. C
【17题详解】
本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“气势磅礴”,形容气势雄伟壮大，侧重于客观情况； “声势浩大”意思是声威和气势非常壮大，侧重于主观感觉。语境中“彩色丘陵岩壁陡峭、层理交错”侧重客观情况介绍,应该用”气势磅礴”；“五彩缤纷”表示颜色非常好看，色彩相当丰富；“五色目迷”，形容事物错综复杂，令人分辨不清，含贬义。此处前后文介绍的对象是“彩色丘陵岩壁”,语境中无贬义，应用“五彩斑斓”；“美轮美奂”，形容房屋高大华丽；“如诗如画”,指景色优美。语境中用来形容丹霞地貌的美,应该用“如诗如画”；“巧夺天工”侧重人的技艺高超；“鬼斧神工”指自然本身的巧妙，不是人为的。本题最后一空修饰“丹霞奇峰”，应该用“鬼斧神工”。故本题选D。
【18题详解】
本题考核考查辨析并修改病句能力。考生应按照题目要求，如本题“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，这是一道选择题。首先对比四个选项，发现异同。通过语感或分析句子成分判断，“它大多是一个以自然风光为主的风景区。包含广东丹霞山的雄险、奇、幽、美于一身”中“大多……为主”句式杂糅，改成“大多……”或“以…….为主”，由此可以排除AD选项,这个句子的主语“它”指的是甘肃张掖丹霞地貌，前后句子中应该一致，故选B项。
【19题详解】
本题考查补写语句的能力。要求考生按照上下文内容，按照原文语境，结合四个选项，逐项对应。选项中“”于一身”与“为一体”相照应，应该排除AD，按照前后句子主语一致，都是“它”，故选C。
【点睛】解答本题时考生应认真阅读材料，读懂文意，结合上下文语境，用排除法作答。平时应注意积累成语、病句等语文基础知识。补写句子和修改语病题注意上下文连贯，应考遵循主语一致的原则。
9. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
新华军事微信公众平台__________，__________。同时，新华军事__________，__________，__________。微信用户__________，为新华军事的内容建设和发展提出宝贵意见。
①世界军情风云变幻的最新解读以及武器、军史、轶闻等军事周边信息
②致力于打造官方军事微信第一平台
③将为您提供每日最新、最全的国内国外军事新闻
④可通过新华军事微信公众平台与新华军事互动
⑤解读军事、政治、科技对公司和个人的影响
⑥还将在微信公众平台上推出“瘾军事”等一批专业栏目
A．②③⑥⑤①④
B．③①⑥⑤②④
C．③⑤⑥①②④
D．②⑤③⑥①④
参考答案：
B
【试题分析】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案。首先介绍“新华军事微信公众平台”为人们提供各种军事新闻和信息的性质，应该填入③①，其中①由于没有动词，只能做③句中“提供”的宾语。“同时”一词提示应该接着介绍这一军事平台的其他内容，所以应该先接⑥，⑤说明“瘾军事”这一栏目的内容。最后一句主语为“微信用户”，只能填④。 
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。比如本题中，要注意横线前面陈述对象的变化，横线主要分为三处，第一处前面的对象是“新华军事微信公众平台”，第二处前面的对象是“新华军事”，第三处前面是“微信用户”，然后再依据每一处的横线数给供选的句子进行分组。
10. 一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（  ）
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平
②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁
③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容
A. ①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母
B. ①挽伯母 ②挽母 ③挽岳母
C. ①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母
D. ①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母
参考答案：
B
【详解】本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项”，然后要明确儿子、女婿、侄子对死者称呼的不同，最后做出选择。本题中，①“我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平”，“情怜犹子”中“犹”意为“好像”“犹如”，这说明不是亲生子女，应为侄子所赠；②“梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁”，“春雨萱花”称母亲，人们常用“椿萱并茂”比喻父母都健康，因大椿长寿，古人用以比喻父亲，“萱草”为忘忧之草，古人用以比喻母亲，可见这应是儿子所赠；③“获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容”，“东床袒腹”“乘龙”都是说女婿，可见这应是女婿所赠。故选B项。
六、写作（60分，共1题）
11. 阅读下面提示，根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快