山西省朔州市应县第六中学2020年高一语文期末试题含解析.docx

山西省朔州市应县第六中学2020年高一语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。妈妈的银行存款美国 凯瑟琳福伯斯每个星期六的晚上，妈妈照例坐在擦干净的饭桌前，皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱。钱分成好几摞。“这是付给房东的。”妈妈嘴里念叨着，把大的银币摞成一堆。“这是付给副食商店的。”又是一摞银币。“凯瑞恩的鞋要打个掌子。”妈妈又取出一个小银币。“老师说这星期我得买个本子。”我们孩子当中有人提出。妈妈脸色严肃地又拿出一个5分的镍币或一角银币放在一边。我们眼看着那钱堆变得越来越小。最后，爸爸总是要说：“就这些了吧？”妈妈点点头，大家才可以靠在椅子背上松口气。妈妈会抬起头笑一笑，轻轻地说：“好，这就用不着上银行取钱了。”妈妈在银行里有存款，真是件了不起的事。我们都引以为荣。它给人一种暖乎乎的、安全的感觉。我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的。我忘不了住在街那头的简森一家因交不起房租被扫地出门的情景。我们看见几个不认识的大人把家具搬走了，可怜的简森太太眼泪汪汪的。当时我感到非常害怕。这一切会不会，可不可能也落到我们的头上？这时戴格玛滚烫的小手伸过来抓住我的手，还轻轻地对我说：“我们银行里有存款。”马上我觉得又能喘气了。莱尔斯中学毕业后想上商学院。妈妈说：“好吧。”爸爸也点头表示同意。大家又急切地拉过椅子聚到桌子面前。我把那只漆着鲜艳颜色的盒子拿下来，小心翼翼地放在妈妈面前。这就是我们的“小银行”。它和城里的大银行不同之点在于有急需时就用这里面的钱。昆斯廷摔断胳膊请大夫时动用过。戴格玛得了重感冒，爸爸要买药的时候用过。莱尔斯把上大学的各类花销学费多少，书费多少，列了一张清单。妈妈对着那些写得清清楚楚的数字看了好大一会儿，然后把小银行里的钱数出来。可是不够。妈妈闭紧了嘴唇，轻声说：“最好不要动用大银行里的钱。”我们一致同意。莱尔斯提出：“夏天我到德伦的副食商店去干活。”妈妈对他赞赏地笑了一笑。她慢慢地写下了一个数字，加减了一番。爸爸很快地心算了一遍。“还不够,”他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会之后，说道，“我戒烟。”妈妈从桌子这边伸出手，无言地抚摸着爸爸的袖子，又写下了一个数字。我说：“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子。”“好。”妈妈说。大家一起出力干活，使得去大银行取钱的事一再拖延。这简直像游戏一样有趣。在罢工期，妈妈到克茹帕的面包房去帮忙。得到的报酬是一大袋发霉的面包和咖啡蛋糕。妈妈说，新鲜面包对人并不太好，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起来和新出炉的差不多。爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。老板说那里的发酸牛奶可以随便拿。妈妈把酸了的牛奶做成奶酪。最后，罢工结束了，爸爸又去上工了。那天妈妈的背似乎也比平时直了一点。她自豪地环顾着我们大家，说：“太好了，怎么样？我们又顶住了，没上大银行取钱。”后来，好像忽然之间孩子们都长大了。我们一个个结了婚，离开了家。爸爸好像变矮了，妈妈的黄头发里也闪烁着根根白发。在那个时候，我们买下了那所小房子，爸爸开始领养老金。也在那个时候，我的第一篇小说被一家杂志接受了。收到支票的时候，我急忙跑到妈妈家里，把那张长长的绿色的纸条放在她的膝盖上。我对她说：“这是给你的，放在你的存折上。”她把支票在手里捏了一会，说：“好。”眼睛里透着骄傲的神色。我说：“明天，你一定得拿到银行里去。”“你和我一起去好吗，凯瑟琳？”“我用不着去，妈妈。你瞧，我已经签上字把它落到了你的户头上。只要交给银行营业员，他就存到你的账上了。”妈妈抬头看着我的时候，嘴上挂着一丝微笑。“哪里有什么存款,”她说,“我活了这一辈子，从来没有进过银行的大门。”20. 小说中妈妈的形象有哪些特点，请分点概括。21. 文中为什么要提到简森一家因交不起房租被扫地出门的遭遇？22. 文章最后，“妈妈”说她从来没有在银行里存过款，小说以此收尾，有何作用？23. 关于这篇小说的标题，有人主张译为“美丽的谎言”，你认为哪一个更恰当？请结合全文谈谈你的看法。参考答案：20. 勤俭持家（精打细算）、充满智慧、坚忍、乐观、善于教育 21. （1）与自家还能安居乐业作对比，其中既有勉强度日的庆幸，也有朝不保夕的担忧，突出了母亲操持家务的艰辛不易，表达了作者对母亲的赞叹和感激之情。（衬托母亲的能干和有智慧）（2）插叙简森一家的遭遇，使一家子心理上获得安慰和鼓舞，更交代了全家团结一心克服困难的力量源泉，从而推动了故事情节的发展。 22. 塑造人物形象。小说结尾“妈妈”的行为，使读者对在艰难困苦生活之中慈爱、坚韧、精于持家的母亲形象有了更深的认识，发现了她深藏的睿智，是人物形象更加丰满。丰富故事情节。