安徽省阜阳市第九中学2022年高三语文下学期期末试卷含解析.docx

安徽省阜阳市第九中学2022年高三语文下学期期末试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成14—17题。（22分）
珠子灯
汪曾祺
①这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多子。元宵节前几天，街上常常可以看到送灯的队伍。几个女佣人，穿了干净的衣服，头梳得光光的，戴着双喜字大红绒花，一人手里提着一盏灯；前面有几个吹鼓手吹着细乐。远远听到送灯的箫笛，很多人家的门就开了。姑娘、媳妇走出来，倚门而看，且指指点点，悄悄评论。这也是一年的元宵节景。
②到了“灯节”的晚上，这些灯里就插了红蜡烛。点亮了，从十三“上灯”到十八“落灯”，接连点几个晚上。平常这些灯是不点的。屋里点了灯，气氛就很不一样了。这些灯都不怎么亮（点灯的目的原不是为了照明），但很柔和。尤其是那盏珠子灯，洒下一片淡绿的光，绿光中珠幡的影子轻轻地摇曳，如梦如水，显得异常安静。元宵的灯光扩散着吉祥、幸福和朦胧、暧昧的希望。
    ③孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次。
    ④王常生在南京读书，秘密地加入了革命党，思想很新。订婚以后，他请媒人捎话过去：请孙小姐把脚放了。孙小姐的脚当真放了，放得很好，看起来就不像裹过的。
    ⑤孙小姐是个才女。孙家对女儿的教育很特别，教女儿读诗词。除了《长恨歌》《琵琶行》，孙小姐能背全本《西厢记》。嫁过来以后，她也看王常生带回来的黄遵宪的《日本国志》和林译小说《迦茵小传》《茶花女遗事》……两口子琴瑟和谐，感情很好。
    ⑥不料王常生在南京得了重病，抬回来不到半个月，就死了。
　　⑦王常生临死对夫人留下遗言：“不要守节”。
　　⑧但是说了也无用。孙王二家都是书香门第，从无再婚之女。改嫁，这种念头就不曾在孙小姐的思想里出现过。这是绝不可能的事。
    ⑨从此，孙小姐就一个人过日子。这六盏灯也再没有点过了。
    ⑩她变得有点古怪了，她屋里的东西都不许人动。王常生活着的时候是什么样子，永远是什么样子，不许挪动一点。王常生用过的手表、座钟、文具，还有他养的一盆雨花石，都放在原来的位置。孙小姐原是个爱洁成癖的人，屋里的桌子椅子、茶壶茶杯，每天都要用清水洗三遍。自从王常生死后，除了过年之前，她亲自监督着一个从娘家陪嫁过来的女佣人大洗一天之外，平常不许擦拭。里屋炕几上有一套茶具：一个白瓷的茶盘，一把茶壶，四个茶杯。茶杯倒扣着，上面落了细细的尘土。茶壶是荸荠形的扁圆的，茶壶的鼓肚子下面落不着尘土，茶盘里就清清楚楚留下一个干净的圆印子。
⑾她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。
⑿她就这么躺着，也不看书，也很少说话。她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹁鸪鸪——咕，鹁鸪鸪——咕”，听着麻雀在檐前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。
    ⒀女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。她这样躺了十年。
    ⒁她死了。
    ⒂她的房门锁了起来。
    ⒃从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音.
14．根据上下文，解释文中画波浪线句子的含义。（4分）
  （1）不过这六盏灯只点过一次。
   （2）从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音。
15．请根据第12段中划线句子所描写的内容，并谈谈其表达效果。（6分）

