山东省东营市胜利第六十二中学2020-2021学年高三语文模拟试题含解析.docx

山东省东营市胜利第六十二中学2020-2021学年高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：4月19日科技日报推出新专栏“亟待攻克的核心技术”。专栏首篇文章以“是什么卡了我们的脖子”为引题，报道了中国在高端芯片制造领域所需要的顶级光刻机方面的落后状况。截至上述演讲之日，这个栏目已经推出29期，对中国各个行业的29项卡脖子技术做了比较全面的报道和分析。这些报道和分析，引起的社会反响之强烈超出了预期。而所谓超出“预期”的效果，却正是在一些常识性问题上产生的。不是么，我们今天一些喜大普奔的科技成就，比如大飞机，人家半个多世纪前就有了。我们今天一些正在苦苦攻关的重大项目，比如载人登月，美国1969年就已大功告成，（差距）明年整整50年。因此，如何看待这些问题，反映了中国看待世界、看待自己的方式。中国看待世界、看待自己的方式，实际上是中国与世界如何相处的思考基点，因而同样也为世界思考如何与中国相处提供了行为预期和思考基点。那些把中国建设成就夸大其词的與论，无论出于什么动机，都有百害而无一利，其结果是误国害民。当然，问题更在于，中国正视差距，跟进世界先进技术水平的目的是什么。核心技术的掌握，有助于壮大国力，而国力的壮大，可为国民的教育、医疗、社保提供更坚实的物质基础，实实在在地增进中国人民的福祉。（摘编自核心技术固然重要，过好日子更重要）材料二：在我国，高端科研仪器面临着一个尴尬的现状：一方面依赖进口，另一方面也面临着国产科研仪器在实际推广和应用上难以得到用户信任的局面。而对于国产仪器设备来说，只有用才能改进缺点，才能赶上世界最好的、质量最高的仪器。同样的，在常用的三种桌面操作系统安全性评估中，显示国产Linux系统最安全，Win10最差，Win7相对好一点。用户可能不够习惯国产操作系统，但从安全的角度，国产操作系统应该大力推广。航空领域处处都是“卡脖子”，且已被卡了四五十年。例如欧盟涡扇发动机技术出口管制，它在高空台相关技术、风扇技术、发动机实时监测技术等关键领域限制向中国出口。这个领域不仅要有资金，还要有技术积累。事实上，我们在航空发动机领域的论文科研成果很多，但应用成果转换不多。在产业层面中国引进为主，消化吸收不足；在评价体系方面，创新在经济中的贡献导向不足。（摘编自高雅丽等面对技术难题，中国科技如何赢得未来？）材料三：“我们现在大国重器有了，但还没有精器。也就是说，肌肉强壮了、骨骼长大了，但是心脏和脑子还要靠别人。这是不行的。”中国工程院院士徐匡迪在接受采访时说。中国科技正处在从跟跑到并跑的阶段，只是在某些领域冒了头，有了一些突破。完全实现突破，还需要一个较长的过程。我们需要突破的是基础和核心的部分。比如人工智能，现在聚焦的是应用，以机器代替人。有的公司就买一个在这方面做得好的外国公司，希望花钱抱个“金娃娃”回来，而对于人工智能中关键的芯片设计、算法等研究却很少。因为企业从成本考虑，觉得划不来。而对于科研人员来说，现在科研评价体系的导向是做出了什么东西、产值多少、增加利润多少，不出产值、不出利润甚至赔钱的东西，单位不大愿意投入，领导也不会特别关注。随着我国经济的高速发展，科技工作者的科研条件得到了极大的改善。“现在需要的是加强对国家的责任感。”徐匡迪说，“科技工作者要把自己的聪明、智慧和精力都投到基础研究、核心技术和前沿技术研究中去，不计名、不计利，真正为国家振兴作出科技工作者应有的贡献。”（摘编自陆琦突破核心技术还需砥砺前行）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 科技日报推出的“亟待攻克的核心技术”专栏，对中国各个行业的29项卡脖子技术作了较全面的报道，引起了强烈的社会反响。B. 如何看待中国在大飞机、载人登月等方面取得的成就，以及与世界先进水平之间的差距，反映了中国看侍世界、看待自己的方式。C. 