小说在情节的发展过程中，反复强调母亲确实有那样一笔银行存款，只在结尾处才告诉读者根本就不存在什么银行存款，故事也随之戛然而止。这样的安排，既出乎意料之外，又在情理之中，使情节更为曲折。深化小说主题。小说中多次出现的母亲“无中生有”的“银行存款”，在家庭陷于困境之时，给家人带来了温暖、希望和勇气。这时的“银行存款”已经具有了象征意义，直至结尾真相大白，使主题更加丰富。照应文章标题。小说结尾“妈妈”说从没有存款，也没进过银行的大门，这就与文题“妈妈的银行存款”相呼应，结构严谨。 23. 答案一：“妈妈的银行存款”更恰当。理由：是小说的线索，贯穿全文；点明主人公与“银行存款”的关系，突出故事情节。内涵丰富，引人遐想。答案二：“美丽的谎言更恰当”。理由：设置悬念，引起阅读兴趣；暗示主题，耐人寻味。【20题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如语言方面，“这就用不着上银行取钱了”“最好不要动用大银行里的钱”“太好了，怎么样?我们又顶住了，没上大银行取钱”；动作方面，“抬起头笑一笑轻轻地说”“紧闭了嘴唇，轻声说”“自豪地环顾着大家”。从这些语言和动作中可分析出母亲是一个非常乐观坚强的人，一直欺骗我们说银行有存款，让我们心生自豪，并且激励我们奋斗拼搏，也表现了母亲治家管理孩子的智慧之处；在罢工期间，妈妈去面包房帮忙，把发霉的面包和发酸的牛奶重新做成美食，说明母亲是一个勤俭持家的人；在家庭困难的境况下，母亲依然保持着对生活的希望，充满乐观，这种乐观不认输的精神时刻感染家人、孩子们顽强拼搏努力奋斗，这其实也是对孩子的另一种关爱。点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【21题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。文中提到简森一家因交不起房租被扫地出门的遭遇的原因，需要结合文本情节发展、人物形象塑造、主旨表达等方面分析。结合文本内容“妈妈在银行里有存款，真是件了不起的事。我们都引以为荣。它给人一种暖乎乎的、安全的感觉。我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的”“这一切会不会，可不可能也落到我们的头上”分析可知，与自家还能安居乐业作对比，也有朝不保夕的担忧，表达了作者对母亲的赞叹和感激之情。结合后面内容“这时戴格玛滚烫的小手伸过来抓住我的手，还轻轻地对我说：我们银行里有存款。马上我觉得又能喘气了”分析，插叙简森一家的遭遇，使一家子心理上获得安慰和鼓舞。“我们银行里有存款”更交代了全家团结一心克服困难的力量源泉，推动了故事情节的发展。【22题详解】试题分析：本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法及从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。小说以“妈妈”说她从来没有在银行里存过款收尾的作用，母亲说谎的行为是小说中的重要细节，这个情节对于推动故事情节发展、塑造人物形象、小说主题的表达都有作用，所以我们要客观认识母亲说谎的行为。可以认为这个说谎行为是个善意的谎言，是一种乐观的人生状态，是一个母亲对于孩子的关爱，是一种治家的智慧。如小说结尾“妈妈”的行为，表现了她深藏的睿智。小说在情节的发展过程中，反复强调母亲确实有那样一笔银行存款，以“妈妈”说她从来没有在银行里存过款收尾，这样的安排，既出乎意料之外，又在情理之中。要从文本出发，做到言之有理有据。【23题详解】试题分析：本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。本题需要明确观点，结合文本内容分析。“妈妈的银行存款”更恰当。可以从线索，全家人的活动“银行存款”的关系等方面分析。或者认为“美丽的谎言更恰当”。妈妈用实际上并不存在的“银行存款”一直“骗”着全家，是一个善意的谎言，回答时要答出善意的谎言之下所包含的妈妈的苦心以及表现的精神。2. 阅读下面的文字，完成题目。半便士少年犯教养所600个男孩当中，有个叫“半便士”的小男孩，快12岁了，来自布罗姆芳汀。他说他母亲在白人家做女佣，他有两个兄弟和两个姐姐。 可是，在“半便士”的档案里清楚地记着，他是个流浪儿，没有任何亲人。他从这个家里被带到那个家里，最后学会了偷窃。通过书信备查簿，我发现“半便士”常给贝蒂玛尔蔓太太写信。玛尔蔓太太住弗拉克街48号，可她从来也没回过信。 社会福利局来信表明玛尔蔓太太确有其人，有4个孩子，可根本没有“半便士”这个儿子。玛尔蔓太太只知他是个街头的小野种。她也从不回信，因为“半便士”总在信中称呼她为妈妈，而她既不是他真正的母亲，也不愿收他做儿子。 可“半便士”决不是普通的少年犯。他多么渴望有个家，而且他在教养所里的表现也无可指责。我感到一种难以放弃的义务，他对他的“母亲”不可能知道很多，只说她诚实美丽，她的家干干净净，她对子女关怀备至。 “你有这么好的妈妈，为什么还要偷？”我突然问。 他显然无法找到合适的回答。骗局终于被识破，他病倒了，医生说他患了肺结核。我立即写信告诉了玛尔蔓太太。