16．结合全文，简要分析“孙淑芸”这一人物形象。（6分）

17．小学为什么以“珠子灯”为题，请结合全文探究作者这样写的理由。（6分）

参考答案：
14．（1）按照风俗，珠子灯只有到“灯节”才点，“只点过一次”暗示王常生婚后不到三年就死了，孙小姐孤单一个人过日子。（2分）
   （2）房门紧锁，珠子灯散线掉落，这句话形象地写出了孙淑芸的悲苦命运，（揭示封建贞操观念的零落）（只要写到珠子与孙小姐的关系就可得分）。  （2分）
15．对屋外动物活动的描写，写出麻雀、斑鸠等动物的充满生机的生命活动。动物们的热闹与屋中死寂的氛围、孙小姐枯寂的内心世界对比，  （或反衬）生动地表现了人物形象。（概括内容2分，点出手法2分，具体展开2分）（答运用排比最多得4分）
16．孙淑芸是一个有知识、有文化但又有非常浓重的封建贞节思想的旧中国女性形象。她虽然受过较为开明的教育，接触过新的思想，但却不能摆脱封建思想的桎梏。丈夫死后，她为了恪守封建贞操观，维护家庭“荣誉”，在“新房”里默默地躺了十年，终于寂寂死去。（形象概括2分，分析4分。意思对即可）
17．（1）因为珠子灯是小说线索，在小说结构上起着重要作用；  （2）因为珠子灯表现了风俗人情、传统文化，为小说营造了一个具体可感的社会环境；  （3）因为珠子灯暗示了人物的命运，它的华与衰与小说人物的兴与亡是同步的；  （4）因为珠子灯表现了主题，通过珠子灯这一形象，作者表现了对孙小姐悲剧命运的同情与深度思考。（1、2点各2分，3、4答对其中一点即给2分）
2. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
银行里的小男孩
[美]菲利普·罗斯
已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。
这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。
他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户。为什么我不能取钱?”
“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”
“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”
“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”
他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”
“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。
“就因为你说的话。”我说，“如果我理解得没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”
“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”
在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。
我想我反驳的机会来了。
“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。
“取过。”他说。
我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢?”
他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”
男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。
银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”
“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”
“有人正在保护他的利益。”他平静地说。
“那么这个人是谁呢？”
“银行。”
我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”
“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”
“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”
“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”
（1）下列对小说情节的理解和分析最正确的两项是（    ）（5分）
A．小说情节不很复杂，但在构思上，以矛盾误会为主要内容，以对话、辩论为主要表述方式，这样也增强了情节的曲折性与吸引力。
B．小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事，意在展现银行职员尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的美好心灵。
C．银行职员默默地了解了真相，暗中对男孩进行保护，并将对作恶的流氓予以惩处，这都表现了他的严谨细心还有善良。
D．小说以“我”的视角展开故事，巧妙地通过“我”的同情逐步展现了男孩遇到的困境，通过“我”的误会，逐步展现了银行职员帮人解困的责任感。
E．当“我”质疑银行职员提出的规定时，他稍微提高了声音反驳“我”，这一细节意在表明他对“我”很生气。
（2）银行职员与我的矛盾冲突可以分为几个阶段？试简要概括。（6分）