只有用才能改进缺点，才能不断成熟完善，正是因为国人的不信任，使用率低，才造成今天国产科研仪器远低于世界先进水平的局面。D. 我国成功完成了大飞机、载人登月等一些大科学工程，但我们的很多关键核心精密元器件还要从外国引进。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 对“亟待攻克的核心技术”的报道产生了超出预期的效果，一些常识性问题，需要扩散和普及，帮助人们了解实际情况，正确客观看待。B. 让中国人民过得更好，这是研发、掌握核心技术的基本出发点，不能正视差距，把中国建设成就夸大其词，是有百害而无一利的。C. 我国航空领域，需要突破核心技术，虽然我们在航空发动机领域有很多论文科研成果，但仅仅这样还不行，还必须有技术积累，加强成果转换。D. 在我国人工智能发展中，企业聚焦于应用，不去研究人工智能中关键的芯片设计、算法等，这样虽然有一定的利润、产值，但并没有掌握核心技术。9. 根据上述材料，请就我国如何攻克核心技术这一问题谈谈你的看法。参考答案：7. C 8. D 9. 正视差距，明白掌握核心技术的意义。进行资金投入以及技术积累，加强推广和应用。在引进的同时，还要做到消化吸收。在评价体系方面，注意创新在经济中的贡献导向。突破基础和核心的部分，不短视，不执着于产值、利润等。科技工作者要加强对国家的责任感，把聪明才智投入到核心技术研究中去。【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C项，“正是因为国人的不信任，使用率低，才造成今天国产科研仪器远低于世界先进水平的局面”错误，选项对“造成今天国产科研仪器远低于世界先进水平局面”的原因分析不全。从文中来看，材料二只是说“面临着国产科研仪器在实际推广和应用上难以得到用户信任的局面。而对于国产仪器设备来说，只有用才能改进缺点，才能赶上世界最好的、质量最高的仪器”，而国产科研仪器远低于世界先进水平不单单是因为国人不信任、不使用。故选C项。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D项，“不去研究人工智能中关键的芯片设计、算法等”错误，从材料三可以看到，原文意为“而对于人工智能中关键的芯片设计、算法等研究却很少”，文中是说“研究很少”，并不是“不去研究”。故选D项。【9题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据上述材料，请就我国如何攻克核心技术这一问题谈谈你的看法”，考生要到材料中圈出我国在核心技术方面存在的问题，圈出他国的经验以及直接指出我们该如何做的文字，最后根据这些内容进行概括即可。如材料一“因此，如何看待这些问题，反映了中国看待世界、看待自己的方式”“当然，问题更在于，中国正视差距，跟进世界先进技术水平的目的是什么。核心技术的掌握，有助于壮大国力”；如材料二“在我国，高端科研仪器面临着一个尴尬的现状：面临着国产科研仪器在实际推广和应用上难以得到用户信任的局面。而对于国产仪器设备来说，只有用才能改进缺点，才能赶上世界最好的、质量最高的仪器”“在产业层面中国引进为主，消化吸收不足；在评价体系方面，创新在经济中的贡献导向不足”；如材料三“我们需要突破的是基础和核心的部分”“而对于科研人员来说，现在科研评价体系的导向是做出了什么东西、产值多少、增加利润多少，不出产值、不出利润甚至赔钱的东西，单位不大愿意投入，领导也不会特别关注”“科技工作者要把自己的聪明、智慧和精力都投到基础研究、核心技术和前沿技术研究中去，不计名、不计利，真正为国家振兴作出科技工作者应有的贡献”。考生根据这些内容进行概括即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。2. 阅读下面的文字，完成小题。活得丰富比活得正确更重要陈亚军西方传统哲学家认为，活得丰富和活得正确是两种截然不同的生活追求。