可玛尔蔓太太却回信表示此事与她无关，其中有个缘故，“半便士”是非洲部族人，而她是白色人种。 肺结核日益严重，“半便士”将要从我们身边离去了，怀着最后一丝希望，我寄信给玛尔蔓太太，希望她来。在这一关键时刻，她终于顾不上窘迫和别人的议论，认“半便士”为她的儿子。她整天陪着他，告诉他四个兄弟姊妹的事。 “半便士”也倾吐着他对妈妈的爱。我去看他时，他总显得那么愉快。可他还是去了！我们将“半便士”埋在教养所农场里。玛尔蔓太太庄重地对我说：“请在他坟上的十字架上写上他是我的儿子。” （1）请分析“半便士”的人物形象。（6分）（2）文章最能打动人的就是小说所展现的人性之美，请结合文本具体分析，并结合现实谈谈你的感悟。（6分）参考答案：小说中的半便士是一个虽然贫困，却对爱始终充满向往并执着追求的流浪儿。流浪贫困不能磨灭他对爱的幻想，他在心中为自己构建了一个梦想的爱之家。虽然他在世人眼中不是一个好孩子，但他的心中也有一份令人感动的对人间平淡的幸福的向往，他不顾贝蒂?玛尔蔓太太的冷淡，而始终给她写信，在最后，贝蒂?玛尔蔓太太被他的执著感动，终于承认半便士作为她的儿子，虽然半便士那时已经离开了人间，但这一份对爱执著和向往的精神却打动了人最本质的那一份感情。（2）小说最打动人心应该就是它所表现出来的一份人文情怀，是对人始终有一份热爱之情和对人性的美好的肯定。无论是半便士的对母爱执著向往、贝蒂?玛尔蔓太太的慈悲、还是作者的人文式关怀，都给人一种对美好人性的感动。这也恰是我们这个社会越来越缺乏的。（言之成理即可）3. 阅读下面的文字，完成小题。从优秀传统文化中探寻幸福真谛黄亚果幸福是人们孜孜以求的生活状态。早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等就对幸福作了大量论述，形成了深刻的幸福观。2000多年来，先秦诸子的幸福观被许许多多中国人奉为立身准则和处世圭臬。今天，先秦诸子的幸福观对我们认识什么是幸福、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。不沉溺于物质享受，追求精神快乐。幸福在论语道德经等诸子典籍中也被称为“乐”。那么，在先秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵呢？先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，但相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主张对物质财富、生死寿夭、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，应该更加注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自于内心的幸福。老子认为，“知足之足，恒足矣”，淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境界。孔子认为，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，他对安贫乐道的弟子高度赞赏。孟子认为，人生幸福的真谛是“三乐”：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与超越，“与天合者，谓之人乐”“喜怒通四时，与物有宜而莫知其极”。在先秦诸子看来，真正认清了幸福的本质、领略了精神的高贵，就不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。今天，这些观点对于丰富人的心灵世界、提升人的精神境界具有特别重要的意义。将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。礼记大学明确提出“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，将个人发展放在“平天下”这样一个宏阔的视野里来看待。孟子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性”。荀子认为，“圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣。”“尽伦”就是形成理想人格以实现个体幸福，“尽制”就是心怀天下为社会谋福利。老子认为，“圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，己愈多”，强调与别人分享快乐可以使自己更快乐，为别人奉献才能体现自己的幸福。墨子认为，造成社会动荡不安的根源是“众人之不爱”，实现幸福的根本途径是“兼爱”，也就是将爱无私地散播于全社会。这种反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观，对当下社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福。孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。