（3）小说开头通过对银行职员的外貌描写，展现了他是一个细心谨慎的人，那么，小说中还有哪些地方可以体现他的细心谨慎？试结合文本作简要分析。（6分）

（4）从银行职员的角度看，“我”的确不该插一杠，但从小说艺术构思的角度看，“我”还真该插一杠。试探究作者这样设计的艺术价值。（8分）

参考答案：
（1）选D得3分；选A得2分；选E得1分。
解析：C项，信息整合有误，“对作恶的流氓予以惩处”的应是警察。D项，“敢于与恶势力作正面斗争”言过其实，只是暗中斗争而已。
（2）他热情地要为“我”服务，“我”说现在不想办理了，以此表明不满；（2分）“我”质疑他所说的规定，他坚决执行；（2分）“我”以曾经取过款再次反驳他，他仍以年龄为由拒绝了孩子。（2分）
（3）他早已发现了男孩取钱的真相，并默默地采取了措施；他为了不让男孩无意破坏这个计划，而非常认真地演了一场戏；他为了不让“我”无意阻挠计划的进行而倔强地坚守“规定”。（每点2 分）
（4）①从情节上，“我”的插一杠，使情节顿生波澜，更有吸引力；②从人物性格上，“我”的插一杠，更能突显银行职员的细心谨慎；③从主旨表达上，“我”的插一杠，以“我”的正直和同情心，正衬银行职员的细心谨慎、关爱他人；④从构思技法上，“我”的插一杠，使“我”成为小说的视角人物，使故事更显真实。（每点2分）
3. 阅读下面的文字，完成下列小题。
这几天，霍夫曼的心情就如同街道上空随风飘飞、不知方向的落叶一样纷乱复杂。
霍夫曼名义上是驻某国大使馆的武官，实际上是一名双重间谍，不仅为自己国家工作，也给敌国提供情报。当然，他也获得了他人无法想象的利益。为了方便自己的“工作”，他娶了一个驻在国的姑娘，这样才有借口每天回家。
这天早上，霍夫曼刚进使馆，大使就要他去办公室。
霍夫曼下意识地摸了摸腰边的手枪。他看到二秘伯朗正用一种异样的眼光盯着他，顿时意识到失态了，连忙笑笑，问：“有什么事吗？”伯朗耸耸肩，说：“我怎么知道。”
大使眯着眼睛吸烟斗，慢悠悠地问霍夫曼：“我亲爱的上校武官，你知道吗，在我们中间出现了一个可恶的家伙，他享受着我国纳税人为他提供的金钱，却在为我们的敌人效劳！”说完，他用一双深邃的眼睛定定地看着霍夫曼。
霍夫曼站得笔直，一副洗耳恭听的样子，心里却在紧张地琢磨：看来我已经暴露了，怎么办？是鱼死网破，还是……
也不知过了多长时问，霍夫曼听到一声“坐”。他一个激灵。大使离开座位，朝霍夫曼走来。霍夫曼暗暗捏紧了拳头……
大使绕过霍夫曼，走到门边，将门轻轻关好，然后回过身，说：“有个重要的任务要你去执行，秘密押解这只狼回祖国，而且不能让他有所察觉，就像平常回国述职一样。当然，一回到祖国，我们就会对他进行正义的审判，让这个该死的家伙受到应有的惩罚！”
霍夫曼这才轻轻地舒了一口气。他挺了挺腰，问：“大使先生，能告诉我这个家伙是谁吗？”大使说：“我们的二等秘书伯朗。”
“他？”霍夫曼做梦也没想到伯朗竟然也是双重间谍。他看到大使正用一种说不出的目光看着自己，突然浑身一颤，心中恨恨地骂道：“你这只老狐狸，我差点上了你的当。你这是用特殊的方法考验我呢。混蛋！”
大使拉开抽屉，从里面拿出两张机票，扬了扬，说：“喏，今天下午的。要记住，千万不能让伯朗有所发现，更不能让他溜掉。”
大使拍拍霍夫曼的肩头。
下午，霍夫曼和伯朗按时登上了飞机。今天的任务到底是什么他还是摸不清。不过，看来自己暴露的可能性不大。退一步说，就算这伯朗是自己的战友，既然已经暴露，为了长远的利益，也只能让他做出牺牲来保全自己了。
霍夫曼看看伯朗，伯朗一路上嘴巴闭得紧紧的，什么也不说。
在法兰克福转机要等待三个小时。两人无所事事，就在候机大厅里到处转。突然，伯朗对霍夫曼说：“上校，你替我看会儿包，我去趟卫生问。”说罢，也不等霍夫曼答应，就匆匆向卫生间走去。