说一个人活得丰富，是说这个人阅历丰富，在生活经验方面有深厚的积累；说一个人活得正确，是说这个人的生活符合一个原则或标准。“正确”这个词预设了原则，隐含了标准。它们处于他的实践生活之外，否则就不能成为原则或标准。正确与否是由外在于自己的标准来决定的。希腊哲学家有这样的思路：只要我们还沉浸在经验世界中，还受着感性经验、情感欲望的支配，我们就无从懂得如何正确地生活。只有符合理性所发现或发明的普遍原则的生活才是正确的生活，才能为生活找到一个可靠的根基。但令人遗憾的是，这种意义上的活得正确只能是一种无法实现的奢望用一种凌驾于具体生活之上的普遍原则来指导人们如何生活，这条路注定是无法走通的，我们只能从我们的生活之中而不是生活之外，去寻找生活的意义和正确的标准。在儿时的心目中，凡事总有个对错。后来发现事情并不那么简单，生活中充满了太多的灰色的模糊地带，常常面临着两难，没有一个大写的原则，能真正为我们指点迷津。我们必须也只能在具体的境况中，自己为自己做出选择，并承担选择的责任。不容讳言活得越丰富，昭示着跟头摔得越多，痛苦也越多。这正是许多人向往活得正确的原因之一。但这里有两点值得一说：第一，痛苦和快乐一样，是生命不可或缺的一环。当下的痛苦构成了整个生命的一个层面，生命由此而厚重，让人回味无穷。第二，没有痛苦的生活也就没有快乐的感受当痛苦、挫折消失了的时候，也正是空虚和无聊开始的时候。人的生命意义，就是在克服生活障碍中显示出来的。一个因害怕犯错误而在生活面前停滞不前的人，既丧失了自我也丧失了世界。人是活在不同的世界中的，生活的丰富造就了世界的丰富。世界不是静止的，而是动态的；随着戎们和它打交道的深入、广泛，它向我们敞开了不同内容。世界是什么，没有一个固定的答案，取决于我们和它交往的程度。敢于生活，敢于追求丰富的生活，才能拥有一个丰富的世界。但说活得丰富比活得正确更重要是不是意味着活得正确与不正确无关紧要呢?我们必须承认，我们不可能接受怎么都行。每一个社会，都在长期的生活实践中形成了一套价值观、思维方式等，这是一套正确生活的标准。但这套标准是可以改变也一定在改变着的。既然它是生活的产物，那么随着生活的展开，它必定会不断地被人们修改着。我们每个人的每个行动，都在为什么是正确什么是不正确进行着注释，正是在我们的有声和无声的赞同、反对中，正确性的标准或得到延续或被修正。一个成熟社会的成熟公民，应该秉持这样一种生活态度：一方面是对既有规则的遵守，不因为它缺乏先验的特性就减弱对它的权威性的尊重；另一方面是对它的反讽或批判，在生活中保持一种怀疑的精神，一旦具有充分的理由，就敢于对它加以否定或修改。总之，不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性。(文字有删改) 11下列关于“活得丰富”和“活得正确”的表述，不正确的一项是A“活得丰富对于西方传统哲学家来说，是指这个人有丰富的阅历，在生活经验方面有深厚的积累。B“活得正确”对于西方传统哲学家来说，是说这个人的生活符合一个外在于生活实践的原则或标准。C“活得丰富”要求我们在生活中保持一种反讽或批判的态度，敢于对现存标准加以否定或修改。D“活得正确”是“活得丰富”的前提，只有活得正确，生活才能丰富而多彩。12以下说法不能支持“活得丰富比活得正确更重要”的一项是A生活中充满了灰色的模糊地带，常令人面临两难境地，而并没有一个明确的原则能真正为我们指点迷津。B痛苦和快乐一样，是生命中不可或缺的一环，无痛苦便无所谓快乐，无快乐也就无所谓痛苦。C追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确”而放弃“活得丰富”。D不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。13下列说法符合作者观点的一项是A用一种符合理性所发现或发明的普遍原则指导的生活才是正确的生活，才能为生活找到一个可靠根基。