在先秦诸子看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，才有真正的快乐、真正的幸福。先秦许多思想家始终以心中的幸福标准要求自己，即使时运不济、屡遭困顿也不改志向，而是坚忍不拔去努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓的幸福。这实际上体现了一种“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任意识与担当精神。正因为有着强烈的责任意识与担当精神，他们才会苦读圣贤之书、深究经世济民之道，积极为百姓的幸福谋利解难、为国家和民族的发展尽职尽责，做到“鞠躬尽瘁，死而后已”。这种为天下人幸福勇于担当奉献的责任意识，今天仍值得大力传承与弘扬。(节选自人民日报2016年7月22日)1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A. 先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等人就已经通过论述形成了深刻的幸福观。这种幸福观对后世的许多中国人影响很大。B. 先秦诸子认为物质财富是幸福的重要内容，但与之相较，精神层面的快乐则是必需的，是更应该看重的内容。C. “格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，礼记中提出的观点说明个人发展终究要以“平天下”为根本目标。D. 先秦许多思想家始终以心中的幸福标准要求自己，其原因就在于他们对天下百姓的幸福念念不忘。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A. 什么是幸福、怎样才能实现幸福，即便是在今天，先秦诸子的幸福观对我们认识这些问题仍有着重要的启示意义。B. 不沉溺于物质享受不等同于不追求物质财富方面的幸福，先秦诸子在这方面强调的是要持一种淡泊的态度，因为他们更看重精神快乐。C. 认清了幸福的本质，领略了精神的高贵，从而修身行道，先秦诸子认为这样做就不会沉溺于物质享受。D. 荀子认为，“圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣。”他主张形成理想人格以实现个体幸福，心怀天下为社会谋福利。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A. 孔子高度赞赏安贫乐道的弟子，孟子主张人生幸福的真谛是“三乐”，在丰富人的心灵世界、提升人的精神境界方面有重要意义。B. 墨子认为实现幸福的根本途径是“兼爱”，所以，他反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观。C. 在先秦诸子看来，只有不因外在诱惑而丧失气节，不因外在压力而改变主见，才有真正的快乐、真正的幸福。D. 苦读圣贤之书、深究经世济民之道，积极为百姓的幸福谋利解难、为国家和民族的发展尽职尽责，这是一个追求幸福之人责任意识与担当精神的体现。参考答案：1. C 2. C 3. B1. 试题分析：无中生有，“个人发展终究要以平天下，为根本目标”在原文中没有出处。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项C无中生有。2. 试题分析：关系错乱“修身行道”应该与“不沉溺于物质享受”是并列关系，而不是前提和结论的关系。3. 试题分析：强加因果“所以”后面的内容与前文并无因果关系是对前面内容的解说。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下列文段，完成15-19题。（每题3分，共15分）赵威后问齐使齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁（收成）亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士（有才能而隐居不出来做官的人）曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业（用做动词，成就功业）也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏（年老无妻的人）寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息（繁殖）其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻（取下）其环 （做耳饰的玉），至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝（上朝。古代妇女有封号的才能上朝，所以这里的“不朝”是指未加封号）也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲（子仲，齐国的隐士）尚存乎？