事情发生得太突然，霍夫曼的大脑竟一片空白，好一会儿没有反应过来。难道他发觉了，准备脱身？想到这儿，霍夫曼不由冒出冷汗。霍夫曼一个箭步冲到卫生间里，没人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”没人应声。霍夫曼真的慌了，他抬头看看天花板，有一块似乎有点松动，于是他一个打挺蹿上竖着的隔板，准备钻进天棚里。就这时，下面传来一个低沉的声音：“霍夫曼上校，您在干什么呢？”
伯朗像变魔术般地又出现在霍夫曼的面前，以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他问：“你刚才……”“噢，一个女士摔倒了，我帮了她一下。”伯朗若无其事地说，“你进来干什么，也解手？”
“噢，是的。”霍夫曼忙跳了下来。
霍夫曼再不敢有一丝的大意了，19个小时的旅程他强打精神，不敢合眼。那伯朗好像也正在等机会，所以整个旅程中虽是哈欠连天，却一刻也不睡。
终于到了，两辆高级轿车将他们分别接到了外交部和国防部。
霍夫曼对国防部长一个敬礼，然后报告：“上校霍夫曼执行完毕祖国交给我的任务。”
部长点点头，然后冲门外一挥手，立时进来两个全副武装的军人，一下子将霍夫曼按倒在地上，给他戴上了手铐。
霍夫曼高声抗议：“部长先生，您误会了。我是奉命将伯朗押解回国的功臣！”
部长微笑着说：“不错，伯朗是你押回来的。但你不知道，伯朗的任务就是秘密押解你回国。我们早已调查清了，你一直在为德意轴心国效劳，将我们的大量情报出卖给敌国！为了避免引起你的疑心，我们才给了你一项假任务。谢谢你的全力配合。”
霍夫曼听罢，目瞪口呆。
虽然霍夫曼没有供出什么，但军事法庭还是判处了他死刑。当行刑车停下来后，霍夫曼看到刑场上还停有一辆行刑车，一个人被推下车来。霍夫曼看到他，顿时惊讶得张大嘴巴，因为那人不是别人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同样也露出惊讶的神情。
行刑官将二人推到一起，冷笑了一声，说：“互相认识一下吧，这位是012号霍夫曼，这位是009号伯朗。你们这对人民的败类。”
霍夫曼不由仰头长叹。蔚蓝的天空没有一丝云彩。
7. 下列对这篇小说有关内容的分析和概括，正确的两项是（   ）
A. 小说开篇对落叶的描写和结尾对天空的描写都对人物有烘托作用，前者烘托出人物烦乱不安的心理，后者烘托出人物惊讶恐惧的心理。
B. 小说擅长运用细节描写塑造人物形象，比如写伯朗“异样的眼光”“嘴巴闭得紧紧的”“一刻也不睡”等细节就透露出人物的谨慎警觉。
C. 当大使说出霍夫曼要押解的对象是伯朗时，霍夫曼看到了大使那“说不出的目光”，说明霍夫曼已经察觉大使在怀疑自己了。
D. 小说以二战时的西方战场为背景，描写了一个充满悬念的谍战故事，看起来是在写两个间谍，暗中却是在写正义力量的谋划，构思巧妙。
E. 小说在语言上不追求华丽辞藻，以近乎白描的手法来写情节；在人物描写上注重行为描写和心理描写，不使用修辞手法，文笔简洁明快。
8. 小说在刻画霍夫曼的人物形象时，重点突出了他的哪些特征？
9. 有人认为这篇小说的题目是“秘密押解”，有人认为这篇小说的题目是“谍影重重”，你认为哪个更好一些？请结合文本分析？
参考答案：
7. BD   
8. ①背信弃义，唯利是图：为了获取利益，他背叛祖国，但又不完全“忠于”敌国，甚至还娶了一位无辜的姑娘为妻作为掩护；为保全自己而牺牲“战友”。②经验丰富，做事谨慎：在大使面前故作镇静，押解伯朗的路上不敢合眼。③感觉敏锐，警惕性高：下意识摸枪，暗暗捏紧拳头等。   
9. 示例一：“秘密押解”好。学#
① “秘密押解”未交代押送者和押送对象，标题本身能营造紧张神秘的氛围，为小说设置悬念，可以激发读者的阅读兴趣； ②“秘密押解”是对小说主要事件的概括，霍夫曼和伯朗都是双重间谍，二者间的押解与被押解关系是相互的，但这个“秘密”他们并不知道，“秘密押解”是小说矛盾冲突集中展现的情节。③用“秘密押解”为题表现了部长计策的巧妙，突出了正义的一方，彰显了主题。
示例二：“谍影重重”好。