B生活中个体的人，追求“活得丰富”并不意味着对“活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。C成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富”与“活得正确”是自然而然形成的结果。D“活得丰富”和“活得正确”有主次之分，前者容易追求到，后者不易追求到，所以说前者重要。参考答案：11D12C13. B3. 文学类文本阅读藏书断想梁晓声 我对书籍的“收藏”是很纯粹意思的“收藏”一一“收”就是从书架上“请”下来，爱惜地放入纸箱。“藏”则是对更爱惜的书的优待，用钉书器钉在大信封里，大信封再装进塑料袋里 几天前在整理书籍时，从“藏”的那一类中，发现了一册连环画报。一九八六年第十一期心里好生纳闷一一怎么一册连环画报，竟混淆进了我的“藏”书范畴？于是抽出搁置一边 临睡失眠，想起那册连环画报，自己对自己的困惑尚未解释，就躺着翻阅起来。自然先看目录一一首篇是只知道这么多一一土人绘。 只知道这么多一一哪像是文学作品呢？搜索遍记忆，便排除在了名著以外。非文学更非名著，怎么就选作首篇了呢？ 于是翻到了这一篇，迫切地想知道只知道这么多能使我知道些什么第二十八页，彩页的最后一页一一海蓝色的衬底，上一幅，下一幅，其间两小幅，以最规矩的版式排满了四幅连环画。第一幅上面的是在海啸中倾沉着的一艘容轮。第四幅上画的是一位年轻的欧洲姑娘一一她回首凝视，目光沉静又镇定，表情庄重，唯唇角挂着一抹似乎的微笑，传达出心灵里对他人的友爱和仁慈我一下子合上了那册连环画报 我不禁地坐了起来， 我肃然地看着封面一一封面上是放大的第三幅绘画一一在一些惊恐的人们之间，站立着一位她 我蓦地想起来了一一画的是“泰坦尼克”号客轮一九一二年海上遇难事件啊！ “坐我的位置吧！我没有结婚，也没有孩子。” 她说完这句话，迅速地就离开了救生艇，将自己的位置，让给了两个儿童她又从救生艇回到正在沉没着的客轮上去了一一回到了许许多多男人们中间。在这生死关头，他们表现了种种将活着的机会让给别人，将死亡坦然地留给自己的高贵品质 她是女人，她有权留在救生艇上，她却放弃了这种权利 她成了一千五百多不幸遇难者中的一个。 她的名字叫伊文思。伊文思小姐。 她乘船回自己的家。 关于她的情况，活下来的人们一一只知道这么多一一只知道这么多 连环画报中夹着一页白纸。我轻轻抽出一一白纸上写着这样几行字：贵族一一我以为，更应做这样的解释一一人类心灵中很高贵的那一部分人。或曰那一“族”人。他们和她们的心灵之光，普照着我们，使戒们在自私、唯利是图、相互嫉妒相互倾轧相互坑骗相互侵犯的时候，还能受着羞耻感的最后约制 我自己写在白纸上的。我竟能把这字写得那么工整！使我不免有些怀疑真是自己写的。然而，分明的，那的确是我自己写的。因为下方署着“晓声敬题于一九八六年十二月二十一日”一行小字 于是我明白了，为什么我会将这一册十五六年前的连环画报归入到自己格外爱惜的“藏”书一类 如今，“贵族”两个字，开始很被一些人津津乐道了。这儿那儿，也有了中国式的 “贵族俱乐部”。更有了许多专供中国式的“贵族”们去享受和逍遥的地方。一旦经常能去那样的地方，似乎就快成“贵族”了。一旦挤进了“贵族俱乐部”，俨然就终于是 “贵族”了至于“精神”一一“精神”似乎早已被“气质”这个词取代了。而“气质”又早已和名牌商品的广告联姻了 伊文思小姐“贵族”么？一一因为世人“只知道这么多”，也就没有下结论的任何根据。但是，就精神而言，就心灵而言，她乃是一位真真正正的“贵族”女性啊！她从最高尚的含意，界定了“贵族”这两个字令人无比崇敬的概念。不知我们中国的“新贵族”们，在“贵族俱乐部”里，是否也于物质享受的间歇，偶尔谈论到“贵族”的那点儿“精神”？ 第二天，我又将那一册连环画报钉入了大信封，同时“收藏”起我对不知是不是“贵族”的伊文思小姐的永远的敬意。 十五六年来戎自己的心灵受着种种的诱惑和侵蚀，它疤疤痢痢的，已越来越不堪自视了。亏我还没彻底泯灭了自省的本能，所以才从不屑于去冒充“贵族”。