是其为人也，上不臣于王（不向王称臣，就是不做官），下不治其家，中不索（求）交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”（战国策齐策四）15. 对下面两句中四个加点的“使”字的意义判断正确的一项是（ ）（1）齐王使使者问赵威后（2）臣奉使使威后A. 使与使相同，使与使相同B. 使与使不同，使与使相同C. 使与使不同，使与使不同D. 使与使相同，使与使不同16. 下列各句中加点的“以”字和例句中加点的“以”字的意义相同的一项是（ ）例句：愿令得补黑衣之数，以卫王宫。A. 苟无民，何以有君？ B. 是以众议举宠为督。C. 楚战士无不一以当十。 D. 至老不嫁，以养父母。17. 对“岂先贱而后尊贵者乎”翻译正确的一项是（ ）A. 难道把卑贱的放在前面，而把尊贵的放在后面吗？B. 难道把卑贱的百姓放在前面，而把我们国君放在后面吗？C. 难道是先轻视我们国王而后再尊重他吗？D. 难道是把你们国君放在前面而后再尊重我们国君吗？18. 对“北宫之女婴儿子无恙耶”翻译正确的一句是（ ）A. 北宫的女婴和儿子平安无事吧？B. 北宫的女儿婴儿子平安无事吧？C. 北宫的女儿婴儿子没有生病吧？D. 北宫的女婴和儿子没有生病吧？19. 下列对本文内容分析得不正确的是（ ）A. 本文反映了赵威后看重农业（收成）和人民生活而轻视齐王的态度。B. 本文反映了赵威后把农业（收成）和人民生活看得比国君还重要的民本思想。C. 本文表达了赵威后认为要治理好国家，就必须任用贤能、提倡孝道的治国主张。D. 赵威后认为，只有收成好了，人民生活才能安定；人民生活安定了，国王的统治才能巩固；贤能的隐士被任用了，老百姓都孝顺父母，国家才能治理好。参考答案：5. 阅读下面的文言文，完成文后各题。潘耒，字次耕，吴江人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵、算数及宗乘之学，无不通贯。康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修明史。上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传，自洪武以下五朝稿皆所订定。寻充日讲起居注官，修实录、圣训。尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。本朝旧制，京官并许条陈。自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。夫人主明目达聪，宜导之使言。今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此辈甚不便，于国家甚便也。其在外监司守令，遇地方大利弊，许其条奏。水旱灾荒，州县官得上闻。如此，则民间疾苦无不周知矣。”更请许台谏官得风闻言事，有能奋击奸回者，不次超擢，以作敢言之气。二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。议起，坐浮躁降调，遂归。耒有至性，初被征，辞以母老，不获命，乃行。既除官，三牒吏部以独子请终养，卒格于议不果归。逮居丧，哀毁骨立。少受学同郡徐枋、顾炎武。枋殁，睭恤其孤孙，而刻炎武所著书，师门之谊甚笃焉。四十二年，圣祖南巡，复原官。大学士陈廷敬欲荐起之，力辞而止。平生嗜山水，登高赋咏，名流折服。有遂初堂集。又因炎武音学五书为类音八卷。炎武复古，耒则务穷后世之变云。当时词科以史才称者，汪琬、吴任臣及耒为最著。（选自清史稿列传二百七十一，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传B. 上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传C. 上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传D. 上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “布衣”本指布制的衣服，借指读书人。古代富贵人家穿丝织物，书生穿麻、葛织物。B. “日讲起居注官”是清朝的宫廷官职，负责记录整理帝王的言行，作为撰修国史的材料。C. “超擢”指超越一级或更多等级而晋升官员，一般用于特别有才干或有特殊功勋的人。D. “词科”是科举名目之一，主要选拔学问渊博、文辞清丽、能草拟朝廷日常文稿的人才。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确（ ）A. 潘耒很有才干。他天生聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，没有不精通的，后来参与朝廷明史的编辑修订。B. 潘末敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝进言被视为逾越职权的做法是错误的，请求放松禁令，让群臣能够进言劝谏。C. 潘耒事母至孝。当初被征召时，他以母亲年老推辞；被授予官职后，三次上书吏部请求归乡奉养老母；母亲去世，他因过分悲伤而异常消瘦。D. 潘耒敬重师长。