①“谍影重重”制造了神秘氛围，小说一开始只提到霍夫曼是间谍，但“重重”显然不只是一个，标题中已经预示着可能还有其他间谍出现，为小说设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②“谍影重重”交代主要人物身份，霍夫曼和伯朗都是双重间谍，但他们并不知道彼此的真正身份，且不明白在押解别人的同时自己也是被押解者，“谍影重重”暗示了情节的复杂； ③“谍影重重”暗示了押解任务的艰巨，侧面 表现出正义力量的智慧，有助于突出主题。
7. 试题分析：A．“惊讶恐惧的心理”不合理；C．有怀疑但并未“察觉”；E．“不使用修辞手法”表述不当，开篇的心情描写、伯朗像变魔术般地出现等就运用了修辞手法。
考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
8. 试题分析：霍夫曼是个双面间谍，他背叛自己的祖国，为敌国提供情报，目的是为了获取利益，这体现他的背信弃义，唯利是图的特征。这个自私自利的特点还表现在打算保全自己牺牲伯朗上，表现在对妻子的不负责任，他娶妻只是作为自己身份的掩护，为了更方便地出卖祖国。作为一个间谍他也有间谍所具有的谨慎、冷静，如与大使的对话中表面与内心的不一致。他还很机警，如在得到大使召见消息时摸枪的动作，大使离开座位时握紧拳头，发现伯朗不见了很迅速判断周围环境等。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
9. 试题分析：题干中给了两个标题，这两个标题其实都可以作为小说的标题，只是侧重点有所不同，“秘密押解”侧重的是故事的主要情节，小说讲述的主要内容就是“押解”的故事，只是押解者与被押解者是相互的，但这个“秘密”他们并不知道，体现的是行动设计者的智慧，也就是正义力量的智慧，表达的是正义战胜邪恶的主题。“秘密押解”这个标题本身就包含着悬念，会激发读者“探秘”的欲望，激起阅读兴趣。“谍影重重”侧重的是人物身份，霍夫曼和伯朗都是间谍，但他们并不知道彼此的身份，小说一开始也只是提到霍夫曼是间谍，但“重重”显然不只是一个，所以，标题中已经预示着还会有其他的间谍出现，至于是谁，这是小说的悬念，也是激发读者探究的地方，让读者带着问题阅读，使阅读更有趣味。小说的最后，霍夫曼与伯朗的被抓体现了正义战胜邪恶的主题，揭示了出卖祖国必将受到惩罚的道理。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成2～5题。
同里①顾氏梅林记
朱鹤龄
同里环湖泊之秀，多故家士族。元末倪元镇、杨廉夫辈尝游憩其地，遗迹至今存焉。东偏有园林一区，故顾氏之居也。老梅铁干几二百株，中有高丘矗上，可十余丈。登其巅，则庞山、九里诸湖皆在指顾，风帆、沙鸟灭没烟波，邨坞、竹树历历可数。当花发时，高高下下，弥望积雪，清香闻数里外。
居其侧者，章子两生、顾子仲容。余昔寓同里，与二子为文酒会，晨夕过从。每至春日暄妍，香风馥郁，必提壶造其地，痛饮狂歌，不烛跋不止，翩翩致足乐也。不十余年，仲容举进士，宦游去。余复徙居邑城，键户不出。萍踪离合，感慨系之，盖不过梅林者三十余年矣。
今春避兵，栖泊兹土，因与两生至其处，则园林已数易主矣。东阡西陌皆非旧径，推老梅尚存百余株，亭亭发秀，冷艳迎人。鼻观嫣香，沁入肺腑，慨然与两生追数旧游，怳②如噩梦。自变故以来，风俗之古今、墟井之盛衰、友朋之生死聚散，其尚有可问者乎？当日与里中数子对案操觚③、飞扬跋扈之气不可遏抑，而今于何有？素发历齿，已亦自憎其老丑，而况后生乎？计自兹以往，或十年，或二三十年，此老梅必尚有婆娑如故者，而否与子安得西山之药，驻颜续算？然则人寿之不如草木者多矣，而犹不深省于石火电光之说，岂非庄生之所大哀乎？
请与老梅约：嗣后每岁花发时，吾两人必携豚蹄，载醇酎，狂歌痛饮，追复旧欢；送皓魄于夕阳，依清棻④而发咏；以嬉暮齿⑤，以遣流光。梅花有灵，当必一笑而许我也。
【注】朱鹤龄，本为明诸生，平生历经明清易代的兵火离乱。①同里，地名，在今江苏吴江县城东。②怳，同“恍”。仿佛。 ③操觚（gū）：作文。④清棻（fēn）：散发清香的树木。 ⑤暮齿：晚年。

2. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ）（3分）
A. 余昔寓同里      寓：居住               B. 键户不出        键：锁闭
C. 盖不过梅林者    过：造访               D. 以嬉暮齿        嬉：游戏
3. 下列句子陈述内容直接表现“顾氏梅林”景色优美的一组是（   ）（3分）
①庞山、九里诸湖皆在指顾      ②弥望积雪，清香闻数里外  ③亭亭发秀，冷艳迎人
④送皓魄于夕阳，依清棻而发咏  ⑤春日暄妍，香风馥郁      ⑥鼻观嫣香，沁入肺腑
A. ②③⑤      B. ①④⑤       C. ②④⑥      D. ①②⑥
4. 下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（   ）（3分）
A. 同里的东边，顾氏家族的旧居有一片梅园，种有梅花两百多棵，每到花开的时候远望如雪，香气四溢。
B. 作者曾居住在同里，每当春天梅花盛放时，常和章、顾两位朋友到梅林饮酒作诗，不到蜡烛燃完不回家。
C. 三十多年后，作者再游顾氏梅园，并和当年的同乡的几位朋友在一张桌子写文章，意气风发不可遏止。     
D. 这篇并非一般的游记，而是以风景作为触发情感的媒介，面对美丽风景，作者沉痛的故国旧物之思尽寓其中。
5. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）当花发时，高高下下，弥望积雪，清香闻数里外。

