山东省滨州市银高中学2020-2021学年高二语文下学期期末试卷含解析.docx
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1、山东省滨州市银高中学2020-2021学年高二语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成1619题。(21分)没有留住的冯积歧大概是风把瞎子吹醒了,瞎子走在街道上,风从屁股后面吹来,把清晨的光亮卷起来给他贴在了背后,瞎子的身后是堆积如山的光明,光明就是长上五条腿也跑不到瞎子的前头来。瞎子的前面是塞得严严实实的黑暗,黑暗像丰收了的小麦一样多。瞎子手里的竹竿是瞎子眼前的亮点。竹竿在街道上一点,那光亮就像麦苗儿一样旺在了街道上,旺在了瞎子的所过之处。瞎子身后的亮光是瞎子自己播种的。瞎子手里的竹竿响动着,鸡啄食一样的声音顺着竹竿爬上去,爬上了瞎子的身体,瞎子的
2、身体上长满了声音。瞎子的嘴里念叨着:“一五、一十、二十”瞎子不是数他把多少光明丢在了身后,瞎子在数他留下的脚印有多少。街道上最多的是脚印。大人的、小孩的,男人的、女人的,脚印像大雪一样堆了一层又一层。脚印能留住的话,脚印就把街道憋破了,就把街道堵严了,人也休起过去。可是,脚印生不出根,长不出芽,风一吹,就没有了,就无影无踪了。人以为脚印会留住的。即使不刮风不下雨不晒太阳,人自己的脚印也留不住。人刚一走过去,又有人的脚印牛的脚印猪的脚印鸡的脚印踩上来了,人的脚印被踩乱了,踩塌了,踩死了,踩没了。瞎子却数得津津有味,他的兴趣很大。大概知道自己的脚印也是留不住的,他才聚精会神地去数。人活在世上,不知
3、道自己的脚印有多少,人就太糊涂了,而人能把自己的脚印弄清楚,人就太聪明了。瞎子不是为了把自己的脚印弄清楚才去数的,瞎子只是为了数一数,数,不停地数。瞎子的脚印是瞎子存在的对应物,面对着自己的对应物瞎子就明白了自己的“在”。既然自己在,自己就要活!眼前一片光明的人未必明白这个简单的道理。瞎子每天都要数,他起码知道,自己的脚印哪些是歪歪扭扭的,有哪些像禾苗一样嫩,有哪些像镢头一样硬,有哪些是凹凸不平的,有哪些像狗舌头一样光滑。他起码知道,他在哪一天是踩着虫子、蚂蚁而过的,他在哪一天是绕着猪和狗而过的,或者说,他把那些禽兽挥走了事,照样行走在街道上,行走在人世间。街道上先是有了瞎子竹竿的响动声,而后
4、才有了亮光。街道上的亮光是瞎子的竹竿带来的。瞎子无视在他身轻俏的风、骚动的风、肆虐的风。你吹吧,你刮吧,反正人的脚印是留不住的,哪怕你把脚印刮到爪哇国去也罢。瞎子知道,他的脚印被风刮在了头顶,像树叶一样绿,像星星一样亮。瞎子知道,他的脚印在人世间。所以,他每天还是要数,数一数。16本文的标题是“没有留住的”,联系全文看,“没有留住的”是什么?其象征意义是什么?(分)没有留住的是: 其象征意义是: 17瞎子为什么要数脚印?(分)答: 18本文的“瞎子”是怎样的一个艺术形象?他给我们带来的启示是什么?(6分)(1)“瞎子”的形象: (2)给我们的启示: 19下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是(4
5、分)A第一段中“瞎子的前面是塞得严严实实的黑暗”一句是实写,最后一段中“街道上的亮光是瞎子的竹竿带来的”是虚写。B第五段“既然自己在,自己就要活”一句中的“活”不是苟活,而是严肃地活,努力地奋斗,以傲岸的姿态行走于人世间。C本文多处采用对比手法表现主题,如瞎子与正常人、瞎子的脚印与正常人的脚印、弄清楚自己脚印的人与弄不清自己的脚印的人。D本文通过对瞎子的竹竿引导、自数脚步等的描述,刻画了一个极富象征性的生命意象,从而给读者心灵以强烈震撼。E本文采用跳跃的诗性语言,看似扑朔迷离,实则避开了抽象玄奥的说教,使一种人生哲理照彻全篇。参考答案:16(6分)(1)脚印(2分) (2)人生的历程(或:人生