更不敢自诩是什么“精神贵族” 愿别的中国人比我幸运，不但皆渐渐的“贵族”起来，而且也还有那么一点儿精神可言 感谢“土人”先生，正因了他的绘画奉献，那一册连环画报才值得我珍藏了这么久。我要一直珍藏下去。我会的11.下列关于文章内容的分析和理解不正确的两项是( )（4分）A.文中连环画报的首篇标题只知道这么多，朴实却又新颖，起到了很好地吸引读者眼球的作用。同时，它也很好地衬托了伊文思小姐高贵的精神品质。B看到连环画报的内容后，“我不禁地坐了起来”这个细节描写，表现了作者看到画上的内容后内心的震惊，也为后面写对“贵族精神”的思考作了铺垫。C故事中的伊文思小姐在大危大难之际表现出来的那种对他人的关爱之情和仁慈之心，看得出来她是一个“贵族”。D作者写这篇文章的目的是想说，我们现在的物质基础已经很好了，但是精神方面的涵养还不够，需要我们时时自省，以成为真正的贵族。E这篇文章从作者的“收藏”开始写起，讲述了一个感人的故事，进而展开对“贵族精思考切入点小，但却切中时弊，引人深思。12.结合文章内容分析概括，“贵族精神”的含义有哪些？（4分）答：13.文中描述到伊文思小姐的经历有何作用？请结合全文作简要分析。（6分）答：14.作者在文章最后表明了自己的观点：“愿别的中国人比我幸运，不但皆渐渐的7贵族7起来，而且也还有那么一点儿精神可言。”请结合文章，联系现实，谈谈你对这句话的理解。（6分）答：参考答案：11试题分析：C“看得出来她是一个贵族”错。D作者没说“我们现在的物质基础已经很好了”，写这篇文章的目的也不是想让我们成为真正的贵族，而是希望人们在物质基础越来越好的情况下，慢慢具备“贵族精神”。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩其中的意思。12试题分析：解答时抓住文中“唯唇角挂着一抹似乎的微笑，传达出心灵里对他人的友爱和仁慈”“他们表现了种种将活着的机会让给别人，将死亡坦然地留给自己的高贵品质”“ 她们的心灵之光，普照着我们，使我们在自私、唯利是图、相互嫉妒相互倾轧相互坑骗相互侵犯的时候，还能受着羞耻感的最后约制”这些句子品味提炼即可。13试题分析：解答本题时要从内容和结构两方面来考虑。内容上要紧扣小说主题，结构要从承上启下两个角度展开。14试题分析：本题为个性化理解型题目，尽管答题允许仁者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向，从“物质与精神的关系”来分析是解答本题最好的切入口，文中有关贵族本质的一些关键词答案中一定要有。另外，答题时既要紧扣文本内容还要适当联系现实。略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下文，完成后面题目。（19分）宋汝为，字师禹，丰县人。靖康元年，金人犯京师，阖门遇害，汝为思报国家及父兄之仇。建炎三年，金人再至，谒部使者陈边事，遣对行在。高宗嘉纳，特补修武郎，奉国书副京东运判杜时亮使金。时刘豫节制东平，丞相吕颐浩因致书豫。汝为行次寿春，遇完颜宗弼军，不克与时亮会，独驰入其壁，将上国书。宗弼盛怒，劫而缚之，欲加僇辱。汝为一无惧色，宗弼顾汝为不屈，遂解缚延之曰：“此山东忠义之士也。”命往见豫，汝为曰：“愿伏剑为南朝鬼，岂忍背主不忠于所事。”力拒不行，乃至京师，濒死者数四。豫僭号，汝为持颐浩书与之，开陈祸福，勉以忠义，使归朝廷。豫悚而立曰：“使人！使人！使豫自新南归，人谁直我，独不见张邦昌之事乎？业已至此，夫复何言。”即拘留汝为。然以汝为儒士，乃授通直郎、同知曹州以诱之，固辞。绍兴十三年，汝为亡归，作恢复方略献于朝，且曰：“今和好虽定，计必背盟，不可遽驰。”时秦桧当国，置不复问。高宗忆其忠，特转通直郎。久之，有告汝为于金人以蜡书言其机事者，大索不获，寻知南归。桧将械送金人，汝为变姓名为赵复，徒步入蜀。汝为身长七尺疏眉秀目望之如神仙杨企道者遇之溪上企道曰必奇士也。款留之，见其议论英发，洞贯古今，靖康间离乱事历历言之，企道益惊，遂定交，假僧舍居之。