（2）或十年，或二三十年，此老梅必尚有婆娑如故者

参考答案：

5. 阅读下面的文言文，完成后面问题。
韩褒，字弘业，颍川颍阳人也。褒少有志尚，好学而不守章句。其师怪问之，对曰：“文字之间，常奉训诱，至于商较异同，请从所好。”师因此奇之。及长，涉猎经史，深沉有远略。时周文帝为刺史，素闻其名，待以客礼。及贺拔岳为侯莫陈悦所害，诸将遣使迎周文。周文问以去留之计，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文纳焉。大统初，迁行台左丞。
出为北雍州刺史。州带北山，多有盗贼。褒密访之，并豪右所为也，而阳不之知。厚加礼遇，谓曰：“刺史起自书生，安知督盗?所赖卿等共分其忧耳。”乃悉召凶黠少年素为乡里患者，分其地界，有盗发而不获者，以故纵论。于是诸被署者莫不惶惧，皆首伏曰：“前盗发者，并某等为之。”所有徒侣，皆列其姓名，或亡命隐匿者，亦悉言其所在。褒乃取盗名簿藏之，因大榜州门曰：“自知行盗者，可急来首，即除其罪。尽今月不首者，显戮其身，籍没妻子，以赏前首者。”旬日之间，诸盗咸悉首尽。褒取名簿勘之，一无差异，并原其罪，许以自新，由是群盗屏息。入为给事黄门侍郎，迁侍中。
累迁汾州刺史。先是，齐寇数入，人废耕桑，前后刺史，莫能防扞。褒至，适会寇来，乃不下属县。人既不备，以故多被抄掠。齐人喜于不觉，以为州先未集兵，今还必不能追蹑，由是益懈，不为营垒。褒已先勒精锐，伏北山中，分据险阻，邀其归路。乘其众怠，纵伏击之，尽获其众。故事，获生口者，并送京师，褒因是奏曰：“所获贼众，不足为多，俘而辱之，但益其忿耳。请一切放还，以德报怨。”有诏许焉。
褒历事三帝，以忠厚见知。武帝深相敬重，常以师道处之，每入朝见，必有诏令坐，然始论政事。                                  
                                     　(节选自《北史》列传第五十八)
（1）下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（    ）（3分）
A．而阳不之知                            阳：通“佯”，假装
B．褒取名簿勘之        勘：校对
C．许以自新，由是群盗屏息               屏息：此处指不敢作乱
D．故事，获生口者，并送京师             故事：先例，成法
（2）下面六句话，分别编成四组，全都表现韩褒“深沉有远略”的一组是（    ）（3分）
①褒密访之，并豪右所为也，而阳不之知     ②所有徒侣，皆列其姓名　　③褒至，适会寇来，乃不下属县     ④先勒精锐，伏北山中，分据险阻　　⑤请一切放还，以德报怨      ⑥每入朝见，必有诏令坐，然始论政事
A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．③④⑥
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）（3分）
A．少年韩褒就有志向与追求，对于学习也有不凡的见解。在恭谨地接受老师教诲的同时，也能按照自己的心意有所偏好。
B．北雍州多盗贼出没，韩褒任刺史期间，先深入调查摸清了情况，又明榜昭告公布自首期限，再采用以毒攻毒的方法，最终制服盗贼。
C．宽以待人是韩褒为官的特点，为人的品质。在北雍州做刺史期间，他能宽恕诸盗贼的罪过，给予改过自新的机会；在汾州，更是以德报怨，放还俘虏。
D．韩褒历经北朝三个君主时期，以忠诚厚道而闻名。武帝每每朝见时，先下诏让他坐下，然后才议论朝政，恭敬如执弟子礼。
（4）请把上面文言文阅读材料中画线的句子，翻译成现代汉语。（10分）
（1）乃悉召凶黠少年素为乡里患者，分其地界，有盗发而不获者，以故纵论。（5分）
（2）所获贼众，不足为多，俘而辱之，但益其忿耳。请一切放还，以德报怨。（5分）
参考答案：
（1）B   （2）C  （3）B
（4）