6、的经历。意思对即可,4分)17(5分)通过写瞎子对脚印的“观察”和思考,表明瞎子的生活态度(2分),突出瞎子对生命的珍爱(3分)。(共5分,意思基本正确即可酌情给分)18(6分)(1)一个虽然生活在逆境中,却自强不息、努力奋斗、认真生活的形象(3分,意思基本正确即可酌情给分)(2)人应该珍爱(惜)自己的生命,时刻反省自己(或思考生活),顽强生活(3分,意思基本正确即可酌情给分)19(4分)AC(A“瞎子的前面是塞得严严实实的黑暗”是虚实结合的写法“实”指双目失明,“虚”指生活的艰难(逆境)C“瞎子的脚印与正常人的脚印”不是对比。错答一处扣2分)2. 实用类文本抢险救灾,是非战争军事行动的重要内
7、容。 2008年5月12日汶川大地震,我军表现了很快的反应速度。 地震发生13分钟,军队应急机制启动。 地震发生两小时零7分钟,成都军区两架直升机冒雨起飞,察看灾情。 5小时30分钟,以某集团军工兵团为主组成的中国地震灾害紧急救援队227人乘专机赶赴灾区。 地震发生不到10个小时,1.2万名解放军和武警部队官兵进入灾区展开救援。 5月13日,又有1万余名官兵及救灾装备空运至成都地区,中国航空史和我军历史上单日空运兵力最高纪录被改写。5月15日,我军历史上最大规模的直升机行动在川西北展开。 速度就是生命,速度就是质量,速度就是效率,速度就是掌控。 2005年6月,国务院、中央军委颁布军队参加抢险
8、救灾条例,对军队参加抢险救灾的主要任务、与地方人民政府的工作协调关系、动用军队的权限和程序、军地联合指挥、平时救灾准备和经费物资保障等作了明确规定。其中特别指出:“军队是抢险救灾的突击力量,执行国家赋予的抢险救灾任务是军队的重要使命”,“军队参加抢险救灾主要担负下列任务:(一)解救、转移或者疏散受困人员;(二)保护重要目标安全;(三)抢救、运送重要物资;(四)参加道路(桥梁、隧道)抢修、海上搜救、核生化救援、疫情控制、医疗救护等专业抢险;(五)排除或者控制其他危重险情、灾情。必要时,军队可以协助地方人民政府开展灾后重建等工作。” 从以上任务之中就能明白,“一跃而起”的反应速度在其中的分量。战争
9、中“兵贵神速”是用兵和制胜之道,非战争军事行动中反应速度的意义更不同寻常。 从客观因素看,首先因为灾难救援中挽救生命的时间实在有限。经过汶川大地震,“黄金72小时”几乎无人不知,“以人为本”的理念早已深入人心,生命救助成效已经成为判定行动成功与否的最高标准,成为激发军人忘我拼搏的最高境界。其次,因为灾难中局面容易失控,如果前期不能控制局面,后期处理成本将十分高昂。这就是为什么中外专家普遍认为灾难发生最初几个小时的动作,决定整个灾难处理的成本。没有速度就没有主动,没有速度就会失去对局面的掌握。 从主观因素看,因为军队具有力量集中、分布广泛、机动方式多样、指挥高度统一的特点,这些都是快速反应的基本
10、要素。别人反应慢了,可以找各种理由求得原谅;军队反应慢了,1000条理由也难获得一次原谅。正因如此,军事力量历来是应对突发灾难事件的首要手段、关键手段和最后手段,其作用无法被其他力量所取代。 人人皆知快速反应的珍贵,但实际做到十分不易。一是灾难救助中面对众多意外情况,要实现救援人员及时到达、救援设备准确到位、救援行动有效展开,不知要跨越多少艰难。二是灾难往往发生突然,部队接到命令就要立即行动,几乎无时间筹划和准备,只能边行动边了解情况、边行动边制定计划。不能适应危机状态下的行动方式,就会损失时间,造成被动。三是灾难救援任务多样、转换频繁,往往刚进入一个领域,刚了解一点情况,刚熟悉一些过程,又要