桧死，汝为曰：“朝廷除此巨蠹，中原恢复有日矣。”企道劝其理前事，汝为慨然太息曰：“吾结发读书，奋身一出，志在为国复仇，收还土宇，颇为诸公所知，命缪数奇，轧于权臣，今老矣，新进贵人，无知我者。”汝为尚气节，博物洽闻，饮酒至斗余，未尝见其醉，或歌或哭，涕泪俱下。（选自宋史宋汝为传，有删节）【注】行在：指天子所在的地方。完颜宗弼：金兀术。僇辱：僇l，羞辱。僭号：冒用帝王称号。16解释下列句子中的加点词。(4分)（1）汝为行次寿春_ （2）固辞_（3）桧将械送金人 _ （4）假僧舍居之_17下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是_ （2分）A然以汝为儒士同知曹州以诱之B宗弼盛怒，劫而缚之豫悚而立曰C报国家及父兄之仇此山东忠义之士也。D志在为国复仇颇为诸公所知18请用“/”为下列文句断句。（3分）汝为身长七尺疏眉秀目望之如神仙杨企道者遇之溪上企道曰必奇士也。19翻译。（5分）开陈祸福，勉以忠义，使归朝廷。（3分）业已至此，夫复何言。（2分）20下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_ (2分)A宋汝为在寿春单独将国书交给宗弼，宗弼盛怒，宋汝为临危不惧；见到刘豫后多次面临死亡危险，后来到了京师。B宋汝为先向高宗皇帝面陈边事，得到赞许；宋汝为逃回南宋后向朝廷献恢复方略，当时秦桧掌管国事，恢复方略被搁置不问。C秦桧下令捉拿宋汝为，宋汝为得到消息后改名换姓，徒步入蜀，与杨企道结为至交；秦桧死后，杨企道劝他回朝廷被他婉拒。D家仇国恨集于一身，宋汝为立志复仇报国，只是命运多舛，均无法实现，常常借酒浇愁，以泪洗面。21从文章中找出能体现宋汝为“尚气节”的两个事例。（可概括，也可引用原文）（3分）参考答案：16（4分）（1）停留 （2）坚决 （3）拘役;拘捕 （4）使居住 17（2分）文言虚词C. 助词，的A. 表示承接/表修饰； B.因为；表目的/来； D.替/表被动 。18. （3分） 汝为身长七尺 / 疏眉秀目 / 望之如神仙 / 杨企道者 / 遇之溪上 / 企道曰 / 必奇士也 （每处0.5分）19.（5分） 向他陈述投降金人的祸害（“祸福”可视为偏义复词，偏向“祸”），用忠义的道理勉励他，想让（他）回归朝廷。（评分标准：“开陈”1分；“勉以忠义”介宾后置句式，1分；使（之），省略句，1分；）(事情)已经到了这个地步，那还用说什么呢？ （评分标准：“业” 已经。例如，黄生借书说：“若为吾所有，必高束焉，庋藏焉。”1分；“何言”宾语前置句式，1分）20.（2分）信息筛选 A “见到刘豫后多次面临死亡危险”有误。根据原文可知，宗弼让宋汝为去见刘豫，宋汝为宁愿被处死也不愿见他。21.（3分）文中第二段侧重写汝为尚气节，主要句子有宗弼盛怒，劫而缚之，欲加僇辱。汝为一无惧色，宗弼顾汝为不屈，遂解缚延之曰：“此山东忠义之士也。”汝为曰：“愿伏剑为南朝鬼，岂忍背主不忠于所事。”力拒不行；授通直郎、同知曹州以诱之，固辞。汝为变姓名为赵复，徒步入蜀。（任选2点即可，答对1点得2分，答对2点得3分。）参考译文： 宋汝为，字师禹，丰县人,靖康元年，金人侵犯京师，（宋汝为）全家被害。（宋）汝为想报国家与父兄的仇恨，建炎三年，金人再次侵犯京师，宋汝为拜见部使者陈述边境之事，部使者送他到皇帝的行营去陈述，高宗皇帝赞许并采纳他的意见，特增补他为修武郎，做为京东运判杜时亮的副手，奉送国书出使金国。 当时刘豫做东平节度使，丞相吕颐浩想通过宋汝为送信给刘豫。宋汝为行程中暂时停留寿春的时候，遇到完颜宗弼（金兀术）的军队，不（能够）与杜时亮相见，宋汝为独自驱马进入完颜宗弼军营，将要呈上国书。宗弼十分生气，劫持并捆绑了宋汝为，想加以凌辱。汝为全无惧色，宗弼考虑宋汝为不屈服，于是解开绳子接纳他，并说：“这是山东忠义之士呀。”并让他前往去见刘豫，宋汝为说：“只愿意被处死做南宋的鬼，怎能够忍心背叛朝廷，对所担任的使命不忠。”