6. 阅读下文，完成17～21题。（16分）
蔡泽者，燕人也，游学干诸侯小大甚众，不遇。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。 将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说!”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。  
后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人或恶之，俱诛，乃谢病归相印，号为纲成君。居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。  
太史公曰：韩非子称长袖善舞，多钱善贾，信哉是言也！蔡泽等世所谓一切辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及羁旅入秦，取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合，贤者多如此子，不得尽意，岂要胜道哉！然此子不困厄，恶能激乎！           
（《史记?范睢蔡泽列传》）
【注释】①釜鬲：行厨炊具。②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。     
17.写出下列加点词在句中的意思。（4分）
(1)   游学干诸侯小大甚众  (      )     (2)   及见之，又倨 (      )
(3)   三子致功而不见德         (      )       (4) 卒事始皇帝   (      )
18.翻译文中划线的句子。（5分）
(1) 范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？

(2) 韩非子称长袖善舞，多钱善贾，信哉是言也!

19.下列加点词的意义和用法相同的一项是（    ）(2分)
A. 乃延入坐，为上客     精思傅会，十年乃成
B. 其君，非也          其皆出于此乎
C. 士固有杀身以成名     此物固非西产
D. 秦昭王召见，与语，大说之   与嬴而不助五国也
20.蔡泽向范雎说起商鞅、吴起、大夫种三人的遭遇，其用意在于                                              。（2分）
21.联系全文，概括蔡泽之所以能够“垂功于天下”的原因。（3分）
参考答案：
17. （1）求取；（2）傲慢；（3）获得恩惠、有回报；（4）最后
18. (1)范雎于是责备他说：“你曾经公开扬言要取代我做秦国宰相，难道真有这回事吗？”（2）韩非子认为（辨士们）“长袖善舞，多钱善贾”，这句话是真的啊！
19. C
20. 阐明了“人之立功，身与名俱全乃为上”的道理，要让范雎认清盛极则衰的道理，以此三人功成身死为鉴，从而主动让出相位。
21. 足智多谋，能言善辩；把握机遇，有赖范雎向秦昭王举荐和让贤而获取相位；在困厄中激励自奋。
【参考译文】
蔡泽,燕国人。游学四方,向所在诸侯求取官位,(都没有获得机会。)到赵国,被驱逐。又前往韩、魏,在路上,所带行厨炊具又都给别人抢去了,于是蔡泽只好向西到秦国。蔡泽准备去见秦昭王,就(用计)先派人扬言,用以激怒秦国宰相范雎,说:"燕人蔡泽,是天下见识高超,口辩厉害的智慧之人,他一拜见秦王,秦王一定会使你窘迫而(蔡泽)定会夺取你的相位。"范雎听说后,派人召蔡泽来见。蔡泽进见,却只长揖之礼而不下拜,本来早就(惹得)范雎不高兴。等到接见后,蔡泽的态度又很倨傲放肆,范雎于是责备他说:“你曾经扬言要取代我做秦国宰相,难道真有这件事吗？请允许我听听你的说法!”蔡泽说:“假使像商君、吴起、大夫种那样的结局,也可以作为祈向的愿望吗？”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事,是要用这些说辞来堵住自己的嘴，于是就诡辩地回答说:"为什么不可以!像这三个人,本来就是仁义的极致,忠诚的标准。因此君子为保持节义可以以身殉难,视死如归。活着而受辱没,还不如为节义死去而荣耀。士人本来就有杀身成名的,只要仁义所在,即便死也无所怨恨,为什么不可以!"蔡泽说:"商君、吴起、大夫种作为人臣,做得对；但那些君主,却错了。所以,世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报,难道羡慕他们那样不得好报而白死么？人们建功立业,难道不期望成全吗!性命和功名都得成全的,这是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命却失去的,这就次一等了；性命虽得苟全,但声名却蒙受污辱,这就是最下的一等了。"听到这里,范雎称许蔡泽的话。于是请他入座,待为上宾。
过后几天,范雎上朝,把蔡泽的情况向秦昭王作了禀报。秦昭王召见蔡泽,同他谈话,大为喜悦,授予他客卿之位。范雎于是托言有病情昭王允话他归还相印。秦召王新宠蔡泽,于是授予蔡泽宰相之位,并在他的辅佐下灭了东周。蔡泽做秦相几个月后,有人说他的坏话,中伤他,蔡泽害怕被杀,于是就托言有病归还相印,秦昭王封他为纲成君。在秦国十多年,奉事昭王、孝文王、庄襄王,最后奉事秦始皇。蔡泽作为秦国使者出使燕国,在燕国三年,就让太子丹被送入秦国当了人质。
太史公评论说:韩非子称“长袖善舞,多钱善贾”，这句话说的真对啊。蔡泽等世上的一切辩士,虽然游说诸侯,但(大都是)到了头白也没有入仕的机会。这并非他们的计策拙劣,而是因为游说的力度不大。等到入秦作客,取得卿相之位,功垂天下的原因,是(游说力度)强弱形势本来就不一样,凭藉不同罢了。辩士也有偶然遇到好机会的，天下有很多像蔡泽一样的贤能之人,却没有遇到好机会,所以就不能尽展他们的才能,(这样的事)又哪能一一数得尽呢!然而,蔡泽如果不被厄境所困,又哪能激励自奋呢!

略
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下面是公益类平台“拾柴计划”的标识，请写出文字以外的图形部分的构图要素，并说明其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。

参考答案：
图形以抽象的“心形”构成，又巧妙结合人物造型设计。如两人相拥；又如两只手掌承举着火焰，紧密相连为一个爱心。寓意为众人齐心，共助公益爱心事业，使其星火燎原，温暖人间。
试题分析：首先明确文中的图案“心形”“两人相拥”“两只手掌承举着火焰”，然后结合标识的名称“拾柴计划”分析寓意：众人齐心，共助公益爱心事业，使其星火燎原，温暖人间。此题虽然没有要求分析标识中文字，但要注意结合文字明确“拾柴计划”的内涵是“帮助好人做好事”。
点睛：图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意“心形”“两人相拥”“两只手掌承举着火焰”图案，然后结合标识的名称“拾柴计划”分析寓意
8. 阅读下面文字，请概括安徽茶叶发展的三大优势。（每条不超过8字）（6分）
安徽茶叶具有先天和后发的发展优势：长江南北的山区和丘陵地带属亚热带季风气候，土壤肥沃，植被丰富，雨量充沛。特别是以黄山为中心的皖浙赣产区是我国两大“绿茶金三角”之一。山区云雾多，昼夜温差大，有利于茶树有效成分的积累，因而茶叶品质优异。全国十大名茶出于此产区的有黄山毛峰、祁门红茶、太平猴魁、六安瓜片4种。此产