11、转入另一个领域完成突击。不能适应短时间内多任务衔接交叉的局面,同样要丢失时间,损失速度。 所以“一跃而起”谈谈容易,真正做到又是何等的困难。 20灾难救援中“一跃而起”的反应速度意味着什么?(4分)答: 21文中为什么要特别指出军队参加抢险救灾条例中的若干规定?(6分)答: 22举例说明“一跃而起”的快速反应如何实现。(5分)答: 参考答案:20灾难救援中“一跃而起”的反应速度意味着什么?(4分)答:意味着生命得以救助,局面得以掌握,效率得以提高21文中为什么要特别指出军队参加抢险救灾条例中的若干规定?(6分)答:说明抢险救灾是非战争军事行动的重要内容;(3分)更明白“一跃而起”的反应速度在其
12、中的分量。(3分)22举例说明“一跃而起”的快速反应如何实现。(5分)答:开放题。(举例得当1分,军队自身特点分析2分,对灾情的了解2分)3. 阅读下面的文字,完成问题。钱学森传序【美】张纯如1914年,钱家举家从杭州搬迁至北京。耳濡目染京城恢宏雄伟的宫殿高墙,绚烂夺目的奇珍异宝,不可避免地在他心中打下以北京为傲的烙印,这种骄傲与他的自信合二为一,成为影响他终生人格的一部分。钱学森在北京第二实验小学度过了几年愉快的时光。在同班同学的记忆中,钱学森是个极为聪颖的小男孩,叠的纸飞机比谁飞得都快都高。“他叠得非常精细,让机身严格对称,折痕又光又平。这样,当纸飞机掷出时,就可以很稳定地飞很远,”多年以
13、后,钱学森的朋友张维这样回忆道,“尽管年纪还小,但他做事已经习惯于周密思索”1929年秋天,钱学森直奔上海交通大学。“当时,钱学森以身为班级上成绩最好的学生而闻名。”一位校友回忆道,“我们都知道他的成绩,他总是第一。”他很少说话,也很少和别人一起做功课。看上去,他所要的只是独处和沉默一个可以安安静静思考与做自己的事的环境。1935年,钱学森远赴美国麻省理工学院就读。他的学习成绩依然保持着自幼一贯的优异出众,但是,麻省理工学院所重视的除了考试和开创新理论,还有动手实践的能力。而在这一点上,钱学森就全然无助了。很明显,实验室操作令钱学森心生畏惧,而在车间工作则令他疲惫万分。与麻省理工学院一样拥有类
14、似项目的学校只有加州理工学院,非常重要的是,在加州理工学院主持古根海姆航空实验室的冯卡门以秉承德国式的理论思辨传统而著称。这里强调的是纸和笔,而不是动手实践的经验。1934年,钱学森转投航空学领域的学术巨擘冯卡门门下,在加州理工学院攻读研究生课程。这里,也成为钱学森通往一个辉煌灿烂的职业生涯的起点。第一学年,他收集了可能找到的全世界所有与航空学有关的研究资料,系统性地加以阅读。他每天花在读文献上的时间平均超过10小时。冯卡门曾在自传中写到:“钱学森虽然不过是一个年轻的学生,但在解决一些相当难的问题时,他却帮助我理清了不少思路。”钱学森来到加州理工学院之时,正是冯卡门和其他一些学者携手开创理论天
15、体物理学新纪元的关键时刻,天时地利令钱学森得以参与到这个创造过程中。1944年,已经博士毕业的钱学森为空军和海军军官讲授特殊课程。钱学森会用细小而工工整整的板书将整块黑板逐渐填满,“没有擦写涂改,也不会更改哪怕是一个符号。”韦伯斯特罗伯茨回忆道,“他总能正好在一堂课结束前给出正确的答案。”在课堂上,钱学森的评语切中要害但又非常冷酷。有一次,一个学生举手发问道:“我不明白第二块黑板上的第三个等式。”钱学森根本就不予回答。另一位学生问道:“喂,你不回答他的问题吗?”钱学森只是说道:“那是个事实陈述,不是一个问题。”另一次,一名学生问道,钱学森刚刚提出的方法是否“万无一失”。钱学森冷冷地瞪了他一眼,
16、然后刻薄地答道:“只有傻子才需要万无一失的方法。”“学生们都害怕他的严厉古板,他看上去就像个中国皇帝。”汉斯利普回忆道。然而,钱学森却对那些他认为智力上有潜质的人毫不吝惜自己的时间和精力。钱学森不耐烦的根源来自那些他认为不合格的学生。“在钱学森眼中,愚蠢就是最大的犯罪。”钱学森的朋友安德鲁指出。1955年9月17日,钱学森冲破重重阻挠,毅然回到中国,中国的空间研究开始高速发展。只要看一眼中国20世纪50年代之后航空航天事业的发展速度和提升幅度,就会明白钱学森的领军地位到底有多么重要。中国科技协会副会长庄逢甘说:“钱学森从无到有地开创了中国的火箭事业。”1991年10月,中国政府将中国科学家的最