宋汝为坚决抗争不前行，最终才回到京师，濒临死亡的情境有四次。 刘豫称帝后，宋汝为拿着丞相吕颐浩的信给他，向他陈述投降金人的祸害（“祸福”可视为偏义复词，偏向“祸”），用忠义的道理勉励他，想让（他）回归朝廷。刘豫惊惶失措地站起说：“你这个使者！你这个使者！让我自新南归朝廷，谁能以我为忠臣呢，难道不见张邦昌的事情吗？事情已经到了这个地步，那还用说什么呢？”就拘留了汝为。但因为汝是一名读书人，于是用授官职为通直郎、同曹州知府来利诱他，宋汝为坚决推辞。 绍兴十三年，汝为逃亡回归南宋，作恢复方略献给朝廷，并且说：“现在和好盟约虽然已经签订，考虑金人一定会违背盟约，不可立刻实行盟约。”当时秦桧掌管国事，把汝为的恢复方略置之不理。高宗记得他的忠义，特让宋汝为转任通直郎。 过了很久，有人向金人告发宋汝为用蜡书秘密地给南宋朝廷送机密情报的事，于是金人到处搜查却没有找到，不久（金人）得知宋汝为逃回南宋。秦桧将要捉拿宋汝为要把宋汝为送给金国，宋汝为改名为赵复，徒步逃到蜀地。宋汝为身高七尺，宽眉秀目，远远看去如同神仙一般。杨企道在溪上遇上他，说“这必定是一位奇人。”款待收留了他，见宋汝为谈吐不凡，洞悉古今，靖康间离乱事一一说来，企道更加惊讶，于是成了志同道合的朋友，借寺庙中让他住了下来。 秦桧病死后，汝为说：“朝廷没有了这个大害虫，恢复中原将指日可待了。”杨企道劝他（进朝廷重新）从事过去的政事，汝为慨然叹息说：“我从小读书，挺身而出，立志替国复仇，收复故土，（这份理想）颇被大家户熟知，（可是我的）命运不好，被权臣（秦桧）迫害，现在我已经老了，新任的掌权人，没人知道我。”宋汝为崇尚气节，博闻多识，饮酒能喝到一斗也不见他醉，有时唱歌有时痛哭，涕泪齐下。5. 阅读下面的文言文，完成下列各题。 张珪字公端，弘范之子也。少能挽强命中，尝从其父出林中，有虎，珪抽矢直前，虎人立，洞其喉，一军尽欢。至元十六年，珪年十六，摄管军万户；十七年，真拜昭勇大将军、管军万户，佩其父虎符，治所统军，镇建康。未几，弘范卒，丧毕，世祖召见，亲抚之。奏曰：“臣年幼，军事重，聂祯者，从臣父、祖，久历行阵，幸以副臣。”帝叹曰：“求老成自副，常儿不知出此。”厚赐而遣之，遍及其从者。十九年，宣、徽群盗起，行省檄珪讨之，士卒数为贼所败，卒有杀民家豕而并伤其主者，珪曰：“此军之所以败也。”斩其卒，悉平诸盗。二十九年，入朝，命为枢密副使。太傅月儿鲁那演言：“珪尚少，姑试以佥书，果可大用，请俟他日。”帝曰：“不然，是家为国灭金、灭宋，尽死力者三世矣，而可吝此耶！”拜镇国上将军、江淮行枢密副使。大德三年，遣使巡行天下，珪使川、陕，问民疾苦，赈恤孤贫，罢冗官，黜贪吏。还，迁浙西肃政廉访使，劾罢郡长史以下三十余人，府吏胥徒数百，征赃巨万计。珪得盐司奸利事，将发之。事干行省，有内不自安者，欲以危法中珪，赂遗近臣，妄言珪有厌胜事，且沮盐法。帝遣官杂治之，得行省大小吏及盐官欺罔状，皆伏罪。劾大官不法者，不报；并及近侍之荧惑者，又不报。遂谢病归。泰定三年，上遣使召珪，珪至，帝曰：“卿来时，民间如何？”对曰：“臣乡里也，民饥甚，朝廷虽赈以金帛，惠未及者十五六，惟陛下念之。”帝恻然，敕有司毕赈之。未几，起珪商议中书省事，四年十二月薨。（节选自元史?张珪传）（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A 将发之发： 揭发B 欲以危法中珪中：中伤C 且沮盐法沮：阻碍D 大官不法者，不报报：报告（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A虎符，是中国古代金属制的虎形调兵凭证，其背面刻有铭文，分为两半，右半存于朝廷，左半发给统兵将帅或地方长官，调兵时需要两半合对铭文才能生效。B檄，中国古代官府往来文书的下行文种名称之一。原是文书载体名称，指比较长的竹木简，用于书写比较重要的文书。C中书省，负责执行国家的重要政令，隶属三省六部。隋唐时，三省同为最高政务机构。