他年少时求学于徐枋、顾炎武，徐枋去世后，潘耒周到地抚恤徐枋的孤孙，刻印了顾炎武的著述，思想上师承顾炎武。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。（2）既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。参考答案：10. B 11. A 12. D 13. （1）臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。（2）潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。10. 试题分析：本题考查正确断句的能力。解答时可以采用语法分析法，排除错误选项，找出答案。各选项第一处断句，或在“总裁”后，或在“言”后。“上书总裁”句意完整，“言”当为“要义八端”的谓语，因此只能在“总裁”后断开，不可在“言”后断开。排除C项和D项。“总裁善其说”，“善”是意动用法，认为善，“其说”是“善”的宾语，因此必须在“其说”后断开，不可在“善”后断开。故选B项。11. 试题分析：A项，“借指读书人”“书生穿麻、葛织物”不恰当。“布衣”指平民，非读书人，且平民穿麻、葛织物。点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。12. 试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D项，“思想上师承顾炎武”分析不当。由原文“炎武复古，耒则务穷后世之变云”可知，顾炎武主张复古，潘耒却主张变革。 13. 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“弛”，放松；“俾”，使、让；“庶”，或许；“罔”，欺骗；“徒”，一类人。（2）“以”，凭借；“齿”，年龄；“傲睨”，骄傲轻慢；“忌”，忌恨。【参考译文】潘耒，字次耕，是吴江人。天生异常聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，没有不精通的。康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订明史。他曾给总裁上书。提出编纂史书的八个重要原则：“应当广泛搜罗采集，考证精当：分工明确而主旨、体例统一；书写历史不隐瞒、不夸大，真实地反映情况，发表议论要公正；所记时间要长，文字要简短。”总裁认为他的观点很好，让他撰写食货志，兼及其他纪传体史书，从洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修编定稿的。不久担任皇帝身边的日讲起居注官，修订实录、圣训。潘耒曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专门的职责，梅福凭南昌尉的身份进言外戚，柳伉凭太常博士的身份进言程元振，陈东凭太学生的身份攻讦六贼，杨继盛凭部属的身份弹劾严嵩。我朝有旧规定，京官允许向皇帝进言。从康熙十年宪臣上奏请求停止后，凡不是言官却向皇帝进言的都视为逾越职权。皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。这样做对于这些人是很不利的，但是对于国家却非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益与弊病，允许他们上奏。水旱灾荒，州县官要向上报告。像这样，那么民间百姓的疾苦就都知道了。”又请求允许台谏官可以根据传言进谏，有能够奋力抗击奸恶邪僻的人，可以不按照规定越级提拔，来振作敢于进谏的风气。康熙二十三年，主持礼部考试，被称誉为善于得士，名声更加显著。潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非议的声音渐起，因行事浮躁的罪名而降职外调，于是归乡。潘耒性情诚挚纯厚，当初被征召，他以母亲年老推辞，没有被批准，于是赴任。被授予官职之后，三次上书吏部以自己是独子请求归乡奉养母亲，最终没有被批准而无法归乡。等到母亲去世守丧时，因为过分悲伤而异常消瘦。年少时求学于同郡的徐枋、顾炎武。徐枋去世后，周到地抚恤徐枋的孤孙，刻印了顾炎武所著的书籍，对老师的感情很深。康熙四十二年，皇帝南巡，潘耒恢复原来的官职。大学士陈廷敬想推荐起用他，潘耒极力推辞而作罢。潘耒平生嗜好山水，登高赋诗吟咏，名流常被他折服。著有遂初堂集。又沿袭顾炎武音学五书而写了类音八卷。顾炎武主张复古。潘耒却主张变革。当时博学宏词科以史才被称道的，汪琬、吴任臣及潘耒最为出名。6. 参考答案：14B（3分）（“即”的意思应为“往就”、“到”）15A（3分）16要点：欧阳修以“醒心”为亭名，是因为“醉且劳矣”时登临此亭赏山水美景，可以使心“洒然而醒”，获得耳目皆新的审美感受。欧阳修以“醒心”为亭名，是因为“醒心”更寄寓着他期望统治者“无为而治”、老百姓安居乐业的政治理想和以大下为己任的远大政治抱负。欧阳修以“醒心”为亭名，也在警示后人要以放旷的襟怀正视自己失意的人生。