17、高荣誉国家杰出贡献科学家的称号颁与钱学森。(选自张纯如蚕丝钱学森传有删改)相关链接:纯如导师库里顿的一个朋友苏珊是一家出版社的图书编辑,她在1990年的一次学术会议上听到钱学森的故事后,觉得他的生平颇有可写之处。纯如说,因为她的中国背景和科学写作能力,库里顿把她推荐给苏珊。在北京时,纯如有机会采访了钱学森的秘书以及一些政府高官和军方人士,开始他们以为纯如会按照他们的想法撰写这本传记,然而,纯如清楚地向他们表示,她必须收集到所有的资料,整理出来,然后从实描述。(张盈盈张纯如无法忘却历史的女子)关于钱学森留美那20年中发生的事,资料并不匮乏:在美国政府和大学的档案、公开出版物和学术杂志中,可以找到
18、大量文献记录。美国国家档案馆也能找到大量有关他的文件。钱学森在美国的同事和学生都很愿意提供关于他的口头历史记录。钱学森回国后,也有大量关于他的新闻报道。(张纯如钱学森传序)(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是A.在北京生活的15年,对钱学森影响巨大。无论恢宏雄伟的宫殿高强,还是绚烂夺目的奇珍异宝,都深深影响着钱学森,形成了他骄傲与自信的双重人格。B.对自己厌恶的学生严厉古板,对自己欣赏的学生则毫无保留地付出。钱学森截然相反的态度引起了一些学生的不满,有人刻薄地称呼他为“中国的皇帝”。C.钱学森获得国家杰出贡献科学家的称号当之无愧。中国火箭事业的从无到有,中国航空航天事业的快速发
19、展,都说明了他对中国科学的巨大贡献。D.美籍华人张纯如听到钱学森的故事后,深深地被他吸引,于是决定利用自己的中国背景和科学写作能力书写传记来记录他的传奇。E.关于钱学森的资料,无论是留美期间的,还是回国以后的,都可以通过许多途径找到;他在美国的同事和学生也都愿意提供口头历史记录。(2)钱学森在求学期间的治学精神主要表现在哪些方面?请结合材料简要分析。(3)有人说,钱学森传是迄今为止关于钱学森的最客观公允的一部传记。作者本人也说要“从实描述”。本文是从哪些方面表现出客观公允的?请简要分析。(4)除了自身的治学精神外,你认为钱学森能通往“辉煌灿烂的职业生涯”的原因还有哪些?请结合材料说明。参考答案
20、:(1)CE思索周密:叠纸飞机非常精细,让机身严格对称,折痕又光又平。独立思考:很少与别人一起做功课,独自安静思考。勤奋好学:阅读广泛,收集大量材料系统性阅读;阅读时间长,每天花在读文献上的时间平均超过10小时。研究深入:跟着导师研究了很多数学难题,帮助导师理清了不少思路。作者既写了钱学森自幼成绩出类拔萃的一面,也写了他不太合群的一面;既写了他理论研究能力过人的一面,也写了他实验室操作能力较弱的一面;既写了他对智力有潜质的学生倾心付出的一面,也写了他对“不合格”学生不耐烦的一面。良好的性格:天资聪颖,自信心强,心静不躁。善于发挥自己的特长:放弃重视动手实践能力的麻省理工学院,转投强调纸和笔的加
21、州理工学院。名校名师的栽培:钱学森选择名校,师从航空学领域的学术巨擘冯卡门,有较高的学术研究起点。爱国热情:冲破阻挠毅然回国,并在航空航天领域做出了杰出贡献。(1) 本题考查理解文意,筛选并整合文中信息的能力。A项,“无论恢宏雄伟的宫殿高强,还是绚烂夺目的奇珍异宝,都深深影响着钱学森,形成了他骄傲与自信的双重人格”表述不恰当,钱学森的“自信”在原文中并没有提到是受京城的影响;B项,“引起了一些学生的不满,有人刻薄地.”在原文没有体现,属于无中生有的错误;D项,“张纯如听到钱学森的故事后,深深地被他吸引,于是决定利用自己的中国背景和科学写作能力书写传记来记录他的传奇”说法错误,通过文本后的相关链
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