中书省下属有吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部六部。D薨，本义是指古代诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨；此外，君主时代称帝王死为崩，也称“驾崩”。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A张珪勇猛过人，年少有为。他善于拉硬弓射猛箭，在树林中遇到老虎，毫不畏惧，一箭射中老虎咽喉；十六岁时就掌管军万户，并统领其父的军队，镇守建康。B张珪尽忠朝廷，受到恩宠。他父亲去世，皇帝召见并抚慰；太傅认为他年少，不宜马上重用，皇帝还是授予他重要职位。C张珪尽心国事，关注民生。他斩杀侵夺百姓财物、伤及百姓生命的士兵，平定了盗贼；把途中遇到百姓饥荒的情况如实奏报皇帝。D张珪为人正直，嫉恶如仇。担任浙西肃政廉访使时，他多次弹劾有不法行为的官员，遭到奸人怨恨甚至诬陷；连位高权重的大臣和皇帝近臣他也敢弹劾。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。不然，是家为国灭金、灭宋，尽死力者三世矣，而可吝此耶！帝遣官杂治之，得行省大小吏及盐官欺罔状，皆伏罪。参考答案：答案：（1）D （2）C（3）A （4）不能这样，这家人为国灭金、灭宋，三代人都尽了最大的力量，怎么可以吝啬这个官职呢？皇帝派遣官员共同审理这件事，获知了行省的大小官吏以及盐官欺骗蒙蔽的情况，他们都认了罪【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺【解答】（1）D 还弹劾迷惑君主的近侍，又没获得答复报：动词，答复（2）C 中书省是掌管机要、发布政令的机构，而尚书省负责执行国家的重要政令，其下才设六部，而不是中书省（3）A “十六岁时就掌管军万户，并统领其父的军队，镇守建康”，原文为“珪年十六，摄管军万户；十七年，真拜昭勇大将军、管军万户，佩其父虎符，治所统军，镇建康”，十六岁时只是代理管军万户，十七岁才正式授予管军万户，统领父亲军队（4）然：这样；死力：竭尽全力句子翻译为：不能这样，这家人为国灭金、灭宋，三代人都尽了最大的力量，怎么可以吝啬这个官职呢？杂：共同；欺罔：欺骗蒙蔽句子翻译为：皇帝派遣官员共同审理这件事，获知了行省的大小官吏以及盐官欺骗蒙蔽的情况，他们都认了罪参考译文：张珪字公端，是张弘范的儿子少年时能拉引硬弓命中目标，曾经跟随他父亲经过树林，遇到老虎，张珪抽箭径直向前，老虎像人一样站起来，张珪一箭射穿虎喉，全军都欢呼起来至元十六年，张珪十六岁，代理管军万户十七年，实授为昭勇大将军、管军万户张珪佩戴父亲的虎符，管理父亲所统辖的军队，镇守建康不久，张弘范去世，丧事办完后，世祖召见张珪，亲自抚慰他张珪上奏说：“我年纪轻，军中事务重大，聂祯跟随我祖父、父亲久经沙场，希望让他辅助我”世祖感叹说：“寻求阅历多而且稳重的人来辅助自己，寻常的年轻人想不到这点”重重赏赐了他，让他回去，并遍赏了他的随从至元十九年，宣城、徽州群盗蜂起起，行省下檄文命令张珪讨伐他们，士兵多次被贼寇打败，士兵中有宰杀百姓家的猪并伤了主人的张珪说：“这就是军队打败仗的原因”斩杀那些士兵，盗贼全都平定了二十九年，张珪入朝，被任命为枢密副使太傅月儿鲁那演说：“张珪还年轻，姑且用佥书一职试用他，果真可以大用，请等以后”皇帝说：“不能这样，这家人为国灭金、灭宋，三代人都尽了最大的力量，怎么可以吝啬这个官职呢？”授予他镇国上将军、江淮行枢密副使大德三年，朝廷派遣使臣巡行天下，张珪巡视四川、陕西，询问百姓的疾苦，救济抚恤孤儿贫民，罢免多余的官员，废黜贪污的官吏还朝后，升迁为浙西肃政廉访使他弹劾罢免郡长吏以下官员三十多人，州府小吏几百人，征集的赃款数以万计张珪查知盐司以奸诈手段获得利益的事，将要揭发他们，事情关涉到行省，有心里不安的人，想以执法过严的罪名中伤张珪，就贿赂皇帝身边的臣子，谎称张珪施行巫术，并且阻碍盐法的执行皇帝派遣官员共