（共6分，每个要点2分，意思对即可）（学生还可以有其他认识，言之成理即可）三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下列句子中，加点的成语使用正确的一句是( )A. 学生答诗歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现言不由衷的情况。所以在理解诗歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语。B. 人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。C. 有的同志孤陋寡闻，见微知著，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。D. 潜在的市场价值或立竿见影的商业利益，也许才是驱动这场表演的真正引擎，也许才是这些人参演的真正动力。参考答案：D【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。D项，“立竿见影”，比喻立见功效。使用正确。A项，“言不由衷”，说的不是真心话。句中说的是“由于表达能力不强”，心里所想与笔下表达的不一致，故不合语境，可使用“词不达意”。B项，“久假不归”，长期借用而不归还。此处望文生义，误把“假”理解成“请假”，故错误。C项，“见微知著”，见到一点苗头，就能知道其发展的趋向和实质性的问题。句中说的是“孤陋寡闻”“他们的见解往往是片面的，甚至是错误的”，情感色彩不当，且不合语境。故选D项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“久假不归”，从句中来看，误把该成语理解成“请假很长时间还没有回来”，故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。8. 在下面横线上续写恰当的语句，组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。（5分）楚大夫沉吟泽畔，在仰问苍天中选择了一份孤独，高吟“举世混浊我独清， 众人皆醉我独醒”； ； 。他们选择了孤独，纵然不被世人理解，终不随其波逐其流。孤独，丰富了人生的内涵，提升了人生的境界。参考答案：陶渊明饮酒田园，在安详自乐中选择了一份孤独，吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”；李太白游玩山水，在如画的江山中选择了一份孤独，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。（一句3分，两句5分）略9. 下面是介绍板凳妈妈许月华事迹的一段文字，划线内容在表达上不是很连贯，请在不改变愿意的基础之上进行修改，使各句句式统一，结构匀称。（3分）许月华出生在湘潭一户农家，她的青少年是在不幸中度过的。父亲在她1岁时因病去世，她只得与母亲相依为命； 11岁时，母亲不幸病故，她只能靠拾煤渣维持生活；自己又在12岁时不幸失去双腿，开始承受痛苦现实；17岁时，福利院伸出了双手，她成为政府供养的对象。参考答案：许月华出生在湘潭一户农家，她的青少年是在不幸中度过的。1岁时，父亲因病去世，她只得与母亲相依为命；11岁时，母亲不幸病故，她只能靠拾煤渣维持生活；12岁时，自己不幸失去双腿，她开始承受痛苦现实；17岁时，福利院伸出了双手，她成为政府供养人员。10. 下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）每当春节回乡探亲，我发现农村打麻将现象蔚然成风，这种现象令人担忧。我们在欣赏前赤壁赋的华美华辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之憾。一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。对待野生动物，我们再也不能像过去那样“为渊驱鱼，为丛驱雀”，赶尽杀绝，只顾眼前利益了。中国古典诗词一挥而就达到了文学的最高境界，以后就缺乏变化了。那时的大宋河清海晏，风调雨顺，朝廷偃武修文，百姓生活无忧，经济文化高度发达。A. B. C. D. 参考答案：B试题分析：本题主要考查成语的正确运用。蔚然成风：蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒义词。感情色彩有误。买椟还珠：椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。使用正确。自惭形秽：形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。使用正确。为渊驱鱼，为丛驱雀：把鱼赶到深渊里，把鸟雀赶到密林里。比喻不善于团结人，把可以依靠的力量赶到对方那里。比喻为政不善，人心涣散，使百姓投向敌方。词义误用。一挥而就，偏正式成语，形容才思敏捷，一动笔就写成。河清海晏：黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。使用正确。故选B。六、写作（60分，共1题）11. 作文